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小學書法教案

時間:2024-06-30 17:11:22 教案 我要投稿

小學書法教案(優(yōu)選15篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學書法教案,希望能夠幫助到大家。

小學書法教案(優(yōu)選15篇)

小學書法教案1

  教學目的:

  激發(fā)學生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學生良好的.學習寫字習慣。

  教學重、難點:

  認識米字格和筆畫名稱。

  教具準備:

  書寫用具、掛圖等。

  教學過程:

  一、組織教學,穩(wěn)定情緒。

  二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標出中心,用四張紅紙條,請同學貼出。

  老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

  老師和同學一起給米字格起名:

  1.橫豎中線;

  2.兩條斜線;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老師可采用搶答方式,讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應適當加輔助虛線,幫助同學認識,如圖)。

  為了使同學的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

  1.點

  2.橫

  3.豎

  4.鉤

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫,由慢到快,待同學熟悉后可進行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

  1.臨得像;

  2.要有起筆和收筆;

  3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學課下練習寫字。

小學書法教案2

  教學目的:

  讓學生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

  讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

  培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣。

  教學準備:

  毛筆、墨、田字格、實物投影。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、復習舊課。

  二、觀察例字,揭示新課。

 。蠋熌贸鲆粋例字"岡"字,"冂"用紅筆突出,要求學生注意觀察這個字。

 。沂菊n題。師:前面的寫字課上,我們同學學會了左偏旁和右偏旁的寫法,這節(jié)課我們來學習新的內(nèi)容,字框和它們作偏旁組成的合體字。

  板書課題:字框(一)

  二、指導書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

 。ㄒ唬┲笇鴮"冂"。

  師:同學們,我們首先要寫好的字框是"冂"字框,請大家仔細觀察。

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫一般的同學板演寫一個"冂",大家評議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

 、贆M輕豎重。

 、谟"豎"比左豎重而長,兩豎稍徽外斜,防止上寬下窄。

  全班練寫一個"冂",和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

 。ǘ┲笇鴮"門"。

  師:同學們,我們接著要寫好的字框是"門"字框,請大家仔細觀察。

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫較好的同學板演寫一個"門",大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

 、倏蛐闻c同字框相似。

 、谌P各自獨立,互不相連,橫折距點較近。

  全班練寫一個"門",和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

 。ㄈ┲笇鴮"囗"。

  師:下面,我們要寫好方框兒"囗"。請同學們從書上仔細觀察,寫好方框兒"囗"要注意什么?

  學生觀察,要注意:

 、 三筆相連,四角封閉。

 、 右"豎"比左豎稍重稍長。

  請兩個學生同時在田字格中板演,各寫一個"囗",全

  班比較評議。

  全班練寫一個"囗",和書上的'例字對照比較,然后再另外練寫5個。

  三、指導書寫有這幾個字框的生字。

  師:今天,同學們的三個字框也寫得很不錯,下面我們來學習把它們作偏旁后的合體字。

  指名讀要寫的字:"岡""同""""間""閑""鬧""團""國""圍"。

  觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

  指導學生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

  學生模仿書上范寫一個"岡""同",同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

  請兩位同學板演,分別寫"岡"和"同",評議,全班練習寫這兩個字。

  指導學生書寫"團"。

  觀察"同""""閑""鬧""國""圍"這幾個字。

  指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

  全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

  四、。

小學書法教案3

  教學目標:

  1、掌握豎折、豎提的寫法。

  2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

  教學重點、難點:

  掌握豎折、豎提的寫法。

  教學過程:

  一、復習橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學習興趣

  二、學習豎折、豎提的寫法

  1.師邊講解邊示范:

  豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

  豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

  2.學生練習書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1.出示漢字:忙 忘 跟 以

  2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

  忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

  忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。

  跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

  以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

  3.學生練習書寫,教師巡回指導,強調(diào)寫字姿勢。

  4.描一描,寫一寫

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

  教學反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學掌握得好,而且這一課寫的`字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

小學書法教案4

  教學目的:

  使學生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁這三種偏旁的寫法。

  讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

  培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

  教學準備:

