【合集】小班的教案
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班的教案1
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的,“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性”這一精神,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分挖掘音樂(lè)與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行了多重整合,將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情不自禁地跟著學(xué)唱,主動(dòng)地參與活動(dòng),在富有情趣的氛圍中感受音樂(lè)形象,自然而然地學(xué)習(xí)。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,喂,爸爸,早點(diǎn)來(lái)接我,帶我出去玩?”,“喂,喂外婆嗎?星期天我來(lái)看你??”孩子們樂(lè)此不彼,不亦樂(lè)乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會(huì)時(shí)尚、流行的“彩鈴”為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來(lái)靈感。我選擇節(jié)奏舒緩,瑯瑯上口的改編歌曲《誰(shuí)找我》旨在讓幼兒在契合心靈,契合時(shí)宜的情景中拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)唱歌曲,大膽積極地表現(xiàn),使教學(xué)在無(wú)痕中演繹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲,為“手機(jī)”配彩鈴。
重點(diǎn):在“給動(dòng)物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn),大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中,對(duì)生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準(zhǔn)備:
1、親子制作:幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī)。
2、多媒體課件:flash動(dòng)畫(huà)—打電話。
活動(dòng)過(guò)程:
一、電話叮鈴鈴:引起孩子們對(duì)電話鈴聲的關(guān)注。
。ㄒ唬┞(tīng)聽(tīng)、猜猜引起興趣
播放鈴聲音效,聽(tīng)!這是什么聲音?出示手機(jī),引出電話鈴聲
。ǘ┏、跳跳,復(fù)習(xí)律動(dòng)
播放律動(dòng)音樂(lè)《寶寶打電話》(另附歌譜一)
你要找誰(shuí)呀?找他干什么?(用問(wèn)答的形式賦予游戲情景,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。)
幼兒在音樂(lè)的伴奏下做律動(dòng)。
電話叮鈴鈴,喂-喂-你好呀,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?XX快來(lái)聽(tīng)電話!
二、彩鈴聲聲唱:借助四個(gè)動(dòng)物形象,運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,快樂(lè)學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬└惺苄
1、播放媒體,演唱歌曲:誰(shuí)找我(出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本,撥打電話號(hào)碼:電話號(hào)碼數(shù)字1—5,4個(gè)數(shù)字為一組,)(另附歌譜二)
提問(wèn):小狗的'電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂(lè)鈴聲)
小結(jié):會(huì)唱歌的鈴聲,我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話,并說(shuō):“你好呀,我是小狗,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法)
。ǘ┦煜じ柙~
1、播放媒體動(dòng)畫(huà),重點(diǎn)傾聽(tīng),小兔聽(tīng)到“彩鈴”在唱什么?
。ü膭(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的歌詞,教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)
附:歌曲:誰(shuí)找我(改編自英文歌曲《Big big 》兒整體聽(tīng)完之后,老師提問(wèn),和幼兒互動(dòng)。“小朋友們喜歡聽(tīng)老師剛才唱的歌曲嗎?小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到老師唱的歌曲中有兩個(gè)什么呀?他們?cè)谀睦锬兀克麄冊(cè)诟墒裁茨?”老師在幼兒給與不同的答案之后,讓幼兒帶著剛才的問(wèn)題細(xì)心的再聽(tīng)一次,老師依然是一邊彈琴一邊唱歌。然后鼓勵(lì)幼兒在老師的引導(dǎo)下回答剛才的問(wèn)題,大概的“復(fù)述”歌詞。
6、老師手上打著節(jié)拍,嘴上說(shuō)著準(zhǔn)確的歌詞,讓幼兒一邊隨著老師打拍子一邊跟讀。
7、老師彈一句唱一句,幼兒跟唱一句。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。
8、老師彈琴,引導(dǎo)幼兒和自己“同時(shí)”“一起”唱歌。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。
9、鼓勵(lì)幼兒脫離與老師的“合唱”,師幼分工合作,老師彈琴伴奏,幼兒集體唱歌。教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽唱歌的幼兒,鼓勵(lì)唱歌聲音小,不善于與老師和其他伙伴互動(dòng)的幼兒。
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后把這首歌唱給自己的小伙伴聽(tīng),也可以表演給自己家人聽(tīng)。
小班的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2.通過(guò)欣賞畫(huà)面感受古詩(shī)的意境美,從而對(duì)古詩(shī)嘗試興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅山水畫(huà),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1.事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2.教師以談話的形式引入主題。
。1)小朋友們,春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?在山上你看到了什么呢?
