機器人教案[經(jīng)典15篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的機器人教案，希望對大家有所幫助。

機器人教案1

　　課題 第8課 走近機器人

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1．認(rèn)識機器人，了解機器人的特點和功能。

　　2．熟悉三代不同的機器人。

　　過程與方法

　　1．體驗信息的獲取、加工及表達(dá)過程。

　　2．學(xué)會對機器人進(jìn)行分類的方法。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　提高學(xué)生對機器人的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重、難點

　　掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種機器人的`相關(guān)文字、圖片資料。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認(rèn)識這位神奇的新朋友吧！

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�機器人的誕生

　　“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

　　20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

　�。ǘ�）機器人的發(fā)展

　　教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。

　　（三）機器人的分類

　　簡要介紹我國對機器人的分類方法。

　　工業(yè)機器人和特種機器人。

　　三、課堂活動

　　1．將全班隨機分為幾個小組。

　　2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進(jìn)行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。

　　3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進(jìn)一步了解吧。

機器人教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1．了解機器人的基本組成。

　　2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。

　　過程與方法

　　1．體驗機器人處理信息的過程。

　　2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。

　　2．培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作能力。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：

　　了解機器人的基本組成。

　　難點：

　　熟悉機器人各組件的特點及作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．機器人相關(guān)組件實物或模型。

　　2．多媒體計算機教室。

　　教學(xué)過程

　一、引入

　　機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�機器人基本組成

　　簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。

　�。ǘ�）機器人的組件

　　通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的.基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。

　　三、課堂活動

　　1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。

　　2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。

　　3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進(jìn)行評價與補充，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

　�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？

機器人教案3

　　《果園機器人》是一篇科普文章，重點是讓學(xué)生了解機器人有趣的地方，并通過自己對實際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計師。設(shè)計一個能幫助果農(nóng)摘果子的機器人。以下是本人的課堂設(shè)計，請大家多提寶貴意見。

　　一、教學(xué)要求

　　1、知識與技能：

　�、� 借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　�、� 了解文中所介紹的機器人的工作原理。

　�、� 大膽設(shè)想未來機器人的模樣與工作原理。

　�、� 正確、流利地朗讀課文

　　2、過程與方法：

　　通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機器人的工作原理。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。

　　二、教學(xué)過程

　　1、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇：

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機器人工作呢。

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與機器人有關(guān)的課文。(板書：果園機器人)齊讀課題。

　　師：課文中寫的機器人是怎樣的呢?

　　2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀文，正音：

　　罷工：不工作，停止工作。

　　特殊：特別的，與眾不同的。

　　師：課文共分為幾個自然段?請幾位同學(xué)來讀。

　　師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫的機器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請四人小組討論后，推選代表發(fā)言。

　　生代表自由發(fā)言，反饋。

　　師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。

　　(出示幻燈片)

　�、� 這種機器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機器人。

　�、� 這種機器人會摘果子，裝箱，運送。

　�、� 這種機器人不用電，自己會充電。

　�、� 這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實，就會自己充電，不停地工作。

　�、� 當(dāng)?shù)厣系乃�果不夠“吃”時，它會聽懂果農(nóng)的指揮，摘樹上的果子“吃”。

　　師：從剛才我們歸納的'內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機器人有什么作用?能量來自于哪里?

　　板書：

　　作用：摘果子、裝箱、運送

　　能量“吃”水果──糖──電

　　4、播放課件：

　　師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識了課文中的果園機器人，在現(xiàn)實生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機器人，你們愿不愿意同老師一起走進(jìn)奇妙的機器人世界?

　　(出示機器人幻燈片)

　　師：同學(xué)們，機器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們愿不愿意當(dāng)個小小發(fā)明家，設(shè)計你想象中的機器人，讓你的機器人也能走進(jìn)那奇妙的機器人世界中去?

　　生：愿意!

