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《時(shí)、分、秒》教案

時(shí)間:2024-07-12 08:00:09 教案 我要投稿

《時(shí)、分、秒》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《時(shí)、分、秒》教案,歡迎大家分享。

《時(shí)、分、秒》教案

  《時(shí)、分、秒》教案 篇1

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備:

  1、1分=(  。┟搿 2時(shí)=(  。┓

  2、上午第一節(jié)課(。⿻r(shí)( )分開始,一節(jié)課是( 。┓。

  3、張小琴跑60米的成績是9(  )。

  4、完成練習(xí)十四第6題。

  5、完成練習(xí)十四第7題。

  二、鞏固提高:

  1、完成練習(xí)十四第8題。

  學(xué)生先進(jìn)行小組討論,再進(jìn)行全班交流。

  (1)上午第一節(jié)課用了40分。

  (2)下午2:10同學(xué)們在上第一節(jié)課。

 。3)我最晚7:00起床,學(xué)校要求7:40到校,我最晚7:30從家出發(fā),那么7:00起床到7:30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體,大約用15分鐘,再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。

  (4)不能提出許多問題,如:

  A、中午11:30同學(xué)們正在做什么?

  B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間?

  C、中間休息多少時(shí)間?

  三、課堂作業(yè):

  1、4時(shí)=(   。┓帧   3分=(     )秒

  5時(shí)=(   。┓帧   8分=(   。┟

  2、在( 。├锾钌稀埃、<或=”。

  48秒(  )1分  1秒( 。60分  1時(shí)( 。60秒

  1時(shí)(  )55分  3分( 。3秒   2分( 。120秒

  3、吃一頓飯大約要用15( 。

  四、思維訓(xùn)練:

  1、時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是( 。⿻r(shí)整,時(shí)針與分針組成一條線時(shí)是( 。⿻r(shí)整,時(shí)針與分針成直角時(shí)是(   )時(shí)整。

  2、小強(qiáng)開始做作業(yè),從鏡子里看到鐘面(該鐘面只有刻度沒有數(shù)字)是6:15,做完作業(yè)后,再看桌上的鐘正好也是6:15,這是怎么回事?他做作業(yè)花了多少時(shí)間?

  五、課堂小結(jié):

  我們今天練習(xí)了簡單的.時(shí)間換算和簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。時(shí)間不等人,只要你抓緊每一分每一秒,生活就會(huì)有意義。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率,會(huì)正確地?fù)Q算。

  2、能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng),逐步建立1秒的時(shí)間觀念,體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念,經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確的進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表等

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎?今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻,F(xiàn)在,我們開始倒計(jì)時(shí):十、九、八、七……

  我們倒計(jì)時(shí)時(shí),每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間呢?對(duì),是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí):秒的認(rèn)識(shí)。

  二、觀察探究,建立認(rèn)識(shí)。

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

  1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,然后小組內(nèi)交流,回答問題。

  鐘面上哪根針是秒針,長的有什么特點(diǎn)?

  秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?

  秒針從幾開始走的?

  2、認(rèn)識(shí)幾秒

  秒針從12走到1是幾秒?秒針從1走到3走了幾秒?從2走到5走了幾秒?你是怎樣看出來的?

  如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?

  你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說。

  3、知道1分=60秒

  師問:秒針走一圈是多長時(shí)間?

  學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測,發(fā)表不同意見。

  組織學(xué)生觀察鐘面,秒針走一圈,分針有什么變化?

  學(xué)生獨(dú)立思考,小組內(nèi)交流自己的想法,最后全班交流。

  小結(jié):秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格,所以1分=60秒,60秒=1分。

 。ǘ⿲(shí)際感受,建立1秒的時(shí)間觀念

  1、1秒的時(shí)間你能做什么呢?多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒,學(xué)生說一說自己的感受

  1、秒能寫一個(gè)數(shù)字,1秒能深呼吸一次,1秒能眨一下眼睛

  2、感受15秒

  從1數(shù)到15,從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。

  3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

  聽一段30秒長的.音樂,讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時(shí)間。

 。ㄈ┙1分鐘的時(shí)間概念

  學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng):如寫字、寫數(shù)、畫畫等,讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長短,體會(huì)1分鐘的價(jià)值,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的,所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。

  三、鞏固應(yīng)用

  1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

  煮飯大約要20( )

  爸爸每天需要工作8( )

  刷牙大約需要2( )

  用鑰匙開門大約要用5( )

  2、我會(huì)計(jì)算

  1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分

  2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒

  四、全課總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒,關(guān)于秒你還有哪些收獲?

  這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長,一分鐘有多長,知道了1分=60秒,還知道了1秒雖然很短暫,但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來的,我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,利用好每一秒的時(shí)間。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材總復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒,能進(jìn)行簡單換算;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毫米、分米、米、千米,能進(jìn)行長度單位間的換算。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,能進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)與合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):對(duì)計(jì)量單位有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):能進(jìn)行計(jì)量單位間的`簡單換算并解決問題。

  【教學(xué)過程】

  一、整理和梳理

  1復(fù)習(xí)計(jì)量單位。

  我們學(xué)過哪些計(jì)量單位?學(xué)生匯報(bào),老師板書整理:

  (1)時(shí)間單位:。(它們之間有什么關(guān)系?)

  (2)長度單位:。(它們之間有什么關(guān)系?)

 。3)質(zhì)量單位:。(它們之間的關(guān)系是什么?)

 。4)請(qǐng)比一比,說說三種計(jì)量單位進(jìn)率之間有什么不同?

  二、基本練習(xí)

  1、教材第109頁第1題(1)、(2)題。

  獨(dú)立完成,集體判斷反饋。

  2、教材第111頁第1、2題。

  (1)獨(dú)立填寫。

 。2)集體反饋。

  3、教材第111頁第3、4題。

 。1)嘗試完成。

  (2)評(píng)價(jià)作業(yè)。

  三、綜合練習(xí)

  教材第113頁第13題。

  1、嘗試完成。

  2、反饋評(píng)價(jià)作業(yè)。

  3、說說思路。

  四、課堂小結(jié)

  通過今天的復(fù)習(xí),你有什么收獲?

