中班教案15篇（精品）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪�，希望�?duì)大家有所幫助。
中班教案1
通過(guò)一次次案例的反思，我漸漸的明白了：原來(lái)課改并不一定要絞盡腦汁地去想一些新花招，它就在實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)滴的生活中。
新一輪的課程改革，在我園轟轟烈烈地開展著，如何適應(yīng)這突如其來(lái)的變革，對(duì)每位幼兒教師來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。已經(jīng)習(xí)慣了預(yù)照事先制定好的教學(xué)進(jìn)度備課、上課，習(xí)慣了自己是知識(shí)的傳授者、解惑者，習(xí)慣了憑自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去完成教學(xué)任務(wù)的我，一開始還真是“茫茫然不知所措”。但時(shí)代的`前進(jìn)容不得我迷茫，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不然怎么跟得上時(shí)代的腳步呢。在一次次的理論學(xué)習(xí)和每周學(xué)園的課改教學(xué)研討中，我漸漸地了解了幼兒園課程改革的背景及幼兒園新的課程觀，我不斷地思考著：在孩子們中發(fā)生了些什么事？我又做了些什么？這樣做合適嗎？是否對(duì)幼兒的發(fā)展起了作用呢？一個(gè)個(gè)活動(dòng)案例，在我的腦海里像演電影似的閃過(guò)，一次次的反思，使我受到了很大的啟示。
中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受畫畫的樂(lè)趣，可以大膽地表現(xiàn)自己的想法。
2、初步理解魚的外形與結(jié)構(gòu)。
3、嘗試用不同的材料裝飾魚的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹魚的圖片、膠水、畫紙、黏土、彩色紙條、毛毛蟲活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，初步了解。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一條小魚，它生活在海里面，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示彩虹魚的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎？（幼兒回答：彩虹魚）為什么呢？（因?yàn)樗纳砩鲜遣噬模⿴煟翰屎玺~它有許多的`朋友，它的朋友都喜歡它身上彩色的鱗片，彩虹魚就把它的鱗片都送給好朋友了，現(xiàn)在，彩虹魚變得光禿禿的，我們能怎樣幫助它呢？（我們可以幫它弄上彩色的衣服）
二、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：彩虹魚的什么樣子的？它的身體像什么形狀呢？
2、初步畫出彩虹魚的外形。
師：現(xiàn)在讓我們一起幫彩虹魚穿上漂亮的衣服吧！
三、裝飾彩虹魚。
幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚�；顒�(dòng)結(jié)束：
幼兒完成作品后展示。
中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對(duì)、比比、排排等游戲中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數(shù)卡夾子（6以內(nèi)）若干，幼兒小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
老師：今天老師帶來(lái)了幾樣好吃的，是什么呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)。
二、老師取一筐食物，引導(dǎo)幼兒伸一手用力抓一把，并數(shù)數(shù)有幾顆？放置在小筐內(nèi)，再去找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字夾子，配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個(gè)6以內(nèi)的數(shù)量。
三|、引導(dǎo)幼兒把有食物的`小筐排序，按照數(shù)量的多少。可以從小到大，也可從大到小！
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案4
設(shè)計(jì)意圖：
紙盤是人們生活中經(jīng)常使用的東西，幼兒園也經(jīng)常運(yùn)用紙盤開展一些繪畫活動(dòng)，如青花瓷盤紙盤彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開始能夠表現(xiàn)人物的部分細(xì)節(jié)，因此本活動(dòng)從人臉的五官開始。把圓形紙盤單做臉，鼓勵(lì)幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也加深了他們對(duì)五官的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)人臉五官及相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，嘗試將自制的五官貼在紙盤上。
2、利用適當(dāng)?shù)膹U舊材料制作五官，掌握雙面膠粘貼的技能。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張大臉娃娃的圖片，小鏡子人手一面。
2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片初步了解五官的位置。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)大臉娃娃可愛(ài)嗎？
師：臉的最上面這個(gè)黑黑的東西（指向頭發(fā)）是什么？頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個(gè)眼睛是并在一起的還是分開的？被什么分開啦？（“鼻子”）鼻子下面是什么呢？（“嘴巴”）
2、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的`位置及特點(diǎn)。（1）利用小鏡子仔細(xì)觀察自己五官的位置。
�。�2）照鏡子仔細(xì)觀察五官的形狀。
師：你的眉毛在哪里？是什么顏色的？像什么？（“毛毛蟲”）
師：眼睛是什么樣子的？看一看睜開的眼睛是什么樣子的？（“大大的、圓
圓的，往上彎的......）閉著的眼睛是什么樣子的？（“一條線往下彎”）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（“細(xì)細(xì)的、彎彎的、往上翹”）
師：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？
師：小嘴巴在哪里？笑起來(lái)的嘴巴是什么樣子的？（“彎的嘴角往上跑”）開心的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？（“嘴角往下跑”）
3、欣賞紙盤娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。
師：這是什么？紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)和五官，他覺(jué)得這樣才好看，它也想要擁有五官和頭發(fā)，我們一起來(lái)幫助他吧。
師：用什么來(lái)做娃娃的眉毛呢？我們這兒有什么材料做眉毛呢？
師：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢？哦，卷卷的吸管像眉毛，還有呢？（這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒利用教師提供的廢舊材料的形狀進(jìn)行夸張的組合，達(dá)到創(chuàng)作的目的。）
師：除了眉毛紙盤，娃娃臉上還缺少什么？可以用什么材料來(lái)做？小結(jié)：可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)。