　　師：請同學(xué)們在畫本上進(jìn)行設(shè)計。

　　5、學(xué)生動手設(shè)計機器人。

　　(出示幻燈片小小發(fā)明家)

　　6、交流介紹，評價學(xué)生作品。

　　7、小結(jié)：

　　同學(xué)們，要做一個真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計的機器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。

機器人教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　情感目標(biāo)

　　1、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。

　　2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。

　　教學(xué)重、難點：

　　了解果園機器人的`基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。

　　師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!

　　1、出示果園圖片。

　　2、師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿�這樣高興呀?

　　(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)

　　3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?

　　打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。

　　(1)抽生回答。

　　出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣，實在忙不過來。

　　(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸�農(nóng)們想想辦法吧?

　　(請人幫忙——不錯的主意!

　　請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)

　　(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來幫忙，在認(rèn)識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)

　　今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?

　　我們來認(rèn)識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人

　　二、研讀2、3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。

　　1、師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!

　　(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。

　　(2)學(xué)生交流匯報。

　　出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方。

　　師：這個句子里描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。

　　(摘、裝、運)板書：摘、裝、運

　　師：你覺得這個果園機器人怎么樣?

　　(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)

　　師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?

　　(成熟、整齊、指定)

　　(3)抽生讀齊讀

　　2、師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?

　　(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳�果園機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。

　　(2)抽生交流匯報

　　出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。

　　(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法

　　這樣為什么不行?

　　(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)

　　因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。

機器人教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　二、設(shè)計思路： 中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點與難點： 能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的.規(guī)則。

　　五、活動流程：

　　（一）聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。

　　（二）創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　（三）明規(guī)則、做游戲。

　　1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

機器人教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力;

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容--學(xué)畫機器人。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?

　　(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?

　　它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

　　(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

　　機器人的各部分可不可以像我們身邊的.某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?

　　引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。

　　4、動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　(1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;

　　(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　(3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　三、結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價。

　　先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。

機器人教案7

　　活動目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法：

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

　　4、活動推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5、放松活動。

　　組織幼兒模仿機器人的各種動作。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

　　本文擴展閱讀：機器人是自動控制機器（Robot）的`俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。

機器人教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的'位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、 游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動：機器人

　　1、 教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。

　　2、 游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　三、 放松活動——機器人放松。

　　機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動

機器人教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 預(yù)習(xí)課文，了解機器人的功能。

　　2、自學(xué)生字，積累詞語

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點和難點：了解機器人的功能，感受科學(xué)的神奇。

　　課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機器人相關(guān)資料

　　教學(xué)流程：

　　一、揭示課題，初步感知：

　　1、交流對機器人的了解

　　師：昨天請同學(xué)們回家查找機器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機器人的那些知識？

　　生：交流

　　2、出示課題：9 神奇的機器人 指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”

　　二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：

　　1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。

　�。�1）開火車讀課文，隨文概括并板書：

　　茫茫宇宙 航天活動的先驅(qū)

　　浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍

　　工礦 勤勞的身影

　　農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”

　　走向社會 才華橫溢

　　(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容

　　三、品讀課文,感受神奇:

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　（1）師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：

　　生交流

　�。�2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：

　　隨機出示句子：

　　它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的'動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。

　　（3）板書：眼明 耳聰 腳快 力大

　�。�4）師：機器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話

　　生交流

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：

　　]（1）引讀，加深印象

　�。�2）質(zhì)疑：

　　師：讀了之后，有什么問題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……

　　交流

　　（3）拓展思維，想象說話：

　　師：機器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。

　　學(xué)生交流

　　（4）利用文本，語言訓(xùn)練：

　　師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機器人。老師先來說一句：機器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超啊！

　　生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）

　　2、學(xué)習(xí)第7節(jié)

　　四、總結(jié)全文

　　板書： 9 神奇的機器人

　　茫茫宇宙 航天活動的先驅(qū)

　　浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍

　　工礦 勤勞的身影

　　農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”