  【教學(xué)反思】

  通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類整理,使學(xué)生對(duì)知識(shí)間的關(guān)系掌握更加清晰,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有著更加深入的理解,學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇4

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1.在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

  2.掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻,能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。

  單元編寫意圖

  本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)“我們贏了”,認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第二節(jié)“一分能干什么”,體驗(yàn)時(shí)間的長短,知道1分=60秒;第三節(jié)“作息時(shí)間表”,體會(huì)并能說出經(jīng)過的時(shí)間,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易接受。所以,教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間。如,結(jié)合北京申奧成功的情境,認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻,引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長短,而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字,能做不少事情,體會(huì)時(shí)間的價(jià)值,把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西,從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間;通過制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,感受時(shí)間的意義與價(jià)值。時(shí)間是生活中常用的概念,教學(xué)時(shí),教師要了解學(xué)生對(duì)鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么,從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué);其次,一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。

  我們贏了教學(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  2.會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

  教材分析與教學(xué)建議

  這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來,進(jìn)行教學(xué)。

  “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,讓我們記住這一歷史時(shí)刻———20xx年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面,引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)鐘面的'認(rèn)識(shí),激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí),抓住機(jī)會(huì)滲透愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。

  教材分析與教學(xué)建議

  教材首先通過具體活動(dòng),如數(shù)心跳、寫字、拍皮球等,來感受1分的長短;再聽一聽秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,感受1秒的時(shí)間長短,引出比1分還短的時(shí)間單位“秒”,觀察鐘面了解1分=60秒;最后通過實(shí)踐活動(dòng)獲得估計(jì)時(shí)間長短的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)時(shí)間觀念。進(jìn)行“數(shù)心跳”的活動(dòng)時(shí),教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法。

  作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo)

  1.通過制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念與遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。

  2.結(jié)合生活情境,體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。

  教材分析與教學(xué)建議

  教材首先通過圖畫中的情境引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表,再說一說作息時(shí)間表中一些活動(dòng)所用的時(shí)間,從而體會(huì)和建立一些較長的時(shí)間觀念,培養(yǎng)提問題的意識(shí)。并且進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的良好習(xí)慣。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間,難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數(shù),如,10:05到10:40經(jīng)過了幾分?9:00到9:30經(jīng)過了幾分?不要求列式。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  (1)結(jié)合具體情境探究,加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位的簡單的換算,在活動(dòng)中探究簡單的經(jīng)過時(shí)間的的`計(jì)算方法。

 。2)利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

  2、過程與方法:

  經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程,體會(huì)方法的多樣化,提高學(xué)生解決問題的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):掌握時(shí)間單位之間的簡單換算方法,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。

  三、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備:時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

  五、教學(xué)過程

  (一)趣味導(dǎo)入

  1.齊讀小口訣:分針長,時(shí)針短,1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈,大格共有12個(gè)。1大格,5小格,一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分,珍惜時(shí)間別揮霍。

  2.學(xué)生讀完口訣后,教師出示判斷題,讓學(xué)生搶答,比比誰的眼睛亮:

  (1)時(shí)針從8走到9,經(jīng)過1時(shí)

 。2)分針從3走到4,經(jīng)過1分

  (3)秒針從5走到6,經(jīng)過5時(shí)

 。4)在鐘面上秒針走1圈,分針走1個(gè)小格。

 。5)在鐘面上分針走1圈,時(shí)針走1個(gè)小格。

  3.引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書課題)

 。ǘ┨骄啃轮

  1.出示:2時(shí)=()分

 。1)教師:1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?

  (2)學(xué)生合作、自主探究。

 、60+60=120分

 、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分。

 。3)教師小結(jié)。

  2.時(shí)、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)

  師:這幾位好朋友想考考同學(xué)們,看誰能很快知道答案。

  出示:1時(shí)=()分1時(shí)40分=()分

  2時(shí)10分=()分80分=()時(shí)()分

  學(xué)生搶答,講解方法。(交流想法后小結(jié))

  3.出示例題2:

 。1)教師投影情境圖,學(xué)生說圖意:

  小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。

 。2)你們知道小明從家到學(xué)校用多長時(shí)間嗎?(鐘面演示)

  (3)學(xué)生討論回答,歸納計(jì)算時(shí)間的方法:

 、俜轴槒6走到9。走了3大格,是15分鐘。

  ②45-30=15(分鐘),是15分鐘。

 。4)師補(bǔ)充小結(jié)。(多種方法,只要算對(duì)即可)

 。5)請(qǐng)兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。

  4.出示課本第5頁“做一做”,請(qǐng)同學(xué)交流討論并作答。

  (三)練習(xí)鞏固

  1、出示課件:

  師:你們出色的表現(xiàn),吸引了鐘表王國的國王,今天國王里要舉行盛大的比賽,邀請(qǐng)你們?nèi)⒓,想去嗎?走吧?/p>

  (1)算一算經(jīng)過的時(shí)間:

  師出示課件鐘表,同桌組合,一個(gè)同學(xué)說出兩個(gè)鐘表的時(shí)間,一個(gè)同學(xué)計(jì)算出經(jīng)過時(shí)間(7:30到8:30 11:30到11:45 7:15到7:50 2:55到3:25)

 。2)一列火車本應(yīng)11:20到達(dá),現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)?(學(xué)生交流討論并作答)

  (四)布置作業(yè)

  第4頁例1“做一做”。

  第6、7、8頁練習(xí)一,第4題至第11題。

  (五)教師總結(jié)

  一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!睍r(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。

  六、板書設(shè)計(jì):

  時(shí)間的計(jì)算

  2時(shí)=()分

  《時(shí)、分、秒》教案 篇6

  一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。(教材第4~8頁)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  3.使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握時(shí)間單位之間的簡單的換算方法。

  難點(diǎn):計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

  教具學(xué)具

  鐘表、課件。

  教學(xué)過程

  一 學(xué)前準(zhǔn)備

  口答:

  1.鐘面上有(  )個(gè)小格,每兩個(gè)數(shù)之間是(  )個(gè)小格。

  2.時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(  )。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(  )。秒針走一圈是(  )分。

  3. 1時(shí)=(  )分  1分=(  )秒

  二 自主探究

  1.學(xué)習(xí)例1。

  (1)出示例1:

  (2)師問:誰知道2時(shí)等于多少分?說一說你是怎樣想的。

  (因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是2個(gè)60分,也就是120分。所以2時(shí)=120分)

  教師板書:2時(shí)=120分

  (3)練習(xí):3分=(  )秒,你是怎樣想的?

  (1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒)

  2.學(xué)習(xí)例2。

  (1)出示例2:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)刻,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?

  (小明7:30離家,7:45到校)

  (2)提問:小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間?你是怎樣算的?

