爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班教案

時(shí)間:2024-04-16 08:01:49 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案[集合]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班教案[集合]

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,以捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主,讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中,應(yīng)再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。

  基于以上幾點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng),達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字排列的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))

  2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))

  3、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)投影儀、課件、音樂(lè);黑板。

  (2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8),記錄紙一套;房子底板7個(gè),數(shù)字卡片的.胸飾(1——9)三套;黑筆。

 。3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

  2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在日常生活中已接觸過(guò)門牌號(hào)碼;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣。

  師:今天我們要去一個(gè)糊涂城,為什么叫糊涂城呢?原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事,到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

 。ǘ┭菔菊n件畫面一、二、三、四、五,引導(dǎo)幼兒排門牌。

  1、師:這是糊涂城的草莓街,房子是靠在一邊的,門牌號(hào)碼是1號(hào)到10號(hào),里面住著很多小動(dòng)物?纯,誰(shuí)來(lái)了?

  2、提問(wèn):郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

  3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城,門牌號(hào)碼排得很亂,沒有順序,所以小熊就累得滿頭大汗,那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號(hào)碼呢?

  4、師:郵遞員又來(lái)到了香蕉街,街的兩邊都有房子,門牌號(hào)碼也是1號(hào)到10號(hào),又該怎么排門牌呢?

 。ㄈ┭菔菊n件六、七,引導(dǎo)幼兒排車牌。

  1、引導(dǎo):郵遞員十分感謝我們小朋友,他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們,車牌號(hào)碼是:158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車,又要找對(duì)司機(jī)。

  2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

  3、幼兒排車牌。

 。1)引導(dǎo):糊涂城可真糊涂,連車牌也會(huì)重復(fù),害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法,幫助它們解決困難,編排不同的車牌號(hào)碼。

 。2)要求:每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,每次要排得不一樣,看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

 。3)幼兒排列車牌號(hào)碼,教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

  4、找規(guī)律:

  (1)這些是我們自己排出來(lái)的車牌號(hào)碼,你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的,哪里是不一樣的?

 。2)同樣是這3個(gè)數(shù)字,我把它們的位置變一變,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄋ模┭菔菊n件八,引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

  1、引導(dǎo):糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了,它做了許多糊涂事,門牌和車牌排錯(cuò),嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動(dòng)物們卻不愿意,市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的,老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合,請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼,越多越好。

  2、幼兒操作。

 。1)規(guī)則:首先根據(jù)數(shù)字的顏色,老師將你們分成7組。整組小朋友合作,一起來(lái)排。每組要商量好,一位小朋友作記錄,另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂(lè),三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列,記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂(lè)結(jié)束后,比一比那組記得多,而且還不重復(fù)。

 。2)教師放音樂(lè),幼兒排列電話號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo)。

  3、音樂(lè)停,每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  師:看,居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說(shuō):“謝謝小朋友們,幫助我們解決了那么多糊涂事,歡迎你們下次再來(lái)玩!蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里,接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  情感目標(biāo):在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  發(fā)展幼兒身體平衡能力活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的.輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  基本環(huán)節(jié):

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  活動(dòng)延伸每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

  反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》指出:藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”?鞓(lè)和痛苦是孩子最基本最原始的情感,也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感,因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感,可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn),提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而,由于幼兒思維的具體形象性,他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一(多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)),為此,教師適時(shí)提供支架(欣賞藝術(shù)家的同主題作品),引導(dǎo)幼兒拓展視野,感受藝術(shù)作品中內(nèi)容、形式(主要是形、色和線條)這因素與情感表達(dá)的`關(guān)系,同時(shí)通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀,來(lái)識(shí)別情感,產(chǎn)生共鳴,加深對(duì)各種感受的體察,獲得審美享受和情感的陶冶。

  本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度,從對(duì)音樂(lè)的感受入手,切入情感的主題,再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給他們的感受,最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來(lái)拓展視野,獲得情感上的共鳴,使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽表現(xiàn)快樂(lè)或難受的情感,提高表現(xiàn)情感的能力

 。病⒁龑(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”,感受作品所表現(xiàn)的不同情感,初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:名曲:巴哈的“舞樂(lè)組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫:米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”

  色卡紙,水粉顏料等作畫工具

  活動(dòng)步驟:

 。、音樂(lè)導(dǎo)入:

 。嵝蕾p巴哈的“舞樂(lè)組曲”:你聽了這首曲子感覺怎樣?你好象看到了什么?你什么時(shí)候也覺得很快樂(lè)?你快樂(lè)的時(shí)候最想干什么?