  毛筆、墨、田字格、實物投影。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、復習舊課。

  二、范寫例字,揭示新課。

 。蠋熢诤诎宓奶镒指裰校秾懸粋“政”字,“攵”用紅筆突出,要求學生注意觀察這個字的.間架結(jié)構(gòu)及偏旁。

 。沂菊n題,師:上一次課,我們同學學會了三個右偏旁“刂”“阝”“斤”的寫法,這節(jié)課我們就再來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。

  板書課題:右偏旁(二)

  二、指導書寫偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

  (一)指導書寫“攵”。

  師在田字格中范寫一個“攵”,要求學生觀察怎樣寫好它。

  注意:①上撇較直,橫的起筆靠近撇的尾部。

  ②下撇起筆靠近橫的頭部,行筆弧度大。

  指名在田字格中寫一個“攵”,輔導評議。

  全班練寫一個“攵”,要求與書上的例字對照比較,再繼續(xù)練寫5個,師巡查輔導。

 。ǘ┲笇鴮憽扒贰。

  師:同學們,我們下一個要寫好的偏旁有一定的難度,是“欠”字旁,請大家仔細觀察。

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“欠”,大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

 、偕掀草^直,橫撇的起筆靠近上撇的尾部。

 、凇皺M”上斜,“撇”直長,下撇起筆左,捺較直。

  全班練寫一個“欠”,和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

  (三)指導書寫“戈”。

  師:我們接著寫好“戈”字旁,這次我請同學們從書上直接觀察,寫好“戈”字旁要注意什么?

  學生觀察,要注意:

  橫上斜,斜鉤高起筆,撇的起筆比橫的收筆偏左,點稍靠外。

  請兩個學生同時在田字格中板演,各寫一個“戈”,全班

  比較評議。

  全班練寫一個“戈”,和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

  三、指導書寫有這幾個偏旁的生字。

  師:同學們的偏旁寫得很不錯,你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎?

  指名讀要寫的字:“政”“致”“數(shù)”“次”“欣”“歌”“戲”“戰(zhàn)”“栽”。

  觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

  觀察“攵”和“欠”作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

  學生模仿書上范寫一個“政”“次”,同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

  請兩位同學板演,分別寫“政”和“次”,評議,全班練習寫這兩個字。

  指導學生書寫“戲”。

  觀察“致”“數(shù)”“欣”“歌”“戰(zhàn)”“栽”這幾個字。

  指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

  全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

  四、。

小學書法教案5

  教學目標:

  1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。

  2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力,受到美的熏陶。

  教學重點:

  了解古代著名書法家的一些情況。

  教學難點:

  感受書法魅力,受到美的熏陶。

  教具準備:

  課件(書法家及書法作品圖片)

  教學設(shè)計:

一、出示圖片導入

  1.出示圖片思想思想

  提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

  二、教學目標

  1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的.基本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

  4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  5、學習簡單的章法,嘗試作品。

  三、教學內(nèi)容及時間安排

  周次教學內(nèi)容

  第1—2周書法歷史

  第3—4周三個點的書寫:撇點、斜點、挑點

  第5—6周橫畫的變化及其寫法

  第7—8周短豎、垂豎、懸針豎

  第9—10周短撇、長撇、豎撇的書寫

  第11—12周斜捺的書寫

  第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

  第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

  第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

  四、教學措施

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。

小學書法教案6

  課時:1課時

  教學目的:激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會提的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:提的寫法,提的出鋒。

  教學準備:教學用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學生觀察提的'特點: (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細。 提的寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

  四、 鞏固練習:完成第十課作業(yè),老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習,老師巡視行間,給學生師范,糾正錯誤。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。指出全班性的問題,號召學生課下多練習。

小學書法教案7

  第三課:目字旁

  教學目標:

  1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

  2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運筆方法。

  3、加強學生的寫字興趣,做到持之以恒,手不離筆。

  4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

  教學重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。

  教學難點:目字旁的寫法。

  教學課時:一課時(總第3課時)

  教學過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導入:播放課件,欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進一步感知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  二、復習雙姿,做好準備

  1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復習執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

  3、齊說《寫字歌》。

  三、指導寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

  2、學寫“目字旁”。

 。1)觀察:目字旁在寫法上的不同和相同之處?

