花兒朵朵教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的花兒朵朵教案，希望對(duì)大家有所幫助。

花兒朵朵教案1

　　教材分析：

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課構(gòu)成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)單元，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍，在變幻的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　第一節(jié)課學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試著動(dòng)手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是學(xué)生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來(lái)剪、貼、畫、折、卷及塑形，學(xué)生通過(guò)制作的過(guò)程，便能體驗(yàn)到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形狀，學(xué)會(huì)用其他材料來(lái)制作花兒。

　　2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。

　　3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生對(duì)生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)自己和他人的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用色紙、廢舊材料通過(guò)撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的美感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙運(yùn)用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會(huì)廢物利用的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，歌曲導(dǎo)入

　　1、前奏ppt ：課前在茉莉花音樂(lè)伴奏下欣賞各種鮮花。

　　2、組織教學(xué)，點(diǎn)題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，創(chuàng)造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng)造出美麗的花朵呢？（能）

　　二、欣賞分析，觀察探究

　�。ㄒ唬�、紙花的制作。

　　1、了解基本制作方法：

　　大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準(zhǔn)備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰(shuí)能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？

　　生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。

　　教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？

　　生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對(duì)比鮮明的顏色會(huì)使花朵顯得更加鮮艷；多層花的花瓣大小有變化。

　　2、探索更多的制作方法：

　　小朋友的觀察能力真強(qiáng)，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點(diǎn)。大自然中的`花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時(shí)可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一起看一看，甚至可以動(dòng)手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。

　　生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。

　�、谧仙�卷花：將長(zhǎng)紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來(lái)。

　�、埤埓�花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。

　　④郁金香：直接剪出郁金香花朵形狀，剪開小口，將花瓣交錯(cuò)粘貼，就有了立體感。

　�、萘Ⅲw紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時(shí)可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。

　�、揆R蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

　　（通過(guò)研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這時(shí)，教師要思考如何讓每一個(gè)學(xué)生都能看得見，因?yàn)榛ū容^小）

　�。ǘ�）、廢舊材料的制作。

　　1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來(lái)呢？說(shuō)一說(shuō)你收集了哪些寶貝？

　　生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活點(diǎn)撥，以團(tuán)、撕、饒舉例說(shuō)說(shuō)不同材料制作的不同形狀的花朵。

　　① 師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個(gè)生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來(lái)，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團(tuán)或折疊的方法來(lái)制作呢？

　　同一種方法可以利用不同的材料。

　�、� 師示范毛線做花：這位同學(xué)帶來(lái)了毛線，你覺(jué)得毛線可以怎樣來(lái)做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用毛線做出不同形狀的花朵嗎？（你真會(huì)動(dòng)腦筋，想法很妙，相信你一會(huì)兒會(huì)做出與眾不同的花朵。）

　　相同的材料可以有不同的做法。

　�、� 紙杯做花

　　生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來(lái)。

　　師：紙杯剪花瓣時(shí)，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來(lái)呢？

　�。�你的想法真特別；這真是個(gè)金點(diǎn)子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特殊，做出來(lái)的花朵肯定也是最特殊的�！翱磥�(lái)你是生活的有心人。”“看來(lái)你是環(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶�！保�

　　2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線、學(xué)習(xí)用品+彩紙。（欣賞過(guò)程中，要說(shuō)的每一句話或要重點(diǎn)介紹的每一件作品都要想好）

　　師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時(shí)，請(qǐng)大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來(lái)？

　　3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意？

　　三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新

　　師：現(xiàn)在，想不想也試著用自己所帶的材料來(lái)做一朵花呢？聽清作業(yè)要求：

　　1、利用帶來(lái)的材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的花朵。

　　2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）（做個(gè)平面花園，有插花的）

　　教師巡回指導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決課堂生成問(wèn)題。

　　現(xiàn)在老師就是一只蝴蝶，誰(shuí)做的花朵又快有好，老師就會(huì)飛到那多花上。同學(xué)們?cè)谥谱骰ǘ鋾r(shí)材料的利用要有自己的創(chuàng)意。色彩搭配要鮮明，可以用對(duì)比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出最美麗的一面。

　　四、展示作品，匯報(bào)交流

　　1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開滿了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。

　　如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去啊？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

　　還有哪只小蝴蝶有不同意見�。�

　　有誰(shuí)能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作的材料真特別，你能來(lái)介紹一下是怎么想的嗎？）

　　2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來(lái)的，我覺(jué)得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會(huì)同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺(jué)得需要裝飾的地方。

　　五、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　在生活中，人們也會(huì)巧妙地利用各種材料來(lái)制作花朵，裝扮我們的生活。

　　看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來(lái)的花竟然也這么引人注目。④服裝設(shè)計(jì)師更是將花朵運(yùn)用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上美麗的花朵。

