《疊疊樂》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《疊疊樂》教案，希望對大家有所幫助。
《疊疊樂》教案1
活動目標(biāo)
1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。
活動過程
兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
活動規(guī)則
1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
活動提示
小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
2、小班主題疊疊樂教案反思
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。
材料：各類飲料罐若干。
玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。
還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
【活動反思】
1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的'游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，任何一個(gè)活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
《疊疊樂》教案2
一、活動目標(biāo)
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，學(xué)習(xí)畫長長的、短短的直線條，享受玩顏色的樂趣。
2、在疊高游戲中體驗(yàn)快樂，建立水粉畫的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。
2、將調(diào)制好的'顏料放入較大容器，另準(zhǔn)備不同大小的水粉筆。
三、活動過程
1、教師講述《戰(zhàn)勝大灰狼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解“籬笆”的含義。
——教師邊講述，邊在紙上畫長長、短短的交叉的籬笆。
——當(dāng)小雞遇到大灰狼時(shí)，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。
2、裝飾紙盒。
——示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆”，鼓勵(lì)幼兒大膽合作繪畫。
——提醒幼兒五個(gè)幼兒合作來完成一個(gè)紙盒，大膽地用長短線來繪畫。
——能大膽地選用顏色，強(qiáng)調(diào)水粉畫的常規(guī)。
3、紙盒疊疊樂。
——幼兒用晾干的紙盒進(jìn)行疊高游戲，看誰疊的“樓”最高。
——鼓勵(lì)幼兒合作堆疊紙盒，說說紙盒是怎么排列的。
4、延伸活動
——未涂完色的紙盒可放入美工區(qū)供幼兒繼續(xù)涂畫，并進(jìn)行排序，延續(xù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
《疊疊樂》教案3
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。
材料：
各類飲料罐若干。
玩法：
用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
活動反思：
1、建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2、以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3、設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的'游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，任何一個(gè)活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
《疊疊樂》教案4
【活動目標(biāo)】 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
【活動準(zhǔn)備】 塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。
【活動過程】 兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的`幼兒為勝。
【活動規(guī)則】 1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
【活動提示】 小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
《疊疊樂》教案5
活動目標(biāo)：
1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；
2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；
活動準(zhǔn)備：疊杯、音響。
活動過程：
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:
告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；
注意事項(xiàng)：
1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；
2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；
3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：
游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。
注意事項(xiàng)：
1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)；2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)�。簧A游戲：金字塔游戲方式:
1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；
注意事項(xiàng)：
1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；
2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；
3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；
教師參與：升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。
教學(xué)反思：
1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的.是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3．設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，任何一個(gè)活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
《疊疊樂》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過疊杯游戲，提高幼兒手部動作的靈活、協(xié)調(diào)；
2、發(fā)展幼兒專注力，提高游戲中與同伴協(xié)作的能力。
活動準(zhǔn)備:
疊杯、音響。
活動過程：
熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師的示范下，一起做《爸爸去哪兒》律動操。
主題游戲：大家一起比一比
故事引導(dǎo)：今天要和老師一起比一比，看看是老師厲害還是小朋友厲害。
游戲方式：
一、練習(xí)將疊杯“打開”、“關(guān)起來”
1、告知小朋友，疊杯口向下為“關(guān)起來”反之為“打開”；
2、每位小朋友將分得5只疊杯，并將其在身前“關(guān)起來”擺成一排；
3、當(dāng)聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將5只疊杯呈杯口朝上擺放；
4、當(dāng)聽到教師口令“關(guān)起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
注意事項(xiàng):
1、疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；
2、改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；
3、口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；
4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。
二、搭金字塔
1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；
2、以數(shù)量遞減的'形式向上擺放第二層疊杯，上層杯子搭放在下層兩個(gè)杯子的間隔處，以此類推；
3、收疊杯：將擺好的“金字塔”全部收起（每只疊杯套在一起）。
注意事項(xiàng):
搭金字塔之奧秘，每兩個(gè)杯子中間有一條縫隙，用另一個(gè)杯子將縫隙蓋上即可。
變化游戲：趣味疊杯
故事引導(dǎo)：有小朋友說：“剛剛的游戲?qū)嵲谔唵瘟�。”現(xiàn)在要比個(gè)不一樣的；
游戲方式：
一、跑跑賽賽
1、將隊(duì)伍分組，各組進(jìn)行疊杯接力賽；
2、在教學(xué)場地上設(shè)置起跑線與折返點(diǎn)，將5只疊杯一字排開（關(guān)起來），放在折返點(diǎn)位置，小朋友需從起跑線跑至疊杯擺放處，將“關(guān)起來”的疊杯全部“打開”后回來，再換另一朋友出將疊杯“關(guān)起來”，以此類推；
