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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-22 13:06:20 教案 我要投稿

【推薦】三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  在日常生活中,了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片

  方便吸盤(pán)掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球

  提問(wèn):你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?

  二、做一做

  用飲料瓶做小玩具

  1、找一個(gè)完整的飲料瓶,在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。

  2、放入一個(gè)氣球,吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。

  3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的'情況下將氣球吹大。

  4、將氣球吹大后,用手指堵住小孔或松開(kāi)手指,就可以自由的控制氣球的收縮。

  三、議一議

  1、用手堵住瓶口,使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中,看看小會(huì)進(jìn)水嗎?松開(kāi)手后情況又怎樣?

  2、將氣球吹大后,用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中,看看氣球會(huì)進(jìn)水嗎?松開(kāi)手之后情況會(huì)怎樣?

  四、廣角鏡

  介紹世界上第一個(gè)氣壓計(jì)

  五、總結(jié)

  2、冷與熱

  教學(xué)目標(biāo):比較冷與熱,正確判斷冷與熱的程度,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

  第一單元考察探究

  活動(dòng)主題一我是校園小主人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、訪問(wèn)、實(shí)地考察等方式,了解和分析校園的自然環(huán)境,規(guī)劃布局、設(shè)施設(shè)備、文化景觀以及安全保障等方面狀況。

  2、學(xué)會(huì)制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽的基本方法。

  3、能提出校園建議和發(fā)展建議,增進(jìn)知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)了解校園各方面狀況

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽,為校園發(fā)展提出建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解認(rèn)識(shí)校園里的植物,能說(shuō)出10種左右植物的名稱。

  2、結(jié)合植物秋天落葉的特征,收集落葉。

  活動(dòng)課時(shí):

  四課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示主題

  師:同學(xué)們。都說(shuō)“大海是魚(yú)兒的家,天空是鳥(niǎo)兒的家,森林是動(dòng)物的家”。那么,我說(shuō):“學(xué)校就是我們的家!蹦銈兺鈫?你知道為什么說(shuō)學(xué)校就是我們的'家呢?

  師:是呀!校園中的每一個(gè)角落都有我們的歡聲笑語(yǔ),都有我們成長(zhǎng)的足跡;校園中的每一棵小草,都是我們友誼的見(jiàn)證。在這里我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),在這里我們懂得文明禮儀,在這里我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校是我們的家,我們是校園小主人。(教師板書(shū)主題:我是校園小主人)

  二、動(dòng)腦動(dòng)手,探究新知

 。ㄒ唬┙處煶鍪拘@照片

  小組交流,說(shuō)說(shuō)校園的特色與優(yōu)點(diǎn)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  過(guò)程與方法:

  1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

  2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

  3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。

  知識(shí)與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

  2、愿意與他人合作并交流想法。

  教學(xué)重難點(diǎn):能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題,并進(jìn)行探究.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師、學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1) 學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

 。2) 供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。

  (3) 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ),今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(板書(shū):蝸牛)

  2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛?

  二、觀察蝸牛

  1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來(lái)干什么?(觀察蝸牛)(板書(shū):觀察)

  2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫(huà)下來(lái),你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。

  三、研究蝸牛

  1、你還想了解蝸牛的.哪些方面?

  2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴,與他們組成一個(gè)小組,制定研究計(jì)劃。討論:你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題?需要哪些實(shí)驗(yàn)用品?

  3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。

  4、提出實(shí)驗(yàn)要求:在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

  5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)

  6、匯報(bào)交流研究成果:通過(guò)剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎?

  四、拓展

  今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究,對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解,大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢?

  五、回家觀察(雨天、晴天)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

  一、教學(xué)準(zhǔn)備。

  1.情境設(shè)置

 。玻n件制作

  二、教學(xué)過(guò)程。

 。ㄒ唬┙翌}引趣

 。ǘ皩<议T(mén)診”

  (場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”?。)

 。保Y狀

  甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看!”

  乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

  丙:“我的病說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,就是覺(jué)得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己!

