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一年級上冊道德與法治教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級上冊道德與法治教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊道德與法治教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。
教學(xué)過程：
小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來上學(xué)的？誰來說一說。
預(yù)設(shè)：
1.你說，你是媽媽帶著你步行來學(xué)校的。
2.你說，你是爸爸開車送你來的。
3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。
4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。
5.你說，你是和姐姐一起步行來上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。
2.經(jīng)過工地。這是什么地方？經(jīng)過工地的時候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因?yàn)槁访娌黄秸�，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車點(diǎn)，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。
4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
設(shè)計(jì)意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學(xué)。
2.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車來上學(xué)。
3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會穿過鐵路道口，真能干。
4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學(xué)來。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學(xué)。
板書：快樂
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的.上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰？
2.你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多�。�
3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手�。�
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生常見的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對上學(xué)路上的溫暖記憶，通過交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實(shí)的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰也給你帶來了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運(yùn)動鞋，長輩們對我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅(jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開心。
上學(xué)路上還有誰給你帶來溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長護(hù)送我們過馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說有笑，真開心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。
7.你差一點(diǎn)趕不上車快要遲到了，是公交車司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機(jī)叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書：溫暖
(三)讓我們再來看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見！”我說“________”
2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。
設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對關(guān)心愛護(hù)自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護(hù)，學(xué)校社會的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
2.認(rèn)識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目標(biāo)，那就是平安快樂地來上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高安全教育的針對性和實(shí)效性。
（一）怎么樣上學(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三組，坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿芪ｋU。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。
②走在馬路中間很危險。那應(yīng)該走在哪里？
③過馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。
�、茏呗返臅r候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車組
沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來。
�。�3）坐車組
坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！
上學(xué)安全歌
過馬路不奔跑
坐汽車不打鬧
小河邊不玩耍
坐車后不放手
上學(xué)走路要專心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻提醒自己遠(yuǎn)離危險，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號我知道
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉的畫面中認(rèn)識常見的交通信號，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充，豐富認(rèn)知，強(qiáng)化規(guī)則意識。
（一）在上學(xué)路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車按喇叭聲：司機(jī)按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認(rèn)識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？
預(yù)設(shè)：
1.機(jī)動車車道和非機(jī)動車車道的標(biāo)志。在哪里見到的？在文一路上見到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。
3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
（三）想不想做一做小交警，用交通信號指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰來當(dāng)小交警？誰來當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來評一評他們做得怎么樣？
3.你想不想也來當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一練，開始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書：認(rèn)識交通信號遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會玩
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
�。ǘ├蠋熛葋硗嬉煌�，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。
（三）你們會玩了嗎？接下來我們就來玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補(bǔ)充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。
四、結(jié)課
�。ㄒ唬┬∨笥�，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識了很多交通信號。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險的事情不能做。
3.學(xué)會了怎么坐公交車。
�。ǘ┛磥砦覀兘裉斓氖斋@挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
一年級上冊道德與法治教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。
3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。
師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？
師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的`，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？
看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動一：我的上學(xué)時間。
1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學(xué)校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？
（1）學(xué)生交流。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
�。�1）生組內(nèi)充分交流。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
2．師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦��！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”啊！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？
�。�1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
�。�2）師小結(jié)，鼓勵表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞�小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)�？墒�，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。
�。�1）組內(nèi)學(xué)生交流。
�。�2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？
�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
�。�2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
（3）畫一畫標(biāo)志物。
�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為��！可是有這么一個小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒
2．交流討論。
�。�1）奇奇為什么遲到了呀？
�。�2）遲到有什么壞處？
�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
�。ń涣鞯谒膫�問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級上冊道德與法治教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）
3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？
4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎
課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程（我認(rèn)識的老師）
�。ㄒ唬�、認(rèn)識自己班的教師
1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。
3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？
4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）
5、小游戲（你說我猜）
（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）
�。ǘ┪疫�想認(rèn)識？
國旗、音樂、上課、郵遞員……
�。ㄈ┪覀冊谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的'老師。
小組討論交流。
出示情境：
1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？
2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？
3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？
小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。
�。ㄋ模┳鹁蠢蠋�。
動畫演示。
這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？
小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
一年級上冊道德與法治教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧�！眿寢屨f：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機(jī)會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？
3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評價：會觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的'同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時評價：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會說話的標(biāo)志時刻提醒著我們注意出行安全。
活動二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會更安全？
師評價小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動三：玩游戲，過馬路
師：認(rèn)識了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會了過馬路。
將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級上冊道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)過程：
活動一：我們長大了
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片)
3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時間對比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。
11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安�?心理。
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準(zhǔn)確的�！�
……
6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時有針對性的點(diǎn)撥與追問。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長!
