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吃水不忘挖井人教案
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
吃水不忘挖井人教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
2.體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用及表達(dá)效果。
3.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解課題的含義,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.初讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入、解題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰(shuí)知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?讀題后有什么問(wèn)題?出示毛主席的畫像。提問(wèn):這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說(shuō))。
二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。
3.教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。
4.分別指名3個(gè)同學(xué),每個(gè)人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
席:涼席?首席 席卷天下
挖、擔(dān):這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?做動(dòng)作理解字義。
組詞:挖苦 挖掘 挖空心思
dān 擔(dān)水 擔(dān)心 承擔(dān) 擔(dān)憂 擔(dān)任
dan 扁擔(dān) 勇挑重?fù)?dān) 一擔(dān)(量詞)水 兩擔(dān)柴
坑:坑害 水坑 坑坑洼洼
滲:①演示:將水倒進(jìn)土坑里,會(huì)怎么樣?(水滲進(jìn)坑里了。)
、诮M詞:滲出 滲入 滲透
渾:①將清水與渾水做比較。
、诮M詞:渾濁 渾身 渾然一體 渾水摸魚
鹽:精鹽 鹽湖 食鹽
遷:①辶(表示與行走有關(guān))+千=遷(離開原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。)
、诮M詞:遷移 變遷 遷徙 事過(guò)境遷
三、指導(dǎo)書寫一類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的.身影。(板題)
二、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難
瀏覽課文,說(shuō)說(shuō):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題:1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)
三、品讀課文、感悟情感
1.帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2.接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))
3.說(shuō)一說(shuō):①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
②誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
、邸巴诰笔羌菀椎氖聠?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)
7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說(shuō)圖意。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)鞏固 拓展
教學(xué)過(guò)程:
1.檢查朗讀課文情況。
2.聽寫詞語(yǔ)。
3.積累詞語(yǔ)
①出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)
、趯W(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意
③小組開火車比賽認(rèn)讀
4.實(shí)踐活動(dòng)
讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。
吃水不忘挖井人教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫。
2、正確朗讀課文,積累詞語(yǔ)。
3、找出文中相關(guān)信息,體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識(shí)字、寫字,朗讀課文,識(shí)記詞語(yǔ)。
難點(diǎn):初步懂得飲水思源的道理,感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入,揭示課題
1、出示毛主席畫像,簡(jiǎn)單介紹人物。
2、揭題:毛主席一生做過(guò)許多感人的事,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。(板書課題,齊讀課題)
3、簡(jiǎn)單解釋題目意思,并出示“井”的圖片,幫助學(xué)生了解“井”對(duì)農(nóng)村生活的重要性,為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、利用生字卡片認(rèn)讀生字,多種方式認(rèn)讀。
3、朗讀課文,標(biāo)自然段。
4、指名分段朗讀,檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音,“親”是前鼻音。
。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l(xiāng)親”等)
5、齊讀課文,要求讀得正確、流利。
三、品讀課文,理解第1自然段
1、自由讀這一自然段,邊讀邊畫出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)
2、指名讀,全班齊讀。說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。(毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過(guò)。)
3、教師介紹背景,學(xué)生細(xì)聽,提示學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。(問(wèn)題:沙洲壩是個(gè)什么地方?那里的人民遇到了什么困難?)
4、對(duì)比學(xué)寫生字“吃、叫”。(口字旁,左右結(jié)構(gòu),“吃”的右邊是“乞”不是“氣”)
四、讀想結(jié)合,理解第2自然段
1、指名讀第2自然段,數(shù)數(shù)有幾句話。
2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候,那兒的人民遇到了什么困難?從哪句話可以看出來(lái)?(可參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第4題)
。1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么?
。2)想象一下,沒有水吃,鄉(xiāng)親們會(huì)有哪些困難?
(3)毛主席會(huì)怎么想呢?