  獨(dú)立完成后與小組內(nèi)的同學(xué)交流。

  (分針從6走到9走了3個(gè)大格,每個(gè)大格是5分鐘,所以一共是15分鐘。也可以這樣想:直接用45-30算出用了15分鐘)

  三 鞏固練習(xí)

  1. 3時(shí)=(  )分  4分=(  )秒

  2.小明來到商店門前,商店還沒有開門,他看到營業(yè)時(shí)間牌上寫著早9:00開門,晚8:00關(guān)門,他又看了看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,我還要等多久才開門呢?”

  教師提問:你能幫助小明計(jì)算一下還要等多長時(shí)間嗎?

  用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過多長時(shí)間。

  學(xué)生回答:從8:40到9:00分針走過了4個(gè)大格,一共是20分鐘,所以小明還要等20分鐘。

  四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

  A類

  1.體育課上跑400米,小強(qiáng)用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒?

  2.小明從家到學(xué)校要走15分鐘。他每天早晨要在7:35到學(xué)校,小明應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)?

  (考查知識(shí)點(diǎn):有關(guān)時(shí)間的計(jì)算;能力要求:能應(yīng)用經(jīng)過時(shí)間的.計(jì)算方法解決實(shí)際問題)

  B類

  兒童游泳隊(duì)測試100米蛙泳成績。小強(qiáng)用2分28秒,小剛用3分5秒。小強(qiáng)比小剛快了多少秒?

  (考查知識(shí)點(diǎn):有關(guān)時(shí)間的計(jì)算;能力要求:能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題)

  參考答案

  鞏固練習(xí)

  1. 180 240

  2.從8:40到9:00分針走了4個(gè)大格,一共是20分鐘。所以小明還要等20分鐘。

  課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

  A類

  1.1分54秒-1分48秒=6(秒)

  2.小明應(yīng)該在7時(shí)20分前從家出發(fā)。

  B類

  3分5秒-2分28秒=37(秒)

  教材習(xí)題

  教材第4頁“做一做”

  1 180 100

  教材第6頁“練習(xí)一”

  1. 少于1分鐘  多于1分鐘 2.時(shí) 秒 分 3.略 4. >  >  >  ;  >  =

  5~7.略 8.11:40  20分  12:00  4:15  45分  5:00  25分  5:25

  9.在9:40的時(shí)候能到達(dá)。

  10.

  11. (1)40分鐘。

  (2)眼保健操。

  (3)最晚要7:30從家里出發(fā),因?yàn)閷W(xué)校要求7:40到校,路上要用10分鐘,那么比到校時(shí)間提

  前10分鐘就是7:30從家出發(fā)。

  (4)每節(jié)課都是40分鐘,課與課之間的活動(dòng)時(shí)間一般是10分鐘,所以第四節(jié)課的時(shí)間是

  10:55—11:35。

  板書設(shè)計(jì)

  經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算

  1時(shí)=60分  1分=60秒  2時(shí)=120分

  3分=(  )秒

  《時(shí)、分、秒》教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克,進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念,以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

  3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征,能判斷一個(gè)角是不是直角,進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。

  教具準(zhǔn)備:1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、長度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書)

  2、揭示課題。

  二、千克和克的`復(fù)習(xí)

  1、長度單位復(fù)習(xí)。

 。1)問:長度單位哪個(gè)大,哪個(gè)小?一米大概有多長?(手勢比較)1分米、1厘米呢?

 。2)問:長度各單位間的進(jìn)率是多少?

  2、千克和克的復(fù)習(xí)。

 。1)問:重量單位哪個(gè)大,哪個(gè)?問:哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少?

 。2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

  (3)問:什么時(shí)候應(yīng)用到長度單位,什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?

  三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

  1、問:時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)?它們之間的進(jìn)率是多少?

  2、問:1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

  3、出示不同的鐘面,讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。

  四、綜合練習(xí)

  完成復(fù)習(xí)第9、10題。

  五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

  1、問:角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊?

  2、找出下列圖形中的直角,并說明所用的方法。

  3、完成復(fù)習(xí)第11題。

  4、復(fù)習(xí)畫角。

  (1)說說畫角的步驟。

  (2)畫一個(gè)角。

 。3)畫一個(gè)直角,并用符號(hào)標(biāo)出來。

  5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

  2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

  3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、完成“練習(xí)一”第3題。

  要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

  2、完成“練習(xí)一”第4題。

  先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說得有道理就行。

  3、完成“練習(xí)一”第5題。

  讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

  4、完成“練習(xí)一”第6題。

  先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

  5、完成“練習(xí)一”第8題。

  學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)腵幫助。

  6、完成“練習(xí)一”第9題。

  指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說說自己的計(jì)算方法。

  二、補(bǔ)充題目。

  1、 1分=()秒 4時(shí)=()分 9分○9秒 36分○2時(shí)

  5分=()秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

  2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場電影放映了多長時(shí)間?

  三、全課總結(jié)

  你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?

  四、布置作業(yè)

  “練習(xí)一”的第10、11題。

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

  本節(jié)練習(xí)課,通過學(xué)生自主解決問題等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中,可以學(xué)到的時(shí)間計(jì)算方法,體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活的快樂。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇9

  【教學(xué)內(nèi)容】時(shí)間的計(jì)算

  教科書第4頁例1,第5頁例2。

  【設(shè)計(jì)說明】

  1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境,利用猜謎語引入新課,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

  2、重視直觀教學(xué),發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)更加直觀化,讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問題,感受數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

  2、培養(yǎng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

  2、求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  時(shí)鐘模型、課件。

  一、引入新課

  1、猜謎語:矮子走一步,高個(gè)走一圈;矮子走一圈,高個(gè)跑不停。

  出示謎底:時(shí)鐘

  2、教師拿出鐘面并提問。

  (1)“矮子”指的是什么?“高個(gè)”指的又是什么?

  (2)分針走1小格的時(shí)間是多少?分針走1圈的時(shí)間是多少?時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少?時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少?

 。3)1時(shí)=( )分? 1分=( )秒

  3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,如:9時(shí)15分 、7時(shí)30分等。

  4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過的.時(shí)間呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間”。(板書課題)

  二、自主探索,體驗(yàn)新知

  1、教師課件展示例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說圖意,找出數(shù)學(xué)信息和問題。

  2、老師:小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間呢?