　　生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個(gè)愛(ài)思考的大腦，相信每一個(gè)小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。

花兒朵朵教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義，感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。

　　2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。ǎ保┍容^數(shù)量的多少，理解等號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)的含義。

　�。ǎ玻┠苷�確運(yùn)用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并能正確運(yùn)用“＞、＜”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊(cè)》。

　�。�、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

　�。�、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)的含義，引出大于號(hào)和小于號(hào)。

　　（1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。

　�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　�。ǎ常┨釂�(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？還是一樣大？

　�。ǎ矗﹩�發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

　　（５）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？在這兩個(gè)數(shù)字之間能放“＝”嗎？

　�。ǘ�）和大于號(hào)、小于號(hào)做朋友。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”

　�。�1）出示大于號(hào)“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。

　�。�2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

　　（3）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　�。�4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)（教師出示大于號(hào)），這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。

　　（１）出示小于號(hào)“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。

　�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對(duì)著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

　�。ǎ常┨釂�(wèn)：藍(lán)花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

　�。ǎ矗┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號(hào)，開口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào)，加深對(duì)兩種開口方向的記憶。

　�。ǎ保┱�(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好，再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào)，站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。

　�。ǎ玻┱�(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。

　　（１）游戲“擊鼓傳數(shù)”。

　　教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的.數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。

　　游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊(cè)》內(nèi)容，完成練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“＞”或小于號(hào)“＜”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。

　�。ㄈ�）活動(dòng)拓展

　　準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“＞，＜”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

花兒朵朵教案3

　　花兒與蝴蝶

　　班級(jí)：小班

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、折紙

　　一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；

　　（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫法，知道葉子的固有色；

　�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；

　　難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

　　幼兒準(zhǔn)備：無(wú)

　　五：教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1.說(shuō)手指游戲《什么是幸�！�。

　�。�目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）

　　2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)

　�。�2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）

　�。�目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1.教師示范

　　教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。

　　教師邊演示邊做講解。

　　2.幼兒操作

　　教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。

　　(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

　　(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。

　　（三）教師總結(jié)

　　1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。

　　2.巨畫是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。

　�。�六）活動(dòng)延伸

　　幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的.折紙畫送給最愛(ài)的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。

　�。ㄆ撸┓此迹�

　　《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫與

　　折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。

　　幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系�；顒�(dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想。活動(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵�；顒�(dòng)整體效果很理想。

花兒朵朵教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。

　　2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。

　　3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：盛開的花朵圖片若干幅

　　2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？

　�。�1）整體欣賞，感受花的美

　　春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美�。。úシ耪n件）

　�。�2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)

　　這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢？

　　花瓣是什么形狀的？（橢圓）

　　二、自主探索，學(xué)撕花瓣

　　你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形。）

　　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊，比較其造型的`區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）

　　請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形，并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。

　　三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼

　�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？

　　我們來(lái)做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）

　�。�2）疊加粘貼

　　這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）

　　在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　今天我們也來(lái)開一個(gè)花展，你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>

　　看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美！

　　五、欣賞作品，評(píng)選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來(lái)欣賞花兒吧。

　　今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)）

　　在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評(píng)）

　　這朵花的花瓣又多又美，所以被評(píng)為本次花展的花魁！

　　六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)

　　將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

花兒朵朵教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的`花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗�，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

　　活動(dòng)分析：

　　剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

　　活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬﹦倮�之處：

　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對(duì)花發(fā)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。

花兒朵朵教案6

　　教案目的：

　　讓小朋友通過(guò)自己動(dòng)手把一塊一塊的花瓣拼成一個(gè)完整的花朵的`動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)一下部分和整理之間的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等；每人一片不同品種的完整花瓣。

　　教案過(guò)程：

　　1、老師出示單片卡紙花瓣，詢問(wèn)小朋友花瓣是一樣的嗎？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起，數(shù)一下每個(gè)花瓣有幾片，讓小朋友復(fù)習(xí)以前的數(shù)數(shù)。

　　2、老師讓小朋友自己嘗試一下能否把花瓣拼成一個(gè)完成的花朵，幼兒園工作總結(jié)弄好之后小朋友之間可以互相檢查，也可以讓老師檢查一下看花朵是否完整，最后再問(wèn)一下小朋友認(rèn)識(shí)這些花朵嗎？

　　3、小朋友每人拿一個(gè)完整的花瓣，觀察周圍的朋友的花瓣是否和自己的一樣，隨著音樂(lè)起舞，等音樂(lè)停了，相同花瓣的小朋友要組成一個(gè)花朵，完成之后，小朋友之間可以互換花瓣，再次進(jìn)行游戲，這樣不僅可以加深小朋友對(duì)部分和整體的認(rèn)識(shí)，也可以增加朋友之間的友誼。

花兒朵朵教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異，按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過(guò)程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的'能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。