3、那么毛主席是怎樣做的?讀第二句講一講。(毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)
4、學(xué)生自由回答:為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦。)
(1)(出示圖片)師:看圖,這就是水井挖好之后,人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面。
(2)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>
。3)想象他們之間說(shuō)了什么?(練習(xí)對(duì)話)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入
師:在當(dāng)時(shí)的沙洲壩,流傳著這樣的歌謠:“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無(wú)水洗手帕。”請(qǐng)大家讀一遍,說(shuō)說(shuō)你的理解。
在這樣艱苦的條件下,毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的?
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師:村里有了井,給鄉(xiāng)親們的`生活帶來(lái)了很大的便利,他們念念不忘毛主席的恩情,就在井旁邊立了一塊石碑。(出示課文插圖)
大家看看石碑上刻了些什么?有哪些我們會(huì)認(rèn)的漢字?教師范讀石碑上的字。
1、學(xué)生自由輕聲讀,指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。
。1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席?
。2)是啊,雖然毛主席已經(jīng)離開了這里,可是,沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他,經(jīng)常想著他,希望再見到他。課文中哪兩個(gè)詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情?(“不忘”“想念”)
。3)在你的生活中,都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng),無(wú)私地幫助過(guò)你?你會(huì)忘記他們嗎?為什么?
小結(jié):我們要心懷感恩,永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人,也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人。
3、指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知,朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰(shuí)?井是挖給誰(shuí)用的?
3、課文講了一件什么事?(鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá))
4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以同桌進(jìn)行,也可以小組進(jìn)行)
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1、指名讀生字,復(fù)習(xí)讀音,教師正音。(課件出示生字及注音)
2、分類學(xué)習(xí)生字:
“江”和“沒”都是三點(diǎn)水,左右結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識(shí)記生字。
4、重點(diǎn)教寫“以”,左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長(zhǎng),保持字的平衡。
5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀,記一記”中的詞語(yǔ)。試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。
[教學(xué)板書]
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席
[教學(xué)反思]
教學(xué)中,我利用圖片資料來(lái)介紹毛主席,讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí),我利用卡片,加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語(yǔ)的意思,懂得心存感恩的道理。
吃水不忘挖井人教案3
【課前透視】
毛主席,中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國(guó)人民的解放,為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng),通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席,學(xué)生大多只是聽過(guò)名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
。、初步懂得飲水思源的道理。
。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⑸挚ㄆ、詞語(yǔ)卡片。
。、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
。、課件,放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、談話:
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)
思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
。病⒄故荆
出示毛主席的放大圖片或課件,問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)
思路:初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)
。、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文:挖井人指誰(shuí)?立碑的人又是誰(shuí)?
。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
思路:組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的`意識(shí)。)
。薄⒃谏钪杏龅讲徽J(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,)
。、出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。
。、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。
思路:新課標(biāo)要求識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)
。、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)
。、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
。场⒆杂衫首x全文,注意讀準(zhǔn)字音。
思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)
。薄⒊鍪疽獙懙淖志、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
。、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說(shuō),為寫好字做鋪墊。
。、范寫,指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。
。础W(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
。、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)
。、朗讀接力賽:
開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)
。、指導(dǎo)朗讀:
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。
。、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。
。、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)
。、這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
思路:把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)
。、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
。、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出故事大王。
思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))
1、忘、想、念這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?
2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成豎彎鉤;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。
。、學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示學(xué)生作品。
思路:要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因掘地得金,金為瑞所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)"心字底(心)"和"廣字旁(廣)";掌握筆畫"橫折彎()"。
2.正確、流利地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
過(guò)程與方法
1.根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí),通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情。
2.注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá),給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感字官。
3.讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,感受成功的愉悅,得到思想啟迪。
4.小組合作討論,提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)課文的.學(xué)習(xí),明白飲水思源的道理,要懂得感恩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.識(shí)記會(huì)寫的生字,認(rèn)識(shí)"心字底(心)"和"廣字旁(廣)";掌握筆畫"橫折彎()"。
2.正確、流利地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得飲水思源的道理,學(xué)會(huì)感恩。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
飲水思源不忘本,快樂成長(zhǎng)要感恩。"吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。"是的,在瑞金城外的沙洲壩,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們喝著甘甜的井水時(shí),都會(huì)想起毛主席。讓我們走進(jìn)課文,去感受一下鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的懷念吧!