。2)大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?如果你過(guò)去抓它,小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎?
。3)小朋友們玩的地方可真多,有山有水有鳥(niǎo)有花,真漂亮!
二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。
1.今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!
2.帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起,欣賞圖畫(huà)作品)三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩(shī)句的意思。
1.教師與幼兒圍在畫(huà)的周圍,初步理解詩(shī)句的含義。
。1)小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?
。2)幼兒討論后教師小結(jié):好漂亮的'小花,春天過(guò)去了,可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在)。
。3)有一座山,我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
。4)幼兒討論后教師小結(jié):很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);
。5)(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng),它發(fā)出聲音了嗎?
。6)豎起小耳朵,再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?(近聽(tīng)水無(wú)聲)
(7)漂亮的小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸,奇怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!
。8)結(jié):難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音,小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫(huà))在很久很久以前許多讀書(shū)人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái),變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫(huà),所以寫(xiě)了首詩(shī),名字就叫“畫(huà)”。
四、著音樂(lè)朗讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。
1.師范讀古詩(shī)一遍。
2.兒再次靜聽(tīng)錄音一遍:我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔是怎么念的,你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?
3.配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
4.用動(dòng)作來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī),畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo),給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。本次活動(dòng)扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底,抓住畫(huà)的形象特點(diǎn)展開(kāi)描活動(dòng)教學(xué)時(shí),我利用多媒體課件展示畫(huà),讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察,知道這是一幅山水畫(huà),畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo),感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩(shī)的時(shí)候我也采用了多種幼兒感興趣的方式,幼兒能在活動(dòng)中保持興趣跟著整個(gè)活動(dòng)的流程走,對(duì)古詩(shī)也有了初步的認(rèn)識(shí)。
小班的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
過(guò)程:出示實(shí)物,讓幼兒從中找出相同的物體
師:小朋友看一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出是什么名稱,然后把幼兒分成幾組,并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》
老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái),看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
找一找,說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓勵(lì)幼兒大膽去找去說(shuō),對(duì)找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。文檔僅供參考
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爸爸媽媽的用品
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師一家的照片
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中
爸爸媽媽的標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的'爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!
小班的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2、喜歡動(dòng)物,有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒談?wù)撨^(guò)動(dòng)物的話題。
2、幼兒搜集動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、玩具和音像資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起交流興趣。
提問(wèn):你喜歡動(dòng)物嗎?為什么?
2、交流自己知道的動(dòng)物的`名字、特征等。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?在什么地方見(jiàn)過(guò)?它是什么樣的?你喜歡它什么?
3、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來(lái)的資料邊向同伴介紹。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
(1)觀察掛圖或幼兒用書(shū)。
。2)談?wù)勥@些動(dòng)物叫什么?喜歡它們嗎?
小班的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)回形針,了解回形針的用途。
2、在回形針的圖形上添畫(huà),變成另一種圖形。
3、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象,把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封,畫(huà)有回形針的圖片若干張,添畫(huà)好的回形針圖片若干副
活動(dòng)過(guò)程
1、出示回形針,問(wèn):“這是什么,有什么用?”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物。(幼兒回答)
2、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針,由回形針?lè)诺姆较虿煌,幼兒?huà)出回形針的樣子
教師問(wèn):“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來(lái),有點(diǎn)像繞毛線只不過(guò)繞毛線是圓的,回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針?lè)诺姆较虿煌,繞的方向也不同,請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看
4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒),同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫(huà))
5、展示幾個(gè)幼兒的作品,簡(jiǎn)單講評(píng),教師示范添畫(huà),并出示示范添畫(huà)的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?