　　走向社會 才華橫溢

　�。ㄑ勖� 耳聰 腳快 力大）

　　教學(xué)效果反饋：

　　《神奇的機器人》是一篇科普文章，介紹機器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。

　　由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。

　　課后作業(yè)是用這個句式來說： “（）的機器人。”學(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機器人等等。

機器人教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　１、通過機器舞，鞏固幼兒前期身體姿勢控制能力的知識。

　�。�、通過掌握跑步驟停要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體姿勢控制和靜態(tài)平衡能力及靈敏素質(zhì)。

　　３、喜歡參加體育活動，提高自我保護(hù)能力。

　　二、活動重難點

　　活動重點：掌握跑步驟停的動作要領(lǐng)（在跑步或者快步走時，聽信號急停，步子要邁大，腳跟先著地。兩腿彎曲，降低重心，上體直立，抬頭向前看）

　　活動難點：幼兒在跑步驟停時，能控制身體不摔倒、不晃動。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、《機器舞》《木頭人》音樂

　　2、各種障礙物（輪胎16個、交通隔離樁16個、礦泉水瓶16個）、邀請卡12張。

　　四、活動過程

　　一、熱身運動，鞏固幼兒前期身體姿勢控制能力的知識

　　隨音樂跳機器舞熱身，鞏固幼兒前期身體姿勢控制能力的知識。

　�。保�變身機器人

　　師：歡迎小朋友們來到機器人樂園闖關(guān)基地，請站在線上。小朋友們，你們知道機器人是怎么樣走路和喝水的嗎？小朋友，你們來做做看。

　�。ㄓ變鹤杂商剿骶毩�(xí)控制身體技能）

　　幼：慢慢地。

　�。�、第一次闖關(guān)（跳機器舞）通過幼兒模仿機器人的各種動作，活動頭頸、上肢、腰部、下肢、腳部的關(guān)節(jié)肌肉，鞏固幼兒前期身體姿勢控制能力的知識。

　　師：孩子們，今天我們要去機器人樂園玩，進(jìn)人機器人樂園有要求哦！我們必須通過機器人小歐的考驗，獲得邀請卡才能進(jìn)入機器人樂園�，F(xiàn)在我們要一起去闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)，跳機器舞練習(xí)控制身體姿勢。請小朋友聽音樂，模仿機器人活動頭頸、上肢、腰部、下肢和腳部的關(guān)節(jié)肌肉。

　　小結(jié)：機器人能很好地控制身體姿勢，我們的機器舞是否能過關(guān)，一起來聽機器人小歐的驗證結(jié)果吧！根據(jù)幼兒模仿機器人控制身體姿勢的情況，機器人小歐（是為活動設(shè)置的機器人，輔教配音根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)，判別闖關(guān)結(jié)果）回復(fù)闖關(guān)是否成功。

　　二、分步驟體驗跑步驟停的要領(lǐng)

　�。保�第二次闖關(guān)（跨越蛇形河）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，體驗分解步驟二：邁大步。利用輪胎設(shè)置一條蛇形河，幼兒雙腳交替跨越輪胎，平穩(wěn)通過，算完成。

　　（幼兒通過跨越輪胎，體驗邁大步。）

　　師：歡迎進(jìn)人第二關(guān)：跨越蛇形河。請小機器人雙腳交替平穩(wěn)跨越輪胎。小機器人們想想，我們該如何平穩(wěn)地跨越小河？（幼兒自由分享自己的方法，請２名幼兒來嘗試。）

　　幼：步子跨大一點。

　　幼：身體保持平衡，不然會摔到河里。

　　小結(jié)：身體保持平衡，根據(jù)輪胎設(shè)置的'形狀，改變自己身體的方向，邁大步跨越蛇形河（輪胎），根據(jù)幼兒邁大步蛇形河的情況，機器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。

　　2、第三次闖關(guān)（腳跟踩點過河）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，增加過河難度，體驗分解步驟三：腳跟先著地。在輪胎之間設(shè)置安全點，幼兒必須腳跟踩點才能闖關(guān)成功。（幼兒通過腳跟踩點過河的形式，體驗?zāi)_跟先著地。）

