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書(shū)法課教案

時(shí)間:2024-07-05 12:55:54 教案 我要投稿

書(shū)法課教案(精華15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的書(shū)法課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

書(shū)法課教案(精華15篇)

書(shū)法課教案1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。(板書(shū),讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱(chēng))

  二、自主觀察

  1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)?

  2、自己思考后再小組討論

  3、點(diǎn)名匯報(bào)

  4、板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

  5、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)板書(shū)

 、 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

 、 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

  三、范寫(xiě),學(xué)生觀察

  四、自主練習(xí)

  五、講評(píng)

  1、小組內(nèi)講評(píng),推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品

  2、全班講評(píng),好的作品投影出來(lái),予以表?yè)P(yáng)

  六、小結(jié) 教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的提。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫(huà)

  2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書(shū)課題,寫(xiě)出“三點(diǎn)水,言字旁,提手旁,提土旁”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左偏旁,都有提)

  2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”

  2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

  3、注意提的長(zhǎng)短

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

  四、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng),不能超過(guò)豎中線(xiàn)

  2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”,評(píng)議

  五、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

  1、寫(xiě)“提手旁”時(shí),提位于左下格、上橫稍短

  2、“巴”字位于豎中線(xiàn)右邊,“豎彎鉤”與豎中線(xiàn)重合

  3、學(xué)生模仿寫(xiě)

  六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

  2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

  3、左右分部對(duì)稱(chēng)

  4、學(xué)生仿寫(xiě)

  七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的撇,捺和點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“放,外,她,歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫(huà)

  2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書(shū)課題,寫(xiě)出“放,外,她,歡”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點(diǎn)) 2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫(xiě)出“放,外,她,歡”

  2、每個(gè)字在田字格中占的位置

  3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

  四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思:

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎,提,撇,捺,點(diǎn)的寫(xiě)法。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“件,情,桃,河,話(huà),扔,塊,孩”

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“件,情,桃,河,話(huà),扔,塊,孩”

  2、讓同學(xué)們識(shí)讀

  二、自主觀察

  1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

  2、小組討論

  3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

  4、總結(jié)板書(shū)

  三、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):件的第五畫(huà)是什么?情的第五畫(huà)是什么? 桃的第六畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件,情,桃,河”

  3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  四、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):話(huà)的第四畫(huà)是什么?孩的第五畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話(huà),扔,塊,孩”

  3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

  七、總結(jié),展示寫(xiě)得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第五課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“禾、女、足”

  2、讓同學(xué)們識(shí)讀

  3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首,有哪些字

  二、自主觀察

  1、展示圖片: 禾→秋

  女→好

  足→路

  2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書(shū)

  三、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):禾的第五畫(huà)是什么? 秋的第五畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”

  3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線(xiàn)

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

  1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化

  3、作為部首“橫”變了“提”

  4、師范寫(xiě)

  5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  五、認(rèn)識(shí)足字旁

  1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么?

  2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

  3、師范寫(xiě),學(xué)生舉手跟寫(xiě)

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

  七、總結(jié),展示寫(xiě)得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

  (略)

  第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

 。ǘ

  ——左右寬窄,配合得當(dāng)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

  2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄,右偏旁寬的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

  2、出示生字卡片:話(huà)、唱、臉、往

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

  2、寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄

  3、板書(shū)示范

  4、告訴學(xué)生在豎中線(xiàn)左側(cè)畫(huà)一條豎線(xiàn),然后寫(xiě)左偏旁,后寫(xiě)右邊 5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話(huà)”

  三、自主練習(xí)

  1、板書(shū)寫(xiě)“唱”

  2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫(xiě)

  3、小組評(píng)議

  四、布置作業(yè)寫(xiě)“話(huà)、唱、臉、往”各一行

  教學(xué)反思:

  (略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

  2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě),回顧上一節(jié)課

  2、評(píng)議

  3、師范寫(xiě)“刻、剛”

  4、作比較,有什么不同

  5、指名匯報(bào)

  6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

  2、分部田字格

  3、在田字格向畫(huà)一條豎直線(xiàn)

  “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線(xiàn)重合

  4、讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  5、檢查評(píng)議,糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的.同學(xué)

  三、拓展

  1、板書(shū)左寬右窄的字:剛、影、船

  2、學(xué)生仿寫(xiě)

  3、小組3評(píng)