一年級上冊道德與法治教案6
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。 3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘�！�;說課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2
活動2【講授】說圖畫
過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的'眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
(3)組織評價:哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生�；顒�3【導(dǎo)入】寫圖畫
過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)
2、出示課件:課間活動的圖。
3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
課時教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動圖片PPT。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖
1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學(xué)們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像，叫什么？
2.你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學(xué)生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀
4.互動交流。念。
5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外，還要學(xué)會玩。你能告訴一下大家，你平時最喜歡玩什么呢？教學(xué)生玩不同類型的
6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會玩嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，請學(xué)生上來玩）
8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書本……
9.這樣做好嗎？播放下課時同學(xué)們活動的圖片，判斷對錯。
10.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
7月日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學(xué)活動
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會合理利用和安排時間，將有助于時間觀念的形成，同時，也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲，有的學(xué)生喜歡動作幅度大的游戲，這樣會使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個性，因材施教，也可分組活動。
一年級上冊道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的'陌生感和羞怯感
第一節(jié)
�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相協(xié)助。）
3、說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）
課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們該怎么尊敬他們？
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節(jié)
（一）我理解的老師多
1、說說你都理解了哪些老師
2、說說某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜堈l來幫幫我
1自觀察12頁圖，同桌互說：
遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對嗎？
1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）
2遇到類似情況我該怎么做？
2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
一年級上冊道德與法治教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的'錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
活動一我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：
（1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
�。�4）說說為什么要這樣做？
（根據(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我
們該怎么做？
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
�。�3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師實(shí)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講�。� 活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
一年級上冊道德與法治教案9
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
《課間十分鐘》是義務(wù)教育科教版《道德與法治》一年級第一學(xué)期第二單元“校園生活真快樂”中的第三課，課文主要內(nèi)容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)�課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向?qū)W生介紹課間游戲（分室內(nèi)、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和健康精神，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼；“玩?zhèn)�課間小游戲”版塊是游戲?qū)嵺`活動，向?qū)W生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生參與游戲的積極性，學(xué)會玩一些合適課間開展的游戲，形成在游戲過程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開拓學(xué)生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學(xué)生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過插圖和兒歌讓學(xué)生進(jìn)行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當(dāng)，該版塊是對整個課間生活的概述和要點(diǎn)的提醒。
一年級學(xué)生正處在精細(xì)化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對性，必須考慮教室空間、學(xué)生性別和個性等因素，開展適合這個年齡段學(xué)生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，也可以發(fā)展學(xué)生的身心、呵護(hù)其愛玩、樂玩的天性。學(xué)生入學(xué)已有一個月，基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動。本課旨在讓學(xué)生初步學(xué)會安全文明地玩好課間游戲，合理調(diào)節(jié)課間活動的節(jié)律，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，讓學(xué)生懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，保持積極向上的精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長與發(fā)展。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
玩是孩子的天性，在結(jié)束了一節(jié)課的腦力勞動后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護(hù)著，活動場地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來相對比較安全，但是進(jìn)入小學(xué)后，教學(xué)樓的過道、臺階都是由大理石或者瓷磚等硬質(zhì)材料組成，也沒有老師如影隨形的看護(hù)，安全隱患增加了。
經(jīng)過一個月的適應(yīng)期，學(xué)生基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則，同伴之間也從剛開始的互不認(rèn)識到漸漸有了一些了解，從剛開始的獨(dú)自玩耍到玩成一團(tuán)，課間就成了他們“火速增進(jìn)感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動之一，但是安全性難以保證。不少獨(dú)生子女習(xí)慣于以自我為中心，常常會出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動場所儼然成了一個無序的游樂場，急需形成規(guī)則意識。