4、教師示范使用雙面膠固定的技能。
師：這些五官都擺好了，怎么讓他們固定在紙盤上呢？
師：我們請(qǐng)來(lái)了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段，一面貼在紙盤，另一面貼上你選好的材料，瞧，這里是老師給他裝上的五官，漂亮吧�。ǔ鍪咀龊玫募埍P娃娃）
5、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
師：你的想法一定比老師奇特有趣，請(qǐng)你也做一個(gè)好玩又可愛(ài)的紙盤娃娃吧！
�。�1）耐心對(duì)待，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�2）尊重幼兒獨(dú)特的想法，并鼓勵(lì)他們按照自己的想法實(shí)施。
�。�3）必要時(shí)，可以提供幫助。
6、作品展“我的娃娃真好看”。
中班教案5
一、主題活動(dòng)背景：
近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題，深入開展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道，當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī)，作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望，并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨，我?guī)е蝗汉⒆由⒉�，�?jīng)過(guò)廚房，幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡�！眰�(gè)別小朋友就問(wèn)：“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡？泡泡從哪里來(lái)？”有的幼兒馬上回答說(shuō)：“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡�！庇械恼f(shuō)：“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡�！笨吹叫∨笥褜�(duì)“泡泡”這么感興趣，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進(jìn)行一系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò)，本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn)，以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的：
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色，并會(huì)與他人交流想法，對(duì)活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
魔術(shù)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。
師：“小朋友，今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”
幼兒：“想”。
師：“那可要看清楚呀，老師手中現(xiàn)在有東西嗎？”
幼兒：“沒(méi)有”
幼兒：“手濕濕的……”
幼兒：“有水……”
師表演魔術(shù)，把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓，此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。
師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”
幼兒：“變出了許多的泡泡�！�
師：“那這些泡泡從哪里來(lái)？”
幼兒：“魔術(shù)師變出來(lái)的�！�
師：“你喜歡泡泡嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來(lái)？”
此時(shí)幼兒開始議論紛紛，有的說(shuō)：“我洗澡時(shí)也有泡泡”，有的說(shuō)：“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”，“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡�！�
小結(jié)：原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
�。◣熞阅g(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，大膽表達(dá)出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極與教師互動(dòng)起來(lái)。）
提供材料，自由探索。
師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？ ”
幼：“要泡泡水。”
師：“那泡泡水是怎么做的呢？”
幼兒議論紛紛，都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的
幼：“知道，用水”。
幼：“用肥皂粉”。
幼：“用洗潔精”。
師：“小朋友都說(shuō)了很多，現(xiàn)在老師提供了很多的材料，我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎？”
幼：“好”。
�。ㄓ變汉芘d奮，開始選擇材料制作泡泡水，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）
幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”
師：想想看，多試試，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡�！�
師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，最后，能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。
評(píng)析：教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前，從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中，能敏銳觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的需要和問(wèn)題，為他們提供適宜的語(yǔ)言支持，當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng)，教師能給予建設(shè)性、接納性的.語(yǔ)言積極地回應(yīng)，鼓勵(lì)同伴間相互幫助，讓幼兒體會(huì)到教師的愛(ài)與關(guān)注，滿足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師：小朋友都把泡泡水制作好了，現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎？
幼：好。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼：老師泡泡是圓圓的
幼：透明的
幼：有點(diǎn)顏色，是紅的
幼：是綠的
幼兒議論紛紛，都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。
評(píng)析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，游戲活動(dòng)氣氛非�；钴S。在趣味十足的游戲中，幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受，體驗(yàn)到泡泡的“有趣”，成功的快樂(lè)。
師小結(jié)：泡泡是圓圓的，有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會(huì)兒就不見(jiàn)。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎？