　　師：恭喜大家進(jìn)人第三關(guān)：腳跟踩點過河。小機器人們需要腳跟踩點過蛇形河。（1）誰愿意來試試？（個別幼兒嘗試）

　　（2）分組嘗試，總結(jié)小組成功或失敗的秘訣。

　　成功組：我們組先瞄準(zhǔn)點，腳跟慢慢著地，再跨河，所以成功了

　　失敗組：我們組跨越河，步子太快，腳跟沒有先著地，所以失敗了

　�。�3）幼兒闖關(guān)。

　　小結(jié)：保持身體平衡，邁大步跨越蛇形河（輪胎），每一步腳跟地踩點，根據(jù)幼兒腳跟踩點過河的情況，機器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。

　　３、第四次闖關(guān)（膝蓋運地雷）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，體驗分解步驟四：兩腿彎曲，設(shè)置起止線，用裝半瓶水的礦泉水瓶子作為地雷，幼兒用膝蓋夾住瓶子，從起點走到終點。

　　師：恭喜大家來到了第四關(guān)：膝蓋運地雷。請小機器人用膝蓋運地雷。小機器人們想想，我們怎么用膝蓋運地雷才能保證在運送的過程中不掉落？誰愿意分享你的辦法？

　�。�1）請幼兒自由嘗試，分組闖關(guān)。

　　成功組分享自己的辦法：膝蓋夾緊，腿彎曲，慢慢走

　　成功組：眼睛看前方，腿不能彎曲；

　�。�2）失敗組再次闖關(guān)。

　　小結(jié)：兩腿彎曲，用膝蓋夾緊礦泉水瓶，上體直立，眼睛向前看平，穩(wěn)地向前慢慢走，根據(jù)幼兒膝蓋運地雷的情況，機器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。

　　三、闖關(guān)游戲：綜合幼兒學(xué)到的跑步驟停的分解動作，使幼兒完全掌握跑步驟停的要領(lǐng)

　　1、第五次闖關(guān)游戲：靈活的機器人，利用輪胎設(shè)置地雷陣的區(qū)域，利用礦泉水瓶設(shè)置成迷宮般的地雷陣，幼兒模仿機器人，聽信號進(jìn)行游戲。

　　師：請小朋友們聽信號，模仿機器人繞障礙物，做動作，當(dāng)聽到“�！睍r—邁大步腳跟先著地，兩腿彎曲——上體直立——眼睛向前看（教師邊講邊示范動作）。切記不要撞倒障礙物或小伙伴，否則闖關(guān)失敗。（幼兒在迷宮般的障礙物里玩靈活的機器人游戲，進(jìn)行走、跑，并根據(jù)發(fā)出信號“�！�，保持靜止動作，來掌握跑步驟停的要領(lǐng)。）

　　師：我們來聽聽闖關(guān)結(jié)果。

　　機器人小歐：闖關(guān)失敗。

　　2、幼兒討論，沒有成功的原因。

　�。�預(yù)設(shè)問題：在跑的時候把障礙物撞倒了或撞到了小朋友；沒有根據(jù)指令做動作；在停的一瞬間，身體晃動）

　　教師和幼兒一起梳理跑步驟停的動作要領(lǐng)，第六次闖關(guān)。

　　機器人小歐：恭喜大家，闖關(guān)成功。

　　3、游戲升級（障礙物數(shù)量增加，距離加密），終極極闖關(guān)。

　　機器人小歐：恭喜大家，闖關(guān)成功。

　　小結(jié)：聽到信號找障礙物時，我們要小心，及時改變方向才不會撞到障礙物和小伙伴。當(dāng)聽到“�！睍r大步，腳跟先著地，兩腿彎曲，上體直立—眼睛向前看，才能穩(wěn)住重心，平穩(wěn)停下來。

