區(qū)域活動(dòng)教案15篇【合集】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的區(qū)域活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
區(qū)域活動(dòng)教案1
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。
4.通過(guò)觀看圖片,引導(dǎo)幼兒分析、討論,懂得朋友間交往的方法。
5.幼兒能與同伴協(xié)商:“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等,掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區(qū)目標(biāo):
1.操作區(qū) (晾衣服) :能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì);能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置;能力一般的幼兒能完整的講述:“幾個(gè)**,可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3.語(yǔ)言區(qū)(小信封):能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強(qiáng)的幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4.雙語(yǔ)角(卡片游戲):根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語(yǔ)卡片和漢字卡片,幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng)):幼兒能相互講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí)):幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱,并能相互提問(wèn),分享自己所掌握的內(nèi)容。
7.3.3.3:幼兒能初步掌握1-8的步驟,能以比賽的形式開(kāi)展,共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)
(1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
。2)剪刀、膠水。
(3)3.3.3:3.3.3學(xué)具。
三.活動(dòng)組織與指導(dǎo)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片,引起興趣:
今天老師收到了一封信,我們來(lái)看看信里的內(nèi)容?
(二)觀察圖片,引導(dǎo)討論:
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事?
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?
。ㄈ 創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,
1.操作區(qū) (晾衣服) :幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置,能完整的講述:“幾個(gè)**,可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區(qū)角:語(yǔ)言區(qū)(小信封):幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng),并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。
4、雙語(yǔ)角(卡片游戲):幼兒能共同分享自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng)):幼兒能根據(jù)字卡和圖片,講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng),并能與同伴合作講述。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的.果實(shí)):幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱。
7.3.3.3:幼兒能準(zhǔn)確的做出1-8的步驟。
8.重點(diǎn)區(qū)角:手工區(qū):
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
。2)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。
(3)鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
。4)啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
。ㄋ模┯變合嗷ソ榻B自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
。ㄎ澹┲攸c(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲,分享自己游戲的喜悅,能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
。﹤(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后,能幫助其它小朋友,和他們一同游戲。
鼓勵(lì)幼兒能與同伴友好的玩,不與同伴爭(zhēng)搶玩具。
反思:孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、謙讓,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),以游戲的形式,情景化的表演,讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì)了知識(shí),掌握了技能。
區(qū)域活動(dòng)教案2
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè)。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂(lè)區(qū):音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?"
2、集體交流
。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?
。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的.材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰(shuí)找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
區(qū)域活動(dòng)教案3
一、名稱:
拼搭骨牌
二、活動(dòng)對(duì)象:
適用于中、大班幼兒
三、價(jià)值指向:
1、通過(guò)建構(gòu)的方式,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力,拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間,增強(qiáng)空間概念。
2、將骨牌(或麻將牌)用多種方式排列,探索能使之連續(xù)倒下的適當(dāng)距離。
3、發(fā)展觀察力、判斷力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)做事耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
四、材料設(shè)計(jì):
