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教案作業(yè)檢查總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的教案作業(yè)檢查總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教案作業(yè)檢查總結(jié)1
在教導(dǎo)處組織下,數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式,于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn):
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo);作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,批注到位;錯(cuò)題訂正及時(shí)。較為
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,外觀美觀,格式規(guī)范。
3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,
5、教案反思到位,針對(duì)性強(qiáng),有助于后繼教學(xué)。
二、不足:
1、部分教師作業(yè)批改不及時(shí),等級(jí)、日期不規(guī)范。細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),沒(méi)有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)格式,學(xué)生隨意寫(xiě)、
亂寫(xiě)的現(xiàn)象較嚴(yán)重,整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂。
4、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。
5、備課新授課多,極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
6、課件針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)用性不強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同商議,本次作業(yè)檢查確定為A級(jí)的有:周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級(jí)的有:何月云、辜仙紅、張霞
三、努力的`方向:
1、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化。
2、針對(duì)作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象,教研組提出具體要求:
。1)作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書(shū)寫(xiě),高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。畫(huà)圖必須用鉛筆和尺子。
。2)每小題做完之后空一格。
。3)每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
。4)訂正作業(yè),統(tǒng)一寫(xiě)“訂正”兩字,在等級(jí)下面訂正。
3、要求老師們寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,不要寫(xiě)空洞的理論,就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之,本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案作業(yè)檢查總結(jié)2
大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫(xiě)教案。具體表現(xiàn)在:
1、所有老師都做到了按節(jié)備課,數(shù)量足,都做到了超周備課。
2、格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)整潔。
3、內(nèi)容充實(shí),重、難點(diǎn)突出;能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì);能合理使用多媒體手段,在教案撰寫(xiě)中能看到課件的大致流程。
4、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實(shí),針對(duì)性強(qiáng),能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,反映教學(xué)過(guò)程中的得失,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,概括如下:
1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來(lái),略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡(jiǎn)單。
2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破不是很具體,針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念,表明備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生予以充分考慮。
3、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有的教師授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、延伸與拓展、板書(shū)設(shè)計(jì)等沒(méi)有填寫(xiě)完整,可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。
4、教學(xué)反思不及時(shí),有后補(bǔ)現(xiàn)象,有的教學(xué)反思過(guò)簡(jiǎn)或干脆沒(méi)有,無(wú)法體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)。在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。
5、有的教師原封不動(dòng)地照抄教案書(shū)籍。
以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
作業(yè)檢查大部分教師基本上能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,適量布置作業(yè),注重雙基,形式多樣,學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范,給人的感覺(jué)比較舒服。
2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全,內(nèi)容適量。
3、語(yǔ)文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練(如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等)還有閱讀能力的訓(xùn)練(有寫(xiě)一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等)做得很好。
4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì),適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。
6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò),學(xué)生改錯(cuò)后,教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。
然而,尚存在如下問(wèn)題:
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題未糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)。
2、作業(yè)布置缺乏層次性,沒(méi)有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán),有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太亂。
4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、評(píng)點(diǎn);鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。
高段語(yǔ)文
一、備課:
大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫(xiě)教案。具體表現(xiàn)在:
。1)從備課進(jìn)度來(lái)看:通過(guò)教導(dǎo)處在各班學(xué)習(xí)委員中收集到的學(xué)科進(jìn)度情況表來(lái)看,都是超前備課。
(2)從環(huán)節(jié)來(lái)看,教師在原有備課基礎(chǔ)上,做到了認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生學(xué)情分析。同時(shí),教學(xué)后記比較以前更加深刻,更加實(shí)際。
。3)從過(guò)程來(lái)看,絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng),教師的引導(dǎo)性。但在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。概括如下:
1、有些單元沒(méi)有按課時(shí)備課,反映出教學(xué)的隨意性。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念,表明備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生予以充分考慮。
3、有些教師教案撰寫(xiě)的格式不是很規(guī)范,書(shū)寫(xiě)潦草,只備教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)環(huán)節(jié),項(xiàng)目填寫(xiě)不全。
4、有個(gè)別教師節(jié)次不足,有原封不動(dòng)地照抄教案書(shū)籍。
5、作文講評(píng)教案少見(jiàn)。
6、同備課組的老師使用完全相同的教案,缺乏個(gè)人風(fēng)格。