  3、同桌互相交流。

  4、小組匯報(bào):

  (1)分針從6走到9,走了3大格,是15分鐘。

 。2)兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內(nèi),所以45-30=15,是15分鐘。

  5、做一做:出示超市情境圖,營業(yè)時(shí)間 早9:00開門,晚8:00關(guān)門,現(xiàn)在是早上8:40,還要等多久才開門呢?

  學(xué)生獨(dú)立完成后,展示匯報(bào)

  6、學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。

  老師總結(jié)方法,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書:

  計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法:(1)看鐘面,數(shù)格后計(jì)算;

 。2)結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間。

  三、鞏固練習(xí)

  1、達(dá)標(biāo)測評(píng): 星期六小紅9:10做作業(yè),到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時(shí)間?

  鞏固深化:

  (1)50分比1時(shí)少( )分,1時(shí)比45分多( )分。

 。2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。

  2、 算一算,填一填。

  3. 想一想,說一說。

  一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá),現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘,什么時(shí)候才能到達(dá)?

  生獨(dú)立完成,集體糾正。

  四、課堂總結(jié)

  1、說一說本節(jié)課的收獲。

  2、學(xué)習(xí)寄語。

  五、板書設(shè)計(jì)

  解決問題

  計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法:

  1.看鐘面,數(shù)格后計(jì)算。

  2.結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇10

  知識(shí)目標(biāo):

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)和分。知道1時(shí)=60分,能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

  思想教育目標(biāo):

  教育學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立時(shí)、分的概念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分。

  教具、學(xué)具:

  投影機(jī)、投影片、教具鐘、電子鐘各一個(gè),學(xué)生每人一個(gè)紙學(xué)具鐘。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  師生談話:同學(xué)們,老師有個(gè)習(xí)慣,每天早上6:30就起床了。你們呢?

  師:你是怎么知道時(shí)間的?

  師:對(duì),鐘表是我們用來記時(shí)間的工具。有哪些同學(xué)會(huì)看鐘表上的時(shí)間?

  師:誰看圖說一說小明的作息時(shí)間?

  師:小明能養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,你們也想做時(shí)間的小主人嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  板書課題:時(shí)分的認(rèn)識(shí)。

  二、教學(xué)新課。

  1、認(rèn)識(shí)鐘面。

  師:到底該怎樣看時(shí)間呢?我們先來認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。

  師:鐘面上有幾根針?你知道他們的名字嗎?(較短的針是時(shí)針)(較長的針是分針)在日常生活中,你們觀察到他們朝著什么方向走?用手比劃一下。象這樣的方向我們稱為順時(shí)針。

  讓學(xué)生利用自制的鐘面觀察,要求4人小組討論:

 。1)議一議:從鐘面上,你還知道什么?

 。2)根據(jù)回答填一填:鐘面上一共有()個(gè)大格。每個(gè)大格分成()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。

  2、建立1分、1時(shí)的時(shí)間概念。

 。1)想一想:分針走一小格,時(shí)針走一大格分別表示多少時(shí)間?

  (2)師:1分到底有多長呢?

  師:給你們一分鐘,看你們能完成幾道口算?學(xué)生自報(bào)出所做題的道數(shù)。

 。3)師:人的脈搏1分鐘大約為65----75次,數(shù)你自己的脈搏,1分鐘跳()次。

  盡管1分鐘的時(shí)間很短,但同學(xué)們能利用它做不少的事情,千萬不要小看1分鐘,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。

  3、時(shí)、分的進(jìn)率。

 。1)師用鐘面模型進(jìn)行演示,要求學(xué)生觀察:

  時(shí)針走一大格,分針怎么走?你們可以知道什么?得出結(jié)論:1時(shí)=60分。

  (2)嘗試練習(xí):

  a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1小時(shí)大約有多長?

  一節(jié)課是(40)分,課間休息是(10)分,再加上(10)分,就是1小時(shí)。

  b、課本73頁的第3題。

  師:哪種動(dòng)物的時(shí)間最少?為什么?(看清單位名稱)

  4、認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)例1。

  誰能讀出鐘面的時(shí)間?它們都是整鐘點(diǎn),你們是怎樣看時(shí)間的?(在書本71頁找答案)你們能把時(shí)間寫下來嗎?

  自學(xué)課本71頁例1,看看時(shí)間的表示方法有幾種?怎樣表示時(shí)間?質(zhì)疑。

  讓學(xué)生回答后填書。

  練習(xí):教師撥針,讓學(xué)生報(bào)出時(shí)間。

  5、認(rèn)讀幾時(shí)幾分。教學(xué)例2。

  鐘面上的時(shí)間都是幾時(shí)幾分。我們應(yīng)該怎樣看時(shí)間呢?(在書本71頁找答案)

  自學(xué)課本71頁例2,指名學(xué)生說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分?

  師:你們會(huì)用兩種記時(shí)方法表示出時(shí)間嗎?

  質(zhì)疑。要是不滿10分該怎樣表示呢?回答后讓學(xué)生填書。

  練習(xí):教師報(bào)出時(shí)間,讓學(xué)生撥針。

  同位互撥鐘報(bào)時(shí)。

  完成課本72頁的做一做。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、 73頁的.第1題,把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

  2、想一想:小林6:40起床,小海6:35起床,誰起得早?

  3、游戲:老師給出一分鐘,指名學(xué)生拍球,全班數(shù)一數(shù)。

  四、課堂總結(jié):

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你知道了什么?你學(xué)會(huì)了什么?下課時(shí)間快到了,你們想一想:1分鐘時(shí)間我們還能干什么?盡管時(shí)間很短,但你們可以做很多的事情。希望同學(xué)們都能做時(shí)間的小主人。

  五、布置作業(yè)。

  1、課本73頁的第2題。

  2、看課本70頁~73頁。

  六、板書設(shè)計(jì)。

  時(shí)分的認(rèn)識(shí)

  1時(shí)=60分

  秒的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:課本64頁及“做一做”,練習(xí)十七第5——7題。

  教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間概念。

  教學(xué)重點(diǎn):知道1分=60秒。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,初步建立秒的時(shí)間概念

  教具:有秒針的實(shí)物鐘表或模型。

  教學(xué)步驟

  一、復(fù)習(xí)

  1、提問:分針走1小格是多少時(shí)間?走一圈是多少分?時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間?1小時(shí)等于多少分?