  4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  五、總結(jié),布置作業(yè)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

  2、寫(xiě)好左右寬窄的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

  2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

  二、引導(dǎo)觀察

  1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

  2、板書(shū)“林”豎中線(xiàn)左邊寫(xiě)“木”,橫變提稍短 豎中線(xiàn)右邊寫(xiě)“木”,左右一樣寬

  3、板書(shū)“林借”,邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

  三、學(xué)生模仿寫(xiě)

  1、仿寫(xiě)“林,借”

  2、回顧,寫(xiě)左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

  (一)

  ——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線(xiàn)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

  2、正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

  公布答案:指名分析,楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因

  總結(jié):要寫(xiě)好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

  二、引導(dǎo)觀察

  1、我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

  2、范寫(xiě)指導(dǎo):從上往下分層寫(xiě)

  3、學(xué)生模仿寫(xiě)

  4、點(diǎn)名寫(xiě),評(píng)議

  5、范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述

  6、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線(xiàn)

  2、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話(huà),所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話(huà),今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

  二、引導(dǎo)觀察

  1、范寫(xiě)“井”

  2、學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)

  3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線(xiàn)一般在橫的中間

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  5、范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě)

  6、自由練習(xí)

  7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫(huà)

  2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、評(píng)講作業(yè):好的投影展示,寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

  2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

  二、引導(dǎo)觀察

  1、讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)

  2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫(huà)

  3、范寫(xiě)引導(dǎo)

  4、讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè)

  5、小組評(píng)議

  6、范寫(xiě)“衣忘變”

  7、學(xué)生自由練習(xí)

  三、總結(jié)

  上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字,要書(shū)寫(xiě)規(guī)范,多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。

  教學(xué)反思:

書(shū)法課教案2

  第1課單人旁和雙人旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫(xiě)。

  2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),能寫(xiě)規(guī)范的字。

  3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。

  一、故事激趣,導(dǎo)入新課

  1、謎語(yǔ):小小身體瘦又長(zhǎng)

  五彩衣裳直心腸

  嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話(huà)

  只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)

  2、師:鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請(qǐng)來(lái)了。

  鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧!

  書(shū)法家小故事:《王羲之與鵝》

  3、今天咱們學(xué)寫(xiě)單人旁雙人旁(板書(shū))

  二、自主觀察,兒歌記憶

 。ㄒ唬⿲W(xué)寫(xiě)“單人旁”

  1、過(guò)渡:老師先教大家寫(xiě)單人旁。

  師:正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵

  2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢?

  師:看看誰(shuí)的'眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

  提出觀察要求:每一筆如何書(shū)寫(xiě)?

  和同桌說(shuō)說(shuō),指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個(gè)撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個(gè)字的位置。)

  師:老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌:

  一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢(shì))

  生熟讀。

  3、師范寫(xiě)。播放音樂(lè)

  4、同學(xué)們,想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎?

  鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

  學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。

 。杓t的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來(lái)。)

  出示作品,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的字”

  1、師:?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

  看,老師請(qǐng)來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!

  出示:帶單人旁的字

  2、同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了,看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

  這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢?

  生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3、師:中國(guó)的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個(gè)字也有它獨(dú)特的一面。

  4、出示:伴

  觀察:這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?

  生:左窄右寬左短右長(zhǎng)

  出示:演示左短右長(zhǎng)

  兩名學(xué)生演示。

  看老師怎么寫(xiě)的,范寫(xiě)。

  出示:鉛筆頭提示:寫(xiě)字時(shí),左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!

  學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫(xiě)得好。)

  5、出示:信

  觀察:這個(gè)字又是怎樣的呢?

  生:左窄右寬左長(zhǎng)右短

  出示:演示左長(zhǎng)右短

  出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。

  生范寫(xiě)。

  學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。

 。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)“雙人旁”

  1、對(duì)比單人旁和雙人旁的不同

  雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長(zhǎng)得很像,但也有不同之處,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

  2、出示:雙人旁

  兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。

  生熟讀。

  3、范寫(xiě)生描紅臨寫(xiě)。

  4、出示:行很

  生觀察:

  行左窄右寬上伸下縮

  很左窄右寬上縮下平

  5、出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。

  生描紅臨寫(xiě)播放音樂(lè)

  6、作品展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

  三、總結(jié):

  冰凍三尺非一日之寒。

  要想寫(xiě)一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地努力,就會(huì)有收獲!