幼：好
師：要怎么把泡泡留住？
教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng)：
音樂(lè)表演區(qū)：吹泡泡
美工區(qū)：泡泡吹畫
體育區(qū)：追泡泡
評(píng)析：通過(guò)分區(qū)活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)，體現(xiàn)了自主性�；顒�(dòng)中師幼的相互影響，交互作用，促進(jìn)有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng)，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性，活動(dòng)一開始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨(dú)立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念，不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣，使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。
中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動(dòng)態(tài)。
2、在看看說(shuō)說(shuō)畫畫中感受夢(mèng)想的重要。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn)蔬菜外形、服裝及動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn)：合作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種蔬菜的外形特征、顏色。
2、其他準(zhǔn)備：PPT、幼兒繪畫作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞與討論——觀察欣賞蔬菜寶寶的的外形特征及動(dòng)態(tài)
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞故事，觀察蔬菜寶寶的不同造型及動(dòng)態(tài)，討論蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。）
1、我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在童話世界里的故事，看看故事里有誰(shuí)？發(fā)生了哪些有趣的事情？
2、欣賞故事
——故事中有誰(shuí)？他們發(fā)生了哪些有趣的事情？
——胡蘿卜寶寶實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)大當(dāng)警察的夢(mèng)想，猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么夢(mèng)想？你是怎么猜出來(lái)的？
小結(jié)：每個(gè)蔬菜寶寶長(zhǎng)得都不一樣，它們都有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，蔬菜寶寶才能更加茁壯地成長(zhǎng)。
二、表現(xiàn)與創(chuàng)作——合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在觀察的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。）
1、現(xiàn)在，蔬菜寶寶們正在努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，小朋友們，你們?cè)敢庀窈}卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？
2、交代任務(wù)：請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組，商量一下幫助哪些蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想, 把蔬菜寶寶的夢(mèng)想分工合作畫在紙上，可以用多種方式來(lái)表現(xiàn)，可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。
3、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——畫畫的時(shí)候可以是線描畫，可以是涂色畫，也可以是彩墨畫。
——小組畫畫的時(shí)候要有合作有分工。
小結(jié)：合作畫畫真有意思，我們可以互相商量、分工合作在大大的畫卷上畫畫。
三、展示與欣賞——介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在展示交流小組的作品中，介紹蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想，感受夢(mèng)想的.重要。）
1、幼兒展示作品，小組派代表介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。
2、蔬菜寶寶們的夢(mèng)想真有趣，謝謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想，你們有夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：我們一起加油，互相幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想吧，有了夢(mèng)想，相信我們會(huì)更加快樂(lè)地長(zhǎng)大。
中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
充氣的皮球若干，氣針一枚。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣玩皮球的.?
分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等)
(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
教師提問(wèn)：小朋友，你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。
教師提問(wèn)：為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?
2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
(1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍。討論：你聽到了什么?皮球里住著誰(shuí)?
(2)教師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?它們?cè)趺礃舆\(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源，邊聽教師講述故事一遍。
3.了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。
教師用力擠壓皮球，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙。
教師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，有的小朋友說(shuō)是氣體，到底是什么，我們?cè)鯓幼霾拍苤滥?
教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
提問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒猜想。
教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。
(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來(lái)，空氣真了不起!