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀課文,學(xué)生小聲跟讀。
朗讀指導(dǎo):能正確流利地朗讀,在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。
2.學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"吃、叫、主、江、住、沒、以"這些生字時(shí)或結(jié)合圖片、可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法讓學(xué)生識(shí)記。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
"吃"是左右結(jié)構(gòu)的字,寫時(shí)要注意"乙"從橫中線起筆。
"主"的三橫中,中間一橫最短,在橫中線下方一點(diǎn),豎在豎中線上。
"以"字的那一點(diǎn)要在豎中線上。
易錯(cuò)提示:
"吃"的右邊是"乞",不要多寫一橫寫成"氣"。
"住"的左邊是"亻",不要寫成"彳"。
"沒"的右邊上部是"",不要寫成"幾"。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例:
乞:吃(吃飯)--屹(屹立)--疙(疙瘩)
主:主(主人)--住(居住)--往(來(lái)往)--駐(駐扎)
(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題:
(1)全文共幾個(gè)自然段?
(2)每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容?
(3)你知道文中的"挖井人"是誰(shuí)嗎?"不忘挖井人"的又是誰(shuí)?
明確:(1)全文共有3個(gè)自然段。
(2)第1自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),第2自然段寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,第3自然段寫鄉(xiāng)親們立石碑紀(jì)念毛主席。
(3)"挖井人"是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親,"不忘挖井人"的是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
通過(guò)初讀課文,我們知道了這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事,知道了毛主席是怎樣關(guān)心人民群眾的。課后大家可以仔細(xì)地誦讀一下課文,看看通過(guò)這個(gè)故事我們能從中學(xué)到什么,可以和爸爸媽媽一起讀,再交流交流。
五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語(yǔ):吃飯叫喚主人江水居住沒有以后
2.導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了大致的故事情節(jié),通過(guò)這個(gè)故事我們可以從中學(xué)到什么呢?這節(jié)課我們將繼續(xù)探索。
二、課文研讀,突破重難
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)朗讀指導(dǎo):"瑞金城外"后面要稍微停頓一下。"沙洲壩"交代了地點(diǎn),要重讀。"毛主席""領(lǐng)導(dǎo)革命"交代了人物、歷史背景、時(shí)間,也要重讀。
(2)學(xué)生自由朗讀,明確這個(gè)自然段有幾句話,明確故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
明確:1句話,時(shí)間--毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,地點(diǎn)--瑞金城外的沙洲壩。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)朗讀指導(dǎo):"沒有水井""很遠(yuǎn)的地方""挑"等詞和短語(yǔ)要重讀,突出鄉(xiāng)親們吃水非常困難。
(2)這個(gè)自然段有幾句話?
明確:2句。
(3)細(xì)讀第1句話,思考:這句話能省略嗎?為什么?
明確:不能。這句話是交代毛主席給鄉(xiāng)親們挖井的原因。如果那里不缺水,毛主席就不需要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井了。
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)朗讀指導(dǎo):"立"要重讀。"吃水/不忘/挖井人,時(shí)刻/想念/毛主席。"讀這句話的時(shí)候,請(qǐng)根據(jù)畫斜線的地方停頓。要放聲讀,讀出親切、敬意、熱愛、懷念、感激等感情。
(2)"吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席"是什么意思?