講述:
有一天晚上,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫(xiě)著回形針王國(guó),于是我走了進(jìn)去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚(yú)在游來(lái)游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹(shù)有花也有人,說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后,老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘,今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎?
8、結(jié)束:展示幼兒作品
小朋友畫(huà)的`可真好,好像真的到了回形針王國(guó)一樣,我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎?
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡
活動(dòng)反思
在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
小班的教案6
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),我利用生活中一切滾動(dòng)的物體激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。滾個(gè)不停的圓環(huán),三角形,正方形物體,滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒探索對(duì)能滾動(dòng)物體的興趣。我設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂(lè)》,希望孩子們能玩的開(kāi)心,以下是我的教案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。
2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓環(huán),正方形,三角形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動(dòng)
1、出示圓環(huán),感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)小朋友自由玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)
5、集中分享交流
讓讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣滾動(dòng)的。
三、感受其他物體的'滾動(dòng)
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動(dòng),集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè))、
小班的教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點(diǎn):初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、方形、三角形各一個(gè),圓形、方形、三角形的道具若干,袋子一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、師:你吃過(guò)糖嗎?
(幼:吃過(guò))
師:嗯、那你吃過(guò)什么糖呢?
。ㄓ祝翰葺牵蔡,軟糖,巧克力,牛奶糖……)
師:【小結(jié)】大家吃過(guò)的糖果可真不少,有……
2、師:今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶,來(lái)看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
。ǘ┏鍪净脽羝
1、師:看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰(shuí)先叫出它的名字哦。
。ㄒ贿咟c(diǎn)PPT一邊說(shuō)糖果名稱)
2、師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來(lái)了,我都喜歡,你們呢?
(幼:喜歡)
師:那我們一起和糖果寶寶做游戲吧!
(三)游戲
師:老師這里有一個(gè)神奇的小書(shū)包,調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書(shū)包
里了,老師要請(qǐng)坐的'最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來(lái),不能
看哦!
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
(四)教師示范把糖果寶寶送回家
1、師:現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了,可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)?/p>
意幫助他們回家嗎?
。ㄓ祝涸敢猓
怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,一個(gè)三角形的家。你
們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)?方方的家里住著誰(shuí)?三角形是誰(shuí)的
家?
。ǔ鍪咎呛校
3、師:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,對(duì)不對(duì)?對(duì)的,好,我們一起來(lái)說(shuō)。
。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里,
三角形的糖寶寶去三角形的家里。)
(五)幼兒動(dòng)手操作
1、師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的,請(qǐng)
你來(lái)。你拿的是方方的(圓圓,三角形)糖果寶寶,方方的(圓圓,三
角形)糖果寶寶去方方的(圓圓,三角形)家里,。
師:其他小朋友看看對(duì)不對(duì)?對(duì)的,一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下他。
。ò舭舭,你最棒。
2、師:你們想不想也送糖果寶寶回家。慷枷氲。送它回去的時(shí)候,要說(shuō)
圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角形的糖
寶寶去三角形的家。
。ㄓ祝簣A圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角
形的糖寶寶去三角形的家。)
(六)評(píng)價(jià)1、師:糖果寶寶,你有沒(méi)有到別人的家里去哦?(檢查有沒(méi)有放錯(cuò))
師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師:圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
。ㄆ撸┙Y(jié)束
師:糖果寶寶都回家了,等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓茫?/p>
小班的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個(gè),蛋糕一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}
1、(出示西瓜)問(wèn):這是誰(shuí)?你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶。浚ㄎ鞴夏棠蹋┠闶菑哪抢锟闯鰜(lái)它是西瓜奶奶?