課間是屬于學(xué)生的，由他們自主進(jìn)行各種交流。大多數(shù)學(xué)生之間會討論課上的疑問或一些感興趣的事，也有通過游戲互動來放松自己，緩解心情。這樣的行為促進(jìn)了學(xué)生之間的交往，增進(jìn)了彼此的友誼和團(tuán)結(jié)。但是也有內(nèi)向的孩子在下課時不知道做什么好，又怯于主動跟同學(xué)交流。因此兩極分化嚴(yán)重，有的玩得滿頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時間。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求
為了更好地幫助一年級新生適應(yīng)小學(xué)生活，引導(dǎo)他們在行為、心理和思想上為長期的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，就必須從遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注每一個孩子的身心健康發(fā)展。以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學(xué)生的安全和規(guī)則意識，以和諧、友善的姿態(tài)對待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強(qiáng)有力的支撐。
設(shè)計(jì)思路
1、教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：初步學(xué)會安全文明地開展課間游戲，合理調(diào)適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學(xué)生課間活動的情景，結(jié)合學(xué)生評價和學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)會如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成正確認(rèn)知。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。再創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)場發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并嘗試解決問題。再采用師生合作游戲的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會同學(xué)情誼。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步學(xué)會安全文明地進(jìn)行課間游戲活動，合理安排好課間生活。
過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學(xué)會勞逸結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
行為與習(xí)慣：通過積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂生活，體會勞逸結(jié)合的好處。
難點(diǎn)：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1．器材：游戲工具、任務(wù)卡片
2．課件：與課文相匹配的課件
五、教學(xué)過程
7課間十分鐘（第一課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能：學(xué)會一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過程與方法：通過視頻、不同游戲進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)等方式開展游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)會一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價內(nèi)容及要求
一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話回顧。師：上下課鈴聲是校園的號令，校園里還有哪些號令？1、認(rèn)真聽講。 2、學(xué)生交流。 1、做到認(rèn)真聽，坐姿正。 2、響亮回答。
2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個別畫面，交流感受。師：采訪畫面人物，說說你當(dāng)時的感受？3、追問快樂的原因。師：為什么會那么開心啊？1、認(rèn)真觀看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。
4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)砜鞓�，今天我們就一起來聊聊《課間十分鐘》這段美好時光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。
意圖說明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學(xué)內(nèi)容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)做好良好的開端。
二、游戲體驗(yàn)，感受快樂，學(xué)會安全游戲
�。ㄒ唬┯螒蝮w驗(yàn)師過渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？
1．組織體驗(yàn)游戲一：照鏡子師：其實(shí)啊，和你們一樣，老師在小時候也很愛玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩�。竣賻熒献饔螒�，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩。
b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗(yàn)“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣�。�
1、指名交流。
2、師生配合游戲，其他同學(xué)觀察、聆聽。
3、同桌游戲。
4、交流感受。
1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。
2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
2、組織體驗(yàn)游戲二：大小西瓜①觀看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的'是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。 ②四人小組體驗(yàn)“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請你們自己開始游戲吧！游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣啊？1、觀看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
3、組織體驗(yàn)游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強(qiáng)我們班級的凝聚力，今天我們一起來玩一個大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開火車進(jìn)行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓�；ㄖ��；ㄔ谡l手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。按照要求進(jìn)行表演唱歌、背古詩、猜謎和答問等健康有益的活動。 ②體驗(yàn)游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺得你和同伴表現(xiàn)得如何啊？1、認(rèn)真聽講。 2、全班游戲體驗(yàn)。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
設(shè)計(jì)意圖：一年級的學(xué)生正是精細(xì)化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個性等因素，開展了適合學(xué)生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也保護(hù)學(xué)生的好玩天性。
4．質(zhì)疑：做游戲時，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。
5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：本環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識和安全意識，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學(xué)生知道做游戲考慮場地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學(xué)生的身心健康。