3、接力賽中改變疊杯狀態(tài)，由“打開”、“關(guān)起來”變?yōu)椤按罱鹱炙偈掌稹薄?/p>
注意事項(xiàng):
為提高幼兒游戲興趣，教師可向小朋友“轉(zhuǎn)播”哪組目前領(lǐng)先。
二、看誰比較快
1、將疊杯以不同形態(tài)擺放在場地內(nèi)；
2、男生負(fù)責(zé)將地面所有疊杯“關(guān)起來”，女生則負(fù)責(zé)將其“打開”。
注意事項(xiàng):
1、游戲過程中，教師可引導(dǎo)小朋友去往不同的地方將“打開、關(guān)起來”；
2、為保證兩個(gè)對立組勢均力敵，教師可幫忙落后一方。
升華游戲：合作搭金字塔
故事引導(dǎo): 金字塔搭高高
游戲方式:
1、在“看誰比較快”的游戲環(huán)節(jié)中，先將10個(gè)疊杯以一字排開的方式擺成兩排作為金字塔底座；
2、男女生各負(fù)責(zé)將其中一排，盡可能的從底座開始搭成高高金字塔。
注意事項(xiàng):
1、擺放底座疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；
2、若小朋友將金字塔搭到超過其身高時(shí)，可借助椅子；
3、游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
教師參與：
升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。
放松運(yùn)動：
舒緩節(jié)奏口訣操“數(shù)星星”。
《疊疊樂》教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào);
2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
杯子若干、音樂。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。
2、熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。
3、主題游戲：一起比一比
游戲方式：
告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;
每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;
當(dāng)聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;
當(dāng)聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
4、變化游戲：小金字塔
游戲方式：
探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。
小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。
5、歡樂游戲：超人寶貝
游戲方式：
(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。
(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。
(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。
6、升華游戲：金字塔
幼兒學(xué)會協(xié)作共同搭建金字塔。
7、放松律動，自然結(jié)束。
【活動反思】
1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3．設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的'游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，任何一個(gè)活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
小百科：《疊疊樂》是一款經(jīng)典的木制益智積木玩具，它的設(shè)計(jì)理念來源于古代漢朝的黃腸題湊木模，它簡單易玩，能鍛煉人的手眼協(xié)調(diào)能力及意志力，而且能培養(yǎng)平衡力，同時(shí)積木搭放的過程也能提高耐性和自制力，可鍛煉手部肌肉靈活應(yīng)用，它適合成人使用，更可作為家庭游戲，來增進(jìn)親子關(guān)系。如今，在普通家庭里，隨處可見，它還是世界各地酒吧的經(jīng)典玩具呢。
《疊疊樂》教案8
一、活動目標(biāo)：
1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個(gè)，口香糖瓶子4個(gè)，紙盤6個(gè)。
三、活動過程
�。ㄒ唬┱f說瓶子，引出疊高話題。
1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）
看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）
2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲
師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。
�。ǘ┯變旱谝淮尾僮鳎浩孔禹敿埍P。
1.說說自己的.猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？
2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。
3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點(diǎn)；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個(gè)尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>
�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎浩孔颖P子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗(yàn)。
1.了解疊高的方法
師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時(shí)候要保護(hù)好自己的，同時(shí)要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時(shí)的一些情況。
3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：擺放時(shí)要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點(diǎn)放會更穩(wěn) ，等等。
師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時(shí)候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？
�。ㄋ模┯變旱谌尾僮鳎哼w移疊高經(jīng)驗(yàn)，比比誰疊得又穩(wěn)又高。
（1）明確操作要求
師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩(wěn)。
（2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。
�。�3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。
師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？
�。ㄎ澹┗顒友由欤簢L試多種物品的疊高
師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
《疊疊樂》教案9
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。
2、在拼疊石頭的過程中體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。
2、利用元和公園一角的淺石灘進(jìn)行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲。
活動過程：
一、趣味導(dǎo)入：到石頭王國去玩。
1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？
2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，通過各種親近動作進(jìn)一步感知石頭的'硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。
二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？
1、啟發(fā)性提問：很多石頭可以拼排成什么？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個(gè)太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多人合作平面拼排石頭，可以幾個(gè)人合作，教師巡回指導(dǎo)。（如果幼兒有設(shè)想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。
4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。
三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂。
1、教師演示疊石頭：石頭都是小調(diào)皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。
2、引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？
3、教師引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗(yàn)成功的快樂。