4.幼兒再次完整欣賞《誰(shuí)住在皮球里》教師教學(xué)資源，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的關(guān)系。
中班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到的忙碌與辛苦呢?于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子秘注生活中最親近的人，感受的無(wú)私的愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)談話感受，到親子的實(shí)踐的展示，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛(ài)親人并用實(shí)際行動(dòng)“助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”�；顒�(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的.親情。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過(guò)的有關(guān)做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)做游戲使幼兒明白為什么要進(jìn)行小組決定，學(xué)習(xí)商量和接受少數(shù)服從多數(shù)。
2．萌發(fā)合作意識(shí)，初步培養(yǎng)合作能力。
3．通過(guò)談話使幼兒明白在自己身邊有許多人在關(guān)心自己，我們也要關(guān)心他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電視機(jī)、錄象機(jī)以及有關(guān)的錄象帶、音樂(lè)磁帶。
2．水彩筆、油棒筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、圖畫紙、濕巾、手工筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一．放電視錄象：
�。ㄒ唬╀浵蟠蟾艃�(nèi)容是：
幼兒園保健醫(yī)陳老師給小朋友檢查身體、制定食譜、喂藥、牙齒保健等。
�。ǘ┽槍�(duì)錄象片內(nèi)容進(jìn)行討論：
1．電視里的人是誰(shuí)，她都作了哪些事情？
2．她為什么要做這些事情？
3．陳老師很關(guān)心小朋友，喜歡小朋友。因?yàn)橛袝r(shí)她要給小朋友打針、喂藥，小朋友就很怕她。陳老師很傷心。
二．討論：小朋友也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)在安慰你，他們是怎么做的。陳老師很傷心，我們應(yīng)該怎么做？
1．說(shuō)一些安慰的話。
2．做一些禮物送給她。
3．老師為小朋友準(zhǔn)備了水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀…想一想你打算做什么禮物。
三．小組決定：
1．征求某一小組中每個(gè)兒童的'意見(jiàn)，決定為陳老師送什么禮物，并學(xué)習(xí)新技能“做小組決定”。
2．如果你的建議沒(méi)被采納，不要認(rèn)為自己失敗了，下一次還有機(jī)會(huì)。
3．每個(gè)小組進(jìn)行討論，并進(jìn)行小組決定做一件什么美工作品。
四．分組合作制作美工作品。
1．介紹材料，提出任務(wù)與要求：小組共同完成一件美工作品
2．練習(xí)小組決定技能：
指導(dǎo)幫助每個(gè)幼兒參與商量并作出小組決定：
A.商量制作什么圖案？ B.商量任何分工制作？
五．積極評(píng)價(jià)幼兒作品，把作品送給陳老師。
社會(huì)技能訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組決定
鄭州市金水區(qū)緯四路幼兒園 王艷
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)做游戲使幼兒明白為什么要進(jìn)行小組決定，學(xué)習(xí)商量和接受少數(shù)服從多數(shù)。
2．萌發(fā)合作意識(shí)，初步培養(yǎng)合作能力。
3．通過(guò)談話使幼兒明白在自己身邊有許多人在關(guān)心自己，我們也要關(guān)心他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3．電視機(jī)、錄象機(jī)以及有關(guān)的錄象帶、音樂(lè)磁帶。
4．水彩筆、油棒筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、圖畫紙、濕巾、手工筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一．放電視錄象：
（一）錄象大概內(nèi)容是：
幼兒園保健醫(yī)陳老師給小朋友檢查身體、制定食譜、喂藥、牙齒保健等。
�。ǘ┽槍�(duì)錄象片內(nèi)容進(jìn)行討論：
1．電視里的人是誰(shuí)，她都作了哪些事情？
2．她為什么要做這些事情？
3．陳老師很關(guān)心小朋友，喜歡小朋友。因?yàn)橛袝r(shí)她要給小朋友打針、喂藥，小朋友就很怕她。陳老師很傷心。
二．討論：小朋友也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)在安慰你，他們是怎么做的。陳老師很傷心，我們應(yīng)該怎么做？
1．說(shuō)一些安慰的話。
2．做一些禮物送給她。
3．老師為小朋友準(zhǔn)備了水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀…想一想你打算做什么禮物。
三．小組決定：
1．征求某一小組中每個(gè)兒童的意見(jiàn)，決定為陳老師送什么禮物，并學(xué)習(xí)新技能“做小組決定”。
2．如果你的建議沒(méi)被采納，不要認(rèn)為自己失敗了，下一次還有機(jī)會(huì)。
3．每個(gè)小組進(jìn)行討論，并進(jìn)行小組決定做一件什么美工作品。
四．分組合作制作美工作品。
1．介紹材料，提出任務(wù)與要求：小組共同完成一件美工作品
2．練習(xí)小組決定技能：
指導(dǎo)幫助每個(gè)幼兒參與商量并作出小組決定：
A.商量制作什么圖案？ B.商量任何分工制作？
五．積極評(píng)價(jià)幼兒作品，把作品送給陳老師。
中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動(dòng)物、植物三方面講）教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水；因?yàn)橛兴�，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩�?/p>
動(dòng)物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長(zhǎng)也需要水。
師：我們的生活離不開水，動(dòng)物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說(shuō)的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的`鍋，問(wèn)：這張圖里有水嗎？在哪里？其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆](méi)有水而不能存活……人沒(méi)有水喝會(huì)活不下去，沒(méi)有水洗澡會(huì)很臟，沒(méi)有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒(méi)有水喝，也會(huì)無(wú)法生存下去。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒(méi)有了水，我們?cè)僖部床灰?jiàn)美麗的大海，燦爛的噴泉了。
�。ǘ┝私馑Y源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來(lái)看看變臟的水給我們的地球帶來(lái)的危害吧。（看視頻）
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理……）
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)）幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時(shí)水開得小一點(diǎn)；喝水時(shí)不浪費(fèi)水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗�。洪g斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎？我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來(lái)看一看。
2．師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？（個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)）3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。