播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認(rèn)真觀看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認(rèn)真看，仔細(xì)聽，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：室外游戲在課堂內(nèi)是無法操作進(jìn)行的，故采用看視頻的方式，直觀了解室外游戲，在下課時間進(jìn)行實(shí)踐。同時告訴學(xué)生在課間游戲時要考慮游戲的人數(shù)、場地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。
三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學(xué)生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學(xué)生演示交流。 1、積極主動。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。
3、總結(jié)師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂的成長。認(rèn)真聽講。認(rèn)真看，仔細(xì)聽，用心記，坐姿正。
意圖說明：這個環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學(xué)生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學(xué)會游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。
7課間十分鐘（第二課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過程與方法：利用圖片、事例，通過討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價內(nèi)容及要求
一、集體游戲，引入學(xué)習(xí)。 1．游戲體驗(yàn)“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂！下面我們再一起體驗(yàn)“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的隊(duì)伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所代表的隊(duì)伍就要接著蹲下起立，以此類推。 2、引入學(xué)習(xí)《課間十分鐘》集體體驗(yàn)游戲。 1．邊聽邊記。 2．有序文明做游戲。
意圖說明：采用游戲的導(dǎo)入方式，讓全班學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，更能體會下課的樂趣，提高了孩子加入游戲的積極性。
二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習(xí)課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來快樂的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學(xué)生交流：上廁所（2）喝水（3）準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品（4）自我辯證“看書” ……（板書圖片）3、根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書本，就去玩耍了。 ②組織討論，說說各自的看法。 ③大膽猜想：他們會有怎樣的后果呢？④教師小結(jié)。師：果然這三位小朋友的結(jié)果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關(guān)于課間看書的場景，說說各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結(jié)。師：看書是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但課間看書不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學(xué)習(xí)。指名交流。觀察圖片，同桌討論。表達(dá)各自的看法。集體交流。觀看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀察認(rèn)真仔細(xì)。 3、積極表達(dá)自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。
意圖說明：結(jié)合圖中學(xué)生的行為進(jìn)行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會更有效率，更有意義。
�。ǘ┙M織思考：這么多的事情我們?nèi)绾魏侠戆才藕媚�？想想哪些是課間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書……等圖片）2、組織思考選擇，說明選擇的理由。 3、教師小結(jié)。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應(yīng)該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學(xué)習(xí)、健康地成長。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。
1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。
意圖說明：本環(huán)節(jié)利用板書圖片，呈現(xiàn)學(xué)生上下課靠右行的良好習(xí)慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺的不良行為，由此引導(dǎo)學(xué)生討論，不僅降低了難度，也是對于課堂學(xué)習(xí)的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。
三、兒歌總結(jié)。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內(nèi)容）2、教師總結(jié)師：看來課間十分鐘也有大學(xué)問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰是文明小標(biāo)兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認(rèn)真聽講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內(nèi)容。 3、認(rèn)真聽，、用心記。
意圖說明：本環(huán)節(jié)的目的是要學(xué)以致用。童謠是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過對童謠的吟誦與理解，使學(xué)生懂得課間十分鐘要學(xué)會放松、安全游戲和快樂生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下課檢驗(yàn)，做到知行統(tǒng)一。
六、教學(xué)反思
�。ㄕf明：體現(xiàn)教學(xué)特色；實(shí)際教學(xué)與預(yù)設(shè)之間的調(diào)整；問題與改進(jìn)。）
一年級上冊道德與法治教案10
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。
2.通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過認(rèn)識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。
難點(diǎn)：主動去認(rèn)識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識校工的微課，簽名活動視頻。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
課前：
兒歌欣賞《老師老師》
設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。
一、認(rèn)識任課老師
師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識了不少老師吧？說說都認(rèn)識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的.信息，猜猜他是哪位老師？
設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。
（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。
1.猜音樂老師。
師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？
預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想
師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰�。�
師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！”（板貼）
喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會唱哪首歌了？我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運(yùn)動。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。
師：鄭老師教會同學(xué)們學(xué)會這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）
（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。