7、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略,三言兩語(yǔ),沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用。
二、作業(yè)檢查:
大部分教師基本上能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)要求,適量布置作業(yè),注重培養(yǎng)能力,形式多樣;作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有作業(yè)等次之分;有鼓勵(lì)性批語(yǔ)或鼓勵(lì)性圖畫(huà)標(biāo)志;體現(xiàn)了作業(yè)等級(jí)的多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。但是,尚存在如下問(wèn)題:
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)問(wèn)題未糾正,有的學(xué)生作業(yè)中一頁(yè)中有好幾個(gè)錯(cuò)字沒(méi)有糾正。
2、對(duì)學(xué)生答題的`規(guī)范性要求不嚴(yán),落實(shí)不夠,有涂改和亂畫(huà)現(xiàn)象。
3、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的更正要求不嚴(yán)格。
4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、評(píng)點(diǎn)。
三、建議:
1、備好課是上好課的前提,教師要更好地熟悉和把握教材,更科學(xué)地組織課堂教學(xué),因此,備課、寫(xiě)教案的環(huán)節(jié)不可缺少。語(yǔ)文教案要做到課課有板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置、批改、評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它直接影響整個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教師要用科學(xué)的頭腦,精心安排、批改和講評(píng)學(xué)生的練習(xí),幫助學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性,作業(yè)選擇的層次性,作業(yè)批改的精密性,作業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
數(shù)學(xué)
備課,備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)多數(shù)教師都能超前備課。
(2)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
作業(yè),本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。
。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題:
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。
建議
1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育,不要在作業(yè)封面上亂畫(huà)。
2、希望教師們?cè)诮毯蠓此忌隙嘞鹿Ψ颍@樣才能讓有利于自己的成長(zhǎng)。
總之,本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步,好的一面我們要認(rèn)真總結(jié),發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案作業(yè)檢查總結(jié)3
從本學(xué)期開(kāi)學(xué),我校開(kāi)始使用電子教案,和統(tǒng)一印制課堂作業(yè)。那么在實(shí)施與使用的過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題和困惑呢?我校于3月30日對(duì)電子教案使用情況及課堂作業(yè)完成情況進(jìn)行了摸底檢查,具體情況如下:
1、教案
電子教案紙質(zhì)版裝訂精美,使用方便,功能齊全。教案均有教案目錄、進(jìn)度表,教案有頁(yè)碼和節(jié)數(shù)標(biāo)注。教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課堂準(zhǔn)備充分,每節(jié)教案都有課件,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)法靈活。教師在使用的過(guò)程中對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,使之更加符合文本,貼近生活。
使用時(shí)教師對(duì)教學(xué)流程的內(nèi)容進(jìn)行了個(gè)性修改,對(duì)不符合的內(nèi)容進(jìn)行了剔除,不完善的部分進(jìn)行了補(bǔ)充,不符合自己教學(xué)模式的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改設(shè)計(jì),絕大多數(shù)教師能提前備課。
教學(xué)課件設(shè)計(jì)部分,多數(shù)教師進(jìn)行了標(biāo)注,使之在使用時(shí)更方便、更實(shí)用、更能把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
多數(shù)教師對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行了個(gè)性修改,更能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。
多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)題,體現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)的`梯度性和重難點(diǎn)知識(shí)的檢測(cè)把握。題型靈活多樣,題量適中。
每節(jié)教案后都有教學(xué)反思的版塊,教師都能根據(jù)自己的實(shí)踐寫(xiě)體會(huì),廣交流。建議:
(1)部分教師對(duì)教案的個(gè)性修改沒(méi)有跟上進(jìn)度,希望能及時(shí)備課,并能及時(shí)修改和標(biāo)注。
。2)要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
。3)要靈活使用課件,熟練掌握設(shè)計(jì)能容。
2、作業(yè)
本學(xué)期中心校統(tǒng)一組織教師對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì),并且統(tǒng)一進(jìn)行了印刷。我校教師在使用與批閱時(shí)能做到,批閱及時(shí)能正確使用批改符號(hào),有點(diǎn)撥或激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤處進(jìn)行了2次批閱。
學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè),規(guī)范用筆,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。錯(cuò)誤題或字進(jìn)行了改正。
作業(yè)裝訂整潔,美觀,使用方便。
建議:部分作業(yè)的題量小,以后設(shè)計(jì)時(shí)要把握住。部分作業(yè)內(nèi)容還需完善。
教案作業(yè)檢查總結(jié)4
一、教案
1、語(yǔ)文
基本情況:語(yǔ)文組教案上交率達(dá)100%,大多數(shù)教師都能深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求,理解并掌握教材的重難點(diǎn),從而精心的寫(xiě)出寫(xiě)好每一節(jié)課的教案,寫(xiě)得較好的教師有:姬秀梅、張國(guó)琴、路懷誠(chéng)、呂錫斌等。
優(yōu)點(diǎn):
、俳贪笗(shū)寫(xiě)較工整,格式正確。②有單元教學(xué)目的要求,有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好,附有精巧的板書(shū)設(shè)計(jì)。④有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來(lái),從而使教學(xué)更直觀,更有針對(duì)性。
問(wèn)題:
①教師的教案學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定。②教師的教案沒(méi)有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析。③教師的教案教學(xué)課時(shí)不完整,教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符。④教師的教案過(guò)程條框式,過(guò)于簡(jiǎn)略,沒(méi)有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對(duì)寫(xiě)字課沒(méi)有引起足夠的重視。
2、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn):
在備寫(xiě)教案中,能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì),合理安排練習(xí)內(nèi)容,根據(jù)不同的課題,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,寫(xiě)好章節(jié)課新授課,復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,教學(xué)環(huán)節(jié)齊,備寫(xiě)好教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,教學(xué)重難點(diǎn),寫(xiě)好課前教案,多數(shù)認(rèn)真寫(xiě)詳案,書(shū)寫(xiě)工整,其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材,反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、分明、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)。
問(wèn)題:
