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中班教案

時(shí)間:2024-04-11 07:56:46 教案 我要投稿

中班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過交流電話號碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

  2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。

  3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄卡片、電話及電話模型等。

  活動(dòng)過程:

  1.引入主題,請幼兒討論。

  師:“我們班誰很久沒來幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園?”

  2.“知道舒路家的電話號碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

  3.電話接通時(shí),你們想和他說些什么?要怎么說才有禮貌呢?

  4.請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話,問候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。

  5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

  重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語及用完整的語句對話。

  6.我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢?

  7.幼兒間交流電話號碼,自由打電話。

 。1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦?用什么辦法記電話號碼最好? 。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。

 。3)幼兒間交流電話號碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。

 。4)撥電話號碼,和同伴打電話。

  活動(dòng)反思:

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

  2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

  3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用報(bào)紙折成的帽子1頂,衣服一件。

  2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

  3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干,投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)

  活動(dòng)步驟:

  一、開始部分

  1、(教師頭報(bào)紙折成的帽子,身穿報(bào)紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”

  3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事,小朋友注意聽,一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問題。

  二、基本部分

  1、(郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》)

  2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個(gè)人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達(dá)。(請二到三名小朋友回答)

  3、請小朋友重復(fù)聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進(jìn)行情境表演,由一名老師當(dāng)旁白)提出問題:

 、偾宄繄(bào)紙先生被送往誰的家?

  ②小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了?

 、鄣诙,報(bào)紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報(bào)紙干什么?

  ④報(bào)紙先生為什么感到高興?(因?yàn)樗缮狭擞锰,發(fā)揮了自己的全部作用)

 、菽銈冋J(rèn)為小紅和奶奶誰做的.對?

  4、討論:如果報(bào)紙先生到了你的家,你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

  5、今天老師為小朋友們在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙,下面孩子們可到

  自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng),老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。(一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū),每兩個(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

  7、主講教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒

  8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報(bào)紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報(bào)紙先生真高興。≈x謝你們!

  活動(dòng)評價(jià):

  1、目標(biāo)明確,達(dá)到教育目的。

  2、教具準(zhǔn)備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

  3、教師語言生動(dòng),表情豐富,能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

  5、區(qū)域活動(dòng)中教師引導(dǎo)語過多,應(yīng)啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園是孩子成長的樂園。讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂地成長!睹姘俊愤@次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心,同時(shí)又讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣,促進(jìn)孩子的心理成長及情感發(fā)展,向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。更多內(nèi)容請?jiān)L問

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的`能力。幼兒教育網(wǎng)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  手工材料,剪刀,漿糊等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  樂意動(dòng)手制作,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:

  你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個(gè)面包房子。

  二、教師示范:

  1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子,并粘貼好。

  2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門后。更多內(nèi)容請?jiān)L問

  3、示范游戲:打開面包房的門,面包就出來了。

  三、幼兒制作:

  1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

  2、請能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。

  3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

  ﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來買面包﹚

  四、評選“優(yōu)秀面包房”。

  “面包房” 要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。

  教學(xué)反思:

  通過《面包房》活動(dòng),孩子們能夠做到沿著黑線剪紙,不留白,不剪壞。同時(shí),也知道實(shí)線剪、虛線反面折、點(diǎn)虛線正面折的方法。活動(dòng)中,孩子們都很認(rèn)真,絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品,有的孩子在操作中遇到了“小困難”,如:不小心把不該剪的地方剪斷了,我便教他們遇到這種情況的解決辦法:在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片,幼兒教育網(wǎng)將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后,會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí),更重要的是,讓孩子掌握解決問題的方法。

  本活動(dòng)對于幼兒來說,很有吸引力,首先一開始孩子對面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來,獨(dú)立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問,加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處,沒有細(xì)致的講解,更沒有抓住難點(diǎn)。本文來自幼兒教育網(wǎng)

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2.了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3.通過分組教學(xué),尊重幼兒個(gè)體差異,能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料,小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  活動(dòng)過程:

  1. 了解冬季的`季節(jié)特征。(聽音樂《雪花》的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  2.講述故事《小熊的心愿》:

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  5.教幼兒制作紙雪花。

  【第一組幼兒,在教師事先畫好的雪花,然后涂色,然后撕雪花】

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕。

  【第二組幼兒,教師課前撕好的雪花,幼兒拿著雪花在調(diào)色盤里蘸喜歡的顏色】

  提醒幼兒蘸色時(shí),不要蘸太多顏料。(顏料蘸太多雪花打開時(shí)紙?zhí)珴駮?huì)被撕壞。)

  6.幼兒動(dòng)手制作好的雪花,放在籃子里。并將廢紙收拾起來,放進(jìn)紙簍。 延伸活動(dòng):7.游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

  請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動(dòng)反思:

  《小熊的心愿》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花,過程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性,小肌肉靈活性。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

  幼兒園分組教學(xué)目的是: 因人而異,因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊,老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí),采取分組教學(xué)的方法,同一個(gè)內(nèi)容,要求不一樣,讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多,更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些,輕松,不吃力。我覺得這種教學(xué)方法比較好。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意幫助身邊的人,感受幫助他人的快樂。

  2、學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、看看說說,互相幫助真快樂

  1、幫助別人就是你開心你我也開心

  (1)他們在干什么?

