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大班龜兔賽跑的教案通用
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班龜兔賽跑的教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班龜兔賽跑的教案通用1
活動目標(biāo)：
1、通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。
2、鼓勵幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音片段（故事、音樂）
2、故事情節(jié)圖片兩張
3、多媒體課件一套
4、自制金牌兩塊
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1、（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看��！
師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。
2、師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強(qiáng)的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：
1、運(yùn)動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）
2.師：瞧，運(yùn)動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？（幼兒回答）
師：運(yùn)動員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
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1、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）
師：小兔真的會這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺得這次的.冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）
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師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員。（音樂響起，兩位運(yùn)動員進(jìn)場。）
師：兩位運(yùn)動員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧�。ǚ艢g樂的樂曲，幼兒離開）
活動反思：
在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。
大班龜兔賽跑的教案通用2
一、目標(biāo)：
1、通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。
2、鼓勵幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
二、重點：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。.com
難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1、錄音片段
2、故事情節(jié)圖片兩張
3、多媒體課件一套
4、自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論
五、過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1、，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看��！
師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？
（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。
2、師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？
師：原來是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強(qiáng)的'毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：
1、運(yùn)動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）
2.師：瞧，運(yùn)動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？
師：運(yùn)動員準(zhǔn)備、跑。
（三）分析理解：
1、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣？
師：小兔真的會這么做嗎？
2、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”
師：啊呀！又怎么啦？
師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？
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師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員。
師：兩位運(yùn)動員在你們面前，一定有許多話想說吧？
師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧！
大班龜兔賽跑的教案通用3
一、說教
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故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
１、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。
�。病W(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。
�。�、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。
�。ㄈ┙滩闹攸c、難點
本次活動的重難點是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的.對話是教育中的重難點。
二、說教法
充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法？
因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學(xué)法
通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力。
四、活動準(zhǔn)備
示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵，為突出重點，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說再看再說，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語言。
第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。
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