教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性;缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫(xiě);有的教師實(shí)際課時(shí)與備寫(xiě)課時(shí)不相符;極個(gè)別課時(shí)教案過(guò)于簡(jiǎn)單,漏寫(xiě)課時(shí)教案;缺少教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
3、英語(yǔ)
教案的質(zhì)量情況:教案完整、規(guī)范,教學(xué)步驟齊全,有的教案圖文并茂,實(shí)用性較強(qiáng),重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計(jì)合理。
問(wèn)題:
教學(xué)計(jì)劃流域形式,沒(méi)有可操作性;多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻,且字?jǐn)?shù)較少;多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng),不夠新穎;有的教案過(guò)于簡(jiǎn)單,只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié),步驟;教學(xué)手段、方法能力及知識(shí)點(diǎn)的講解無(wú)體現(xiàn);部分教師不重視板書(shū)設(shè)計(jì),有點(diǎn)甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。
4、綜合:優(yōu)點(diǎn)
能按進(jìn)度備好課,寫(xiě)好教案,使教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行,更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的.備課較為重視。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué)、邵立新老師的五年級(jí)教案?jìng)鋵?xiě)扎實(shí)認(rèn)真。
問(wèn)題:
有部分教師沒(méi)有進(jìn)度表,沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì);個(gè)別教師教案屬提綱式教案,未能真正體現(xiàn)教案的作用;書(shū)寫(xiě)普遍較潦草;教學(xué)反思多空白;作業(yè)安排較粗略。
6、體育
體育組2人,教案全齊,有進(jìn)度表,都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,書(shū)寫(xiě)端正,教學(xué)內(nèi)容新穎,教學(xué)目的明確,教學(xué)難點(diǎn)突出。希望能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。
二、作業(yè)檢查情況
1、語(yǔ)文
這次作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真。主要表現(xiàn)在:能把學(xué)生錯(cuò)的字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái);對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定,好的作文能詳批細(xì)改,像張彩萍老師對(duì)作文的批改,既有脈批又有行批,最后又指導(dǎo)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言。路懷誠(chéng)老師重視對(duì)寫(xiě)話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫(xiě)話都是精批精改,最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練,有提高訓(xùn)練,還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級(jí)作業(yè)的分量適中。
問(wèn)題:部分年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少。批閱符號(hào)欠規(guī)范,字跡潦草。個(gè)別班級(jí)寫(xiě)字作業(yè)批閱不及時(shí)。
2、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù),分量達(dá)到要求,做到認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐,給出評(píng)價(jià),寫(xiě)好批改日期,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,獨(dú)立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識(shí),提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧,同時(shí)做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì),基本達(dá)到了一課一批。
個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少,作業(yè)量少,尤其是作業(yè)本。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán),作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護(hù)不夠整潔。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量合適,批改認(rèn)真,有等次和批改日期且批閱符號(hào)規(guī)范,字跡美觀。練習(xí)冊(cè)批閱及時(shí),效果良好。
問(wèn)題:
個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少,并且批閱粗略,符號(hào)不規(guī)范,點(diǎn)捺不分,將一頁(yè)作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過(guò)。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí)。
4、綜合:
綜合業(yè)本來(lái)數(shù)量較少,大多數(shù)教師批改認(rèn)真,有等次和批改日期。問(wèn)題:
個(gè)別教師未能祥批細(xì)改,只寫(xiě)了一個(gè)日期,學(xué)生的錯(cuò)題未見(jiàn)更正,空白地方只畫(huà)了問(wèn)號(hào),也未督促學(xué)生填寫(xiě)。
總之,本次教案、作業(yè)、檢查,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案作業(yè)檢查總結(jié)5
。ㄒ唬┒ㄎ
在學(xué)校的整體工作中,教學(xué)工作是中心,常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成局部。
。ǘ⿲(shí)施
教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具,教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。
在這個(gè)特別的學(xué)期里,校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向,全體教師克制重重困難,在沒(méi)有辦公室的艱難環(huán)境里,每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課。家里成了臨時(shí)辦公室,教案和作業(yè)都隨著仆人“回家”了。從語(yǔ)數(shù)英到各個(gè)幫助學(xué)科,同平常一樣,大家已知道是自己的分內(nèi)工作,寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)且有極強(qiáng)的有用價(jià)值。
作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見(jiàn)證材料,學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的,標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)作業(yè)是最根本的`一項(xiàng),寫(xiě)的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學(xué)期在時(shí)間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的狀況下,教師們科學(xué)的授課,沒(méi)有一味的趕進(jìn)度,盡量把每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí),每個(gè)學(xué)科都像平常一樣按質(zhì)按量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
。ㄈ(yàn)收A方法
實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)具體檢查,教育主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段:①開(kāi)學(xué)初,由于現(xiàn)實(shí)狀況所致,教師們沒(méi)有固定辦公地點(diǎn),我和年級(jí)組長(zhǎng)便深入班級(jí),了解教案和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)狀況。②期中考試后,把教案、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室,年級(jí)組長(zhǎng)具體檢查記錄,我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案。③期末做了一次綜合檢查,各幫助學(xué)科的教案都上交到了教育處,檢查并保管。
B結(jié)果從語(yǔ)數(shù)英到各幫助學(xué)科,教案書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),案頭齊全,嚴(yán)格按課程標(biāo)預(yù)備課,教師們寫(xiě)出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例,局部教師寫(xiě)出了有代表性課例的教學(xué)反思,提高了自己的課堂教學(xué)力量,在實(shí)踐中感悟,在感悟中提升,值得發(fā)揚(yáng)下去。
從作業(yè)的形式上,語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)作業(yè)工程如下表:
年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本(口算筆算應(yīng)用)練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表?yè)P(yáng)的是一年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè),一年二班的說(shuō)學(xué)作業(yè),三年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè),三年二班的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)更具鼓舞性,四年級(jí)的語(yǔ)文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè),五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè),六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)雙科作業(yè),其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些,為孩子們的習(xí)慣與力量培育上再多付出一些,肯定會(huì)有多種的收獲。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):科學(xué)由于教材不全,可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理出來(lái),品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。
。ㄋ模﹦(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的,課題討論是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,從而有目的性的解決問(wèn)題,教師們經(jīng)受艱辛的過(guò)程,含淚播種,含笑收獲。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,從而嘗試解決問(wèn)題。如:①讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)小楷,內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、單位名稱、定義、概念性的語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)等,輕輕松松每天解決,效勞于教學(xué),又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí),同時(shí)避開(kāi)在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的消失。②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng),數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本,每天堅(jiān)持一頁(yè)(16題)③口算題卡每生一本,每天要堅(jiān)持幾頁(yè)訓(xùn)練,這樣,數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就掩蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾局部。練習(xí)冊(cè)上的題型比擬多,可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。
河西中心校
20xx年12月
教案作業(yè)檢查總結(jié)6
作業(yè)優(yōu)點(diǎn):
1、作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
2、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。
3、低段學(xué)生以字母書(shū)寫(xiě)為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導(dǎo),部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書(shū)寫(xiě)美觀。
4、中段學(xué)生以課文、單詞書(shū)寫(xiě)為主,教師批改規(guī)范,學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好。
5、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書(shū)寫(xiě)美觀。
存在問(wèn)題:
1、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
2、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。
3、建議四年級(jí)下半學(xué)期可有習(xí)題作業(yè)。
教案優(yōu)點(diǎn):
1、教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。
2、作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。
3、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
存在問(wèn)題:
1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,字跡潦草。
2、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。
3、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的'問(wèn)題來(lái)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
總之,本次作業(yè)教案檢查總體比較好,那么好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。我們要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
教案作業(yè)檢查總結(jié)7
一、教案檢查情況:
通過(guò)對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn),教案整體情況是好的,各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)也做了統(tǒng)一要求,老師們對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)付出了辛勤的勞動(dòng)。他們書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,內(nèi)容全面,格式合乎要求,還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致,他們有的在教案中出現(xiàn)有簡(jiǎn)筆畫(huà),有的在教案中留有空隙,做出批注,有的在后記中列條感受,或?qū)懗龀晒εc不足,非常到位,。同時(shí)從書(shū)寫(xiě)次數(shù)來(lái)說(shuō),本期書(shū)寫(xiě)90次以上的大有人在,2——3本教案的'人比比皆是,等。
總之通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),XX中在教案前附有學(xué)生名單,有提問(wèn)次數(shù)及分?jǐn)?shù),并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù),并標(biāo)有幾月幾日講授此課,有規(guī)范的檢查記錄,XX小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案,并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中XX小學(xué)有英語(yǔ)教案。
存在不足的是:(1)教案封面不統(tǒng)一,有的缺公章,有的缺學(xué)科、班級(jí),甚至有的缺名少姓;(2)有個(gè)別教案書(shū)寫(xiě)次數(shù)不足,在小學(xué)教案檢查中,個(gè)別教案只有40——50次;(3)格式不全,有的缺少重、難點(diǎn),有的后記不深刻等。
二、作業(yè)的檢查情況:
。ㄒ唬┲行W(xué)理科設(shè)有作業(yè),都能及時(shí)批改,作業(yè)較好的有,以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多、量大,老師批改認(rèn)真,書(shū)面整潔,特別是XX小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真,每次都有糾錯(cuò)題。XX小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)在小學(xué)是唯一的。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真,次數(shù)少,中間增加閱號(hào),應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象,如一頁(yè)能做四天作業(yè),量較少。XX學(xué)校的理科作業(yè)書(shū)面整潔,作業(yè)量適量 ,教師批改認(rèn)真,并且數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還增加單元測(cè)試卷。XX的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,教師批改細(xì)致,從書(shū)面上與以前相比,有很大進(jìn)步。
。ǘ┱Z(yǔ)文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格,規(guī)范管理,能做到及時(shí)檢查,并且檢查有量化記錄,不搞形式,落實(shí)到位,確實(shí)起到了促進(jìn)作用。尤其XX作業(yè),批改質(zhì)量比去年大有起色,學(xué)生字跡工整,排行有序,老師批改態(tài)度認(rèn)真,細(xì)致。
1、從批改次數(shù)上看,每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記、周記,并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看:語(yǔ)文作業(yè)、作文,學(xué)生做得認(rèn)真,老師批改仔細(xì)。特別是xx老師和四年級(jí)語(yǔ)文老師,作文評(píng)語(yǔ)確實(shí)有水平,激勵(lì)性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),指導(dǎo)性強(qiáng),總結(jié)到位,尤其是XX小學(xué)三(2)班作文批改,不光總評(píng)到位,同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間,讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞,從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為:
1、部分老師每次作業(yè)后無(wú)設(shè)置糾錯(cuò);
2、有的老師評(píng)語(yǔ)字跡不規(guī)范;
3、個(gè)別老師作業(yè)留量過(guò)大,大橫格本做的題長(zhǎng)達(dá)四頁(yè),有的留的過(guò)少甚至只有幾個(gè)生字;
4、部分老師的作文或語(yǔ)文作業(yè),課后批改沒(méi)有等次;
5、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式,檢查結(jié)果只有次數(shù)沒(méi)有評(píng)價(jià)。
教案作業(yè)檢查總結(jié)8
檢查結(jié)果如下:為了確保教學(xué)質(zhì)量,最大限度提高課堂上的教學(xué)效率,教師必須備好每節(jié)課,充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用,選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法,寫(xiě)好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過(guò)講學(xué)稿。此外,為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè),促進(jìn)師生互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評(píng)分,具體情況小結(jié)如下:
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫(xiě)教案,每一課有總教案;課時(shí)教案;有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn),教學(xué)過(guò)程較完善,有板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)檢查評(píng)比,其中獲獎(jiǎng)情況如下:
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
2、建議(教案及反思):
。1)教案的環(huán)節(jié)比較全,但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡(jiǎn)略,缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。
。2)板書(shū)設(shè)計(jì)不科學(xué),只是為了應(yīng)付,不適用,無(wú)意義,個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設(shè)計(jì)只是一句話或一些浪線、省略號(hào)、橫線等,不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ),還有的板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟,個(gè)別學(xué)科的'板書(shū)設(shè)計(jì)不全,新授課無(wú)板書(shū)。
。3)教學(xué)反思比較全,但內(nèi)容太差,無(wú)什么內(nèi)容,缺少實(shí)際意義,寫(xiě)得不全面,無(wú)總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性,個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材,還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì),向新理念靠攏。如語(yǔ)文作文的批改,大多數(shù)老師批改較細(xì),眉批和總批均有指導(dǎo)意義,語(yǔ)調(diào)親切,總批多數(shù)較好。
經(jīng)過(guò)檢查評(píng)比,其中獲獎(jiǎng)情況如下:
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
2、作業(yè)建議:
(1)大多數(shù)老師都能及時(shí)批改,但由于時(shí)間緊張沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出要求。
。2)布置作業(yè)的量要適度,應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)更正。由于經(jīng)驗(yàn)不足,在本次檢查組織工作中存在很多問(wèn)題,我們以后爭(zhēng)取做得更好。
教案作業(yè)檢查總結(jié)9
為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作,按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排,在上周學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期末檢查,F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下:
一、檢查整體情況
1、紙質(zhì)教案從書(shū)寫(xiě)到格式、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說(shuō)都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好,具體表現(xiàn)為:絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際,科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度,按要求寫(xiě)出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo),將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,教學(xué)準(zhǔn)備充分,環(huán)節(jié)、過(guò)程清晰。
2、老師的教案項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點(diǎn)突出,書(shū)寫(xiě)工整,教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰,達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),每個(gè)重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。
3、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案,采用電子備課形式,同學(xué)科相互合作,集體備課。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容、同目標(biāo)。七年級(jí)教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,做到師生共用。
4、作業(yè)批改批改量足,有統(tǒng)一的批改符號(hào)。
5、聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過(guò)10節(jié),記錄詳實(shí),部分教師做到有聽(tīng)有評(píng)
二、存在的問(wèn)題
(一)重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)
許多教師教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,缺少必要的步驟方法,沒(méi)有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計(jì)。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的.預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié),不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來(lái),教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。
。ǘ┲貍魇谳p引導(dǎo)
在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語(yǔ)”部分,不能引發(fā)學(xué)生思考,沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,只是概述,不利于實(shí)際教學(xué)的操作,這應(yīng)該引起全體老師的重視。(三)電子教案匯總混亂。
。ㄋ模┳鳂I(yè)批改,批改符號(hào)不規(guī)范,字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測(cè)部分沒(méi)有充分利用。
。ㄎ澹┞(tīng)課,部分老師少總評(píng)。三、改進(jìn)措施
1、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過(guò)程上下點(diǎn)功夫。
最好用導(dǎo)學(xué)案。
2、學(xué)校要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案)。
3、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們認(rèn)真撰寫(xiě)教案,使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案作業(yè)檢查總結(jié)10
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,20xx年10月30日,我們對(duì)全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。如語(yǔ)文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真,結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),沒(méi)有教不會(huì)的'學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?∮2位老教師也是如此,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有作文講評(píng),我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,及時(shí)寫(xiě)教后記,真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