  。骸拔夷兀坎〉米顕(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的。俊

 。玻畳焯(hào)

  根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

 。常床

  甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

  丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”

  (三)、出診語(yǔ)言家族。

  師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

  醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

  學(xué)習(xí)必備歡迎下載

  師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

  [電腦出示題目:

  茂密的山水吸引水面

  威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

  翻滾的龍蝦注視游客

  秀麗的波浪密切祖國(guó)]

  2、句子家族

  出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)

  師:聽(tīng)說(shuō)我們班的`小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

  [電腦出現(xiàn)一組句子:

 。保禾欤▓@里開(kāi)滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

 。玻矚g唱歌。

 。常裱┮粯影。

  4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

  師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

  可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

  [電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

 。保柚鴺堑赖墓,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。

 。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

 。常畬(xiě)完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

  4.一夜要浪費(fèi)多少電。∮谑,我轉(zhuǎn)身上了樓。

  5.我快速地收拾好書(shū)包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

 。叮叩讲賵(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

  3、篇章段落家族

  師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

 。ㄋ模、教師總結(jié)。

  今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學(xué)會(huì)了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè),修改自己最近寫(xiě)的一篇日記,好嗎?

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

  第一課時(shí)(共三課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)我的家

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)這課內(nèi)容,讓學(xué)生感受到自己家庭的幸福,教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、尊重家人的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。

  教具準(zhǔn)備:照片(學(xué)生自帶)

  教學(xué)過(guò)程

  1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。

  3、指名學(xué)生說(shuō),要求列舉一件小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣?

  4、講照片的故事:

  學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái),先分組說(shuō)說(shuō)家里的故事,并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言。

  5、練習(xí)填表:說(shuō)說(shuō)自已最敬佩的家人是誰(shuí)?原因是什么?

  6、互相交換意見(jiàn)共同評(píng)出合適的話語(yǔ)。

  7、討論區(qū):(小組討論)你覺(jué)得你的家庭幸福嗎?你準(zhǔn)備對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?

  8、教育學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō),要用實(shí)際行動(dòng)表示,比如可以幫家人做一些力所能及的事。

  9、讓學(xué)生向父母了解自己的親戚并填表。(內(nèi)容書(shū)本第3頁(yè))

  10、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的收獲。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:快樂(lè)的家庭生活

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生感悟親情,關(guān)心他人,培養(yǎng)熱愛(ài)家人的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  真正做一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書(shū)課題:快樂(lè)的家庭生活

  1、學(xué)生分組活動(dòng):

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故事,然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。

  2、問(wèn):你們?cè)诩依飼?huì)幫父母干些什么?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))你覺(jué)得父母工作辛苦嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

  讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō),然后老師小結(jié)。

  3、學(xué)生分組活動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己家經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)是什么?最難忘的一次活動(dòng)是什么?

  4、請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào),評(píng)選說(shuō)得最好的同學(xué)。

  5、周末快到了,你準(zhǔn)備怎樣和父母度過(guò)愉快的周末,自己設(shè)計(jì)一下活動(dòng)內(nèi)容,再分組討論,選取最合理的活動(dòng)方案。

  6、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。

  7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

  再讓學(xué)生自己填在表格里,再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:我是家庭的小主人

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的`責(zé)任感,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,提出下面的問(wèn)題:

  在家里,你們做過(guò)家務(wù)嗎?你會(huì)做哪些家務(wù)?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  2、讓學(xué)生展開(kāi)討論,我們還能為家里做哪些家務(wù)?

  分組討論,然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。

  教師小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生在家要多做家務(wù),減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  3、提問(wèn):在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子,你會(huì)送什么禮物給他們?

  指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容

  4、開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng):(課前已布置:如和爺爺奶奶互換角色,做家務(wù),把體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。)

  請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào),評(píng)選說(shuō)得最好的同學(xué)。

  5、剛才同學(xué)們展示自己的快樂(lè)家庭生活,從中也體會(huì)父母當(dāng)家不用容易,我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。

  讓學(xué)生自己說(shuō),然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。

  6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

  再讓學(xué)生自己填在表格里,再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繩子若干。

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖,這些都是什么?

  2、繩結(jié)的作用是什么?