  2、師在鐘面上撥出下面的時(shí)刻,要學(xué)生用兩種方法寫出來。

  8時(shí)9時(shí)30分4時(shí)20分11時(shí)50分

  二、新授

  提問:同學(xué)們跑50米、100米要多少時(shí)間?由此引入新課,日常生活中還需要有比小時(shí)、分更小的記時(shí)單位“秒”。

  出示鐘面實(shí)物。引導(dǎo)學(xué)生觀察。鐘表上有幾根指針?(除時(shí)針、分針外,又細(xì)又長的是秒針)說明秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

 。1)教師撥動(dòng)秒針從12走到1,秒針走幾個(gè)小格?是幾秒?秒針從12走到6,秒針走了幾個(gè)小格?是幾秒?秒針從12走到12,走了一圈,表示走了多少秒?

 。2)教師演示,學(xué)生觀察。

  把分針和秒針都撥在12上,教師撥動(dòng)秒針,走一圈,讓學(xué)生觀察分針走了幾小格?

  再問:秒針走一圈,分針走了幾小格?分針走1小格的時(shí)間是幾分?秒針走一圈的時(shí)間是多少秒?那么1分是多少秒?

  得出:1分=60秒

 。3)讓學(xué)生觀察鐘面上的秒針,看看自己呼吸一次用幾秒?或者10秒能呼吸幾次?

  三、鞏固練習(xí)

  完成64頁的“做一做”。練習(xí)十七第5——7題。

  四、布置作業(yè)

  練習(xí)十七第8、9題

  五、板書設(shè)計(jì)

  秒的認(rèn)識(shí)

  1分=60秒

  教學(xué)內(nèi)容

  時(shí)間的簡單計(jì)算。(課本第67—68頁例3、例4及“做一做”,練習(xí)十八。)

  教學(xué)要求:加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒的簡單計(jì)算,建立學(xué)生的時(shí)間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒的簡單計(jì)算,建立學(xué)生的時(shí)間觀念。

  教具:例4的鐘面放大圖,實(shí)物鐘或鐘面模型。

  教學(xué)步驟:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口答:1時(shí)=()分1分=()秒

  2、教師用實(shí)物鐘撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生先讀出來,然后分別用兩種寫法寫出。

  二、新授

  1、教學(xué)例3。出示3時(shí)=()分。

  提問:3時(shí)是幾個(gè)1時(shí)?1時(shí)等于60分,3時(shí)是幾個(gè)60分?3個(gè)60分是多少?

  指導(dǎo)學(xué)生看課本例3,填空。

  2、完成例3下面的“做一做”習(xí)題。

  3、教學(xué)例4。指名讀題,理解題中的條件和問題。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察例4的三幅圖,看鐘面說出下第二節(jié)課的時(shí)間,上第三節(jié)課和下第三節(jié)課的時(shí)間。

  由學(xué)生自己算出時(shí)間并填在課本上。

  提問:課間休息多少時(shí)間?怎么想出來的?再問:一節(jié)課上了多少時(shí)間?怎么想出來的?

  讓學(xué)生看課本例4,并把例4填完整,然后齊讀一遍。

  三、鞏固練習(xí)

  完成68頁的“做一做”的第1——3題。

  四、課堂練習(xí)

  練習(xí)十八第1——3題。讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),后集體訂正。

  五、課后作業(yè)

  練習(xí)十八第4、5題及思考題。供學(xué)有余力的學(xué)生選做。

  六、板書設(shè)計(jì)

  時(shí)間的簡單計(jì)算

  3時(shí)=()分

  《時(shí)、分、秒》教案 篇11

  第一課時(shí):秒的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)感知時(shí)間單位“秒”,體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位;多種感官參與,幫助學(xué)生建立“1秒”概念;

  2、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”,并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”;

  3、通過對(duì)秒的體驗(yàn)、感受,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透珍惜時(shí)間的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道分與秒的進(jìn)率,初步建立“秒”的時(shí)間觀念。

  教學(xué)難點(diǎn):知道分與秒的進(jìn)率,初步建立“秒”的時(shí)間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)景導(dǎo)入

  同學(xué)們,在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號(hào)丙運(yùn)載火箭把嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道,讓我們再重新回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻。(火箭馬上就要發(fā)射了,我們一起跟著倒計(jì)時(shí)。)嫦娥二號(hào)發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一步,所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動(dòng)和興奮。同學(xué)們,我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時(shí)間單位?同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過哪些時(shí)間單位。要計(jì)量很短的時(shí)間,就需要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒這個(gè)時(shí)間單位。板書:秒的認(rèn)識(shí)。

  對(duì)于秒這個(gè)新朋友,你了解多少?

  同學(xué)們,想一想,生活中哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的?

  二、學(xué)習(xí)新知:

  1、生活中很多地方用到秒,咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的?請(qǐng)看大屏幕,叫什么針?秒針是什么樣的?同桌互相說說看。

  這根最細(xì)最長走的最快的針就是秒針。

  秒針是怎么走的?(一小格一小格的走的)

  秒針走一小格是多長時(shí)間呢?(秒針走一小格是一秒)多說幾遍。板書。

  咱們再來感受一下一秒

  你能不能用一個(gè)動(dòng)作一個(gè)手勢來表示1秒這個(gè)時(shí)間呢、

  經(jīng)過剛才的活動(dòng)你對(duì)1秒有什么感受?

  2、一秒的價(jià)值。一秒很短一下就過去了,其實(shí)1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料,一起看一看。

  想不到吧,短短的一秒鐘那么有價(jià)值,不僅如此有時(shí)候一秒對(duì)事情起決定性作用。

  如果劉翔再慢一秒鐘,那取得金牌的人還會(huì)是他嗎?1秒對(duì)他來說,至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。

  認(rèn)識(shí)5秒:5秒有多長呢?我們再來感受一下,同學(xué)們可以跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏做一下動(dòng)作。

  秒針走一圈是多長時(shí)間?你是怎么想的?

  秒針走一圈,分針有什么變化?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜

  同學(xué)們說的很對(duì),秒針走一圈,分針走了一個(gè)小格。

  分針走一小格是多長時(shí)間

  秒針走一圈是60秒的同時(shí),分針剛好走了一個(gè)小格,也就是1分,那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  1分=60秒

  半分等于多少秒?

  2分鐘等于多少秒?你是怎么知道的?

  三分鐘呢?

  120秒是多少分鐘?

  感受一分鐘

  60秒也就是一分鐘有多長呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,靜靜的感受一下。

  1分鐘能做什么呢?咱們來個(gè)一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)好不好?