預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……
師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會花費(fèi)沈老師很多時間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦�。∧阆雽ι蚶蠋熣f什么？（板貼：您辛苦了）
回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。
（三）反饋和小結(jié)
白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過拖動小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)學(xué)科的老師。
揭題《我認(rèn)識您了》（板貼）
小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！
二、認(rèn)識其他老師
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識。
（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識哪些老師？
�。ǘ┏鍪緦W(xué)校教師集體照。
師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！
�。ㄈ┱J(rèn)識校長，出示圖片。
師：你在哪里見過她？
�。ㄋ模┱J(rèn)識大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。
三、認(rèn)識校工
設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。
�。ㄒ唬┙涣鳎簩W(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？
�。ǘ┯^看微課《校工的工作》
微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動：我請老師簽個名
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。
�。ㄒ唬┯懻摚簩W(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識他們？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)微課：我請老師簽個名
�。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動中怎么做呀？
（四）出示活動卡，布置課外任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過活動卡，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識校園里更多的老師。
板書設(shè)計(jì)：
3.我認(rèn)識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
2.通過演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
難點(diǎn)：嘗試大膽、主動地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
一、反饋交流，認(rèn)識更多老師
設(shè)計(jì)意圖：通過分享活動經(jīng)驗(yàn)以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。
學(xué)生反饋簽名活動的收獲。
二、遇到困難，知道尋求幫助
(一)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況會怎么辦。
視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。
(二)交流：發(fā)生這樣的情況會怎么辦呢？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增加課堂參與度。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活。
(三)繼續(xù)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。
(四)交流：視頻中的小朋友是怎么做的？
預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。
(五)出示圖片：搶帽子受傷
同桌練說。
設(shè)計(jì)意圖：通過求助說話訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。
三、鏈接生活，解決實(shí)際困難
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難。
(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。
(二)交流：在校園里還沒有解決的困難。
(三)小組討論解決方法。
四、尊敬師長，注意文明禮貌
設(shè)計(jì)意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個孩子判斷時出示“笑臉”或“哭臉”，讓形式更加趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。
通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道做事時，要考慮他人感受；要遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動感謝；平時遇到老師要注意文明禮貌。
(一)討論：生活中該怎么對待老師。
(二)出示四幅圖，判斷對錯，并說明理由。
五、學(xué)習(xí)兒歌，全課小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化。
結(jié)合兒歌，進(jìn)行“文明之花”這一延期評價活動，將課堂學(xué)到的內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。
見到老師，要問好。
老師的話，要記牢。
老師辦公，不打擾。
有了困難，找人幫。
文明用語，記心上。
板書設(shè)計(jì)：
3.我認(rèn)識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
一年級上冊道德與法治教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的'？（提示語、標(biāo)志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說話
�。�3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價。
課后反思：
一年級上冊道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法展開與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動（一）——理解老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會協(xié)助你們的，我們還會成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
�。�4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的'！
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互理解
小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
�。�2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點(diǎn)評）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級上冊道德與法治教案13
目標(biāo)導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的.老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
一年級上冊道德與法治教案14
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會成為小學(xué)生的角色變化。
2.通過幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。
3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。
重點(diǎn)：通過交流、游戲等互動，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個小學(xué)生的身份。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.心情卡片等。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容：
一、看故事繪本，回憶上學(xué)路
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥褌�，你們喜歡聽故事嗎？今天，丁老師給大家講一個故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。
�。ǘ┚劢股蠈W(xué)路，說說感受
1.說說上學(xué)前在家里的感受
�。�1）出示課本插圖①。
�。�2）師：今天是開學(xué)的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了！”王曉很開心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢？