3、部分老師對(duì)每一單元考試情況沒(méi)做分析,更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,這樣,教學(xué)會(huì)存在盲目性。
4、語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書(shū)設(shè)計(jì)。
5、個(gè)別老師教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),只是應(yīng)付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。 但不乏有寫(xiě)得好的反思,這需要各位老師值得重視。
三、改進(jìn)
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題,我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是,讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
教案作業(yè)檢查總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。通過(guò)常規(guī)檢查,及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法,及時(shí)查找和克服存在的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高我校的教育教學(xué)工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時(shí)的教學(xué),很多教師很少有機(jī)會(huì)知道自己的同事在用怎樣的思路工作,工作中做出了如何不一樣的成績(jī),為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),學(xué)校想出了一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法:組織各年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)行互查,為是在檢查中發(fā)現(xiàn),在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過(guò)程中,察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過(guò)與教師的直接交流,從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過(guò)這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查,既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為,更加客觀的了解教師的教學(xué)情況,又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的'檢查目的。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教案方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,教學(xué)情感上的升華。
不足:
1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
不足:
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始,先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ),就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ),如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類的語(yǔ)句,這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué),或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫(xiě)錯(cuò)的生字沒(méi)有標(biāo)識(shí)出來(lái)。如:“肺”的右邊寫(xiě)成市場(chǎng)的“市”,“腭”下面的虧上少寫(xiě)一橫。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一,同一本作業(yè)有的頁(yè)面用的是純藍(lán)墨水,有的頁(yè)面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時(shí),要稍細(xì)心些,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
4、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒(méi)有空出一行;有的空出大半頁(yè)。寫(xiě)生詞時(shí),有的學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞,有的學(xué)生一行寫(xiě)七八個(gè)生詞,顯得擁擠不堪,這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,精心設(shè)計(jì)一下,讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫(xiě)生詞時(shí)先寫(xiě)兩字詞,再寫(xiě)三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞,三個(gè)四字詞,每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。
5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),顯然,不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
6、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
四、真情寄語(yǔ)
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng),讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
教案作業(yè)檢查總結(jié)12
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,年級(jí)處在備課組長(zhǎng)和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對(duì)七年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下:
一、教案檢查
檢查形式:互研組自查,年級(jí)處復(fù)查。檢查結(jié)果:
1、語(yǔ)文科:14班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)由繁到簡(jiǎn),從追求形式想追求實(shí)效方向發(fā)展,更易于課堂操作,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,預(yù)習(xí)任務(wù)明確,檢測(cè)內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊(cè)》和《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》,但部分學(xué)研稿中教案的成分多了,學(xué)案的成分少了,此問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生的自覺(jué)性問(wèn)題,值得后期探討。514班均為老教師,教案?jìng)鋵?xiě)環(huán)節(jié)全、能抓住重難點(diǎn),主問(wèn)題設(shè)計(jì)開(kāi)放性和拓展性,教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。就是單元小結(jié)、試卷講評(píng)案?jìng)鋵?xiě)簡(jiǎn)單,只是單純的知識(shí)梳理,沒(méi)有重點(diǎn)問(wèn)題的方法小結(jié)。另外作文案相對(duì)簡(jiǎn)單,方法指導(dǎo)不詳細(xì)。
2、數(shù)學(xué)科:14班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)從預(yù)習(xí)、新課、檢測(cè)、反思環(huán)節(jié)齊全,練習(xí)講究層次和梯度,科目特色鮮明,但練習(xí)量偏大,教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案?jìng)鋵?xiě)詳細(xì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,有活動(dòng)情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸,教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案?jìng)鋵?xiě)較以前有明顯變化,設(shè)計(jì)能因課而異,便于操作,張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程備寫(xiě)詳細(xì)。今后需要加強(qiáng)的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對(duì)性的練習(xí)、探究組織上多下功夫,在教案中體現(xiàn)出來(lái)。
3、英語(yǔ)科:14、10班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)全,快樂(lè)預(yù)習(xí)針對(duì)單詞識(shí)記、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排組織,檢測(cè)反饋的練習(xí)量大、覆蓋面全,基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語(yǔ)教案?jìng)鋵?xiě)詳細(xì),書(shū)寫(xiě)工整,陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言,英語(yǔ)組教案?jìng)鋵?xiě)質(zhì)量較好。