  體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等。

  二、實(shí)踐

  1、出示打結(jié)方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

  2、組織學(xué)生前后座位的4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué),做到準(zhǔn)確、熟練。

  3、每個(gè)小組選派一位代表,大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽,看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。

  三、總結(jié)與交流

  1、今天的'收獲是什么?。

  2、你學(xué)會(huì)打幾種繩結(jié)了?

  第六單元光的游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  探討光和影子的關(guān)系

  教學(xué)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺(jué)。

  2、讀文,明白自己該怎么做

  3、交流:

  課文中講述了哪些情況?

 、 燒水時(shí);

 、 使用高壓鍋時(shí);

 、 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

 、 不要用濕手觸摸電器;

  ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施;

  ⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);

 、 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧;

 、 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧;

 、 不要拿道具比劃、打鬧;

 、 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;

  4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

  玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的'處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  5、模擬練習(xí):

  集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

  分組練習(xí)。

  6.總結(jié):

  要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)踐記錄表格

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、設(shè)疑導(dǎo)入:綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門(mén)怎樣的課程?

  2、根據(jù)你平時(shí)的觀察,學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?

  二、實(shí)踐

 。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

  1、提出問(wèn)題

  2、確定研究主題:學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況

  3、制定計(jì)劃

  以自愿的形式分成5個(gè)小組,小組合作,分配任務(wù),填寫(xiě)表格

  4、開(kāi)始行動(dòng)

 。1)觀察午飯浪費(fèi)情況

  (2)請(qǐng)老師拍照記錄

 。3)訪問(wèn)值日老師午餐浪費(fèi)情況

 。4)采訪個(gè)別同學(xué)

 。ǘ┙涣髋c展示

  1、整理資料,完成表格

  2、上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)交流

  三、總結(jié)與反思

  1、如何減少午餐浪費(fèi)的.情況?

  (1)涉及節(jié)約標(biāo)志,提醒同學(xué)

 。2)宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報(bào)

 。3)把自己的調(diào)查告訴同學(xué),發(fā)出愛(ài)惜的倡議

  2、交流實(shí)踐課程體會(huì)

  第三單元好看的動(dòng)畫(huà)片

  第一課時(shí):我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)目標(biāo):

  過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、介紹分組,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

  1、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組,老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上,先比一比哪個(gè)小組最有精神。

  小兔組(生:到)小象組(生:到)小貓組(生:到)小熊組(生:到)

  2、大家都很有精神,老師真高興。大家看,這里有一些紅紅的星星,我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)

  公雞:頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ),一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)兔子:耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,三瓣嘴

  蜘蛛:小小諸葛亮,獨(dú)坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來(lái)將

  2、咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是――――動(dòng)物我們

  3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。(板書(shū)課題)

  4、大家喜歡什么動(dòng)物呢?指名學(xué)生回答。

  5、出示動(dòng)物圖片

  三、說(shuō)一說(shuō),講一講,交流感受

  1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎,你們喜歡它們嗎?

  2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?

  3、很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

  4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。(師巡視,表?yè)P(yáng)討論熱烈的小組)

  5、演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事

  6、感悟體會(huì):

 。1)明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎?

 。2)可是明明為什么要放它走呢?

 。3)動(dòng)物是人類的好朋友,很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢!誰(shuí)知道?我們比一比,哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多。ㄉ懻摚

 。4)我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢?

  7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片,生回答,判明正誤。

  四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。

  1、師引述:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的`保護(hù)它,面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物,你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么呢?

  2、生自由發(fā)言,師進(jìn)行小結(jié)

  第八單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)通過(guò)不同的渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài),簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目的:

  1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

  2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣,收獲成功。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、揭示活動(dòng)內(nèi)容

  這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。

  二、了解玩具特點(diǎn)

  1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具,又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?