2、額頭上這一條條是什么?這一條條的線,我們叫它皺紋。奶奶有皺紋,我們小寶寶有皺紋嗎?
(二)觀察水果,了解水果的特征
1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過(guò)生日,誰(shuí)想去啊?西瓜奶奶說(shuō)你要帶一個(gè)寶寶一起去,這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè),你先不要打開(kāi),先摸一摸,猜一猜這個(gè)寶寶是誰(shuí)?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)
。1)我們現(xiàn)在打開(kāi)看看是什么寶寶?
。2)你們帶去的'寶寶是什么樣子的?(幼兒自由說(shuō),說(shuō)說(shuō)自己手里的水果是什么樣子的。)
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
。1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?
。2)他們是什么顏色的?
(3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。
。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐(duì)去西瓜奶奶家去
1、先給桔子排隊(duì)
2、給蘋果寶寶排隊(duì)
3、給香蕉排隊(duì)
4、給梨子排隊(duì)
。ㄋ模⿺(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊(duì)了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說(shuō)出一個(gè)水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上)
2、數(shù)一數(shù),寫(xiě)一寫(xiě)。
(1)你們看看桔子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),5怎么寫(xiě)?
(2)蘋果寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),4怎么寫(xiě)?
。3)香蕉寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),3怎么寫(xiě)?
(4)梨子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),2怎么寫(xiě)?
。5)西瓜奶奶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),1誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?
。6)一個(gè)西瓜奶奶,2個(gè)梨子寶寶,3個(gè)香蕉寶寶,4個(gè)蘋果寶寶,5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來(lái),它們合在一起,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字,叫什么?(出示“水果”)
小結(jié):它們合起來(lái),有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。
。ㄎ澹┠銈冞吃過(guò)什么水果?(幼兒想象回答)
。┱Z(yǔ)言表達(dá):我們要帶著這些水果寶寶一起到誰(shuí)家里去啊?到西瓜奶奶家去干什么?
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去,怎么辦?(敲敲門)
2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰(shuí)怎么辦?告訴他你是誰(shuí)?你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點(diǎn)說(shuō)話)
4、誰(shuí)先來(lái)敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問(wèn)再幼兒回答)
。ㄆ撸┏崭瑁
1、西瓜奶奶過(guò)生日,西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么?
2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?
3、幼兒唱生日歌
4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)唱的不一樣,我先給他吃,你聽(tīng)出來(lái)哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍,提問(wèn):老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?
6、幼兒跟唱一遍
小班的教案9
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》明確指出:"培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。"在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,跑是練習(xí)的重點(diǎn),如何在游戲中調(diào)動(dòng)幼兒跑的興趣,幫助幼兒掌握四散跑的技能呢?結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了"開(kāi)軍艦"活動(dòng),以扮演角色的形式激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,發(fā)展幼兒四散跑、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,并學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在跑的.過(guò)程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在場(chǎng)地中間用藍(lán)色布條圍成"大海",一旁擺放與幼兒人數(shù)相等的小椅子(代表碼頭)。《軍港之夜》音樂(lè)磁帶、口哨。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先看過(guò)軍艦的圖片、錄像,初步了解關(guān)于軍艦的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、隊(duì)列練習(xí)
1、原地隊(duì)列練習(xí):立正一一稍息一一看齊。