  (2)指導練寫“目字旁”。

  教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

 。3)師生互動:教師對學生書寫進行適當點評,對好的獎勵畫星。

 。4)小結(jié):同學們,在寫目字旁這兩個筆畫時,要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  3、學寫“睛,眼,盯,瞧”。

 。1)觀察比較:每個字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)

 。2)教師逐個示范書寫并作講解,分析以及主要的運筆方法,做到輕重,提按,粗細,長短變化。

 。3)學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

 。4)師生互動:對學生作品進行評價,教師適當點評,對好的獎勵畫星。

  教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題,加以鞏固指導,邊提示注意書寫要點,然后學生再練習寫2個,教師巡視指導。做到初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

  四、創(chuàng)作練習,鞏固興趣

  1、學生完成書寫作品

 。1)老師給學生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。

 。2)學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

  要求:注意坐的'姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在作品上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導。

  3、欣賞、交流。

  取長補短,互相學習、互相欣賞。

  五、課堂總結(jié)

  同學們,通過今天的學習,我們要掌握“目“字做左偏旁時,一般都要寫得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

小學書法教案8

  課時:1課時

  教學目的:激發(fā)學生對寫字的興趣,學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

  教學重、難點:坐姿和執(zhí)筆方法。

  教具準備:書寫用具、掛圖等。

  教學過程:

  一、 組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

  二、 用幾分鐘時間講一個書法家學習的'小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學生觀察。

  三、 講授新課。

  通過掛圖,老師和同學一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

 。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

 。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。

  (三)頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

 。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指,不接觸筆管。

 。ㄎ澹┲敢獙嵲诘匚兆」P管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學生練習,邊糾正。學生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

  四、 鞏固練習:完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

小學書法教案9

  第一課

  鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  教學目的:

  1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

  2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

  3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

  4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。

  教學準備:

  教學掛圖

  課時安排:

  一課時

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、請學生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發(fā)學習書法的興趣。

  2、說說自己的感受。

  3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學習第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  二、寫字姿勢

  1、出示正確的寫字姿勢圖。

  請學生說說圖中的學生是怎樣坐的?

  總結(jié):正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。

  2、全班學生練習正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

  三、執(zhí)筆方法

  1、老師講解執(zhí)筆方法

  2、老師示范,學生學習執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

  四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

  學生練習寫“三、九、中、元”

  老師巡視,重點指導寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  五、課間活動

  手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。

  六、學生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

  七、小結(jié)

  同學們,學了這課,我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學們多寫多練,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  第二課

  橫和豎的寫法

  教學目的:

  1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

  2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

  3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。

  教學準備:

  有田字格的小黑板

  課時安排:

  一課時

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學能認出他們?

  2、師范寫:—、

  3、學生評議,起筆、收筆的輕重。

  4、思考:橫、豎的'書寫有什么特點。

  5、揭題,板書課題

  二、指導書寫“—”。

 。ㄒ唬1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。

  3、全班練習寫三個“—”

  (二)指導書寫長橫、短橫。

  注意:長橫起筆、收筆較重。

  短橫起筆較輕 。

  1、指名板演:評議

  2、全班練習長橫、短橫各寫三個。

  三、指導書寫帶有橫的字。

  1、指名讀:一、二、三。

  2、引導觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評議。

  四、指導書寫“一”。

  1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。

  3、全班練習寫三個“一”

 。ǘ┲笇鴮懘孤敦Q、懸針豎。

  注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

  1、指名板演:評議

  2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

  五、指導書寫帶有豎的字。

  1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

  2、引導觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評議。

  六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

  七、小結(jié)

  第三課 撇的寫法

  教學目的:

  1、使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

  2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

  3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢, ,坐姿。

  教學準備:

  有田字格的小黑板

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友,今天我們再來認識一個。

  2、出示“”,同學認讀。

  3、師范寫“”,請同學評議。

  4、揭示課題,板書課題

  二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

  1、老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

  注意:行筆方法不同。

  2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導學生結(jié)合習字要點進行評議。

  3、全班練寫,老師巡視輔導。

  三、指導書寫帶有撇的字

  1、指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

  2、引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

  3、指導在田字格中書寫一個,與例字比較,同桌評議。

  4、總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。

  5、全體學生練習寫這些字

  四、練習行款

  抄寫一段話。

  五、小結(jié)

小學書法教案10

  第六課:禾字旁

  教學目的:

  1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。

  3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。

  教學重難點:

  1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學生審美觀。

  教學課時:一課時(總第6課時)

  教學過程:

  一、揭題:

  1、投影出示“禾”,同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢!不信你瞧。

  2、課件出示,欣賞“禾”字的演變。

  3、比較:

  當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢?

  禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點,縣從豎畫中間起筆。

  禾②橫變得略短些,略斜,且左伸右縮。

  4、指導書寫“禾”、“禾”

  二、新授

  今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法,那么帶“禾”字旁的`字怎么寫才漂亮呢?下面我們首先來做個拼字游戲。

  1、拼字游戲。

  投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

 、倏纯,這些部件能拼成哪些字?你是怎么拼的?

 、谥该谕队吧掀矗溆嗤篮献髌。

  2、歸類。

 、倌隳馨醋值慕Y(jié)構(gòu)不同,將它們分成哪幾類?

 、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同?

  小結(jié),禾字當字頭時,要寫得寬、扁形,禾字在左時,寫得窄又長,這就是書寫這類字的規(guī)律,怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢?下面我們一起來念童謠。

  板書:

  禾字當頭寬又扁位置形狀

  上展下收中間放態(tài)上寬扁

  禾字左右窄又長左窄長

  左右兩邊各一半

  三、練習指導書寫

  四、點評

 、佟昂獭弊之旑^寬又扁,撇捺展開中豎短,下部“日、子”變扁往里插。

 、凇昂獭弊衷谧笳珠L,“私”左長又短。

  “秋、種”左右相等。

  五、展示。

  六、小結(jié)。

小學書法教案11

  教學目的:

  激發(fā)學生對寫字的興趣,初步學會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

  教學重、難點:

  撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學過程:

  一、組織教學,穩(wěn)定情緒。

  二、導入新課。請同學們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

  三、將受新課。請學生觀察“撇”的'特點,和哪個筆畫有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、鞏固練習:完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學們在歡快地氣氛中學習。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學們課下多練習,挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學生的學習興趣。

小學書法教案12

  教學目標:

  1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

  2.根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

  教學重點、難點:

  同學們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1.檢查課前準備情況。

  2.進入新課題。

  二、講授新知識

  1.今天我們要學習的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。

  2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

  3.學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍,體會結(jié)構(gòu)特點。(放音樂)。

  4.教師巡視輔導, 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

  5.講評優(yōu)秀作業(yè),鼓勵大家刻苦學習,課余時間應主動安排書寫練習。

  第二課時

  一、自主學習酉字旁

  1.學生讀文中說明性文字,觀察例字。

  2.學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。

  3.引入:全班同學開始寫這幾個字,四個小組進行比賽,看哪個組的'代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

  4.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。

  5、比較:全班同學來看一看,比一比,兩個同樣的,哪個寫得好,為什么?

  二、學生評價

  三、課堂練習,教師巡視指導。

  四、總結(jié):

  1.提問:今天我們學習了什么?

  2.希望同學們課后多加練習。

  第二課 小字頭、春字頭

  教學目標:

  1.使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。

  2.學會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應用。

  教學重點、難點:

  通過討論,學生找出小字頭的寫法特點,小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入、新授:

  1.談談起名的原因(緩解情緒緊張)

  2.做運腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫)

  二、新授:

  觀察“黨”字。引出課題。

  1.田字格出示“小字頭”。

  2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點:左邊挑點,略低;右邊撇點,略高)

  3.師:字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應;筆斷意連,情如一家。

  4.小字頭書寫要領(lǐng):