書(shū)法課教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫(xiě)法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。

  2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的審美能力;通過(guò)欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

 。2)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)用“心”字,聽(tīng)講故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  二、教學(xué)實(shí)施:

  (1)、故事導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、講述王羲之的學(xué)書(shū)故事,聽(tīng)了之后你有什么感受?書(shū)法藝術(shù)真是博大精深!這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國(guó)人,從小就要寫(xiě)好中國(guó)字。

  3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫(huà),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

 。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

  1、師:板書(shū)“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

  2、畫(huà)出月亮的'圖形,提問(wèn):臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

  3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書(shū)。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)

  (3)、各種評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步

  1、先練習(xí)10遍,自評(píng):挑出寫(xiě)得最漂亮的3個(gè)臥鉤,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì):(大哥二哥臉對(duì)臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢(shì)正確記心間)

  2、再練習(xí)10遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。

  3、教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

  三、學(xué)寫(xiě)“心”字,寓教于樂(lè)心想事成

  1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

  2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書(shū)

  3、明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩?xiě)寫(xiě)?寫(xiě)完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。

  4、生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫(xiě)法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線(xiàn)。

  5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功

  1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專(zhuān)心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事,只怕有心人

  2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些心字詞。

  3、四人小組學(xué)生互評(píng),每組選出一幅佳作。

  4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話(huà):世上無(wú)難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心,專(zhuān)心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

  五、回家作業(yè),

  鞏固教學(xué)背誦兒歌,書(shū)寫(xiě)帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

書(shū)法課教案4

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線(xiàn)上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的.寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

  四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課教案5

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫(xiě)法。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  三、 講授新課。

  老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的`筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫(xiě)哪幾筆,后寫(xiě)哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀?)

  老師板書(shū):第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”:先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見(jiàn)課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

  四、 鞏固練習(xí):

  五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

書(shū)法課教案6

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  提的寫(xiě)法,提的出鋒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線(xiàn)上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的`寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

書(shū)法課教案7

  教學(xué)目的:

  1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)樣式和章法特點(diǎn),書(shū)法教案三年級(jí)。

  2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無(wú)中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。

  3、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法,把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)畫(huà)豎彎鉤和“無(wú)”字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫(xiě)用具等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外,山色有無(wú)中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無(wú)之中!吧缴袩o(wú)中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰(shuí)是最棒的!設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、

  二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

  1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě),下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對(duì)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的.同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。

  2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

  3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次,教案《書(shū)法教案三年級(jí)》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書(shū)寫(xiě)方法,加深印象 .

  三、暢談感受

  品讀“帖”字,感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范寫(xiě),學(xué)生自書(shū)互評(píng),交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  1.在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中,同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)?

  2.大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn),那我們就一起來(lái)研究一下,看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?

  3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。

  4.教師在投影機(jī)上示范書(shū)寫(xiě)二次。

  5.學(xué)生試寫(xiě)(每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫(xiě))

  6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě),并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。

  四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著書(shū)寫(xiě)在毛邊紙上,看看你在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。

  五、匯報(bào)自學(xué)成果(書(shū)寫(xiě)練習(xí)展評(píng))

  展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改,從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字,指出自己喜歡的理由,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  1.學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友改。

  2.集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)改。

  3.同桌互評(píng)互改。

  4、教師示范評(píng)改。

  5、多種形式的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由的交流,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的承認(rèn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。

  六、教師激情談話(huà)(小結(jié))

  鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián):江流天地外, 山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。

書(shū)法課教案8

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫(huà)豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說(shuō)出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。

  老師板書(shū)課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫(xiě)法:

 。1)先寫(xiě)第一二筆,再寫(xiě)第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。

  (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō))。

 。3)這個(gè)字呈梯形(學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形,可說(shuō)出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

  (4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國(guó)等)。 老師出示掛圖“水”字,請(qǐng)學(xué)生看后,說(shuō)出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(shū)(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學(xué)一起分析“水”字:

  (1)先寫(xiě)中間的第一筆豎鉤,再寫(xiě)左邊的'第二筆橫撇,最后寫(xiě)第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。豎鉤在豎中線(xiàn)上,撇短,捺長(zhǎng),第三筆短撇要直。

  (2)這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)的字和字頭像。

  四、 鞏固練習(xí):

  完成第十五課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè),老師巡視行間,糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):

  展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時(shí)間,搞一個(gè)作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。

書(shū)法課教案9

  第一課

  鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

  教學(xué)目的:

  1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

  2、能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。

  4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課,鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

  4、板書(shū)課題,第一課,鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

  二、寫(xiě)字姿勢(shì)

  1、出示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的?