2、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí):齊步走一一跑步走一一立定。
二、軍體拳教師:
我們大家一起來(lái)練軍體拳,看看誰(shuí)的小手最有勁,誰(shuí)的小腳最能踢。(帶幼兒做簡(jiǎn)單的軍體拳動(dòng)作,為接下來(lái)的游戲熱身。)
三、游戲:
開(kāi)軍艦
1、教師:今天,我們來(lái)玩"開(kāi)軍艦"的游戲。小朋友們都來(lái)當(dāng)艦長(zhǎng),老師當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)艦長(zhǎng)們駕駛著軍艦到大海上,等大隊(duì)長(zhǎng)吹口哨發(fā)出信號(hào)"請(qǐng)把軍艦開(kāi)回碼頭"的時(shí)候,大家就把軍艦開(kāi)回碼頭,靠岸休息(坐在小椅子上)。當(dāng)聽(tīng)到"我們出海去了"的信號(hào)時(shí),就把軍艦開(kāi)到海面上。
2、交待游戲規(guī)則。
。1)只能在規(guī)定范圍內(nèi)開(kāi)(四散跑),不能把軍艦駕駛到"大海"外邊。
(2)不能碰到其他軍艦。
。3)只有聽(tīng)到信號(hào)時(shí)才能駕駛軍艦"出海""靠岸"。
3、幼兒游戲,教師提醒幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,不要與同伴相互碰撞。
4、為增加幼兒興趣,在游戲過(guò)程中穿插向敵人軍艦、飛機(jī)開(kāi)炮動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)能聽(tīng)信號(hào)及時(shí)反應(yīng)的幼兒。
四、播放《軍港之夜》音樂(lè),做放松動(dòng)作
教師:今天,小艦長(zhǎng)們趕走了敵人的軍艦、炮擊了敵人的飛機(jī),都很累了,我們休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒坐在小椅子上輕輕地?cái)[動(dòng)身體,做放松動(dòng)作。)
小班的教案10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能記住自己的角色,在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、能聽(tīng)信號(hào)快速做出反應(yīng),知道是快走或慢走。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、場(chǎng)地布置:草地、池塘、樹(shù)林、花叢。
2、頭飾:燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他:錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、春天到了,小朋友去春游,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場(chǎng)地,老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走,當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。
2、聽(tīng)鼓聲快走或慢走,去找春天的“景物”,熟悉活動(dòng)場(chǎng)地(春天來(lái)了小草變綠了,幼兒就聽(tīng)鼓聲的'快或慢,就快或慢地走到設(shè)置的草地場(chǎng)景那,其他如池塘、樹(shù)林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了,小動(dòng)物們出來(lái)玩,進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶),聽(tīng)老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩,然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來(lái),讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲,引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。
3、變換角色或場(chǎng)地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性,在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容,如:小蟲(chóng)去捉一條蟲(chóng)或四條蟲(chóng),燕子去問(wèn)樹(shù)婆婆好或說(shuō)一句悄悄話等,和數(shù)學(xué)或語(yǔ)言領(lǐng)域整合。)
三、春天天氣好,邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起玩耍(去春游),隨音樂(lè)走出場(chǎng)地。
附游戲玩法與規(guī)則
玩法:
游戲開(kāi)始,老師說(shuō):“春天來(lái)了,天氣變暖和了,小動(dòng)物們出來(lái)玩吧!毙(dòng)物們自由玩耍,當(dāng)聽(tīng)到老師敲鈴鼓說(shuō):“春天到,春天到,花兒都開(kāi)了,蝴蝶輕輕地慢慢地飛到花叢中”,扮蝴蝶的幼兒就慢慢地“飛”到花叢中聞花香,采花粉,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“春天到,春天到,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子快快飛到柳樹(shù)下問(wèn)聲柳樹(shù)好!”扮燕子的幼兒就快速飛到柳樹(shù)下,問(wèn):“柳條您好!……
規(guī)則:
1、幼兒聽(tīng)老師口令快走或慢走。
2、請(qǐng)幼兒記住自己的角色。
小班的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。
2、能嘗試用自己喜歡的 排列方式進(jìn)行手指印畫(huà),感受不同排列、組合印畫(huà)的美。
3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒參觀過(guò)各式水果,了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
(1)、教師:“秋秋特別喜歡吃水果,他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了,許多水果都熟了,你們看書(shū)上有什么呢? ”
。2)、教師出示掛圖:“你希望樹(shù)上有什么?讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧!”