�。�3）師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？
（4）師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有很多希望。大家和王曉一樣，對學(xué)校也有很多的期盼和疑惑。
2.說說上學(xué)路上的遭遇
�。�1）出示課本插圖②。
�。�2）師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦！”
�。�3）師：小朋友們，你上學(xué)那天路上遇到了誰？你和他說了什么？
�。�4）師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你高興呢！
3.說說校門口的活動
（1）出示課本插圖③。
�。�2）師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級的哥哥姐姐還站在校門口迎接！
�。�3）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎？
�。�4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。
4.說說找到教室的方法
（1）出示課本插圖④。
�。�2）師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。
�。�3）師：小朋友們，開學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？
�。�4）師：小朋友們長大了，都有辦法找到教室。
5.說說見到老師（同學(xué)）的心情
�。�1）出示課本插圖⑤。
�。�2）師：我們接著看王曉的故事！走進(jìn)教室后，王曉見到了新的老師，新的同學(xué)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學(xué)生了！
（3）師：小朋友們，你第一次見到老師、同學(xué)的時候心情怎樣？
�。ㄈ⿴煟和鯐缘墓适轮v完了，開學(xué)第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢？
二、選心情表情，交流開心事
（一）舉舉心情牌
1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。
2.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學(xué)第一天的心情，舉一舉。
�。ǘ┱f說開心事
1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。
2.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。
�。�1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學(xué)的小朋友的.名字了嗎？
�。�2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友！
�。�3）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開學(xué)典禮活動的同學(xué)舉舉手！
（4）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會在學(xué)校學(xué)到更多的知識，更多的本領(lǐng)。
�。ㄈ⿴煟簞偛�，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎勵大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。
�。ㄋ模┎シ乓曨l《上學(xué)歌》。
三、聚焦小妹表情，想解決辦法
�。ㄒ唬┯^察表情，猜猜想法
1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學(xué)第一天不太開心。
2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。
3.師：請你仔細(xì)看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？
�。ǘ┬〗M討論，尋找辦法
1.師：小朋友很動腦筋很會猜。的確，離開熟悉的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)心。幼兒園和學(xué)校，你們能說說有哪些不一樣嗎？
2.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學(xué)也都變了；作息時間變了，學(xué)習(xí)的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學(xué)與幼兒園有這些方面的不同的？
3.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學(xué)生，上學(xué)前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準(zhǔn)備，開開心心來上學(xué)。因?yàn)椋瑥慕裉炱�，我們是小學(xué)生了。
4.板貼（書）：我是小學(xué)生了
5.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！
6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開開心心上學(xué)去！
�。ㄈ┱n題出示：開開心心上學(xué)去
�。ㄋ模⿴煟盒∨笥褌�，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開學(xué)第一天的開心事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開開心心上學(xué)的好辦法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開開心心上學(xué)去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)新書，愛護(hù)書包。下課！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認(rèn)擺新書，初步建立珍惜書本、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。
2.通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進(jìn)一步激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識，并在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
3.通過愛新書，愛書包等活動，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。
重點(diǎn)：從行為習(xí)慣上，在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.書包、新書等。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、我愛新書本
�。ㄒ唬╊I(lǐng)取新書
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開開心心上學(xué)去》。
2.板貼（書）課題。
3.師：先來發(fā)新書《道德與法治》，請第一小組上來領(lǐng)書。小朋友，要愛護(hù)它們呦！
�。�1）預(yù)設(shè)：你真棒！向老師說了謝謝！
（2）預(yù)設(shè)：后面的同學(xué)也真不錯，真有禮貌！
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)新書
1.師：加上今天新發(fā)的書，咱們發(fā)了幾本新書了？
2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！
�。ㄈ┱J(rèn)識新書
1.師：這些書，都叫什么名字，你知道嗎？請你和同桌說一說。
2.師：這些書，你認(rèn)識了嗎？會認(rèn)識的小朋友來教教大家。
3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書的名字了？請你說一說，你是怎么把這些新書的名字記住的？
（1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫，記住了新書的名字，了不起！
�。�2）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！
（3）師：原來爸爸媽媽在家老早教過你這些生字。
4.那咱們同桌來互相考一考，老師巡回。
5.師：通過兩次互助學(xué)習(xí)，這些新書，你都認(rèn)識了嗎？老師來和大家玩?zhèn)�游戲吧！我舉起哪本書，你就說哪本書的名字。
6.老師舉書本：語文，數(shù)學(xué)，道德與法治……
7.師：真棒！請拿出活動單，剛才的游戲中，你能認(rèn)識幾本新書，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。
8.示范打星：我會認(rèn)新書：☆☆☆☆☆☆
（四）喜歡新書
1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細(xì)翻翻看看你的新書。
2.生翻看新書，教師巡回。
3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌聽。
4.師：誰來和大家說說。
預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！
�。ㄎ澹⿶圩o(hù)新書