  2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字,它形象地說(shuō)明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商,為你的大腦加油。

  3、有關(guān)故事

  83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題

  與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓,奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年,當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說(shuō)中,首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí),在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年,方老在一本科學(xué)畫(huà)報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題":某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家,成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具,這些排列組合用拼盤(pán)來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組,將7天分成7格,制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上,他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō),按此玩法,解法還不止一種呢。

  方老說(shuō):"玩具就是我的全部,魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外,他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具,多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是,連方老日常生活中的`擺設(shè),也是一個(gè)個(gè)別致的玩具:門(mén)上沒(méi)鎖,一根玩具巧鏈比鎖還牢,要開(kāi)門(mén)得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的,無(wú)需動(dòng)日期,只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具,但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出,在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

  20xx年,他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說(shuō),誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中,就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后,無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍,大家看清楚了,可仍無(wú)人會(huì)玩。

  玩具不僅使他感受到了快樂(lè),也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究,他研制出十幾個(gè)玩具,并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán):五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

  三、了解幾種玩法

  1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

  2、利用電腦來(lái)玩。

  3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用

  在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過(guò)了一關(guān)。

  四、動(dòng)手玩一玩

  1、還原成一整塊長(zhǎng)方形

  2、參照?qǐng)D案拼一拼

  3、自己動(dòng)腦筋拼一拼

  4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課,有什么收獲?

  六、大膽試一試

  如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

  【主題背景】

  三年級(jí)的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系,在待人接物方 面已經(jīng)有著自己的看法,在情緒調(diào)控、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面也有了 一定的提高,但生理和心理還不成熟,正處于情緒情感的敏 感期,特別是在班集體里,同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精 神,往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較,“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生, 緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué) 習(xí)和生活。針對(duì)這一現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解與寬容他人, 提高學(xué)生人際交往能力對(duì)這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤為重要。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 。ㄒ唬 通過(guò)游戲和傾訴,了解寬容的內(nèi)涵。

 。ǘ 通過(guò)角色扮演等活動(dòng),學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與矛 盾的方法,能與同學(xué)以及他人和諧相處。

 。ㄈ 認(rèn)識(shí)到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性,努 力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想,懂得理解與寬容 的人,增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):感受寬容的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)寬容的基本方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用寬容的方法消除誤會(huì),化解實(shí)際矛盾。

  【活動(dòng)方法】

  游戲體驗(yàn)小組討論角色扮演 頭腦風(fēng)暴等

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、鉛筆盒

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 巧解手結(jié)說(shuō)寬容

 。ㄒ唬 游戲體驗(yàn)“巧解手結(jié)”

  游戲規(guī)則:同桌兩人面對(duì)面,左手在下,右手在上,互 相交叉握住對(duì)方的`手,在沒(méi)有松手的情況下看誰(shuí)能打開(kāi)手結(jié)。 溫馨提示:在解手結(jié)時(shí),注意安全,不要扭傷!

 。ǘ 師生交流,共談感受

  1.學(xué)生嘗試做游戲,分享巧解手結(jié)方法,獲取游戲成 功體驗(yàn),并談?dòng)螒虺晒Ω惺堋?/p>

  師小結(jié),導(dǎo)入主題。

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)“巧解手結(jié)”的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,營(yíng) 造溫暖、熱烈的氛圍,感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

  二、 觀看歷史故事

  1、 播放《六尺巷的故事》,聽(tīng)完你一定會(huì)有所啟發(fā)。

  2、 小組討論,再找生談感受。

  3、 師小結(jié)

  三、 走進(jìn)故事劇場(chǎng)

 。ㄒ唬 出示情境,了解故事背景。

 。ǘ 走進(jìn)劇場(chǎng),猜測(cè)故事結(jié)局。

  (三) 入境感受,尋找寬容方法。

  寬容方法總結(jié):理解溝通,禮貌謙讓

  換位思考,體諒包容

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)演一演,給學(xué)生一個(gè)交流的空間,通過(guò)談一談,找 到解開(kāi)心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對(duì)方,理解 別人,設(shè)身處地為別人著想,消除人際交往中的誤會(huì),化解 矛盾。

  四、 運(yùn)用所學(xué)解心結(jié)

 。ㄒ唬 運(yùn)用方法,解決生活煩惱。

  (二) 感受變化,平和內(nèi)心情緒。

 。ㄈ 說(shuō)出心聲,拉近親密關(guān)系。

  設(shè)計(jì)意圖

  讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟,在感悟中成長(zhǎng),進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)寬容的作用,喚起學(xué)生內(nèi)在的情感,內(nèi)化為行動(dòng),學(xué)會(huì)化 解煩惱和消除矛盾,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

  五、 總結(jié)升華抵心靈

 。ㄒ唬 制作書(shū)簽,搭建心靈橋梁。

 。ǘ 朗誦小詩(shī),綻放寬容之花。

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)朗誦小詩(shī),借助寬容的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈,在 快樂(lè)的氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

  資源文件列表:

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:樹(shù)立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感,愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

  2、知識(shí)與技能:知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體,反思集體生活,對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。

  3、行為與習(xí)慣:認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。?