骨牌(或麻將牌)、盒子、地墊、
五、玩法與提示:
1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如:筑長(zhǎng)城、汽車、桌椅、沙發(fā)等。
2、將牌按類歸放或按從少到多排序,并數(shù)出個(gè)數(shù)。
3、將每個(gè)牌相隔一定距離依次豎立在桌子上,使之排成一個(gè)隊(duì)列,輕推第一個(gè)牌,其余的牌依次倒下。
4、以盒子當(dāng)作房子的'平面模型,用牌將房子隔開(kāi)成幾個(gè)小空間,如:臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見(jiàn)的日常物品。如橫放當(dāng)作電視、豎放當(dāng)作冰箱或大門(mén)。用“花”裝飾麻將房間,增強(qiáng)審美能力。
六、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的噪音”。
2、請(qǐng)幼兒想象怎么玩牌,介紹新玩法。
3、請(qǐng)幼兒講講家庭居室的格局和物品,每天做了什么事,說(shuō)了什么話?拓展到家庭成員角色的增多,周圍社區(qū)的環(huán)境。
區(qū)域活動(dòng)教案4
活動(dòng)過(guò)程
一、理論學(xué)習(xí)的回顧
中班幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展要求
1、喜歡參加各項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng),活動(dòng)中能夠克服困難。
2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動(dòng)作,掌握球的多種玩法;有初步的隊(duì)形隊(duì)列意識(shí),會(huì)做徒手操和韻律操,動(dòng)作正確有力。
3、樂(lè)意擺弄操作材料,動(dòng)作較靈活,手眼協(xié)調(diào)。
4、探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法,注意體育活動(dòng)中的自我保護(hù),樂(lè)意在活動(dòng)中互相合作,遵守規(guī)則。
5、初步感受寒冷、炎熱的變化,有不怕冷、不怕熱的意識(shí)。
二、討論交流
1、介紹討論的內(nèi)容:觀摩了總園劃分的六塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上輔助材料的投放,根據(jù)中班幼兒的'運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo),我們來(lái)探討一下這些材料投放是否適宜
2、分組討論:中七、大一、大二、大三、中二、中三、——球類區(qū)、平衡投擲區(qū)
中一、中四、小一、小二、小三、小四、咪咪班、樂(lè)樂(lè)班——綜合區(qū)、跳蹦區(qū)
大四、大五、小五、小六、中五、中六——車類區(qū)、鉆爬區(qū)
1)根據(jù)區(qū)域運(yùn)動(dòng)材料投放的原則以及現(xiàn)年齡段幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo),我們教師在綠地的每個(gè)區(qū)域投放的輔助材料適宜嗎?是否促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展?說(shuō)說(shuō)理由。
2)哪些不適宜?原因何在?該如何改進(jìn)?
3、集中交流
1)每組派一位代表交流,其他成員或在座的老師可以補(bǔ)充或持相反意見(jiàn)
2)提供1——2個(gè)片段 ,拋出問(wèn)題:為什么老師要在這個(gè)區(qū)域放置這樣的一些零散
的運(yùn)動(dòng)材料?
對(duì)于這個(gè)沙池場(chǎng)地的運(yùn)用你們認(rèn)為還可以投放
些什么輔助材
你還有更好的建議嗎?為什么要這樣提供?
三、梳理小結(jié)
在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中輔助材料的投放要注意
1、安全性:只有在安全的前提下,我們才能開(kāi)展促進(jìn)幼兒身體健康的相關(guān)活動(dòng)。所以在選擇用什么材料制作的過(guò)程中要考慮它的牢固性、是否存在不安全的隱患。
2、趣味性:要能激發(fā)想去嘗試,挑戰(zhàn)自我。如制作的美觀性、情景性,讓孩子在主動(dòng)嘗試的過(guò)程中不斷提高自我的運(yùn)動(dòng)能力
3、實(shí)效性:1)是否真正的為孩子的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展服務(wù),排除無(wú)關(guān)干擾。
2)是否便于孩子的取放,在重組的過(guò)程中發(fā)展孩子的綜合能力
4、拓展輔助材料的內(nèi)涵,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的多種因素有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分地讓輔助材料為孩子的運(yùn)動(dòng)分等能力的發(fā)展服務(wù)。
5、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教師發(fā)言有機(jī)納入小結(jié)
四、介紹下次活動(dòng)內(nèi)容
早教區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)——根據(jù)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,合理搭配主輔器械,激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望和提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力
區(qū)域活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)撕、粘貼,鍛煉手指小肌肉動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在月餅盒上粘貼獅子頭,剪成10公分長(zhǎng)的緞帶若干,雙面膠。
【操作要點(diǎn)】
1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。
2、將緞帶粘貼在月餅盒的.四周。
3、將緞帶撕成細(xì)條,即成獅子頭上的卷毛。
【指導(dǎo)建議】
照此方法可制作其他動(dòng)物的頭。
區(qū)域活動(dòng)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的`區(qū)域,提供了具有多樣性,開(kāi)發(fā)性,層次性的游戲材料并以伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、開(kāi)設(shè)區(qū)域:語(yǔ)言區(qū)、社會(huì)區(qū)、表演區(qū)、健康區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)
活動(dòng)總目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動(dòng);
2、能選擇獨(dú)立、合作、討論等方式進(jìn)行操作,完成作品;
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)。
游戲區(qū)(快樂(lè)王國(guó))
活動(dòng)目標(biāo):能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:沙、玩沙工具、玩具車
指導(dǎo)方法:在游戲中可以主動(dòng)和同伴交流,提醒幼兒不要揚(yáng)沙。
美工區(qū)(巧巧手)