6．師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋�(gè)節(jié)約用水、愛(ài)惜水的好孩子�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛(ài)水、惜水的好孩子。
中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)于參與，淡淡表現(xiàn)。
2、能準(zhǔn)確掌握停頓節(jié)奏，唱準(zhǔn)旋律，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歌詞創(chuàng)編。
3、養(yǎng)成用自然的聲音演唱的良好習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏
難點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：表情娃娃（笑 哭 生氣 鬼臉等）；兒歌，圖畫紙，筆
2、 幼兒有理解笑哭生氣等表情
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：以觀察趣味的表情娃娃來(lái)導(dǎo)入
二、 趣味學(xué)習(xí)
1、聽老師唱一遍兒歌，認(rèn)真聽兒歌里都唱了些什么，幫助幼兒記憶歌詞
2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。
3、 逐句教授新
三、歌曲對(duì)對(duì)碰
1、老師幼兒一句一句交替演唱歌曲
2、分男女娃娃演唱歌曲
3、分組演唱歌曲
4、 請(qǐng)能干的幼兒上講臺(tái)表演唱歌曲
四、 歌曲創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編我生氣，我傷心等
五、 畫臉譜：請(qǐng)幼兒畫自己喜歡的表情娃娃
六、 活動(dòng)延伸：在區(qū)角游戲中表演兒歌
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)槭怯變涸谟螒蛑薪?jīng)常玩的表情游戲，所以幼兒特別感興趣，跟老師的互動(dòng)特別多，尤其是在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)生氣、笑、哭等表情的時(shí)候，孩子們都能積極參與，課堂氛圍特別活躍。之所以會(huì)有這樣的`效果不僅僅是因?yàn)檫@首兒歌本身的趣味性，我認(rèn)為更多的是這個(gè)題材貼近 孩子們的生活，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)更容易。
本次活動(dòng)不足之處在于不能很好的糾正孩子們的歌詞發(fā)音及音準(zhǔn)。因?yàn)槲覉@沒(méi)有鋼琴或電子琴類的樂(lè)器伴奏，幼兒時(shí)常唱不準(zhǔn)音。這個(gè)問(wèn)題一直困擾我。
中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2、通過(guò)享受扮演汽車王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車各種知識(shí)：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；
2、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開過(guò)的各種車，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開過(guò)；
3、《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車王國(guó)”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場(chǎng)上畫好與“汽車王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開車的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。
2、播放《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識(shí)。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》：
A、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們要來(lái)挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》，你們覺(jué)得怎么樣？
B、觀察《汽車王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的？
C、提問(wèn)：假如車子在停車場(chǎng)要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走？
4、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到畫好的馬路上開車引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真不錯(cuò)，在這張《汽車王國(guó)》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺(jué)得在這里開車太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們開著你們帶來(lái)的車子到真正的汽車王國(guó)里挑戰(zhàn)一番，你們?cè)敢鈫幔?/p>
A、挑選交警、停車場(chǎng)、加油站及汽車美容中心的工作人員。
引導(dǎo)語(yǔ)：汽車王國(guó)里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車場(chǎng)和汽車美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進(jìn)去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙？
B、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的.路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò)。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場(chǎng)—加油站—汽車美容中心—停車場(chǎng)，停車場(chǎng)—汽車美容中心—加油站—停車場(chǎng)），你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結(jié)：
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機(jī)，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請(qǐng)我們的小朋友坐車或開車外出的時(shí)候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒(méi)有進(jìn)行《汽車王國(guó)》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教教他們?cè)趺礃樱?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1。掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2。能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
3。體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。
4。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件；青蛙音樂(lè)片段。
2。青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。
3�；顒�(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙已知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一。創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。
1。播放音樂(lè)，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛(ài)的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動(dòng)聽的歌，快樂(lè)的、無(wú)拘無(wú)束的生活著�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了小青蛙沒(méi)有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎么辦？
2。小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個(gè)好辦法？