明確:現(xiàn)在有水吃了,我們不能忘記當(dāng)初挖井的人,因?yàn)槿绻麤]有挖井的人,我們就沒有水吃。說(shuō)明鄉(xiāng)親們每當(dāng)吃水的時(shí)候就會(huì)想起毛主席,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的懷念之情,表明了飲水思源的道理,我們要學(xué)會(huì)感恩。
三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
設(shè)置試題,引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
(1)寫出帶有下列偏旁的字。
①心:______________________________
、趶V:______________________________
明確:示例:①態(tài)思念您忽急②床麻應(yīng)慶莊
(2)把詞送回家。
想念懷念
①我非常()在南方工作的爸爸。
、谖液()童年的時(shí)光。
明確:①想念②懷念
(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢?
明確:告訴我們要飲水思源,懂得感恩。
四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書設(shè)計(jì),知識(shí)構(gòu)架
吃水不忘挖井人教案5
一、教材分析:
《吃水不忘挖井人》是一篇進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的故事,是根據(jù)真實(shí)的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難題,讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識(shí)字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識(shí),因?yàn)榫鄬W(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生難以理解。但是通過(guò)各種形式的讀,學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2、認(rèn)字12個(gè),寫字8個(gè)。積累本課詞語(yǔ)。
3、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
4、初步懂得飲水思源的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字12個(gè),寫字8個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
五、教學(xué)難點(diǎn):
理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。
六、課時(shí)安排:
第一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、課題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文,題目是《吃水不忘挖井人》(板書)。
2、看到這樣的課題,你有什么疑問(wèn)呢?(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維)
3、學(xué)生質(zhì)疑。
帶著這些疑問(wèn),讓我們一起走進(jìn)課文。
【設(shè)計(jì)意圖】]這樣的設(shè)計(jì),將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái),對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),拉近學(xué)生與文本之間的距離。
。ǘ、初讀課文,認(rèn)識(shí)字詞。
1、出示自讀要求,學(xué)生自由讀文。
2、自讀匯報(bào)。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認(rèn)—想—寫—用”的識(shí)字方法,同桌共同學(xué)習(xí)課題中的`生字“忘、挖”。
4、從字形“亡+心=忘(不記得)亡:消失,不存在。心:心中”。“用手(扌)拿著鏟子(乙)挖了個(gè)洞(穴)”。(從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思,培養(yǎng)學(xué)生想象思維)
5、本課生字較多,老師先帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認(rèn)讀生字,掃清學(xué)文障礙,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的思維,為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
。ㄈ⒕x課文,理解文意。
1、簡(jiǎn)介沙洲壩:干旱、缺水。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。時(shí)間?地點(diǎn)?人物?
3、怎么挖井?學(xué)習(xí)第二自然段。
4、對(duì)比句子,感受“立即”(形容消息傳遍全村的速度非?欤f(shuō)明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了)(在對(duì)比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維)
5、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。
6、挖井后喝到了怎樣的水?學(xué)習(xí)第三自然段。
7、對(duì)比句子,感受“爭(zhēng)先恐后”(既說(shuō)明井水十分甘甜清涼,也說(shuō)明人們的興奮心情)(在對(duì)比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維)
8、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。
9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。
10、人們?cè)鯓蛹o(jì)念毛主席?學(xué)習(xí)第四自然段。
出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片,感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感恩和想念。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中悟,悟中讀,深刻體會(huì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理,感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。
。ㄋ模⒄n堂小結(jié),拓展延伸。
1、課文內(nèi)容回顧。
2、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)什么是“吃水不忘挖井人”?
3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的?
4、仿說(shuō)“不忘人”(培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,加深理解和感悟,激起他們對(duì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪。
。ㄎ澹、課后作業(yè),鞏固新知。
1、正確書寫本課一類字。
2、把這個(gè)故事講給家人聽。(培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語(yǔ)言組織、口語(yǔ)表達(dá)能力)
3、搜集毛主席的其他故事,與同伴分享。
【設(shè)計(jì)意圖】使整個(gè)教學(xué)片斷成為一個(gè)整體,將聽、說(shuō)、讀、寫、思,提升了自己的認(rèn)知水平,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。
。鍟O(shè)計(jì)
吃水不忘挖井人
毛主席挖井
渾濁清泉
鄉(xiāng)親們想念、感恩
飲水思源
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書設(shè)計(jì)一目了然,簡(jiǎn)單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維,也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范)
吃水不忘挖井人教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件,放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
1、談話:
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?
