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大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的大班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解水循環(huán)變化的過(guò)程,豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)、難以忍受。
2、能根據(jù)水的循環(huán)過(guò)程,用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系,樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件11,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD。
2、電磁爐l個(gè),水1瓶,記錄紙(用反復(fù)對(duì)折的方法將紙平分成6格),水彩筆。
活動(dòng)建議:
1、出示小水滴的手偶,激發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第1遍故事,結(jié)合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn):小水滴到哪里去了引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單了解水的變化。
(2)欣賞第2遍故事,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn):小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì)有這樣的變化
(3)幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ),出示漢字卡片,用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過(guò)程:暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團(tuán)→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
。4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解水的作用。
提問(wèn):水對(duì)我們的生活有哪些幫助除了人需要水,還有什么也需要水
3、教師操作實(shí)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
(1)點(diǎn)燃電磁爐,把水加熱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
。2)將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方,引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問(wèn):鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導(dǎo)幼兒了解水蒸氣變成小水珠。(3)回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問(wèn):生活中你在哪里見到過(guò)這種現(xiàn)象如:水燒開時(shí),水壺上方會(huì)有水蒸氣,把濕衣服拿到太陽(yáng)底下曬,水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì)變干等等
(4)組織幼兒討論,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):什么時(shí)候水會(huì)變成冰如:冬天地上的水會(huì)變成冰,冬天窗戶上會(huì)有冰花等等。
附故事:小水滴旅行記
我的家在大海,那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動(dòng)物。一天,我在海面向四周張望,一群大雁飛來(lái)向我和我的小伙伴招手:小水滴,快上來(lái)跟我們旅行去!我說(shuō):我沒有翅膀,飛不上去呀。大雁說(shuō):太陽(yáng)公公會(huì)給你幫忙的。說(shuō)完就匆匆飛遠(yuǎn)了。
第二天,太陽(yáng)剛剛露頭,我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯!太?yáng)公公點(diǎn)頭答應(yīng)了,不一會(huì)兒就放射出萬(wàn)道金光,照得我們暖烘烘的,睜不開眼睛。忽然,我們的身體變輕,慢慢地離開了大海!我們本來(lái)以為自己長(zhǎng)了翅膀,后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是變成水蒸氣,飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去,很快就離開了大海,下面是一片一望無(wú)際的大地。
飛著飛著,我們?cè)絹?lái)越冷,只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水滴。風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩衼?lái)回飄舞,人們給我們?nèi)∶性,不再叫小水滴。我們更冷了,也累得飛不動(dòng)了,很想到大地上玩一玩,休息休息。風(fēng)爺爺像猜透了我們的心思,嗚嗚地吹了起來(lái),我的小伙伴有的冷得縮成一團(tuán),來(lái)不及告別就落了下去。地上的人這時(shí)慌忙地奔躲,大喊著:
下雨了!下雨了!
冷風(fēng)越刮越緊,我們冷得難以忍受。忽然,一個(gè)小伙伴高呼:我們變成‘小雪花’了果然,大伙兒都穿上了六角裙,隨風(fēng)往大地上飄去,飄到山頂、大地……大家旅行久了,有點(diǎn)累,于是停了下來(lái),都安靜地睡在那里。
我們想家了,要求太陽(yáng)公公送我們回家。太陽(yáng)公公說(shuō):好!天氣暖和了,我這就帶你們回家去。說(shuō)著,太陽(yáng)公公就放出了光和熱,又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方,山變得青翠,小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河,然后闖進(jìn)水庫(kù)。雖然水庫(kù)沒有大海那樣寬闊,但是回到水庫(kù)倒像是回到了自己的家,那里的水都在熱烈地歡迎我們。有一天,水庫(kù)的閘門被打開,我們又告別了水庫(kù)里的伙伴們,沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道沙上人過(guò)新年的一些習(xí)俗,了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿體驗(yàn)?zāi)暌癸埖哪晁字斜磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬。
3、體驗(yàn)沙上人過(guò)新年熱鬧、歡快的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。
活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┮魳穼(dǎo)入,走進(jìn)春節(jié)。
教師:孩子們,聽,歡樂的音樂已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們一起去看看吧!
。ǘ┱勗捯龑(dǎo),回憶春節(jié)。
教師:人們?cè)诟墒裁?過(guò)年真熱鬧,過(guò)年的時(shí)候都要做些什么呢?
。哼^(guò)年有這么多事情,有好吃的,有好玩的,這些事情就是過(guò)年的習(xí)俗,也叫年俗。
。ㄈ┓纸M學(xué)習(xí),了解年俗。
1.幼兒觀看錄像了解沙上年俗。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了小電腦,請(qǐng)你們4人一組,看一看,聽一聽,沙上有哪些年俗,它代表人們什么樣的愿望?
2、幼兒反饋交流。
教師:你們看到了哪些沙上年俗,它代表了人們什么樣的愿望?
3、教師。
教師:沙上有這么多的年俗,通過(guò)這些活動(dòng),人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿?jìng)鬟f給親人和朋友,祝福他們年年有余。
。ㄋ模┣榫丑w驗(yàn),感受年俗。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,明確要求。
教師:過(guò)年的鞭炮上已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們也來(lái)過(guò)一個(gè)沙上年吧!今天我們這里來(lái)了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人,家里都有些誰(shuí)呢?和長(zhǎng)輩一起吃年夜飯要說(shuō)些什么、做些什么呢?
2、幼兒體驗(yàn)沙上年俗,感受活動(dòng)的'快樂。
。1)教師對(duì)幼兒進(jìn)行采訪,鞏固沙上年俗的寓意。
(2)全家一起守歲、拜年,感受沙上過(guò)年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團(tuán)圓、祥和氣氛。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)了解沙上的其它年俗。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、胡椒粉、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、多媒體導(dǎo)入我們今天來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰(shuí)?他在干什么?