 。庑蕾p巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”:這首曲子聽上去感覺怎樣?為什么?你好象看到了什么?你什么時(shí)候覺得很難受?為什么覺得難受?你難受的時(shí)候最想干什么?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂(lè),體驗(yàn)作品傳遞的情感,其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),自由交談自己快樂(lè)或難受的事及感受,這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn),同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊)

  2、分組自由表現(xiàn):你能把你的快樂(lè)或難受畫下來(lái)告訴大家嗎?

 。岱殖啥M讓幼兒自由選擇畫快樂(lè)還是難受(二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

 。庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂(lè)

 。阋龑(dǎo)幼兒

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得愛護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。

  體會(huì)故事情境并表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  大小西瓜道具

  《瓜瓜吃西瓜》視頻

  教學(xué)過(guò)程

  一、看《瓜瓜吃西瓜》視頻

  1、小朋友看完故事,誰(shuí)能告訴老師講了什么?

  2、瓜瓜鬧著要吃什么。

  3、瓜瓜把剩下的西瓜扔哪了?

  4、外婆帶西瓜來(lái)了嗎?

  5、外婆為什么說(shuō)瓜瓜懂事?

  二、分解故事

  1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對(duì)。

  2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。

  3、應(yīng)該學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  4、通過(guò)這個(gè)故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?

  三、表演故事

  1、拿出西瓜道具,演一演。

  2、分配小組表演,自選角色。

  3、評(píng)一評(píng),那組演的好又有趣。

  4、表演完要加以表?yè)P(yáng)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

  2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

  5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找

  今天大森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!

  問(wèn)題:

 。1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

  (2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

  二、排一排

  1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

  2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、說(shuō)一說(shuō)

  在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

  四、擺一擺

  1、 操作材料練習(xí)

  問(wèn)題:

 。1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

 。2)你來(lái)試試接著往下排吧?

 。3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

  2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

  五、分享自己的'創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

  小百科:快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法,而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

  2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)畫片:《海底總動(dòng)員》。

  2.海底世界場(chǎng)景圖。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》片段。

  教師:你看到了什么?海底的魚是什么樣的?

  ●此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀看視頻,大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征,使幼兒在頭腦中對(duì)各種各樣的魚形成具體印象,為下面的制作做好鋪墊。

  2.教師交代創(chuàng)作要求。

  (l)學(xué)習(xí)用手捏、貼畫等技法表現(xiàn)“小魚游啊游”的動(dòng)態(tài)特征。

  (2)教師:你準(zhǔn)備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論,大膽表述)

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.作品講評(píng)。

  (1)幼兒將作品布置成海底世界,參觀、互評(píng)。

  (2)教師:你最喜歡哪條魚?為什么?

  ●通過(guò)組織幼兒將作品布置成海底世界,讓幼兒進(jìn)行互評(píng),使幼兒在體驗(yàn)自我成功的同時(shí),更能分享他人成功的.喜悅,感受集體創(chuàng)作的力量。教師有重點(diǎn)地對(duì)手捏、貼畫、魚的動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)得好的作品進(jìn)行講評(píng),對(duì)幼兒今后的設(shè)計(jì)制作起到良好的啟發(fā)作用。

大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),但無(wú)論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

  2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《小兔逃跑》

  兔媽媽和小兔的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:談話討論 引出故事。

  1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

  2.播放媽媽和小兔的對(duì)話

  提問(wèn):小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的`愛)