(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)
說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
(板書課題)
思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示:
出示毛主席的放大圖片或課件,問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。
(課件演示毛主席的革命歷程)
(板書課題)
思路:初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力,讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂)
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文:“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路:組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。)
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?
(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,查字典……)
2、出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。
思路:新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人,使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的.方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。
(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀,要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說(shuō),為寫好字做鋪墊。
3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路:《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)
1、朗讀接力賽:
開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。
(和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人)
2、指導(dǎo)朗讀:
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo),加以范讀。
3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)
1、這口井和一般的井有什么不同?
(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
思路:把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)
1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽,評(píng)出故事大王。
思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?
2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路:要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
吃水不忘挖井人教案7
教學(xué)目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑,在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
立石碑的'意義
教學(xué)過(guò)程
一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)
。ǘ┲该x一遍課文
。ǘ┩瑢W(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。
二、理解課題
。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
(二)提問(wèn):“吃水不忘挖井人”是什么意思?
三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
。ㄒ唬┲该x第1段
1.提問(wèn):毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?
2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過(guò),也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來(lái)讀讀。
。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書:
3.朗讀這段,指名3~5人。
。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問(wèn):鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文
五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?
吃水不忘挖井人教案8
吃水不忘挖井人
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看字卡讀生字
2、給生字找朋友,用詞說(shuō)話。
二、朗讀感悟
1、帶著問(wèn)題通讀全文,了解課文大意。
。1)課題質(zhì)疑:“挖井人是誰(shuí)”?“不忘挖井人”的又是誰(shuí)?
。2)毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎樣想?
。3)鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎么想?
。4)他們?cè)谕诰倪^(guò)程中遇到一些什么事呢?
2、逐句細(xì)讀課文,讀正確每句話:
3、自由朗讀,感悟理解:
在讀中感悟毛主席的偉大,從而讀出崇敬之情。
三、品讀感悟,感情升華
1、分自然段朗讀課文。
2、看課文插圖,朗讀碑文上的話:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。
。1)說(shuō)一說(shuō),毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎樣想?
。2)鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎樣想?
(3)學(xué)生自由組合分角色朗讀課文。
。4)有感情地朗讀碑文上的'話,初步懂得“飲水思源”的道理。
四、實(shí)踐活動(dòng)討論
1、這口井和一般的井有什么不同?
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心和幫助過(guò)你?你有哪些想法?
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,是因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)
毛主席的故事和同學(xué)們互相講一講,多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采。
板書設(shè)計(jì):
吃水不忘挖井人
毛主席帶領(lǐng)挖井———愛人民
鄉(xiāng)親們立碑刻字———愛領(lǐng)袖
吃水不忘挖井人教案9
教材分析:
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析:
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中,一直把識(shí)字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字,通過(guò)各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念:
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓小朋友們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓小朋友們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的:
。薄⒄_、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
。、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
。、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程:
一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
。薄ⅲǎ趁猩、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生主持)
主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家扮演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行扮演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)
師:你喜歡他們的扮演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?
2、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡(jiǎn)介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎? 。ㄉR讀)
過(guò)渡:今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1、齊讀課題
問(wèn):看到課題后,你們有話要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)
。ㄔO(shè)想:局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自身先來(lái)猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白)
。病⒄J(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井!
師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái),并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)
設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
。场⒛阒勒n文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自身的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識(shí)記生字。
。薄⑸杂勺x課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的.要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”
意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。
。、師指字板。聰明的小悟空們,再來(lái)施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自身喜歡的標(biāo)志,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)志邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)
。、同桌互相讀詞,說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供推薦的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
。、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰(shuí)能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
。、出示卡片。詞:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)堅(jiān)持朗讀的熱情。
7、游戲:交朋友
想和這些生字嬰幼兒交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自身的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!