2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
(1)、教師出示畫(huà)紙:“這里也有一棵大大的果樹(shù),我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽??用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上,有的兩個(gè)在一起,有的'許多在一起,掛滿了 枝頭,真美麗。
。2)、教師:“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢?(可以用水彩筆添上把子)
。3)、教師小結(jié):“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿各種水果,并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮!
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
(1)、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作,教師注意提醒幼兒常規(guī)。
。2)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評(píng)價(jià)
。1)、教師:“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子!
。2)、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)收獲的快樂(lè)。
小班的教案12
課程類型:迷你機(jī)械
教學(xué)年級(jí):樂(lè)高積木初學(xué)者
知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX,認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。
2.掌握齒輪的傳動(dòng)(加速、減速)。
3.理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。
4、擴(kuò)展思維,變頻空調(diào)的原理模擬。
教學(xué)準(zhǔn)備:樂(lè)高積木,樂(lè)高RCX,觸動(dòng)傳感器,溫度傳感器,溫水。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系實(shí)際:
有沒(méi)有用過(guò)風(fēng)扇?
風(fēng)扇你是如何控制的呢?它又是如何來(lái)工作的呢?
如果天氣很熱,你如何來(lái)把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?
到了天氣稍冷,你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?
由實(shí)際生活來(lái)引入主題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考
**今天,我們要利用樂(lè)高機(jī)器人積木,來(lái)模擬風(fēng)扇的演變。**
二、建構(gòu):
1、首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下樂(lè)高RCX,傳感器,樂(lè)高積木。
這個(gè)黃色的是樂(lè)高的微型電腦,簡(jiǎn)稱RCX,我們可以將編好的程序輸入RCX,讓它來(lái)控制機(jī)器人的運(yùn)行。
這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器,能將觸動(dòng)信號(hào)反饋給RCX;這個(gè)叫溫度傳感器,能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂(lè)高積木。
2、現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)齒輪。
數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
**認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來(lái)區(qū)分。**
3、讓我們來(lái)搭建一個(gè)風(fēng)扇。
教師示范,學(xué)生動(dòng)手建構(gòu)
提醒學(xué)生:齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣,要互相咬在一起,才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
**傳動(dòng)的認(rèn)識(shí)**
三、反思
1、比較一下,風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比,哪個(gè)快?為什么會(huì)這么快呢?
讓學(xué)生來(lái)分析原因!
大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)
2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快,還是風(fēng)扇快?
手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈
小齒輪帶動(dòng)大齒輪,速度減慢! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)
以測(cè)量的形式來(lái)深刻地認(rèn)識(shí)速度的變化,認(rèn)識(shí)減速裝置。
3.認(rèn)識(shí)惰輪
兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)
簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)
邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.
四、延續(xù)
現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)辦法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來(lái)。
參考方案:
敘述:你是如何使用齒輪來(lái)加速的?