  學(xué)生匯報(bào)。

  一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。

  3、看書60—61頁。

  三、自主練習(xí):

  1、讀出鐘面上的時(shí)間。

  2、填上合適的單位

  3、比較大小

  4、秒針分針時(shí)針走5個(gè)小格格式多長時(shí)間。

  四、小結(jié):

  這節(jié)課你們有什么收獲?

  課后反思:

  “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義,建立秒的時(shí)間觀念,逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。由于時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60,學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。

  第二課時(shí):時(shí)間的計(jì)算

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)技能目標(biāo):會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡單換算。

  2、過程與方法目標(biāo):通過安排自己課余時(shí)間的活動(dòng),養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用時(shí)間知識(shí),解決生活中的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  準(zhǔn)確地進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、時(shí)間表。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  時(shí)間單位有哪些?

  時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。

  1時(shí)=(60)分1分=(60)秒

  二、主動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知

  1。學(xué)習(xí)例1。

 。1)2時(shí)=()分

  學(xué)生自由說一說括號(hào)里應(yīng)該填多少,是怎么想的?

  歸納:1時(shí)等于60分可以推出2時(shí)就是2個(gè)60,等于120分。

  (2)練一練。

  3時(shí)=()分

  4分=()秒

  同桌互相說一說你是怎么填的。

 。3)1分30秒=()秒

  80秒=()分()秒

  說一說你是怎么想的?

  引導(dǎo)學(xué)生得出:第一個(gè)題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒,再用60秒加30秒得90秒。第二個(gè)題目要看80秒里面有幾個(gè)60秒還剩多少秒,有1個(gè)60秒就是1分,還剩20秒。

 。4)生生之間互相出題,進(jìn)行搶答比賽。

  2、學(xué)習(xí)例2。

 。1)多媒體課件出示主題圖。

  (2)說一說圖上給出了哪些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生可能回答:圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校,7∶45時(shí)就到校了。

  提出問題:小明從家到學(xué)校一共用了多長時(shí)間?

 。3)小組討論,看哪個(gè)組想到的辦法好。

  交流:①鐘面上數(shù)格:從7∶30到7∶45,分針走了3個(gè)大格,是15分鐘。

 、诹兴闶剑45 — 30 = 15(分)

  (4)練一練。

 、賹W(xué)校春游,7∶30出發(fā),8∶50到達(dá)。路上用了幾時(shí)幾分?

 、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河,路上用?時(shí)30分,9時(shí)到達(dá)。他們是幾時(shí)幾分出發(fā)的?

 、垡涣谢疖嚤緫(yīng)11∶20到達(dá),現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)?

  3、合理設(shè)計(jì)時(shí)間表。

起床離家到校放學(xué)睡覺

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)交流,每組推薦一份表格。

 。3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

 、倭私馔扑]表格中的信息,你能提出什么問題?

 、谡(qǐng)你在作業(yè)紙上提出三個(gè)問題。

 、劢M內(nèi)同學(xué)相互交換解答。

  此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí),在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間思考交流,大家在共同學(xué)習(xí)的過程中,掌握簡單的時(shí)間計(jì)算,在交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程和探究過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松有趣。

  三、學(xué)以致用,實(shí)踐創(chuàng)新

  利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),為自己每日的學(xué)習(xí)做一個(gè)合理的作息時(shí)間表。

  四、全課小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時(shí)間計(jì)算,你有什么體會(huì)?

  課后反思:

  本節(jié)課有兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn),一是簡單的單位換算,另一個(gè)是會(huì)計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間段,尤其是第二個(gè)則更是難點(diǎn),找時(shí)間段的方法很多,如正著數(shù)時(shí)間,用后邊的時(shí)刻減去前一個(gè)時(shí)刻等,學(xué)生有自己的思考方式,不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求,個(gè)別學(xué)生學(xué)起來很困難。

  第三課時(shí):綜合練習(xí)課

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十四部分習(xí)題

  教學(xué)目的:

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

  2、會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。

  3、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、課件、秒表

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引課

  1、時(shí)、分、秒之間有什么關(guān)系?

  2、填空。

  4時(shí)=()分

  3分=()秒

  二、自主練習(xí)

  1、第3題。

  讀一讀,說一說。由于讓學(xué)生課前進(jìn)行了這方面的調(diào)查,可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息?

  如:光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn),飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn),1分鐘一般正常呼吸多少下等。

  2、第4題。(實(shí)物投影儀出示)

  讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的.計(jì)算結(jié)合起來,既要寫出時(shí)刻,又要計(jì)算一段時(shí)間。注意算法多樣,既可數(shù)格,也可計(jì)算。

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  3、第5題。

  一列火車本應(yīng)11:20到達(dá),現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)?

  聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。獨(dú)立完成,再交流想法。

  4、第6題。

  穿衣服需要多長時(shí)間?刷牙需要多長時(shí)間?吃早點(diǎn)需要多長時(shí)間?整理書包需要多長時(shí)間?同學(xué)們不能浪費(fèi)時(shí)間,要節(jié)約時(shí)間,把自己的每一件事情做的又快又好。

  指名說。

  5、第7題。學(xué)生交流。

  6、第9題。

  聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下,使自己更合理地安排生活。

  三、課堂總結(jié):

  今天,我們復(fù)習(xí)了什么?你們還有什么疑問?

  四、布置作業(yè)

  第66頁課后實(shí)踐與調(diào)查

  課后反思:

  本節(jié)課是綜合練習(xí)課,關(guān)于時(shí)間段的計(jì)算還是本節(jié)課的難點(diǎn),比如;后邊的時(shí)刻是9:00,前邊的時(shí)刻是8:45。求中間的時(shí)間段,0分不能減45分,怎么處理?要讓學(xué)生弄清不夠減時(shí),要從9:00借1時(shí)當(dāng)60分,60減45等于15,這樣中間的時(shí)間段就是15分鐘,在這部分教學(xué)里,書寫格式是個(gè)難點(diǎn),不知道怎么寫才合適,是個(gè)不好把握的知識(shí)點(diǎn)。

  第四課時(shí):綜合練習(xí)課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率,會(huì)正確地?fù)Q算。

  2、能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備:

  1、1分=()秒1時(shí)=()分

  2、上午第一節(jié)課()時(shí)()分開始,一節(jié)課是()分,()下課。

  3、張小琴跑60米的成績是9()。

  4、吃一頓飯大約要用15()。

  二、鞏固提高:

  1、完成練習(xí)十四第8題。

  學(xué)生先進(jìn)行小組討論,再進(jìn)行全班交流。

 。1)上午第一節(jié)課用了40分。

 。2)下午2:10同學(xué)們在上第一節(jié)課。

  (3)我最晚7:00起床,學(xué)校要求7:40到校,我最晚7:30從家出發(fā),那么7:00起床到7:30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體,大約用15分鐘,再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。(4)提出許多問題,如:

  A、中午11:30同學(xué)們正在做什么?