4、思、史、地、生:思品教案整體質(zhì)量較高,張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識(shí)梳理清晰、有教法批注,二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全,注重重點(diǎn)知識(shí)的整合梳理、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法設(shè)計(jì),就是單元小結(jié)是只是單純的`知識(shí)梳理,重難點(diǎn)體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫(xiě)認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)歸納細(xì)致,有活動(dòng)設(shè)計(jì)。郭曉林主要以師生互動(dòng)形式呈現(xiàn),不足是方法點(diǎn)撥太少。生物教案魏強(qiáng)知識(shí)梳理思路清晰、重難點(diǎn)體現(xiàn)明確,就是書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)一步規(guī)范。馮彩霞備寫(xiě)認(rèn)真,把教法和學(xué)法滲透到了師生互動(dòng)中,就是重點(diǎn)歸納少。
5、體、音、美、信:教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)齊全,體育課有安全措施,就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡(jiǎn)。音、美教案有欣賞指導(dǎo)、有技巧指導(dǎo),均為詳案。信息教案有知識(shí)梳理、有方法指導(dǎo)。
二、反思檢查:
自上次檢查批注指導(dǎo)意見(jiàn)后,反思備寫(xiě)有明顯進(jìn)步,劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗(yàn)和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高,不在講求面面俱到,而是開(kāi)始有針對(duì)性的或設(shè)計(jì)、或?qū)W生表現(xiàn)、或二次構(gòu)想進(jìn)行反思,但還有流程記載方式存在,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、作業(yè)檢查
1、語(yǔ)文科:作業(yè)量足,批閱及時(shí)認(rèn)真,無(wú)錯(cuò)批現(xiàn)象。孟延萍的小作文次數(shù)多達(dá)14篇,學(xué)生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細(xì),批語(yǔ)中肯有指導(dǎo)性。劉蓮蕓的作業(yè)量足,批閱細(xì)致,有批注。馬曉麗的作業(yè)量大,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,作文批閱認(rèn)真有旁批、眉批。主要問(wèn)題是平行班差生多,完成質(zhì)量不高,甚至有漏批現(xiàn)象,。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊(cè)》,《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》布置為課外作業(yè),教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊(cè)》。
就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好,有漏題現(xiàn)象,特別是《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》。
2、數(shù)學(xué)科:作業(yè)次數(shù)不是很多,批閱及時(shí)認(rèn)真,有的教師有等級(jí)評(píng)定和激勵(lì)語(yǔ)言,對(duì)錯(cuò)題有更正要求。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大,平行班能針對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練,題量適中。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》為主外,其他均已改《練習(xí)冊(cè)》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實(shí)講解,就是有些沒(méi)有對(duì)改痕跡、部分差生完成、更正不太好,今后要加大講前和講后的檢查督促力度。
3、英語(yǔ)科:作業(yè)量足,批閱細(xì)致,大部分有等級(jí)評(píng)定和錯(cuò)誤批注,不同層次的作業(yè)布置不同,平行班突出了識(shí)記等基礎(chǔ)訓(xùn)練,14班突出了寫(xiě)話、閱讀等難點(diǎn)訓(xùn)練。作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式靈活、內(nèi)容豐富,教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊(cè)》為主,采取檢查簽閱、改形式處理。存在問(wèn)題也是平行班中兩極分化嚴(yán)重,資料完成質(zhì)量不高,特別是些寫(xiě)作方面的內(nèi)容。
4、思、史、地、生:這四科作業(yè)均以資料處理為主,幾乎都是挑典型題作為作業(yè),其他基礎(chǔ)。題課堂講解對(duì)改。但從檢查來(lái)看,由于學(xué)生量大,還存在差生完成不力現(xiàn)象。對(duì)改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。
教案作業(yè)檢查總結(jié)13
為了督促教師的每一節(jié)教學(xué)有備而行,并且能及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解,教導(dǎo)處于3月底對(duì)各任課教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了檢查查與評(píng)價(jià)。主要目的是對(duì)老師們3月份的工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,這樣有利于完善教師的教育教學(xué)工作。下面從幾方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié):
一、教案方面:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、所查的教案大部分課時(shí)數(shù)量達(dá)標(biāo);教學(xué)環(huán)節(jié)完整,課時(shí)目標(biāo)明確;
2、教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)出“一體兩翼”,即:重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,又注重教師的導(dǎo)和學(xué)生的合作作用;
3、教學(xué)環(huán)節(jié)中注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排合理,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,教案中能體現(xiàn)出師生互動(dòng)的過(guò)程;個(gè)別教師有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。
4、教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、條理清楚。
5、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能顯示教研教改思路,注意學(xué)法滲透。
6、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵?xiě)中能看到課件、視頻片段、大屏幕等字眼。
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1、個(gè)別教案?jìng)湔n過(guò)程簡(jiǎn)單,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,字跡不整潔,重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,注重教師活動(dòng)、忽略學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì);有的甚至沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)。
2、個(gè)別教案課時(shí)數(shù)不足,整體設(shè)計(jì)不完整,個(gè)別教師課時(shí)目標(biāo)沒(méi)有或不明確。
3、有的教案只是簡(jiǎn)單的羅列過(guò)程,不細(xì)致認(rèn)真的備環(huán)節(jié),缺乏創(chuàng)新和特色。
4、個(gè)別的教案教學(xué)過(guò)程沒(méi)有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處,有的純粹沒(méi)有教學(xué)反思。
6、備課新授課多,極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
。ㄈ┡Φ姆较颍
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)多組織組內(nèi)教師教案的交流與學(xué)校并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師教案督促與指導(dǎo),力爭(zhēng)將教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化。
2、教導(dǎo)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理,要求教師寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教案,要注重備教法和學(xué)法。
3、要求寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,不要寫(xiě)空洞的理論。
二、作業(yè)方面
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、大部分作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo);
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式工整、規(guī)范。