  3.播放變小魚

  提問(wèn):小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

  4.情境互動(dòng):

  教師:現(xiàn)在老師來(lái)做兔媽媽,(戴頭飾),請(qǐng)一個(gè)小朋友們來(lái)做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來(lái):

  5.想象部分

  師:我們小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

  二、分段欣賞故事

  1.播放變巖石

  創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

  2.播放花朵

  師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

  提問(wèn):小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

  表演:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做花匠,你來(lái)找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

  完整說(shuō)圖:請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

  3.播放小鳥

  師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

  想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會(huì)變成大樹。

  師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來(lái)休息。----(師幼互動(dòng))

  三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

  完整將故事欣賞到結(jié)束

  1.提問(wèn):故事聽完了它還想便變什么呢?

  2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

  引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

  3.點(diǎn)擊播放——秋千

  小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

  表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

  4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

  師:那小兔還打算逃跑嗎?

  它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的?

  四、情感教育

  故事里的小兔子后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?

  教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。

  2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。

  3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸,并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示皮球,引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球,激發(fā)幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球,看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開心。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):弟弟妹妹還小,他們還不會(huì)像哥哥姐姐那樣玩球,想一想,我們應(yīng)該怎么玩才能讓弟弟妹妹玩得開心呢?

  3.引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球,學(xué)習(xí)如何照顧弟弟妹妹的一些方法。

 。1)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  提問(wèn):你是怎樣和弟弟妹妹一起玩球的?弟弟妹妹學(xué)會(huì)了嗎?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開不開心?

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹,動(dòng)作要輕,說(shuō)話要慢,弟弟妹妹覺得困難時(shí),就要換另一種合適的`玩球方法。

  (2)幼兒互相交流,總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。

  指導(dǎo)語(yǔ):哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜歡的呢?為什么?這些小朋友是怎么做的?大家還有什么玩球的方法?你有什么好的經(jīng)驗(yàn)?

  4.引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲,感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。

  (1)教師講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬,兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穏。

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師邊說(shuō),邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。

  (2)引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們是怎么"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)了怎么辦?弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的?

 。3)小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。

 。4)分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。

  指導(dǎo)語(yǔ):在和弟弟妹妹玩游戲的時(shí)候,遇到了困難,你是怎么解決的?弟弟妹妹學(xué)會(huì)了玩好玩的游戲,你們有什么感受?

  5.教師小結(jié)

  今天我們和弟弟妹妹一起玩球,教會(huì)弟弟妹妹玩了許多有趣的游戲,真開心!學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣做大哥哥大姐姐去照顧弟弟妹妹,還解決了一些在游戲中遇到的困難,弟弟妹妹很喜歡你們,哥哥姐姐們真棒

大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)師生探索瓶子的玩法,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,其中保齡球和接瓶子等親子活動(dòng)的開展,不僅能進(jìn)一步增強(qiáng)親子之間的感情,還能鍛煉親子之間配合的默契,使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shake you body》韻律操,舒展身體

  2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍

  道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0。5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0。5m左右,最后為半圓形山洞。

  規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

  玩法二:S跑

  道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線,終點(diǎn)為半圓形山洞。

  規(guī)則:幼兒分為四組,采用S跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

  玩法三:親子游戲——投瓶接力跑

  道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1。5m處水桶四只

  規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1。5m線外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

  玩法四:親子游戲——打保齡球

  道具擺放:2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放

  規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)結(jié)束

  謝謝家長(zhǎng)的'參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見,整理好物品帶隊(duì)回教室。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使幼兒理解其重要性,在以后的活動(dòng)中,多開動(dòng)腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

【大班教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班教案04-01

大班教案[精選]07-22

大班教案【經(jīng)典】07-25

大班教案[經(jīng)典]07-23

[經(jīng)典]大班教案08-05

(經(jīng)典)大班教案09-04

大班教案(精選)10-08

[精選]大班教案10-08

(經(jīng)典)大班教案08-31