剛才的寶寶很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉,你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
:哦,原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡,洗完澡身體變干凈了,感覺很舒服,能使我們快快地長(zhǎng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書內(nèi)容。
(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆,天天用它來(lái)洗澡,一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(zhǎng)大,而小澡盆還是那么小,在里面洗澡會(huì)怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過(guò)小熊的家,看見小熊在小小的`澡盆里洗澡。
小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來(lái)的?小熊會(huì)同意嗎?
我們來(lái)聽聽小熊是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┲攸c(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容。
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡,咦,怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法。
。1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片,看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉,教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。
(1)最后,小河馬用了什么好辦法?你見過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎?
。2)出示胡椒粉瓶子,教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。
。盒⌒苈劦胶贩酆蟠蛄艘粋(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏,把小澡盆給震的碎片亂飛,小熊終于得救了,它也明白了自己真的長(zhǎng)大了,不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?墒撬膼鄣男≡枧,想:小澡盆壞了,以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊,你跟我來(lái),我們一起到池塘去洗澡吧!”)
:哇,這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀,小熊再也不怕長(zhǎng)大沒澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我們回班級(jí)把這個(gè)好聽的故事說(shuō)給別的小朋友聽吧!走咯!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。
3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2、討論:
。1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))
。2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
。3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
。4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來(lái))
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!
三、小組合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)設(shè)置模擬月亮的高度。
(2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
。3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法:有沒有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。
2、第二次探索。
。1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
。2)想一想:還能不能找到別的竅門?
。3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過(guò)?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
活動(dòng)反思:
一、要注重引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始,引出孩子對(duì)月亮味道的思考,把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中!霸铝潦鞘裁次兜赖?”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的!倍鎸(duì)接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”,我給予肯定的同時(shí)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維,導(dǎo)致對(duì)月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對(duì)水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中,孩子的回答都顯得那么理性,“水里的月亮是沒有味道的!薄八窃铝恋挠白,是假的!薄八锏脑铝潦前组_水味道的!薄笆潜、涼涼的!,我提問(wèn)了很多學(xué)生,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識(shí)到,現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時(shí)代,孩子見得多了,想得少了,過(guò)早的成人化了,童年都缺少了童趣。而課堂上,面對(duì)孩子們沒有童趣的回答,我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象,但可惜沒有及時(shí)抓住這次機(jī)會(huì)。
二、要注重想象,為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間
現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本繪本都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月?”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的'?”“故事的最后,在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?”等等,這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的?小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō),畫一畫。我考慮到了故事的延續(xù)性,覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的,但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限,在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時(shí)老師們提到了,如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對(duì)這樣的情境,學(xué)生想象的空間會(huì)更大。
三、要注重語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子對(duì)文本的感悟能力
低年級(jí)的學(xué)生往往語(yǔ)言表達(dá)能力不足,因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí),我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)要把話說(shuō)完整,要注意觀察,把自己的意思表達(dá)清楚。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異,這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)適合從模仿開始,因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié),學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后,就能自發(fā)的模仿繪本中的語(yǔ)言,然后故事接下來(lái)的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的?學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里,分享會(huì)讓人感到快樂、幸福,心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好,我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄,努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮,才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里,在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
在了解詩(shī)歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備
春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書
詞卡:春雨 種子 麥苗
活動(dòng)過(guò)程
一、出示春景圖
以談話的形式導(dǎo)入課題。
師;春天來(lái)了,你在這幅春景圖看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、感受詩(shī)歌的意境
學(xué)會(huì)句式:“,......說(shuō),下吧下吧,我要......”。
1、欣賞詩(shī)歌《春雨》了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、語(yǔ)言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)?他們都說(shuō)了什么?心情是怎樣的?
3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。
4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
三、出示字卡
讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。
四、觀察周圍生活
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述仿編部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩(shī)歌中的'詞。
如:柳條說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽。
2、通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的詞:說(shuō) 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。
五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來(lái)
形成一首較長(zhǎng)的春雨的詩(shī)。
教師小結(jié)幼兒編出的詩(shī)歌段落后,串成一首完整的詩(shī)。
六、表演詩(shī)歌
鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩(shī)歌時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,把仿編的詩(shī)歌大膽的表演,展示給大家聽。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天的戶外活動(dòng)時(shí)間,我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作,這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作,有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛動(dòng)了。為了吸引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,我利用廢舊的毛線,棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析,理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn):理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“夠氣球”,引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)夠氣球。
討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩......)。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。
。1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......)引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。
。2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說(shuō)出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的`粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......)
(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......)
。4)討論繩子的用途:?jiǎn)l(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。
問(wèn):這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))
下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊,拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子粗的跑到或停留在左邊,繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。
4、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子,知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。
5、分組游戲
現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類游戲,老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
教學(xué)反思
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì);顒(dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述畫面。
2.練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)句,把語(yǔ)句說(shuō)得更長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事
1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(每頁(yè)停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言引導(dǎo),直至封底。
2.提問(wèn):你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語(yǔ)句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,把語(yǔ)句放入相應(yīng)的頁(yè)面中。
(1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
5.與大書原有的文字對(duì)照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說(shuō)一句話。
二、幼兒讀小書
1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁(yè)。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的`地方,互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示,和幼兒一起說(shuō),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得更長(zhǎng)。
三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主),并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來(lái)描述摸到的東西。
活動(dòng)特色
1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過(guò)巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
2.“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的形式由簡(jiǎn)到難,既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……
3.說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語(yǔ)言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說(shuō)句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物,都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說(shuō)一句很長(zhǎng)的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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