(師放輕音樂,生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意協(xié)助差生識(shí)字)
設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
。、小組成員相互推薦自身的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
。薄⑸杂勺x課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)缺乏)
三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
出示題目:
。帷⒚飨醯缴硥螘r(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?
。狻⑧l(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和協(xié)助之后,又會(huì)怎么想?
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?
學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目扮演出來(lái);B、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必需參與各小組的扮演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
。、再讀課文,把你體會(huì)到的通過(guò)讀表示出來(lái)。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
。薄⒄f(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
。病懞妹總(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見?(學(xué)生邊說(shuō),老師邊范寫“忘”字)
。、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
吃水不忘挖井人教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)?“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的?
7、從中你體會(huì)到什么?
8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)
9、讀石碑上的話,熟讀成誦。
四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)
拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,
看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,
連成詞語(yǔ),理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字,看誰(shuí)記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說(shuō)到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)
忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。
挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的.深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井,水井,井水。
外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。
主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席,主人。
席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。
立:獨(dú)體字,筆順:
刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。
念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁(yè),在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì):
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩,毛主席,住過(guò)
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人,
3、石碑
懷念
黃錦聲-
吃水不忘挖井人教案11
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)"忘、挖"等12個(gè)生字,會(huì)寫"井、鄉(xiāng)"等6個(gè)字。
。、正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法:利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識(shí)字。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、通過(guò)多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
。、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。
【教學(xué)方法】自主、合作,朗讀感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
。、聽歌曲《我愛北京天安門》
。、教師講解,導(dǎo)入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。
人物簡(jiǎn)介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
。、齊讀課題
問(wèn):看到課題后,你們有話要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)
。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)
。、認(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"
。场⒛阒勒n文中的"挖井人"是誰(shuí)?"不忘挖井人"的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識(shí)記生字。
。薄W(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀,再自由讀課文。
之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"
意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。
3、同桌互相讀詞,說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、出示生字卡片。詞:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的`認(rèn)字情況呢?
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
。薄⑸杂勺x課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)
三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
為什么要挖這口井?
他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得"飲水思源"的道理。
4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書寫"忘、想、念"
。薄⒄f(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見?(學(xué)生邊說(shuō),老師邊范寫"忘"字)
。、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
吃水不忘挖井人教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、正確理解課文內(nèi)容。
二、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑,在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“吃水不忘挖井人”的`含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題(一)板書課題《吃水不忘挖井人》
(二)提問(wèn):“吃水不忘挖井人”是什么意思?
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來(lái)的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào):
、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x,正音,說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。
、谥该x,給生字找找朋友。
三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
。ㄒ唬┲该x第1段
1.提問(wèn):毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?
2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過(guò),也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來(lái)讀讀。
。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書:
3.朗讀這段,指名3~5人。
(三)齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問(wèn):鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文
五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?
第二課時(shí)
六、品讀感悟課文
1、指名讀第一段,簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
、賲R報(bào),師板書:挖井的原因
、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)
八、鞏固字詞
1、出示詞語(yǔ),開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
九、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
吃水不忘挖井人教案13
。、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。
。病⒄_流利地朗讀課文。
。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
。、初步了解毛主席的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字,正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
。、有關(guān)插圖。
4、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?(播放歌曲)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié),簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目,你有什么問(wèn)題嗎?
。、挖井人是誰(shuí)?
。渤运耸钦l(shuí)?