  教學(xué)過(guò)程:

  第1課時(shí)

  一、交流問(wèn)題

  1.同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問(wèn)短的集體中度過(guò)了3年,可是近來(lái)學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象,使我們的校園變得不和諧了。

  2.較適合班級(jí)“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象,這些行為現(xiàn)象好嗎?會(huì)有怎樣的影響?

  3.作為班級(jí)、學(xué)校的小主人,每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級(jí)或校園里的一些問(wèn)題和不好的現(xiàn)象,誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

  4.請(qǐng)幾位同學(xué)交流在校園、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

  二、梳理歸類

  1.小組內(nèi)交流,要求組內(nèi)沒(méi)人把不良現(xiàn)象歸納為一句話,寫(xiě)于長(zhǎng)紙條上,避免重復(fù)。

  2.教師在黑板上板書(shū)“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等字樣。提出要求:在組長(zhǎng)組織下,討論你在紙條上所列舉的問(wèn)題和現(xiàn)象,應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹(shù)立,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,分組上臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

  3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。三商討措施

  1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題,這些問(wèn)題,會(huì)破壞我們美好的家園,應(yīng)如何解決這些問(wèn)題,去除這些不良現(xiàn)象?

  2.每小組選擇一個(gè)方面,進(jìn)行討論,得出解決問(wèn)題的方法和措施,并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。

  3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法和措施,其他小組提出質(zhì)疑和建議,完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

  四征求意見(jiàn)

 、倏磥(lái)同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的`小主人,為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,那么那么這些方法和措施可行嗎,該向誰(shuí)或?qū)W校什么部門(mén)征求意見(jiàn)?看看他們是否還有更好地建議和想法?

 、.師生商討征求意見(jiàn)和建議的對(duì)象、部門(mén)。A針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見(jiàn)。B針對(duì)學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見(jiàn)。C針對(duì)教師和學(xué)校存在的問(wèn)題方面的措施和建議可以向校長(zhǎng)室反映并征求意見(jiàn)。

  五、課外延伸按要求向計(jì)劃對(duì)象和部門(mén)征求意見(jiàn)和建議。

  第二課時(shí)

  一、回顧征求活動(dòng)

  .各小組匯報(bào)征求意見(jiàn)的進(jìn)展和收獲。

  要求說(shuō)清:

  哪一方面出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象。2.征求意見(jiàn)時(shí)有什么新的建議和措施。

  二、學(xué)習(xí)樣例

  1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書(shū)面建議方案,然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén),希望引起他們的重視,解決問(wèn)題。

  2.收集積分代表方案,看看都寫(xiě)了什么?

  三、形成書(shū)面建議

  1.模仿收集到的提案建議樣例,各小組在組長(zhǎng)的組織下,就“學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面,把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語(yǔ)言在組內(nèi)成員之間說(shuō)一說(shuō)。輪換組員代表小組上臺(tái)陳述現(xiàn)象,教師幫助修改。

  2.各組綜合所提出的的解決問(wèn)題措施,形成幾條建議和意見(jiàn),清楚地羅列。

  3.按照提案樣例,試著寫(xiě)寫(xiě)“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。

  四、延伸活動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門(mén)和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流,選出“金點(diǎn)子”,并懇請(qǐng)學(xué)校采納你們的建議。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、介紹動(dòng)畫(huà)的制作

  2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)的制作視頻

  二、實(shí)踐

 。ㄒ唬┝私饨ㄗh動(dòng)畫(huà)的制作

 。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)

 。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂

  (四)小組合作,動(dòng)手制作

  三、總結(jié)與交流

  1、小組代表展示。

  2、學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)

  第四單元生活中的標(biāo)志

  第一課時(shí):尋找生活中的標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺(jué)美感,引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹(shù)立學(xué)生的.公德意識(shí),進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

  第一單元

  一、活動(dòng)主題:居家生活安全

  二、活動(dòng)目的: 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎 樣去防范。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺(jué)。

  2.讀文,明白自己該怎么做

  3.交流: 課文中講述了哪些情況?

  燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

  4. 玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做; 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋?

  5、模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做: 比如, 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。

  6.總結(jié): 要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

  第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

  一、活動(dòng)主題:尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

  二、活動(dòng)具體目標(biāo): 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng), 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹(shù)立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

  三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

  第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

  1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

  2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

  3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級(jí)和班的界限,學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

  4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

  找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。

  5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng),制作宣傳海報(bào)。

  第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景

  1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

  2、研究的主題由各年級(jí)定,先由年級(jí)確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

  研究性課題活動(dòng)程序: (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)

  (1).選擇研究的主題。

  (2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動(dòng)組長(zhǎng),小組成員分工。

  (3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

  (2).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表,并且填寫(xiě)調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

  (3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

  (4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對(duì)策,商量研究的方法,設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

  (5).成果展示會(huì):學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

  第三單元 好看的動(dòng)畫(huà)片

  第一課:我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。

  2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽(tīng)他人的 觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。

  3、通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、主題確定 動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng),我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà) 片時(shí)不太注意姿勢(shì),看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。

  二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對(duì)象:學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組: (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案: (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并打印出來(lái)。

  三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并及時(shí)回收。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

  四、交流匯報(bào),成果展示

  (一) 導(dǎo)入主題 1、播放動(dòng)畫(huà)片片段,讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣

  五、活動(dòng)小結(jié)

  六、課外延伸,生成新課題 師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時(shí)間,去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘,或者為動(dòng)畫(huà)配配音,制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí),我們看看誰(shuí)的收獲最多!

  第四單元 生活中的標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

  (1)作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。 (一般來(lái)講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

  2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí),也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí),使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中,進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備: 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、場(chǎng)景導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣,也特別喜歡放假到各處走走,請(qǐng)大家猜猜看,老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢(qián)包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,真是幫了我大忙。同學(xué)們,你們也要這樣做,拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )

  二、新授:

  (一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方,但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅。在我們的生活周圍,常常?huì)見(jiàn)到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫(huà),我們把這些圖畫(huà)稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言,在我們生活中起重要的`作 用。

  (二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

  1、按作用分: (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。

  2、按顏色分: (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義: (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

  小結(jié):生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

  (三)對(duì)比分析 (圖畫(huà)和標(biāo)志) 我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖: (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比:1、圖畫(huà)與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。

  (四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡:標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶:作為大紅門(mén)一小人,你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作:做為大紅門(mén)一小的一名小主人,請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

  (五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

  (六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視,針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

  (七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向: 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

  第五單元 巧巧手

  第一課時(shí):玩紙

  一、活動(dòng)主題:玩紙

  二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù):三年級(jí)學(xué)生

  三、活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師:布置折紙作品展覽。 學(xué)生:查找收集折紙資料。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織學(xué)生參觀折紙作品,提出問(wèn)題。 (一課時(shí))

  2、以小組為單位相互交流利用查找的資料,解決問(wèn)題。 (一課時(shí))

  3、動(dòng)手折紙,在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))

  4、展示成果(一課時(shí))

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))

  六、活動(dòng)方式與方法:

  1、 布置折紙作品展覽。

  2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

  1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。

  2、 學(xué)生談一談參觀后的感想。

  3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品,學(xué)生可以邊欣賞邊思考,提出質(zhì)疑,為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。

  建議:

  1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。

  2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

  3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果,同學(xué)之間相互交流。

  4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

  5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。

  小結(jié): 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞,學(xué)會(huì)反思。

  七、總結(jié)與評(píng)價(jià): 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)?梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評(píng)。

  第六單元 光的游戲 影的游戲

  活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)

  提問(wèn): (1)你知道影子是什么嗎? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?

  2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

  (1)教師啟發(fā):你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

  3、去室外找影子和光的關(guān)系

  (1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下,讓他們把自己的影子藏起來(lái),老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書(shū)等.

  4、觀察光源和影子距離的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄。 讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每 2-3 小時(shí)回到同一點(diǎn),看看影子是否發(fā)生了 變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?