　　四、放松整理，結(jié)束總結(jié)游戲

　　師：小機器人能在聽到“�！钡男盘枙r，一次都不撞倒障礙物，平穩(wěn)地控制好自己的身體，真不錯！你們來說說是怎么做到的吧！（引導(dǎo)幼兒分享在游戲中的動作要領(lǐng)）動作要領(lǐng)：

　�。�1）當(dāng)聽到“�！睍r→（2）邁大→（3）腳跟先著地→（4）兩腿彎曲→（5）上體直立

　　師：哇！你們都學(xué)會了跑步驟停的要領(lǐng)，那我們就領(lǐng)卡一起去機器人園吧。教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松運動離場，分發(fā)機器人樂園邀請卡。

　�。ㄝp輕轉(zhuǎn)動頭頸、腰，輕輕拍打上肢、下肢，輕輕甩動手腳）

　　小結(jié)：通過語言表述邊做跑步驟停的分解動作，使幼兒的經(jīng)驗得到和提升。

機器人教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在了解機器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。

　　2、 會隨意選色裝飾機器人。

　　重點：學(xué)用不同幾何圖形畫機器人。

　　難點：畫出功能不同的機器人并進(jìn)行打扮。

　　活動準(zhǔn)備：課前參觀大班的機器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號筆。 活動過程：

　　一、談話引出課題

　　師：剛才我們?nèi)タ催^大班哥哥姐姐做的各種各樣的機器人，你覺得機器人跟我們?nèi)擞惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

　　學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：這些機器人的`模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機器人。

　　二、教師講解示范

　　1、先畫一個正方形或其他形狀的頭，再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

　　2、接著用各種形狀畫上機器人的脖子、身體、手和腳。

　　3、給機器人身上裝一些武器。

　　4、最后給機器人涂上一塊塊漂亮的顏色。

　　三、出示范畫和各種圖形供幼兒選擇。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關(guān)飾物。

　　2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機器人，涂色要濃而均勻。

　　五、講評

　　說說自己畫的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

　　六、課后延伸

　　在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙，撕貼機器人。

機器人教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的'手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機器人 活動反思

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。

機器人教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解機器人的特點，認(rèn)識機器人的真正含義。

　　2.技能目標(biāo)：會搜索收集有關(guān)機器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類整理

　　3.情感目標(biāo)：了解機器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對機器人的相關(guān)事情感興趣。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:機器人的發(fā)展歷史和機器人的特點。

　　教學(xué)難點:機器人的特點

　　三、課前準(zhǔn)備

　　機器人實物（機器狗、機器甲蟲、機械手臂、積木機器人），多媒體課件、繪畫軟件。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┭菔緳C器人、激發(fā)興趣。

　　教師出示小車機器人：同學(xué)們，我的這個玩具車可跟別的玩具車不一樣哦！那我們今天來看看這個“玩具車”有什么不一樣的地方。（出示機器人實物，演示機器人走迷宮。）

　　現(xiàn)在大家知道我這個玩具車的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。

　　我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機器叫做機器人，今天我們就來認(rèn)識機器人。（板書課題）

　�。ǘ�）了解標(biāo)準(zhǔn)，落實概念。

　　你們認(rèn)識它嗎?——機器狗、機器甲蟲……

　�。ǔ鍪咀闱驒C器人）你認(rèn)識它嗎?——機器人。

　　你為什么說它是機器人呢?

　　哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機器人呢?

　　請你利用“百度”來搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。

　�。ㄎ覈�科學(xué)家對機器人的定義是:機器人是一種自動化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機器。

　　簡而言之，機器人是一種自動化的機器，有感覺系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機）、執(zhí)行系統(tǒng)（機械結(jié)構(gòu)、電機組成）。

　�。ㄈ�）收集材料，了解機器人發(fā)展史

　　原來機器人的.外形是可以五花八門的，只要符合機器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機器人。那么最早的機器人是在什么時候出現(xiàn)的呢?由誰發(fā)明的?后來又是怎樣發(fā)展的呢?