三、整體感知,嘗試讀文,解決問(wèn)題
1、借助漢語(yǔ)拼音,帶著問(wèn)題通讀全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。
四、識(shí)字
。薄(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識(shí)的.字該怎么辦呢?(問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)&&)
。病⒂捎趦焊,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。
。、認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)
五、朗讀感語(yǔ)
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文。)
。、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)
。、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字間。
六、寫字
。、出示井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、觀察位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
。场蘸,師范寫。
。础W(xué)生練寫,評(píng)議。
吃水不忘挖井人教案14
教材分析
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí),帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題,鄉(xiāng)親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),初步懂得飲水思源的道理,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字,會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字,并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞,認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片,有關(guān)毛主席的圖片和小故事
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.播放音樂《太陽(yáng)最紅,毛主席最親》,說(shuō)說(shuō)你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像,讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí),并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖,他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè),領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……)
3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
。ò鍟撼运煌诰耍
讓學(xué)生弄清:“吃水”的意思是什么,誰(shuí)是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
二、自讀課文,整體感知。
1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標(biāo)出課文里的自然段。
2.小組交流生字識(shí)記情況,把你的好方法告訴大家。并說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段,通過(guò)讀課文你知道了什么?
3.全班交流。
4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ),借助詞語(yǔ)記憶。
(1)指名讀。
。2)領(lǐng)讀。
。3)多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字,學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶,并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)
5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。
四、朗讀感悟,初步體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.朗讀第一段,
。1)注意句子之間的停頓,語(yǔ)氣要舒緩。
。2)說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么?
2.朗讀第二段。
。1)毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢?(讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。)
。2)通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
(3)“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。(讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景,和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。)
3.朗讀第三段。
。1)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>
。2)問(wèn):我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情?(感激、懷念)
五、指導(dǎo)書寫。
1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法:主人不在占中間,主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法:先寫豎提后寫點(diǎn),人來(lái)捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。
5.學(xué)生練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情,培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字,辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
二、整體把握,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)毛主席的.崇敬之情。
1.出示自讀要求:
。1)自由讀課文,想一想,毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?
。2)小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
三、精讀課文,激發(fā)情感。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)弄清地點(diǎn)和人物。
。2)重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢?(出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片,體會(huì)沙洲壩缺水的情景。)
。2)缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
。3)合作交流。
討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想?鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想?(體會(huì)毛主席關(guān)心群眾,群眾感激毛主席的情感。)
。4)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖,體會(huì)毛主席一心為人民的情懷,激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
。5)用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話。
。6)有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
。1)帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事?碑上刻著什么?
(3)齊讀第三段,讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
三、情感升華。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的,我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候,不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。)
四,總結(jié)反思。
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么?
2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者,努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
知識(shí)匯總
一、會(huì)認(rèn)的字
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
二、會(huì)寫的字
吃叫主江住沒以
三、易錯(cuò)的字
“沒”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎,不是橫折彎鉤。
四、多音字
解[jiě](分解)[jiè](押解)[xiè](姓解)
著[zhe](走著)[zhuó](穿著)[zháo](著涼)[zhāo](著數(shù))
五、近義詞
想念——掛念
六、反義詞
遠(yuǎn)——近想念——忘懷
七、好句子
吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、毛主席的.圖片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合,了解詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字。
教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合,了解詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、插圖或課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來(lái)的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào):
、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x,正音,說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。
、谥该x,給生字找找朋友。
4、說(shuō)說(shuō)這句話是怎么得來(lái)的?
三、品讀感悟
1、指名讀第一段,簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
①匯報(bào),師板書:挖井的原因
②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
四、小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這課,你懂得了什么?(毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們,鄉(xiāng)親們想念毛主席。)
五、布置作業(yè)。講故事
1、你把這個(gè)故事講給爺爺奶奶聽。
2、讓爺爺奶奶也講一個(gè)有關(guān)老前輩的故事給你聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固字音,認(rèn)清字形,練習(xí)書寫。
2、完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)書寫。
教學(xué)難點(diǎn):完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、電腦課件的田字格。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、小組交流:爺爺奶奶講了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事。
二、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)。
三、鞏固字詞
1、出示詞語(yǔ),開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
四、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開展講故事比賽。
3、作業(yè)布置。寫完生字。
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