  總結(jié):正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要求:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。

  2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

  三、執(zhí)筆方法

  1、老師講解執(zhí)筆方法

  2、老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

  四、用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“三、九、中、元”

  老師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

  五、課間活動(dòng)

  手指操,活動(dòng)手腕,促進(jìn)手指和諧操作。

  六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

  七、小結(jié)

  同學(xué)們,學(xué)了這課,我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學(xué)們多寫(xiě)多練,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  第二課

  橫和豎的寫(xiě)法

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,包括起筆、收筆。

  2、寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì),坐姿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有田字格的小黑板

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?

  2、師范寫(xiě):—、

  3、學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。

  4、思考:橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

  5、揭題,板書(shū)課題

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“—”。

 。ㄒ唬1、師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。

  2、指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。

  3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”

 。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。

  注意:長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。

  短橫起筆較輕 。

  1、指名板演:評(píng)議

  2、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。

  1、指名讀:一、二、三。

  2、引導(dǎo)觀察占格。

  3、生仿例寫(xiě)字,同桌評(píng)議。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。

  1、師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。

  2、指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。

  3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“一”

 。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。

  注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

  1、指名板演:評(píng)議

  2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的`字。

  1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

  2、引導(dǎo)觀察占格。

  3、生仿例寫(xiě)字,同桌評(píng)議。

  六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話(huà)。

  七、小結(jié)

  第三課 撇的寫(xiě)法

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,包括起筆、行筆、收筆。

  2、寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字“千”、“開(kāi)”、“左”等,注意生字中撇的寫(xiě)法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì), ,坐姿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有田字格的小黑板

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫(huà)朋友,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。

  2、出示“”,同學(xué)認(rèn)讀。

  3、師范寫(xiě)“”,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

  4、揭示課題,板書(shū)課題

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

  注意:行筆方法不同。

  2、指名在田字格中寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。

  3、全班練寫(xiě),老師巡視輔導(dǎo)。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有撇的字

  1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開(kāi)、升、生、左、天、”。

  2、引導(dǎo)觀察“千、開(kāi)、左、天”四個(gè)字中撇的寫(xiě)法。

  3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)一個(gè),與例字比較,同桌評(píng)議。

  4、總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。

  5、全體學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這些字

  四、練習(xí)行款

  抄寫(xiě)一段話(huà)。

  五、小結(jié)

書(shū)法課教案10

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  四、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  五、 講授新課。出示課題:第八課 點(diǎn)的`寫(xiě)法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫(xiě)法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。

  六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂(lè),調(diào)解課堂氣氛。

  七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。

書(shū)法課教案11

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、

  難點(diǎn):捺的.寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線(xiàn)上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書(shū)法課教案12

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的'同學(xué)。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū):先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置:3.筆畫(huà)粗細(xì)比較;4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū):先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè),巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

書(shū)法課教案13

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎鉤的寫(xiě)法、鉤的'寫(xiě)法。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。

  垂露豎的寫(xiě)法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。

  問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):

  1、其外形像一個(gè)鉤子;

  2.其是豎和鉤組成的;

  3.其在豎中線(xiàn)上。

  豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

  1、圖形為“ ”形;

  2.筆順;

  3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。

  硬筆要求:學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣,每寫(xiě)完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):

  展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

書(shū)法課教案14

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  撇的寫(xiě)法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):長(zhǎng)頭發(fā),飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后,出示課題:第六課撇的`寫(xiě)法。

  三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字,只要說(shuō)出是“直”的即可)。撇的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說(shuō)出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過(guò)快。

  四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(lè)(聲音不要過(guò)大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書(shū)法課教案15

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。

  老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。

  老師和同學(xué)一起給米字格起名:

  1.橫豎中線(xiàn);

  2.兩條斜線(xiàn);

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的'名稱(chēng)(橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線(xiàn),幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。

  為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

  1.點(diǎn)

  2.橫

  3.豎

  4.鉤

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà),由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng),完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

  1.臨得像;

  2.要有起筆和收筆;

  3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

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