　　請你利用“google”或者“百度”來搜索一下。

　　簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。

　　交流機器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一 代為簡單個體機器人，第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的智能機器人。

　�。ㄋ模┝私鈾C器人的應(yīng)用和分類

　　科技飛速發(fā)展，機器人也越來越多了，根據(jù)機器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將機器人分成 許多類別。那到底機器人是怎樣分類的呢?

　　請你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機器人的分類。

　　找到之后，先用Word簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。

　　交流機器人的分類，小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機器人，農(nóng)用機器人，軍用機器人……

　　說得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?

　�。ㄎ澹┨嵘�興趣，總結(jié)暢想，科幻繪畫。

　　1.說說生活中見到過的機器人。

　�。�紅綠燈、樓道燈、電子警察……）

　　2.在你的心目中機器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫圖軟件畫出你心目中的機器人。

　　3.交流繪畫:你的機器人能做哪些事情?

　　在這個環(huán)節(jié)里，可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。

　　最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

　　五、板書設(shè)計

　　把自己設(shè)想科幻的機器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機器人資料，向家長敘述，并制作一份Word小報。

機器人教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 借助拼音讀通讀懂課文；

　　2. 有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1. 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！

　　2. 出示課件：機器人

　　3. 師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1. 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2. 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。

　�。�1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

　�。�2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？

　　（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。

　　三、討論與交流

　　1. 交流自讀疑難。

　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？

　　生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。

　　2. 重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問題。

　　四、有感情地朗讀課文

　　1. 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

　　2. 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。

　　3. 齊讀課文。

　　五、綜合拓展

　　1. 交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。

　�。�1）小組交流；

　　（2）班級交流。

　　2. 教師小結(jié)。

　　3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　這篇文章的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我安排孩子們可以選擇的兩個題目：

　　1、 果園機器人還有很多值得完善的地方，你可以用筆來完善它

　　2、 如果你是科學(xué)家，你想造出怎樣的機器人，用來做什么？

　　孩子們還很想用畫筆來表達(dá)自己的想法，所以我把畫畫了的孩子的作品成為加分的對象。

　　收回的日記，批改了之后我表揚了四個男孩子，因為：

　　1、 川銘：他是完善了果園機器人的`功能，是通過出現(xiàn)了問題就進(jìn)行了調(diào)整的路線，很具體，這個孩子最近作文都在進(jìn)步。

　　2、 鄭嘯：他仿照著課文的形式，寫出了蜜蜂機器人，同樣能帶給人類巨大的幫助。

　　3、 林立哲：這是個很有趣的孩子，他的文章很有創(chuàng)新，他的機器人長著四邊形的腦袋，而且還頂著一盒紙巾，非常有想象力，表揚大大地。

　　4、 王晨：他用盡全力來夸張，警察機器人是那道高一丈的道，無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無盡的力量，是正義的化身。

　　讀了日記之后，還給孩子們講了為什么讀這四篇文章，希望他們有所收獲，無論是在語言上、題材上。

機器人教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動。

　　透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。

　　在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊活動任務(wù)中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動。

　　教學(xué)難點

　　掌握機械立體形的畫法。

　　教學(xué)模式

　　“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

　　教學(xué)過程

　　一、動畫欣賞認(rèn)識機器人

　　1．欣賞機器人動畫和影像片斷。

　　2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。

　　3．認(rèn)識機器人：你認(rèn)為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的.智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。

　　二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練

　　1．了解機器人的作用。

　　引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。

　　2．認(rèn)識機械手的造型特征。

　　一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

　　3．自主嘗試機械形體畫法。

　　看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

　　三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

　　四、創(chuàng)意設(shè)計

　　1．機械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

　　2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

　　3．學(xué)生作業(yè)。

　　五、展示創(chuàng)意

　　學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進(jìn)行設(shè)計發(fā)表。

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