  B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間?

  C、中間休息多少時(shí)間?

  三、課堂練習(xí)題:

  1、4時(shí)=()分3分=()秒

  5時(shí)=()分8分=()秒

  1時(shí)20分=()分2分15秒=()秒

  65秒=()分()秒80分=()時(shí)()分

  2、在()里填上“>、;或=”。

  48秒()1分1秒()60分1時(shí)()60秒

  1時(shí)()55分3分()3秒2分()120秒

  四、思維訓(xùn)練:

  1、時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是()時(shí)整,時(shí)針與分針組成一條線時(shí)是()時(shí)整,時(shí)針與分針成直角時(shí)是()時(shí)整。

  2、小強(qiáng)開始做作業(yè),從鏡子里看到鐘面(該鐘面只有刻度沒有數(shù)字)是6:15,做完作業(yè)后,再看桌上的鐘正好也是6:15,這是怎么回事?他做作業(yè)花了多少時(shí)間?

  五、課堂小結(jié):

  我們今天練習(xí)了簡單的時(shí)間換算和簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。時(shí)間不等人,只要你抓緊每一分每一秒,生活就會(huì)有意義。

  課后反思:

  時(shí)間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯(cuò)了。比較大小方面也掌握方法了,就是計(jì)算時(shí)間段還是掌握的不是很理想,部分同學(xué)就是知道答案但也不會(huì)敘述思考方法,還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇12

  教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊第2--4頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在具體的情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  3.在觀察比較、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.使學(xué)生知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們過年的時(shí)候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)啊?主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會(huì)讓觀眾一起倒計(jì)時(shí),現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎?

  放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景

  師:跟隨著時(shí)間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位?

  生:秒。

  師:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)和分了,有誰認(rèn)識(shí)秒嗎?向大家介紹介紹

  秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位,計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位-秒,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。(板書:秒的認(rèn)識(shí))

  二、自主探索,合作求知。

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。

 。1)放映課件,展示鐘、表模型

  這些鐘表可以表示秒嗎?哪一部分表示的是秒?(秒針又細(xì)又長,走得最快)

  你覺得1秒有多長?一起來感受一下吧。ㄕn件演示1秒)你有什么感覺?

  走一小格就是1秒,鐘面里一共有幾小格?(板書:一小格--1秒)

  生:60小格

  師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)?

  短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識(shí)?

  出示課件:

  火車每秒約行55米

  噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

  有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次

  ……

  師:看了這么多的介紹,你覺得1秒的作用怎樣?(作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值)所以呀,我們可不能小看這短短的一秒!那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢?誰來說說(珍惜每一秒、珍惜時(shí)間)對(duì)了,魯迅爺爺說得好:“時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。”(畫面演示)同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值,如果我們把一秒一秒地積累起來,我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

 。2)認(rèn)識(shí)幾秒。

  師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢?

  生:(搶答)10秒。

  師:你怎么看出是10秒的?

  生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

  師:從哪走到哪也是10秒?同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格,就是幾秒?

  生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格,就是5秒。

  秒針從1走到2走了一大格也就是5小格,就是5秒。(板書:一大格-5秒)那鐘面里一共有這樣的幾大格呢?

  師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

  生:我寫一個(gè)“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

  生:我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

  師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

  小組活動(dòng):我們就來小組活動(dòng),每小組2人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”、“!保煌瑫r(shí)用鐘表計(jì)時(shí);計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

  匯報(bào)交流

  2.探究分、秒之間的`關(guān)系。

 。1)探索1分=60秒

  我們知道1時(shí)=60分,因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格,所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢?

  下面我們來放松一下聽一段音樂,聽的時(shí)候,可以在心里數(shù)數(shù),也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?(播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,或點(diǎn)頭估算,或拍手估算,或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等)(學(xué)生匯報(bào))

  剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘,1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。(畫面演示:剛才的1分鐘音樂作背景,伴著“嘀噠”聲音,鐘面上秒針走了60小格,分針同時(shí)走了一小格,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?仔細(xì)觀察,我們一起來數(shù)一數(shù),學(xué)生同步數(shù)到60)師生一起得出結(jié)論:板書1分=60秒

 。ń處煱鍟1分=()秒)

  生:(齊讀)1分=60秒

  師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

  生:30秒。

  (2)體驗(yàn)1分的長短。

  咱們來做個(gè)拍手游戲,男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

 。▽W(xué)生活動(dòng):男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

  師:(統(tǒng)計(jì)結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時(shí)間,我們寫字的話可以寫這么多,積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。

  看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事!(播放課件)

  三、鞏固內(nèi)化,應(yīng)用新知

  1、估計(jì)時(shí)間

  全班深呼吸用了()秒從教室后面走到前面用了()秒

  2、填寫合適的時(shí)間單位。

  大約每天睡9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約25()

  3、填上合適的數(shù)

  1分=()秒90秒=()分()秒

  180秒=()分5分=()秒

  4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章,小剛用了115秒,小強(qiáng)用了2分05秒,誰讀得快?

  5、趣味智力題:

 。1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?全校合唱呢?

 。2)5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào),教師肯定)

  (3)拓展延伸,感受比秒更小的時(shí)間單位。

 。ó嬅嫜菔荆好氲那那脑,呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影,讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。)

  四、總結(jié)全課

 。ㄖ匦禄氐街黝}圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖)

  師:同學(xué)們,時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲。時(shí)間在不停流逝,一去永不會(huì)重新回來,在過去的時(shí)間里,你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎?愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力……

  生:老大徒傷悲!