設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言地交流保護(hù)書本的奇思妙想。通過書寫名字這一教學(xué)活動，激發(fā)他們獲得積極的情感體驗(yàn)。同時，通過老師幫助寫名字等，減輕不認(rèn)識字的同學(xué)的焦慮情緒。
1.師：大家這么喜歡這些新書，你該怎么愛護(hù)它呢？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個封面。
（2）預(yù)設(shè)：對啊，不能亂涂亂畫。
�。�3）預(yù)設(shè)：是的，放在抽屜的時候，要注意放平整。
�。�4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護(hù)好自己的書，我們得在書上寫上名字，以免弄錯！哪些同學(xué)已經(jīng)會寫自己的名字了？請舉手！不會寫名字的同學(xué)，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生啦，你馬上就會學(xué)會怎么寫自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請舉手！老師來幫助你寫名字！
2.總結(jié)：大家剛才都說得很好！我們是小學(xué)生了，愛護(hù)新書，是每一個小學(xué)生應(yīng)該做到的。
3.板貼（書）：愛新書
二、我愛新書包
�。ㄒ唬⿻膩須v
1.師：除了大家之前說到的怎么愛護(hù)新書，新書有一個移動的家，那就是書包。你喜歡你的書包嗎？
2.師：和同桌說說，你的書包和別人有什么不一樣。
3.師：誰能拿著自己的書包來說說？
�。�1）預(yù)設(shè)：你的書包樣子真可愛！
�。�2）預(yù)設(shè)：你的書包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。
�。�3）預(yù)設(shè)：你的書包還有拉桿，等東西多的時候，還可以拖呢！
4.師：剛才大家都說了喜歡書包的理由，那么，你的書包是誰送給你的？
�。�1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書包的時候，爸爸媽媽和你說了什么？
�。�2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書包的時候，對你有什么囑咐？
�。�3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書包，她有什么話對你說？
5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書包。不管是爸媽買的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，朋友對你的期待！我們要愛惜新書包，體會他們對我們的愛。
6.板貼（書）：愛書包
�。ǘ┪視頃�
1.哪些東西不該帶？
（1）師：那讓我們來看看書包里，還有些什么吧？
�。�2）師：請小朋友把書包里的其他東西放在桌上。
�。�3）師：同桌相互看看，哪些東西該帶，哪些不該帶？
（4）師：先來說說哪些該帶的？
（5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學(xué)校生活中，用得上！
（6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺得這些還能帶嗎？
�。�7）師：小朋友說得真好！幼兒園和小學(xué)生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學(xué)校來了！今天先放在老師這里，放學(xué)記得來拿哦！
2.我會理書包
�。�1）師：這幾天上學(xué)，書包是誰整理的呢？
�。�2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的。那么，你有沒有整理書包的好辦法呢？
�。�3）師：真能干！再來看看老師推薦給你的整理書包的方法。
�。�4）播放微課。
（5）師：看明白了嗎？那咱們來一場整理書包比賽！
（6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰的書包？為什么？
�。�7）師：在剛才整理書包的時候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書包。看了這樣的書包，你想對書包的主人說些什么？
預(yù)設(shè)：你說得太對了，水杯要放在指定的位置，這樣書包就不會弄濕了。
預(yù)設(shè)：是啊，繩子要卷好，放進(jìn)書包！
預(yù)設(shè)：大書、小書要分類，這樣書包才整潔！
�。�8）師：大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣的錯誤，也能和剛才夸過的同學(xué)一樣，把書包理得整整齊齊。
�。ㄈ┪視硶�
1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書包。誰來背背？
2.師：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請你在位置上試一試。自己的書包自己背！
3.師：祝賀你們，你們又長大了！希望你們能從今天晚上開始整理書包，從明天開始自己背著書包開開心心上學(xué)來！
4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎勵大家一首兒歌！
5.讀讀書本第五頁的兒歌。
三、我能堅(jiān)持做
�。ㄒ唬⿴煟豪頃硶�，這兩項(xiàng)本領(lǐng)要掌握好，還需要堅(jiān)持練習(xí)一段時間，你能堅(jiān)持嗎？
�。ǘ┏鍪颈砀瘛�
�。ㄈ⿴煟喝绻隳茏龅剑徒o五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！
（四）師：請把這張?jiān)u比表貼在你的書上，下一周的《道德與法治》課，我們來比比誰堅(jiān)持做得，咱們再來一場整理書包比賽，好嗎？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了新書，學(xué)會了整理書包。我們還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的小學(xué)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，我們還將認(rèn)識新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會辜負(fù)家人的期望，開開心心來上學(xué)，收獲滿滿回家去！下課！
板書設(shè)計(jì)：
1開開心心上學(xué)去
愛新書
愛書包
一年級上冊道德與法治教案15
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極主動地介紹自己的好朋友；通過游戲活動、送名片活動認(rèn)識新朋友，學(xué)會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認(rèn)識新朋友，學(xué)會介紹自己。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動一：我的好伙伴
設(shè)計(jì)意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！
（二）指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）介紹幼兒園的好朋友；
�。�2）介紹同一個小區(qū)的好朋友；
�。�3）介紹上小學(xué)后新認(rèn)識的朋友。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）師：你們是怎么認(rèn)識的？
�。�2）師：現(xiàn)在你們會一起做什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動二：“網(wǎng)”到一個新朋友
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我們先來玩一個“網(wǎng)魚”游戲。游戲時你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識你，也讓我們認(rèn)識更多的新朋友。
�。ǘ┙M織“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進(jìn)主動交往。
1.出示游戲規(guī)則
�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
（2）“小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
�。�3）“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
2.出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚。
3.播放“網(wǎng)魚”視頻
設(shè)計(jì)意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。
�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
①介紹自己姓名、愛好；
�、诮榻B自己的姓名、愛好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點(diǎn)。
（2）隨機(jī)板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點(diǎn)……
4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技能和方法。在隨機(jī)游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小組，每一小組的第一桌的小朋友就當(dāng)“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚”哦。