5、說說自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。
延伸活動：
請幼兒將小一點(diǎn)的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動時(shí)間再次進(jìn)行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動物圖案，使得拼排圖案內(nèi)容更豐富，更具觀賞性。
《疊疊樂》教案10
活動目標(biāo)
1．用各種方式拼疊石頭，初步獲得有關(guān)空間、平衡的概念。
2．在拼拼疊疊石頭的過程中體驗(yàn)成功的快樂。
活動過程
1、師出示石頭，幼兒觀察石頭。
師：你們看到的石頭是什么樣子的？幼兒手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。
2．師：這些石頭可以拼排成什么？幼兒回答。
3、幼兒根據(jù)回答的用石頭拼成各種圖案。
4、合作玩石頭拼玩游戲。
幼兒多人合作進(jìn)行平面拼排石頭，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒探索如何將石頭往上疊。
師：我們來將石頭疊得高高的，如何讓石頭不倒下來？
6、相互交流：成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。
活動反思
剛開始幼兒看到一堆的石頭，似乎是不怎么感興趣。因此我便在那里自己玩了起來，之后就有幾個(gè)幼兒來玩了。宸宸把石頭摸摸、碰碰，并嘗試著把石頭疊高，但是沒有成功。之后又有幾個(gè)幼兒來到此區(qū)，因此他們互相合作來進(jìn)行石頭疊疊樂。我引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒說說自己拼疊的石頭像什么。
在主題《石頭大玩家》中，幼兒對石頭充滿著好奇。在整個(gè)游戲活動中，幼兒對石頭的特性基本了解，他們知道石頭是硬硬的`、冷冷的、光滑的（鵝卵石）。在游戲中先將石頭拼圖形，幼兒只會拼簡單的圖形。之后是讓幼兒嘗試集體合作拼，但成功的也不多，可能是石頭疊高有一定難度。
幼兒對于將石頭疊高有一定難度，是否可以提供一些輔助材料，這樣就能借助一些材料來疊高了。
《疊疊樂》教案11
活動目標(biāo)：
1、在疊紙盒的過程中，學(xué)習(xí)比較高矮。
2、學(xué)習(xí)用測量工具測量高矮。
3、體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事先請家長與孩子在家中進(jìn)行練習(xí)制作；
2、每位家長自己收集好各種紙盒子；
3、測量工具；
活動過程：
一、講解活動規(guī)則：
把盒子一個(gè)一個(gè)的`往上疊，不要讓盒子倒下來，一分鐘內(nèi)誰疊得高，誰就勝利。
二、幼兒疊高比賽：
要求：
1、速度要快；
2、不要干擾旁邊的同伴；
3、時(shí)間到告訴老師疊了幾個(gè)盒子；
三、學(xué)習(xí)測量：
1、認(rèn)識零刻度線；
2、認(rèn)識工具上的數(shù)字；
3、學(xué)習(xí)正確的測量方法：對準(zhǔn)零刻度線，測量工具要放直。
四、評出最高獎(jiǎng)。
用測量的結(jié)果來評出最高獎(jiǎng)。
《疊疊樂》教案12
活動目標(biāo)：
1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。
2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
疊杯、音響。
活動過程：
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操。
主題游戲：
一起比一比
游戲方式：
告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"。每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排。當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放。當(dāng)聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
注意事項(xiàng)：
1、疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔。
2、改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用。
3、口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變。
4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。
變化游戲：
疊疊樂
游戲方式：
小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。
注意事項(xiàng)：
1、疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
2、為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)取。
升華游戲：
金字塔
游戲方式：
1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔。
2、以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推。
3、為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高。
注意事項(xiàng)：
1、擺放疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的`穩(wěn)定性。
2、提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子。
3、游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。教師參與：
升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。
《疊疊樂》教案13
活動目標(biāo)
1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。
活動過程
兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
活動規(guī)則
1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
活動提示
小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
4、中班美術(shù)活動教案：疊飛機(jī)教案
活動目標(biāo)：
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。
2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2.大小不同的長方形紙若干。
3.折飛機(jī)步驟圖。
活動過程：
1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。
《疊疊樂》教案14
活動目標(biāo)：
1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；
2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；
活動準(zhǔn)備：
疊杯、音響。
活動過程：
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:
告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；注意事項(xiàng):
1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；
2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；
3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；
4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：
游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。
注意事項(xiàng)：
1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)；
2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)��；
升華游戲：金字塔游戲方式:
1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；
2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；
3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；
注意事項(xiàng):
1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；
2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；
3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；教師參與：
升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。
活動反思：
1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的'形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，任何一個(gè)活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
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