師：你們的主意真好，給它找伙伴。
3。你喜歡青蛙嗎？它長(zhǎng)什么樣？有幾條腿？青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂(lè)的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察。
二。幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1。教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
�。�1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對(duì)折變?nèi)�；三角中心再�?duì)折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個(gè)正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。
�。�2）折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長(zhǎng)出前腿，還是后腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
�。�4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小青蛙找朋友。
�。�2）青蛙的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)。
�。�3）青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的`、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
�。�4）引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。
（5）作品完成的小朋友，可以講一個(gè)青蛙故事給你的同伴聽一聽。
�。�6）在紙的背面有兩張雙面膠，請(qǐng)小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧！
三。講評(píng)小結(jié)：幼兒作品參展。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師能結(jié)合活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動(dòng)做為鋪墊，并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。
中班教案14
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列、
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序、
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片、
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干、
3、操作卡片每人一份、
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、自由探索、
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)、讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律、
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律、學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的`方法、
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律、找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)、
三、嘗試自由排列、
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求、第一組：按顏色排列、選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列、第二組：按幾何圖形排列、選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列、第三組：按圖案排列、選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列、
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的、
中班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)給種子分類排列，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽表達(dá)的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆）
2、紙板人手一張 貼上雙面膠 兩個(gè)盒子
3、大小彈珠各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：看看桌子上有什么？
幼：毛豆、蠶豆、紅豆
師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。
“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
師：那我們來(lái)數(shù)數(shù)它們各有幾顆？
幼兒操作。
幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師：原來(lái)蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“今天呀，老師想請(qǐng)你們和種子來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲。（出示圖一）我們一起來(lái)看看怎么玩呢？看看紙板上有些什么？那我們?cè)鯓咏o種子進(jìn)行排隊(duì)呢？
“看看第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）
“那第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）小結(jié)：對(duì)啦！我們要按照標(biāo)記來(lái)給種子排隊(duì)。
“好，我們一起給蠶豆來(lái)排一排隊(duì)。老師示范。邊示范邊說(shuō)：“
排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上�！�
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給種子排隊(duì)，請(qǐng)注意要看清標(biāo)記，一定要一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
我們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：蠶豆的隊(duì)伍最長(zhǎng)，赤豆的隊(duì)伍最短。
(4)討論：那為什么都是7顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。
(5)小結(jié)：相同數(shù)量的`種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
種子們還想玩一次呢！看看這次老師為你們了怎樣的排隊(duì)路線？
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
“那你猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？”
幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。
幼：黃豆用得少，赤豆用得多。
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，注意呀，排隊(duì)的時(shí)候還是和剛才一樣一個(gè)緊挨著一個(gè)站在線上�？纯茨銈儾碌膶�(duì)不對(duì)？
(4)講述操作結(jié)果。
幼：我的是紅豆用得最多，蠶豆最少。
幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
幼：紅豆小，蠶豆大。
(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
出示老師的操作板，師幼共同總結(jié)：今天我們給種子排隊(duì)，知道相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
延伸：
你們看，老師還帶來(lái)了大小不一樣的彈珠，等下請(qǐng)你和彈珠排排隊(duì)，看看又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
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