  (2)還看到了什么?

  小結(jié):她幫助她穿衣服,她開心了,她也開心了。

  2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說感謝的話

 。1)小朋友之間有要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候,大人也像你們一樣有時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助,我們來看,誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?

  小結(jié):做危險(xiǎn)的事情需要幫助。

 。2)老師會(huì)對阿姨說?阿姨會(huì)說?

  小結(jié):得到幫助要說感謝的話。

 。3)樹葉貼好了,阿姨和老師的臉上怎么樣?

  小結(jié):幫助別人是件快樂的事,得到別人幫助也是件快樂的事。

  3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候

 。1)我們再看,誰需要幫助?

 。2)奶奶為什么需要幫助?

 。3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì)知道的?怎么問?

  小結(jié):生活中,我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請求,有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。

  二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法

  1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,我們可以主動(dòng)請求幫助

  (1)接下來你們看,幼兒園里誰需要幫助了?

 。2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來幫幫他,說什么話?

  小結(jié):原來當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請求。

 。3)剛才我們幫他說了這么多請求的話,看看問題解決了嗎?

  小結(jié):遇到困難的時(shí)候,只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他,你們心里開心嗎?

  2、遇到別人有困難,我們也可以主動(dòng)去幫助別人

 。1)我們再來看,他又遇到什么麻煩了?

 。2)如果沒有提出請求會(huì)有人幫助他嗎?

  小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,別人不說,我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助他。

  3、情景幫助:我走不出去,怎么辦?

  小結(jié):有人幫助我了,我很方便地走出去了,我真開心!你們開心嗎?

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展,在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助觀看助人為樂公益視頻,視頻里有幫助嗎?幫助了別人他們開心嗎?

  小結(jié):原來,在我們的生活中,你需要?jiǎng)e人的`幫助,別人也需要你的幫助,在互相幫助的過程中我們都會(huì)很快樂,下次我們也去幫幫身邊的朋友,好嗎?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  練習(xí)半蹲走。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體

  1.(幼兒進(jìn)入場地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

  2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走

  1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

  2.教師示范毛毛蟲走路的'樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

  3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

  4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

  5.解決難點(diǎn)。

  (1)師:"小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

  (2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時(shí),回到教師身邊。

  6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

  三、游戲"紗巾不見了"

  教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

  四、游戲"毛毛蟲與紗巾"

  1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

  2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。

  五、共享游戲"快樂的蝴蝶"

  1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

  2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動(dòng)室。

  附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)DD模仿DD示范DD體驗(yàn)DD合作DD分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  3、理解并掌握詩歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽光是什么。

  重點(diǎn):理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  難點(diǎn):理解并掌握詩歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么。

  小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的.天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

  提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。

  提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結(jié):"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

  提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

  (三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請個(gè)別幼兒朗誦詩歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道青菜有營養(yǎng),不再抗拒吃青菜。

  2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

  3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂;牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等

  活動(dòng)過程:

  1、鞏固對青菜外部特征的了解,知道青菜很有營養(yǎng)。教師:你們今天帶來的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對我們的身體有什么好處?

  2、現(xiàn)場調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

  教師:但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢?這是為什么?

 。捍蟛糠值男∨笥讯际且?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣鄢浴?/p>

  3、教師講述故事,引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。

  教師:青菜媽媽遇到了一件難過的.事情,我們一起來聽一聽。

  提問:青菜媽媽說那個(gè)愛搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?

  4、通過提問和討論,幫助幼兒找到對付"卡卡"的方法。

  教師:你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡?

  教師依次請幼兒說一說自己想出的方法,并跟著音樂用動(dòng)作表示出來。

  :其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!

  5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對咀嚼的認(rèn)識(shí)。

  牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

  提問:這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?

 。航裉煳覀儗W(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!

  6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

  :今天我們打敗了卡卡,沒有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對付它們了嗎?怎么對付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!

中班教案 篇9

  活動(dòng)背景:

  感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

  過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

  2、錄音機(jī)及磁帶。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  1、 開始部分:

  "小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

  評:

  這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

 。1)"小松鼠"玩球:

  幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  評:

  幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。

 。2)"小松鼠"學(xué)跳:

  在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

 、 教師一邊請個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

 、 幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。幼兒教育網(wǎng)

 、 "比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來,能力強(qiáng)的幼兒跳的`距離可長一些。

  評:

  教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

  (3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了

  "小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

  評:

  這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。

  (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

  評:

  在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  3、 結(jié)束部分:

  聽音樂做放松動(dòng)作。

  評:

  在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。

  活動(dòng)評價(jià)

  1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  2、組織形式多樣化。

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