  5、游戲:<<捉影子>>。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。

  2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難,處理突發(fā)事件的能力,從而快快樂(lè)樂(lè)的健康生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道胃的作用。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一,芝麻開(kāi)門(mén)

  1.今天給大家?guī)?lái)了一位好朋友,它的名字叫胃。它是你肚子里用來(lái)盛裝食物,并對(duì)食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

  2.胃每天都在認(rèn)真,勤勞地工作著,有時(shí)還很累呢。

  二,觀察在線

  1.食物進(jìn)入胃后,胃的肌肉開(kāi)始收縮引起胃蠕動(dòng)。

  2.胃不停地蠕動(dòng),食物和胃液充分混合成糊狀。

  3.胃經(jīng)過(guò)緊張收縮,幽門(mén)打開(kāi),容易消化地食物依次被送入十二指腸。

  4.糊狀食物被不斷地向下推。

  5.胃的作用是什么呢?

  三,點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

  1 ,聽(tīng)聽(tīng)胃的對(duì)話,想一想 。

  2 ,出示對(duì)話:

 、盼业男≈魅嗣刻熳類(ài)吃零食,沒(méi)有正常的飲食規(guī)律,讓我從早忙到晚,我好難受啊!

 、莆业男≈魅颂刎澇裕(jiàn)到好吃的,就不顧一切地大吃大喝,快把我撐破了。

 、俏业男≈魅烁鼌柡,為了玩,他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽,從不細(xì)細(xì)咀嚼,讓我負(fù)擔(dān)很重,都消化不良了。

 、任业男≈魅丝珊昧,他不吃零食,不偏食挑食,吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼,你們看,我多舒服啊!

  3,怎么對(duì)待自己的胃的?學(xué)生交流。

  4,吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽,且心情要放松,飯后略作休息再開(kāi)始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過(guò)多,胃酸過(guò)多可能會(huì)逆留至食道,刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的.攝取各種食物,以獲得均衡的營(yíng)養(yǎng),不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

  四,攜手共享

  1,書(shū)上24頁(yè),面對(duì)下面幾個(gè)小伙伴,你想對(duì)他們說(shuō)什么?評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過(guò)度( ) 挑食偏食( )

  2,向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米:暖胃,安神 二、南瓜:南瓜性溫,味甘。

  保護(hù)胃粘膜,幫助消化:南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜,免受粗糙食品刺激,促進(jìn)潰瘍面愈合,適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌,加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì):南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用,有防癌功效,并能幫助肝、腎功能的恢復(fù),增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

  三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

  五.巧手作坊

 、挪殚唸D書(shū)或借助網(wǎng)絡(luò),全面了解胃的作用,胃的保養(yǎng)等的知識(shí)。

  相關(guān)介紹:胃病飲食:得了胃病飲食上要注意以下11條原則:

  1.少吃油炸食物:因?yàn)檫@類食物不容易消化,會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān),多吃會(huì)引起消化不良,還會(huì)使血脂增高,對(duì)健康不利。

  2.少吃腌制食物:這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物,不宜多吃。

  3.少吃生冷食物刺激性食物:生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用,容易引起腹瀉或消化道炎癥。

  4.規(guī)律飲食:研究表明,有規(guī)律地進(jìn)餐,定時(shí)定量,可形成條件反射,有助于消化腺的分泌,更利于消化。

  5.定時(shí)定量:要做到每餐食量適度,每日3餐定時(shí),到了規(guī)定時(shí)間,不管肚子餓不餓,都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食,避免過(guò)饑或過(guò)飽。

  6.溫度適宜:飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

  7.細(xì)嚼慢咽:以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對(duì)食物充分咀嚼次數(shù)愈多,隨之分泌的唾液也愈多,對(duì)胃黏膜有保護(hù)作用。

  8.飲水擇時(shí):最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí),餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液,用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。

  9.注意防寒:胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損,故要注意胃部保暖不要受寒。

  10.避免刺激:不吸煙,因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s,影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng),使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

  11.補(bǔ)充維生素C:維生素C對(duì)胃有保護(hù)作用,胃液中保持正常的維生C的含量,保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此,要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

 、.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

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