知識(shí)的應(yīng)用,
解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
表達(dá)能力培養(yǎng)
2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá),用觸動(dòng)傳感器做開(kāi)關(guān)。
3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào),根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率,既節(jié)約能源,同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境,我們能不能用樂(lè)高的RCX和溫度傳感器來(lái)模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)
情景:天氣很熱,外面炎炎烈日,氣溫高達(dá)35度,小明玩累了,回到家,打開(kāi)家里的變頻空調(diào),要求空調(diào)全功率制冷,當(dāng)氣溫降到25度時(shí),以中功率制冷,當(dāng)溫度降到23度時(shí),停止制冷。
演示:通過(guò)溫水提供一個(gè)環(huán)境初始溫度,用溫度傳感器自動(dòng)控制風(fēng)扇的運(yùn)行 。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識(shí),通過(guò)樂(lè)高積木進(jìn)行了演示,有關(guān)樂(lè)高機(jī)器人的更多資料,同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂(lè)高興趣小組,你一定會(huì)覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。
六、授后小記
風(fēng)扇的演變是對(duì)樂(lè)高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)生活例子—風(fēng)扇,來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的編輯。
本課以實(shí)際生活中的風(fēng)扇來(lái)引入課題,布置今天的`任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上,介紹了樂(lè)高微型電腦RCX,觸動(dòng)傳感器,溫度傳感器,齒輪,以及其他一些樂(lè)高積木,使學(xué)生走進(jìn)樂(lè)高機(jī)器人,打破機(jī)器人神秘的色彩。
在認(rèn)識(shí)齒輪中,有數(shù)學(xué)比例的知識(shí),傳動(dòng)比,通過(guò)齒輪的不同組合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法,培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力,同時(shí)認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)中對(duì)力的要求。
在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時(shí),并不要求一樣,可以根據(jù)自己的方法,小組合作搭建,比一比,誰(shuí)的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
搭建成功后,進(jìn)行反思,分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。
在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中,讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一個(gè)最快的風(fēng)扇。同時(shí)老師也讓學(xué)生用觸動(dòng)傳感器控制風(fēng)扇運(yùn)行。
最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理,激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)高機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,自己學(xué)生更多有關(guān)知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主體,教師組織教學(xué),學(xué)生分組,發(fā)揚(yáng)合作精神,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),也滲透了環(huán)境教育思想。
小班的教案13
一、入園,晨間活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng),鼓勵(lì)幼兒向老師問(wèn)早(用英語(yǔ))。
2、鼓勵(lì)幼兒自選體育器械,進(jìn)行晨間鍛煉。
3、及時(shí)觀察幼兒的情緒變化,安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、生活活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的`杯子喝水,及時(shí)補(bǔ)充水分;提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕;
3、入廁時(shí)不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時(shí)鼓勵(lì)孩子合作著穿脫衣物;
。丁㈦x園活動(dòng)時(shí)整理幼兒衣物,提醒幼兒將自己的物品帶回家,能主動(dòng)向老師道別。
三、集體活動(dòng)
活動(dòng)一:小班探索活動(dòng)—蛋寶寶站起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法,激發(fā)好奇心。有幫助和保護(hù)蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動(dòng)中積極思考、動(dòng)手操作。
準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè),各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)
前期準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈,了解哪些動(dòng)物會(huì)下蛋。
預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)
延伸活動(dòng)(幼兒帶蛋寶寶進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng),體驗(yàn)做“媽媽”的辛苦)。
活動(dòng)二:體育游戲:保護(hù)蛋寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
。、保護(hù)蛋寶寶的責(zé)任心體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
。、能靈活繞開(kāi)障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護(hù)自己的意識(shí)避免碰撞。
準(zhǔn)備:墊子若干
預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)
小班的教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高思維的敏捷性,觀察的.細(xì)致性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小樹(shù)葉幼兒人手一份:黃綠兩種顏色。
2、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《找小貓》。
3、綠、黃;大小標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹(shù)葉》。
師:天這么冷,寶寶知道大樹(shù)媽媽身上有什么變化嗎?師:冬天到了,小樹(shù)葉都傷心地離開(kāi)了自己的媽媽……小樹(shù)葉都傷心地離開(kāi)了自己的媽媽心里很……我們?cè)撛趺崔k呢?
師:老師把它撿起來(lái)送它回家,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。
。1)、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)葉的家是綠標(biāo)記,黃樹(shù)葉的家是黃標(biāo)記。
。2)、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》:幫小樹(shù)葉找家。
目的:讓幼兒通過(guò)自身活動(dòng),探索感知按樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的大、小特征進(jìn)行分類。
游戲:送樹(shù)葉回家。
目的:讓幼兒進(jìn)一步通過(guò)自身活動(dòng),探索感知大小分類。
4、結(jié)束。
師:大樹(shù)媽媽在那兒呢!小樹(shù)葉在想它們的媽媽呢,我們把小樹(shù)葉送給它們的媽媽,好嗎?
小班的教案15
設(shè)計(jì)思路:
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí),教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此,我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》,來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的.興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。看,是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?
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