學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點(diǎn)。
（2）鼓勵沒有主動參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。
5.交流
師：剛才的游戲中你認(rèn)識了哪些新朋友？
6.小結(jié)
師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認(rèn)識更多的'新朋友！
三、活動三：做張名片送朋友
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過動手實(shí)踐活動，既是對“活動二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴(kuò)大交往范圍。
（一）導(dǎo)入
師：認(rèn)識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認(rèn)識更多的新朋友。現(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察名片樣本
1.課件出示名片樣本
師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。
�。ㄈ┙M織學(xué)生制作名片（配樂）
師：通過一張名片也可以認(rèn)識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識新朋友
師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識新朋友吧！
師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！
板書設(shè)計(jì)：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名、愛好
年齡、生肖
地址、特點(diǎn)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過完成“簽名任務(wù)”活動，繼續(xù)認(rèn)識更多新朋友。
2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動，獲得愉快的交往體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗(yàn)。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動一：新朋友簽名會
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對教材內(nèi)容的適當(dāng)補(bǔ)充拓展。以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識新朋友。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認(rèn)識新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)呢！
（二）指導(dǎo)觀察“簽名任務(wù)單”樣本
設(shè)計(jì)意圖：通過簽名活動引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，促進(jìn)大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評價。同時關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個別指導(dǎo)做鋪墊。
師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請她給你簽個名。
1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。
2.請一位學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察該同學(xué)的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）仔細(xì)觀察同學(xué)的特點(diǎn)；
�。�2）找到同學(xué)，完成一項(xiàng)任務(wù)；
�。�3）請同學(xué)簽名。
�。ㄈ┙M織學(xué)生進(jìn)行簽名活動
師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細(xì)觀察同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你想認(rèn)識的同學(xué)的特點(diǎn)，再和他一起完成一個任務(wù)，最后請他簽個名。
1.學(xué)生找同伴完成任務(wù)。
2.反饋簽名活動情況。
師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？
（四）小結(jié)
師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點(diǎn)，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！
二、活動二：好友大搜索
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，促進(jìn)學(xué)生深入交往，獲得愉悅的交往體驗(yàn)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：每個小朋友都會有自己的特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！
�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于“班級學(xué)生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準(zhǔn)確地把握學(xué)情，提升教學(xué)針對性。
師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。
1.出示班級學(xué)生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格。
2.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。
師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！
3.學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)，適時鼓勵交往弱勢學(xué)生參與活動。（配樂）
�。ㄈ┓答伣涣�
設(shè)計(jì)意圖：“小組交流學(xué)習(xí)”的方式意在引導(dǎo)學(xué)生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗(yàn)。
設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨(dú)特學(xué)生的交往狀態(tài)。
師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？
1.預(yù)設(shè)：
（1）閱讀小組交流；
（2）繪畫小組交流；
（3）跳繩小組交流；
�。�4）唱歌小組交流；
（5）其他組交流。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）說交流的內(nèi)容；
（2）適時展示；
（3）采訪感受。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情啊！
三、活動三：認(rèn)識你真好
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的故事呢？
�。ǘ┲笇�(dǎo)交流朋友間的故事
1.預(yù)設(shè)：
（1）快樂的故事；
�。�2）傷心的故事。
2.板貼（書）：分享快樂分擔(dān)憂愁
�。ㄈ┙M織學(xué)習(xí)小詩《認(rèn)識你真好》
師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.聽小詩錄音；
2.齊讀小詩。
四、活動四：怎樣做個好朋友
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：一群可愛的小動物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！
�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”
�。ㄈ┙涣鞣答�
設(shè)計(jì)意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)。旨在引導(dǎo)學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。
師：聽了這個故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？
1.學(xué)生交流感受。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：要大膽認(rèn)識新朋友；和好朋友一起玩時要講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：這節(jié)課我們又認(rèn)識了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué)105班這個新家里越來越快樂！小朋友們，再見！
板書設(shè)計(jì)：
拉拉手交朋友
分享快樂分擔(dān)憂愁
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