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察自由創(chuàng)作向日葵,并嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙
指導(dǎo)方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。
語(yǔ)言區(qū)(小廚房)
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廚房用具
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語(yǔ)。
表演區(qū)(我最棒)
活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快地參加表演活動(dòng), 愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
投放材料:打擊樂(lè)器、表演服裝
指導(dǎo)方法:用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。
社會(huì)區(qū)(開(kāi)心超市)
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
教師指導(dǎo):
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
區(qū)域活動(dòng)教案7
喂豆豆
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們,老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子,鍛煉幼兒的`手部肌肉。
三、總結(jié)。
總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
區(qū)域活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)制作拖鞋。
活動(dòng)難點(diǎn):
給拖鞋分類并統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):各色海綿紙,掛歷紙,硬紙板,畫(huà)紙等設(shè)計(jì)拖鞋
角色區(qū):拖鞋大賣場(chǎng),售貨員胸飾,空白大紙(供幼兒設(shè)計(jì)海報(bào))
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話“多姿多彩的拖鞋”。
1、夏天來(lái)了,小朋友們感覺(jué)熱嗎?那我們要穿上什么樣的鞋子才會(huì)涼快一點(diǎn)呢?
2、你看過(guò)什么樣的拖鞋呢?
3、楊老師也帶來(lái)了一些拖鞋圖片,大家一起來(lái)欣賞一下吧!
4、你看到了什么樣的拖鞋?引導(dǎo)幼兒從拖鞋的顏色和款式和圖案來(lái)描述。你最喜歡哪一雙拖鞋?
5、簡(jiǎn)單區(qū)別男式拖鞋和女式拖鞋。
二、區(qū)域引入。
1、引出區(qū)角。
師:你們想來(lái)制作一雙這么漂亮的拖鞋嗎?
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各色海綿紙,掛歷紙,硬紙板,畫(huà)紙等設(shè)計(jì)拖鞋。方法:首先要想好用什么材料制作,然后用模板畫(huà)好拖鞋,接著用蠟光紙、海綿紙等裝飾,也可以畫(huà)出圖案。最后還要給拖鞋裝上鞋面或鞋帶。
角色區(qū):拖鞋大賣場(chǎng),售貨員胸飾,空白大紙(供幼兒設(shè)計(jì)海報(bào))?梢员硌葙I(mǎi)賣拖鞋的游戲。
益智區(qū):給拖鞋分類并統(tǒng)計(jì)拖鞋的數(shù)量。
三、幼兒自主選擇區(qū)角,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)在美工區(qū)的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況,并請(qǐng)幼兒介紹自己的'活動(dòng),教師進(jìn)行小結(jié)活動(dòng)所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。
2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。效果分析:
區(qū)域活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞主題扮演角色開(kāi)展游戲,通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往,體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以兒歌形式,引出游戲。
(1)教師邊開(kāi)汽車邊念兒歌入場(chǎng)。
小汽車呀嘀嘀嘀,開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開(kāi)呀開(kāi),載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請(qǐng)上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。
幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。
師:陽(yáng)光超市到站了,到超市的'人請(qǐng)下車……
2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色,引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé),積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲,有意識(shí)地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評(píng)價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語(yǔ):小汽車呀嘀嘀嘀,開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開(kāi)呀開(kāi)。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。
區(qū)域活動(dòng)教案10
反思一
1、資料
2、投放材料:找圖形
3、活動(dòng)目標(biāo):每組學(xué)會(huì)輪流玩玩具,學(xué)會(huì)新玩具的玩法。
4、活動(dòng)過(guò)程:經(jīng)過(guò)上周的情況,我覺(jué)得每組人輪流玩玩具會(huì)更好,這樣就每個(gè)人可以玩每種玩具。
第一組:數(shù)字口袋
第二組:找規(guī)律
第三組:拼圖
第四組:小貓釣魚(yú)
第五組:找圖形
第六組:多功能包
教師觀察幼兒游戲情況,十分鐘交換玩具。
5、反思
這種輪流的方式好,但也不是對(duì)每位幼兒,有些幼兒早能掌握,比如謝靜,她玩的玩具都能掌握的很好,而且每次都能很早的掌握。有些幼兒不能掌握的很快和還好,比如李欣,她拿到玩具不知道怎么玩,要看到別的幼兒玩她才會(huì)去看看玩玩,而且玩了一會(huì)就不去玩了,就開(kāi)始打擾別的幼兒了。
反思二
區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式開(kāi)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到鍛煉和學(xué)習(xí),我省開(kāi)展了幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)比.三月份我們鐵東區(qū)選取了8所幼兒園參加評(píng)選,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省里抽檢.這次活動(dòng)從去年開(kāi)始就進(jìn)行了,我們除配合市初檢外,還多次下到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo). 通過(guò)這次檢查指導(dǎo),使我對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升.下面是我的幾點(diǎn)反思:
一、教師活動(dòng)前的用心準(zhǔn)備使我很受觸動(dòng)
準(zhǔn)備是第一環(huán)節(jié),其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的準(zhǔn)備。在區(qū)域活動(dòng)中,活動(dòng)環(huán)境和材料是活動(dòng)成功的重要組成部分,只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。教師充分利用特定的空間和四周墻壁展示與課的.主題相關(guān)的資料、照片或孩子的美術(shù)制作作品。比如“巧手區(qū)”:使用湯勺勺豆子、系鞋帶、編辮子等;“益智區(qū)”:用小木棍排序粗細(xì)長(zhǎng)短、加減編應(yīng)用題等;“表演區(qū)”:蚌殼做成沙球,竹塊做成快板等進(jìn)行打擊樂(lè)等。教師的用心準(zhǔn)備給孩子提供了創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的空間。
二、教師有目的的組織與指導(dǎo)使幼兒玩得開(kāi)心
組織與指導(dǎo)是區(qū)域活動(dòng)的主體部分,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,活動(dòng)完全是自由的。幼兒自主地選擇游戲材料,選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴,按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中教師完全尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng),推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與使區(qū)角活動(dòng)變得更有興趣性和教育意義.幼兒玩得非常開(kāi)心!
三、活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)恰當(dāng)好處
總結(jié)評(píng)價(jià)是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),也是區(qū)域活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論,積極表達(dá)情感、共享快樂(lè)、共解難題提升經(jīng)驗(yàn)。提供充分表現(xiàn)、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)激發(fā)其參與再次活動(dòng)的欲望。評(píng)價(jià)的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動(dòng)的情況,評(píng)價(jià)對(duì)幼兒進(jìn)一步發(fā)展有一定的導(dǎo)向作用,因此,教師在評(píng)價(jià)中很注重幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),有全班進(jìn)行的,由分組討論的,還有讓幼兒自己評(píng)價(jià)的,也有老師指點(diǎn)迷津等。 幼兒的自主評(píng)價(jià)和教師的全面評(píng)價(jià)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),使區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程感覺(jué)很完整。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè)的活動(dòng),如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境,如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù),是我們幼兒教師努力要做的.作為教研員我們要給教師創(chuàng)造更多的平臺(tái)進(jìn)行展示和交流,不斷地進(jìn)行研究,使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)和發(fā)展.
反思三
隨著幼兒教育方式的深化,靈活多變的教學(xué)方式越來(lái)越受廣大幼兒工作者的歡迎,也越來(lái)越能在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教育的價(jià)值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中,區(qū)域活動(dòng)成為了一種趨勢(shì),它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的平臺(tái)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動(dòng)中,會(huì)出現(xiàn)各種的問(wèn)題。在這兒,我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
1、活動(dòng)的規(guī)則、環(huán)境與目的
所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,教學(xué)更是如此。在為幼兒營(yíng)造一個(gè)好的區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境時(shí),作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。如此,才能達(dá)到活動(dòng)的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。
2、活動(dòng)的指導(dǎo)
由于幼兒年齡較小,一些還不能完全的理解,沒(méi)有老師正確的引導(dǎo),很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先,在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上,我們必須觀察幼兒對(duì)材料的態(tài)度,適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料,以至于不讓幼兒有枯燥感,增加活動(dòng)的趣味性,其次,老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體,我們只是“綠葉”,活動(dòng)本來(lái)就是幼兒自我發(fā)展,自我想象,自我探索的過(guò)程,過(guò)多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后,活動(dòng)中,老師要仔細(xì)的觀察,同時(shí)進(jìn)行適度的交流,在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。
3、活動(dòng)的講評(píng)
區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià),我個(gè)人認(rèn)為十分的重要。在講評(píng)中,我們可以從自我的評(píng)價(jià)和幼兒的評(píng)價(jià)兩方面出發(fā),進(jìn)行自我的總結(jié)。當(dāng)然,還有很多的小問(wèn)題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的,希望在以后的工作中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力提高教學(xué)質(zhì)量.