  短豎粗直在中間,

  挑點撇點護兩邊。

  左低右高相響應,

  穿插避讓兄弟情。

  5.練習書寫。

  6.出示《寫字姿勢歌》。

  寫字之時身坐穩(wěn),

  肩平背直頭擺正。

  胸離桌沿要一拳,

  眼離桌面要一尺。

  手握筆桿中下方,

  兩腳平放有精神。

  7.生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應,中間短豎位置較正,

  8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點間距離應由字形整體特征來決定

  三、練習書寫“賞”字。

  1.先觀察字形,整體呈三角形。

  2.提筆書空,揣摩筆意。

  3.學生練習,互評。原則:先優(yōu)點,后缺點。

小學書法教案13

  教學目標:

  1.知識與技能:掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學生的愛國之情

  教學重點:

  掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學難點:

  學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學課時:

  一課時

  教學過程:

  一、導入新課。

  中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的.來說,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學

  習漢字中的獨體字的寫法。

  二、復習舊知:

  1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2.檢查學生握筆姿勢及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學生回答)教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.嘗試練習,鞏固寫法。

  練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

  (1)學生練習

 。2)交流探討

  (3)展示和評價

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學生回答)教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.嘗試練習,鞏固寫法。

  練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學生練習

  (2)交流探討

 。3)展示和評價

  四、欣賞和評價。

  每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

小學書法教案14

  第七課提手旁

  教學目標:

  1、學會提手旁的寫法。

  2、在書寫過程中,培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

  3、在書寫訓練中,重視學生個體差異,關(guān)注學生心理發(fā)展。

  學習重、難點:

  2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點,也是本課的難點。

  3 、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

  教具準備:課件、米字格

  教學課時:一課時(總第7課時)

  教學過程:

 。ㄒ唬⒂螒?qū)耄?/p>

  同學們喜歡玩游戲嗎?名字叫“大家來找茬”。

  我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中,漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家:王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的'作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶,中華民族的驕傲!這節(jié)課我們就一起進入漢字王國,感受中國漢字的魅力。(欣賞)

  (二)、學習“提手旁”

  1、師范寫偏旁并講解:

  提手旁和木字旁一樣要做到:左長右短,上短下長,提畫斜度稍大。

  2、生描寫一個(提醒坐姿)。

  3、自評:說說你做到了什么?

  4、生描寫,評議。

  5、師范寫“括”:提手旁寫在左半格,注意左窄右寬,寫提手旁時,橫畫左長歷短,豎畫上短下長,右邊比左邊短。

  這個“括”字就寫好了,請同學們描一個、臨一個。

  寫完后同桌間互相評一評,看看他做到了這些要點沒有。(師巡視)

 。ㄈ┳髌沸蕾p

  同學們表現(xiàn)真棒!接下來我們一起欣賞一組書法作品(播放課件)。多美的字呀!我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲,相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大,同學們,拿起筆來吧,繼續(xù)練寫。(播放古箏音樂)

 。ㄋ模┱乖u、作業(yè)

  總結(jié):同學們,寫字是門學問,也是一門藝術(shù),要想把字寫漂亮,并非一日之功,需要反復練習;丶液,請同學們把今天學習的字在家每個練五遍,下星期交。

小學書法教案15

  教學目標:

  1.知識與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學生的愛國之情

  教學重點:

  掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學難點:

  學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學課時:

  一課時

  教學過程:

  一、導入新課——漢字書寫歷史文化。

  中華文明是世界四大古代文明之一,中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時期,中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

  字體,又稱書體,是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語,是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

  作為中國人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

 。ㄔO(shè)計意圖:引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

  二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.“永”永字八法,是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例,闡述正楷筆勢的'方法:點為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢;鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。

  2.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  3.嘗試練習,鞏固寫法。

  練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

 。1)學生練習

 。2)交流探討

  (3)展示和評價

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學生在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn))

  4.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學生回答)

  教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  5.嘗試練習,鞏固寫法。

  練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學生練習

 。2)交流探討

 。3)展示和評價

 。ㄔO(shè)計意圖:通過幾種不同字例的書寫練習,及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。)【書寫時提醒學生注意書寫姿勢。】

  三、總結(jié)

  漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

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