3、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確。
4、作業(yè)布置分量適中,注重雙基和不同班級(jí)的分層次作業(yè)。
二、不足:
1、個(gè)別作業(yè)次數(shù)不夠,甚至沒(méi)有。
2、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少或簡(jiǎn)單(優(yōu)、好等),錯(cuò)題糾正不及時(shí)有的錯(cuò)題還沒(méi)有糾正的字跡。
三、努力的`方向:
1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)作業(yè)更完善
2、提倡廣大教師批改規(guī)范,注重細(xì)節(jié)。
3、多寫(xiě)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
總之,通過(guò)本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比的結(jié)果,能反應(yīng)出多數(shù)教師對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生有耐心,多了一些關(guān)愛(ài),(從作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái));因此我們要把這些好的做法保持下去并發(fā)揚(yáng)廣大;當(dāng)然對(duì)于暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)解決,不斷完善。因?yàn)榻贪傅馁|(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案作業(yè)檢查總結(jié)14
今天,教辦趙保全,王長(zhǎng)偉校長(zhǎng)及王西軍老師來(lái)我校檢查作業(yè)教案書(shū)寫(xiě)批改情況,現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、作業(yè)批改情況:
1、一二年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評(píng)價(jià)有日期,學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)糾正,學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,但在改錯(cuò)題時(shí),在原題上修改出現(xiàn)了錯(cuò)號(hào)與對(duì)號(hào),建議在錯(cuò)號(hào)中間打一個(gè)小圈后,在批改對(duì)號(hào)。
三四五年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真,尤其是五年級(jí)作業(yè)最好,但同樣存在一個(gè)糾錯(cuò)問(wèn)題。建議不再原題上進(jìn)行修改,在月號(hào)下面重新書(shū)寫(xiě)后在批改或者用一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行糾正。
2、一二年級(jí)生字
作業(yè)本保存完好,批改認(rèn)真有獎(jiǎng)勵(lì)如小紅花,但是缺少日期及鼓勵(lì)性語(yǔ)言三四五年級(jí)作文批改數(shù)量三年級(jí)四篇四年級(jí)八篇,五年級(jí)八篇,教師批改認(rèn)真,有日期有評(píng)價(jià),尤其四年級(jí)作文批改更好,建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫(huà),要在作文中圈出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)字,畫(huà)出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語(yǔ)句,在作文中針對(duì)某一句話,某一個(gè)段落,甚至是某一個(gè)詞語(yǔ),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在作文最后不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)優(yōu)及日期,要針對(duì)不同題材的作文針對(duì)性的評(píng)價(jià)。例如:記敘文。
二、教案聽(tīng)課筆記檢查情況:
1、教案檢查情況:
整體評(píng)價(jià),各位老師的.教案都進(jìn)行了認(rèn)真的書(shū)寫(xiě),其中五年級(jí)李萍老師宋迪老師的教案,書(shū)寫(xiě)的最為規(guī)范,詳實(shí),實(shí)用。建
議三四年級(jí)數(shù)學(xué)教案要寫(xiě)上反思,復(fù)備,一二年級(jí)教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽(tīng)課筆記檢查,各位老師聽(tīng)課筆記節(jié)數(shù)超過(guò)規(guī)定要求,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,內(nèi)容完整,有針對(duì)性評(píng)價(jià)
教案作業(yè)檢查總結(jié)15
教案作業(yè)作為教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著重要的影響。因此加強(qiáng)教案作業(yè)的檢查和整改工作,是教育教學(xué)管理工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
一、教案作業(yè)檢查的重要性
教案作業(yè)檢查是教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在:
1.保證教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)對(duì)教案作業(yè)的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題和不足,從而達(dá)到保證教學(xué)質(zhì)量的目的。
2.提高教師水平:把教案作業(yè)檢查作為教師教育和培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié),可以促進(jìn)教師在管理和教學(xué)方面的能力不斷提升,從而不斷提高教師的教學(xué)水平。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果:通過(guò)對(duì)教案作業(yè)的檢查和整改,可以確保教學(xué)相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)也在不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、教案作業(yè)檢查中存在的問(wèn)題
教案作業(yè)檢查在日常教學(xué)工作中是一個(gè)必不可少的`環(huán)節(jié)。但是,在實(shí)際檢查中也存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.教學(xué)管理不規(guī)范:對(duì)于教案作業(yè)的檢查管理不規(guī)范,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。
2.檢查標(biāo)準(zhǔn)不明確:對(duì)于教案作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確規(guī)定,導(dǎo)致檢查工作的有效性降低。
3.檢查方式不靈活:采用單一的檢查方式進(jìn)行教案作業(yè)的檢查,導(dǎo)致檢查效果不盡如人意。
三、教案作業(yè)檢查的整改措施
為了保證教案作業(yè)的檢查質(zhì)量和效果,需要采取一系列的措施來(lái)加強(qiáng)管理和監(jiān)督。
1.規(guī)范教學(xué)管理:在教學(xué)管理中要嚴(yán)格規(guī)范教案作業(yè)的管理流程,確保教案的質(zhì)量和效果。
2.明確檢查標(biāo)準(zhǔn):對(duì)教案作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)要制定明確的規(guī)定,明確要求每個(gè)環(huán)節(jié)的必要要求。
3.創(chuàng)新檢查方式:對(duì)于教案作業(yè)的檢查要采取多種方式,包括同行評(píng)議、互相檢查、交流學(xué)習(xí)等,提高檢查的有效性。
4.及時(shí)糾正不足:發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問(wèn)題要及時(shí)糾正,并為教師提供破解問(wèn)題的方法和措施。
5.提高師生互動(dòng):加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解,更有效地進(jìn)行分類教育,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教案作業(yè)檢查的實(shí)施步驟
針對(duì)教案作業(yè)檢查,建議實(shí)施以下步驟:
1.明確檢查部門:由學(xué);虬嚅L(zhǎng)對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行檢查。
2.教師評(píng)估:教師要對(duì)課程設(shè)置、教法和授課流程進(jìn)行評(píng)估,并且自我反思與同伴研究。
3.同行評(píng)議:教師之間開(kāi)展教案作業(yè)的同行評(píng)議,并及時(shí)向其他人咨詢意見(jiàn)。
4.學(xué)生反饋:對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或聽(tīng)取意見(jiàn),從而更好地深入了解教學(xué)情況和學(xué)生需要,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
5.提供反饋:提供反饋,包括肯定和建議建議,并給予教師充分的認(rèn)可和激勵(lì)。
總之,教案作業(yè)檢查是一項(xiàng)非常重要的工作,可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果,同時(shí)也是教師自身能力的提升和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保證。并且,適時(shí)調(diào)整和完善教案作業(yè)檢查制度和流程,不斷推進(jìn)教育教學(xué)管理的改進(jìn),從而更好地適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)管理的需要和要求。
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