區(qū)域活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說(shuō)出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
星期二:活動(dòng)名稱:智力大沖浪
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知按數(shù)取物,以及按物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)字游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字1——5的數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、撲克牌進(jìn)盒:
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:
——“撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了,請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把他們送回家!
教師示范按數(shù)放牌的方法。
幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法相互檢查。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié):要先看清楚盒子上寫(xiě)的數(shù)字是幾,再找自己手中與盒子上數(shù)字相同的.卡片,然后放在一起。
2、卡片回家:
——“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)。”
幼兒每人從盒子中分別取出1——5的撲克牌放回到自己的桌上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
3、撲克牌窗簾:
教師介紹撲克窗簾的制作方法(圖示):
——“我們要來(lái)做撲克牌窗簾,請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌,制作窗簾。
幼兒依照老師的撲克窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的發(fā)檢查每條窗簾的制作情況。
建議與提示:
在活動(dòng)后的區(qū)域活動(dòng)和日常生活中,教師仍然應(yīng)該創(chuàng)設(shè)些情景,注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù),以及按數(shù)取物的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思:幼兒剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí),并不能很好的理解活動(dòng)的意思,他們只是會(huì)一味將那些撲克牌從a盒子里拿到b盒子里,或者就是呆呆的看著撲克牌,而不去操作,不進(jìn)行游戲,后來(lái)我就告訴幼兒說(shuō):“你們瞧,撲克牌回不了家了,怎么辦呢?哪個(gè)寶寶愿意幫助它們呢?”聽(tīng)了我的話以后,幼兒都很開(kāi)心的做起了“幫助工作”!
星期四:
活動(dòng)名稱:智力大沖浪
活動(dòng)目標(biāo):
3、初步感知按數(shù)取物,以及按物取數(shù)的基本方法。
4、喜歡數(shù)字游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字1——5的數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、撲克牌進(jìn)盒:
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:
——“撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了,請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把他們送回家。”
教師示范按數(shù)放牌的方法。
幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法相互檢查。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié):要先看清楚盒子上寫(xiě)的數(shù)字是幾,再找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。
2、卡片回家:
——“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)!
幼兒每人從盒子中分別取出1——5的撲克牌放回到自己的桌上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
3、撲克牌窗簾:
教師介紹撲克窗簾的制作方法(圖示):
——“我們要來(lái)做撲克牌窗簾,請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌,制作窗簾。
幼兒依照老師的撲克窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的發(fā)檢查每條窗簾的制作情況。
建議與提示:
在活動(dòng)后的區(qū)域活動(dòng)和日常生活中,教師仍然應(yīng)該創(chuàng)設(shè)些情景,注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù),以及按數(shù)取物的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思:活動(dòng)中,幼兒能夠較準(zhǔn)確的將撲克牌“送回家”,但是在按物取數(shù)的時(shí)候,有的幼兒就不知道該怎么辦了,因?yàn)椴糠钟變哼不會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),所以幼兒活動(dòng)時(shí)就顯得比較困難了,好在有大部分幼兒都會(huì),而且他們還會(huì)主動(dòng)幫助其他不會(huì)的幼兒,他們會(huì)互相幫助了,這真是讓人開(kāi)心!