  師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……(放映課件:全體倒計(jì)時(shí),新年的鐘聲敲響)

  教學(xué)反思:秒的認(rèn)識(shí)這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了,所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課,反倒像復(fù)習(xí)課,因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的,越是簡單的課就越是需要老師去充實(shí)它,深入挖掘潛在的知識(shí),學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。

  一、導(dǎo)入部分

  以進(jìn)入春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景引入秒,在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)輕松地引出秒,再讓學(xué)生先說說自己對(duì)秒的認(rèn)識(shí),這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),以免重復(fù)簡單知識(shí),讓學(xué)生得以真正的提高,而不是將自己會(huì)的知識(shí)再學(xué)一遍,原地踏步了一番,沒有太大意義。

  二、新授部分

  主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長短,重點(diǎn)是知道1分=60秒,感受時(shí)間的長短可以很快地讓學(xué)生體驗(yàn)一下,然后說說感受就,我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以更加深切地體會(huì)到時(shí)間的長短,比如我就現(xiàn)場讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動(dòng)等,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在讓學(xué)生感受幾秒之余,還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒,走一小格就是1秒,有這樣的60小格(為1分=60秒做鋪墊)。走一大格5小格,就是5小格,也就是5秒,有這樣的12大格。充實(shí)課堂,讓課堂盡可能地變得豐滿。

  1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到,關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化,特別是幾種變式的題目,如:80秒=()分()秒115秒和2分05秒哪個(gè)時(shí)間長,若學(xué)生能掌握此類變式題,那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了,所以需要提供學(xué)生充足的獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。

  三、練習(xí)部分

  一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時(shí)間,好記性不如爛筆頭,一定要讓學(xué)生去做,這樣才能使其掌握地更加扎實(shí)。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性,從易到難,讓學(xué)生獲得成就感,但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度,這樣也會(huì)激起學(xué)生的求知欲,讓其開動(dòng)腦筋。

  這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯(cuò),但是也還是有一些遺憾,我一直想要充實(shí)這堂簡單的課,巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進(jìn)去,所以顯得有點(diǎn)凌亂。我雖然一直在挖掘,但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì),沒有挖掘到深入的東西,還是比較表層的沒有透,如何能做好可能還是需要經(jīng)驗(yàn)的積累和自我的反思總結(jié)吧!如何把握充實(shí)課堂的度?還是需要我不斷地去思考的。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第59~61頁,練習(xí)十五第1、6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

  師生一起倒計(jì)時(shí):15,14,13,…,1。

  師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?

  學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒

  1、探索計(jì)量“秒”的工具。

  師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

  組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

 。1)電子表(或鐘)。

 。2)有秒針的.鐘表。

  (3)秒表。

  2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

  師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

  在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3、完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

  三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

  1、建立1分鐘的觀念。

  師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

  教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

  師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

  反饋。

  教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

  2、聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

  師:你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說,小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

  3、初步了解鐘表歷史。

  師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?

  在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

  師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

  《時(shí)、分、秒》教案 篇14

  第一單元 時(shí)、分、秒【第三課時(shí)】 練習(xí)課

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系,會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

  2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻,會(huì)畫時(shí)針分針,會(huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。

  3. 感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  了解時(shí)分秒的關(guān)系,會(huì)準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備

  一段音樂

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入

  故事《一分鐘》 :

  班杰明接到年輕人的求救電話,向他訴說生活、工作中的不如意,他約年輕人到房間好好談一談,當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí),里面亂七八糟,狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘,一分鐘后,門打開了,房間整理的井然有序,而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來,班杰明就客氣地說:“干杯,你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了!蹦贻p人若有所思地說:“您讓我明白了一分鐘能做許多事,可以改變許多事情的道理呀!”說完,便開心地走了。小結(jié):班杰明知道一分鐘能做許多事,也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵,正如古人所說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒,一分鐘雖然那么短暫,但是集少成多。所以,我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒,還要向班杰明學(xué)習(xí),讓我們身邊的'人都懂得珍惜時(shí)間。

 。ǘ┨骄啃轮

  1. 認(rèn)識(shí)鐘表

 。1)認(rèn)識(shí)鐘面的格數(shù)認(rèn)法

  在圖上指出一大格,一小格,并知道共有12大格,每大格有5小格,整個(gè)鐘面共有60小格,

  通過簡單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。

  (2)認(rèn)識(shí)分針(感受1分鐘)

  會(huì)看:較長的針是分針,分針走1小格是1分鐘。

  安靜一分鐘!感受!或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么?

 。3)認(rèn)識(shí)時(shí)針

  會(huì)看:較短的針是時(shí)針,時(shí)針走1大格是1小時(shí)。

  說出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系

  分析:時(shí)針走1大格,分針會(huì)走幾小格。

  1分=60秒

  秒針走1小格是1秒。秒針走1圈,分針走1小格。

  (4)及時(shí)練習(xí):

 、贂r(shí)針走一大格,分針走()小格,分針走了()分;秒針走一圈,分針走()小格,是()分。

  ②分針走半圈是()分,秒針走半圈是()秒。

 、蹠r(shí)針從12走到1,分鐘走了()小格,是()分;秒針走60小格,分鐘走了()小格,是()分。時(shí)針從()走到6,走了5小時(shí)。

  答案:①60 ;60 ;1 ;1 ②30 ;30 ③ 5 ;300 ;1 ;1 ;1

  2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間(要求寫法)

  ①從8:40到9:30經(jīng)過了 ()分;從2:30到4:40經(jīng)過了()時(shí)()分;從6:10到6:45經(jīng)過了()分。

 、谂60米,小紅用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中( )跑的最快.

  答案:① 50 ;2 ;10 ;35 ②小英

  (三)拓展延伸

  1. 在( )里填上時(shí)間單位。

  一節(jié)課40( ),課間休息10( ),寫15個(gè)字大約2( ),唱一首歌大約3( ),拍5下皮球 6 ( ),淘氣跑50米用了15 ( ),小紅上午在校時(shí)間約4( )。

  答案: 分 ; 分 ;分 ; 分 ;秒 ; 秒 ; 時(shí) 。

  2. 時(shí)間換算

  1分10秒= ( )秒 1時(shí)30分=( )分

  76分= ( )時(shí)( )分 95秒= ( )分( )秒

  答案:70 ; 90 ;

  1 , 16 ;1 , 35

  3. 經(jīng)過時(shí)間

  時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時(shí)間是( );

  分針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時(shí)間是( );

  秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時(shí)間是( )。

  答案:3時(shí) ; 15分 ; 15 秒

  4. 比較大小

  1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒

  2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分

  答案:; = >

  = ; =

  5. 連線

  中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5

  媽媽每天上班 30分鐘 2 6

  看一場電影 5分鐘 3 7

  做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8

  6. 解決問題

  1. 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生,下午3:30開始,4:10結(jié)束,共用了多少時(shí)間?

  答案:4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分

  2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘,他每天要在7:40到校,他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā),才能準(zhǔn)時(shí)到校?

  答案:7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分

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