中班教案
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過(guò)自己制作刮畫,在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè),提高繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)
活動(dòng)流程:
1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的`輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵(lì)小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過(guò)品嘗,了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。
如:小朋友們,請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩依锍运麊?你們都認(rèn)識(shí)哪些水果?我這里有幾張水果的圖片,你們都認(rèn)識(shí)嗎?
2、通過(guò)交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。
如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來(lái)了水果,你們看,在哪里見(jiàn)過(guò)呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長(zhǎng)得像什么呢?它們可愛(ài)嗎?你們喜歡它們嗎?
3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛(ài)水果。
如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫?高興嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說(shuō):小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的`路了,所以,我希望小朋友們用自己的雙手,把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂(lè)趣。
如:小朋友們,這里有幾個(gè)籃子,每個(gè)籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來(lái)分類,幫它們送回家好嗎?
5、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解水果的味道。
如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過(guò)嗎?
6、通過(guò)品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結(jié):這些水果營(yíng)養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。
知識(shí):
1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚的方法。
2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:
1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)
4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。
師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解:
、、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,
教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的.、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評(píng)價(jià)活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚,還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來(lái),培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
反思:
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物!(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以猜謎的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:"老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng),猜猜是什么。"謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
2.清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受優(yōu)美的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
師:"今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌,大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"
3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強(qiáng)弱弱"的'節(jié)奏特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處,可通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。
5.幼兒會(huì)唱之后,請(qǐng)幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。
小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升,這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
中班教案 篇5
一、教材分析
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺(jué),很多孩子可能是第一次看到這么長(zhǎng),這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡(jiǎn)單,容易操作有利于教師的活動(dòng)實(shí)施。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒領(lǐng)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、助跑跨跳的動(dòng)作方法和自我保護(hù)意識(shí);
2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識(shí)和判斷。
二、幼兒年齡特點(diǎn)分析
1、心理特點(diǎn):中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。
2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ):中班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。
2、技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作,從而發(fā)展跳躍能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
四、教法與學(xué)法
1、開(kāi)始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;幼兒采用:觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評(píng)價(jià)法。
3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、開(kāi)始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。
目的:通過(guò)游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。
活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)
游戲“小蝌蚪變變變”。
游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。
。ǘ、基本部分:增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘
本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):
活動(dòng)一、跳田埂
活動(dòng)過(guò)程:教師用障礙物做田埂,并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上,根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
[page_break] 場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動(dòng)能夠方向進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時(shí)也避免了講解規(guī)則的煩瑣。
本環(huán)節(jié)的目的`主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過(guò)難度的增加,使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。
活動(dòng)二:“跳過(guò)小河”
本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。
本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤、分層遞進(jìn)法。
幼兒的主要學(xué)法有:觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
活動(dòng)過(guò)程:首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性,
幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。
在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒集體跟隨練習(xí)。
第二次嘗試:增加難度,通過(guò)下雨了,河水變寬的情景,提高跳過(guò)小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過(guò)度疲勞。
目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來(lái)了鱷魚、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過(guò)鱷魚的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進(jìn)行游戲。
目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線,避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。
。ㄈ、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘
目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟:
1、放松游戲:青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥巍⒂美K子做波浪動(dòng)作等等。
2、幫助教師收拾場(chǎng)地,將長(zhǎng)繩當(dāng)作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè):
預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo);顒(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀,嘗試沿直線剪。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的面條,并能欣賞別人的面條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)餐時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。
2、廢舊紙,圓頭剪刀,橡皮泥或面團(tuán)。
3、盤子(3---5個(gè)),抹布,紙。
4、教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分。
教師:“小朋友吃過(guò)面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”
。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、教師出示準(zhǔn)備好的面條:“今天,老師也做了面條,請(qǐng)你們看一看,和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細(xì)。)有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師做的面條是用剪出來(lái)的,自己吃的面條是用面做的.。
2、教師:“今天我們小朋友親自來(lái)做面條,好嗎?把做好的面條裝在盤子里!
3、幼兒分組操作。
教師:“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙,剪刀,請(qǐng)小朋友4----6人一組進(jìn)行操作,把剪好的面條放在一個(gè)盤子里?茨囊唤M的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多!
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng),是很粗,長(zhǎng)短不宜,不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的,把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來(lái),讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開(kāi)拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:
師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼A:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B:大樹(shù)很茂盛。
幼C:我看見(jiàn)了綠綠的草地。
幼D:美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:
師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?
幼A:很著急。
幼B:大獅子很傷心、難過(guò)。
師:對(duì)呀,大獅子這么難過(guò),于是它著急的喊了起來(lái),它會(huì)怎么喊呢?
幼:救命呀,救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!
3.出示場(chǎng)景三,講述故事:
師:有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師:原來(lái)是小老鼠來(lái)了,我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧。ㄓ變耗7拢。
師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
幼:小老鼠你快救我下來(lái)吧。
小結(jié):這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來(lái)吧,我會(huì)感謝你的。”
4.提出疑問(wèn)并討論:
師:小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想:萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來(lái)幫幫忙,如果你是小老鼠, 你會(huì)怎么選擇呢?
幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼:我覺(jué)得不會(huì)去救。
師:看來(lái)你們有兩種意見(jiàn),那就這樣吧,如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手,覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去 救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?
5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?
師:小朋友們都說(shuō)的很有道理,那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得 感恩的人。
6.場(chǎng)景五師:后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?
7.教師小結(jié):
師:小朋友都說(shuō)的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。
師:你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?
幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你。”
幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。
二、通過(guò)畫感恩卡表達(dá)感謝之情。
1.畫感恩卡。
師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。
這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。
師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō),你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事:
獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽(tīng)到獅子的`呼救聲跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“大王你別著急,我來(lái)救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說(shuō):“你放心,我自有辦法”,它看到樹(shù)上的繩子心里有了主 意,小老鼠爬到了樹(shù)上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說(shuō):“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定,涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面,同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求,能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā) 展,同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入,建立和孩子們的親密感,在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí):
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲,引出課題,讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁矗坑袔字恍±鲜笤谔ЩㄞI?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來(lái)表演老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢,老師以神秘的口吻問(wèn)道這么熱鬧的日子誰(shuí)來(lái)了?
后兩句兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō),大膽地去說(shuō),有想說(shuō)地欲望,有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi) 容,會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處:
1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高,針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體,照顧到每一位幼兒。
改正方法:
1、提高自身修養(yǎng),多和孩子接觸,積極參加此類活動(dòng),并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況,作出調(diào)控,通過(guò)有效地引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!
中班教案 篇8
內(nèi)容與要求:
1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。
2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:
墻面環(huán)境:
互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長(zhǎng)資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來(lái)。
2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
社區(qū)資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)辨不同性質(zhì)的音樂(lè),并用彩巾表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述不同樂(lè)曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力、想象力、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。
4、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜慶秧歌的舞蹈VCD
2、錄音機(jī),磁帶(進(jìn)行曲、喜慶音樂(lè)、搖籃曲各一段)
3、綢帶人手一跟根
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)踵趾小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈迷路的小花鴨〉、〈辦家家〉
二、基本部分
1、欣賞喜慶音樂(lè),激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
。1)、欣賞VCD喜慶秧歌
。2)、提問(wèn):“小朋友在干什么?這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?你有什么感覺(jué)?如果讓你來(lái)跳,你會(huì)怎樣跳?”
。3)、出示彩巾,讓幼兒利用彩巾進(jìn)行表演。
2、欣賞進(jìn)行曲,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
。1)師:“我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè),你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你在什么地方聽(tīng)到過(guò)這種音樂(lè)?”
。2)幼兒欣賞進(jìn)行曲
。3)幼兒自由交談:“這像什么音樂(lè)?他們?cè)诟墒裁?你可以用什么?dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”
(4)幼兒嘗試用彩巾表演,力求用彩巾當(dāng)作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的性質(zhì)及內(nèi)容。
3、欣搖籃曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)。
。1)師:“老師還準(zhǔn)備了一首音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
。2)幼兒欣賞搖籃曲,引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲進(jìn)行比較。
(3)引導(dǎo)幼兒講述:“這首音樂(lè)和剛才兩首音樂(lè)有什么不同?聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么?
(4)啟發(fā)幼兒想象可用哪些動(dòng)作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
。5)請(qǐng)幼兒用綢帶表演給家長(zhǎng)看。
4、將三段音樂(lè)連起來(lái),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作、不同的情感區(qū)別這三段音樂(lè)。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)與幼兒一同表演,比一比誰(shuí)能更快的區(qū)別音樂(lè),誰(shuí)跳的更好。
三、結(jié)束部分
1、欣賞舞蹈〈幼兒芭蕾組合舞〉
2、共同舞蹈〈小毛驢〉
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的形式美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序,提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、撿形狀、顏色不一樣的樹(shù)葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
。1)、教師:小朋友好,今天老師給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩,給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹(shù)葉排隊(duì)的時(shí)候,排得漂亮些。
(2)、幼兒操作,教師觀察。
幼兒自由排,排好后,每組請(qǐng)一名幼兒展示并說(shuō)出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹(shù)葉排好了隊(duì),請(qǐng)把你們排好的樹(shù)葉拿上來(lái)給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。
。3)、教師小結(jié):剛才小朋友們給樹(shù)葉排的隊(duì)都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件(水果),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。
。1)、出示汽球的.圖片。小朋友們給樹(shù)葉排了隊(duì),我這有一些不同顏色的汽球,我呢來(lái)給這些汽球排排隊(duì),你們想看看我是怎么排的嗎?
提問(wèn):我是怎么給這些汽球排序的?(一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。
。2)、出示課件二:按形狀不同排序。提問(wèn):這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排序規(guī)律。
。3)、小結(jié):汽球是按顏色不同排列的,水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
出示圖片(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果,一個(gè)大梨一個(gè)小梨)提問(wèn):小朋友們,我這還為你們準(zhǔn)備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的,誰(shuí)能接著給水果排隊(duì)呢?我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片,你們可以都來(lái)試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法,其實(shí)生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來(lái)看一看,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作:
今天我們學(xué)習(xí)了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西,小朋友們可以試著用排序的方法來(lái)玩一玩。
穿項(xiàng)鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫棒),用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈
6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。
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