區(qū)域活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū),有的在活動(dòng)室里,有的在活動(dòng)室外,在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的.規(guī)則?”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
。1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
。2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論,分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
4. 交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動(dòng)結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志,我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案【2】
幼兒園大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。
活動(dòng)內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ):
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì)。
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪――大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)(何義英)
目標(biāo):能回答成人的提問(wèn),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。
準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計(jì),表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點(diǎn)心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請(qǐng)幾名外班老師扮演記者。
過(guò)程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來(lái)。
2、介紹各活動(dòng)區(qū)材料,提出活動(dòng)要求:熱情主動(dòng)地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問(wèn)。
3、幼兒自愿選擇活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點(diǎn)心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動(dòng)物;銀行的營(yíng)業(yè)員認(rèn)真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對(duì)顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個(gè)活動(dòng)區(qū)去訪問(wèn)、照像、攝像。重點(diǎn)采訪幼兒參與活動(dòng)區(qū)的興趣,在活動(dòng)中的愿望和要求以及顧客的評(píng)價(jià)等等。
5、以報(bào)道采訪情況的形式總結(jié)活動(dòng),并收拾整理活動(dòng)材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過(guò)電視放給幼兒觀看。
2、此活動(dòng)還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時(shí)開(kāi)展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢(qián),到表演區(qū)去看表演等。可引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動(dòng)物送到商店去賣。
區(qū)域活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片,動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂(lè)磁帶、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片,小朋友們看看這是什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過(guò)這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如:桔子、臍橙、蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書(shū)區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫(huà)紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái),制作成一本秋天水果圖書(shū),向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區(qū)幼兒能否按圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書(shū),引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從水果的`口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
區(qū)域活動(dòng)教案14
活動(dòng)背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配對(duì))
三活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
。1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的`幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
。2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
。3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1整理玩具,結(jié)束游戲
2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
區(qū)域活動(dòng)反思
區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容,有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間,它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程,為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面:
1、材料的投放既要保證有品種,又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,容易受他人影響,而且小班幼兒的模仿性很強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩,自己馬上會(huì)跟著模仿,而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準(zhǔn)備足夠量的材料,保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家,在里面多放幾個(gè)娃娃,供他們游戲。
2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開(kāi)心的。但作為教師的我們必須意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂、開(kāi)心中得到提高,因此材料的投放也要有目的。如:我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物(用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾,嘴部挖一個(gè)大洞)
和相應(yīng)的食物(各種各樣的豆子,這些豆子有大有小、有扁有圓),讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾,現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干,可以根據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干,這樣不僅增加了難度,而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區(qū),彩瓶世界活動(dòng)區(qū),提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為
幼兒準(zhǔn)備的輔助材料,還有一些彩色紙,能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉,而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾,而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí),幼兒可以改用自己設(shè)計(jì),以增加難度;谶@兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo):能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展,同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。
3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的,又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段,想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真,而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)的增多,替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片,幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢(qián)來(lái)使用;或當(dāng)作小菜炒一炒等?傊诟鱾(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。
區(qū)域活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體會(huì)不同的表情并在變幻的表情中感受快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表示出自己的表情。
3、復(fù)習(xí)按照大小有規(guī)律的排序。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒體會(huì)不同的表情并在變幻的表情中感受快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表示出自己的表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美區(qū)區(qū):老師示范畫(huà) 繪畫(huà)紙
表演區(qū):簡(jiǎn)單表情的卡片
數(shù)學(xué)區(qū):大小不同人物的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
教師:小朋友們,當(dāng)你們很開(kāi)心時(shí)候你是什么樣的表情?很難過(guò)的時(shí)候呢?很生氣的時(shí)候呢?
教師:你們學(xué)的真有趣,我們因?yàn)樾那榈牟煌瑫?huì)有豐富的`表情。
二、介紹操作材料。
美工區(qū)
教師:你有什么樣的表情,用小蠟筆畫(huà)下來(lái)好嗎?袁老師也把自己的表情畫(huà)在了紙上,你們也可以看一看,學(xué)一學(xué)好嗎?
表演區(qū)
教師:老師還準(zhǔn)備了豐富的表情卡在表演區(qū),小朋友們你拿到了什么樣的表情,就學(xué)一學(xué),并且想一想,是發(fā)生了什么事情,會(huì)出現(xiàn)這樣的表情呢?和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
數(shù)學(xué)區(qū)
教師:在數(shù)學(xué)區(qū)里,有不同的表情圖案,它們的大小不一樣,小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊(duì)吧。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
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