　　學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌握規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性卡片、玩具、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 興趣導(dǎo)入

　　1、 師生問(wèn)好

　　2、 故事導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)故事，它的名字叫《小紅

　　帽》：從前，在一個(gè)村莊里，住著一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導(dǎo)入）

　　二、 學(xué)習(xí)排序

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路

　　面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）

　　師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會(huì)壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)你題？我們?cè)鯓硬拍軒椭�小紅帽吧！

　　幼：我們會(huì)好好幫助她的！

　　2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案。

　　三、鞏固游戲

　　引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)

　　一件衣服把自己設(shè)計(jì)的圖案畫上去。(幼兒動(dòng)手，教師巡回指導(dǎo)。)

　　五、小結(jié)及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì)排序、找規(guī)律。

花兒朵朵教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

　　（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

　�。�3）涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

　�。�4）粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

　�。�5）捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　�。�6）請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

　�。�1）涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的.。

　�。�2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

　�。�3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　�。�1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　　（2）教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

　�。�1）請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

　�。�2）幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

花兒朵朵教案9

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器

　　3、動(dòng)一動(dòng)：運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過(guò)演唱《花兒朵朵》，通過(guò)自己對(duì)歌曲的感受，學(xué)生能用樂(lè)器演奏表達(dá)出自己的開心快樂(lè)的心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：用樂(lè)器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點(diǎn)：有彈性，快樂(lè)的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

　　電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，在我國(guó)西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸�去逛一逛，走一走�?/p>

　　師：瞧，我們來(lái)到了彝家的山寨。

　�。ㄐ蕾p圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂(lè)器能歌善舞�？炜�，這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來(lái)歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂(lè)《花兒朵朵》

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

　　2、播放音樂(lè)《花兒朵朵》老師跟著音樂(lè)舞動(dòng)，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請(qǐng)你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來(lái)試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯(cuò)了，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的'是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧——左右做點(diǎn)，右左右點(diǎn)；小手上的動(dòng)作是——下上下上；把你的小跨左右動(dòng)起來(lái)，加上手上的動(dòng)作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂(lè)加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表?yè)P(yáng)。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說(shuō)了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說(shuō)歌詞。

　　7、師：跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂(lè)試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說(shuō)的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來(lái)了，請(qǐng)你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來(lái)唱，你們來(lái)模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺(jué)得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情��？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來(lái)唱一唱呢？我們來(lái)試試看，唱兩遍。（唱的過(guò)程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯(cuò)，我們一起把歌詞加入旋律來(lái)唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“請(qǐng)你跟我這樣唱”的游戲，我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師先來(lái)唱，你來(lái)模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請(qǐng)你們來(lái)聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂(lè)，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來(lái)試一試吧（播放音樂(lè)，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請(qǐng)這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來(lái)試一試（分組）

　　五、樂(lè)器伴奏。

　　20、師：老師覺(jué)得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂(lè)了�？匆妥逍∨笥涯玫臉�(lè)器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂(lè)器，他是一種彈撥樂(lè)器，因?yàn)樗�長(zhǎng)得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來(lái)聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰(shuí)能來(lái)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作？我們一起來(lái)模仿月琴?gòu)椬嗟膭?dòng)作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

　　22、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂(lè)器，他們除了喜歡用樂(lè)器彈奏樂(lè)器之外還喜歡用串鈴演奏樂(lè)器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來(lái)試一試。師：那我們下面用兩樣樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂(lè)器。

　　24、跟著音樂(lè)邊唱邊伴奏

　　25、請(qǐng)部分學(xué)生上來(lái)表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂(lè)舞起來(lái)！

　　26、結(jié)束課堂

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí)，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂(lè)器伴奏，邊唱邊演奏時(shí)，學(xué)生用樂(lè)器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會(huì)注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

花兒朵朵教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種游泳的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)和百花開放的不同造型。

　　3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音。

　　2、幼兒人手一份小鴨頭飾，老師扮演鴨媽媽。

　　3、布置“花卉展”、小河。

　　4、一架照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、游戲《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對(duì)角色產(chǎn)生感情。

　　1、（課前幫助幼兒戴好小鴨的頭飾，老師戴上母鴨頭飾）師：小朋友，現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

　　2、今天的天氣真不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩玩，好嗎？（好）

　　3、表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，提醒幼兒跟隨音樂(lè)的速度表演。

　　二、傾聽樂(lè)曲《趕花會(huì)》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。

　　1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展覽”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的小鴨，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。

　　2、播放音樂(lè)的'前奏錄音，引導(dǎo)幼兒做“睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、梳頭、照鏡、理理羽毛”等生活模仿動(dòng)作。

　　三、熟悉樂(lè)曲的A段部分，創(chuàng)編小鴨的各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展覽”吧�。�隨音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)）老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”

　　2、（在小河邊停留）鴨寶寶，看！前面是什么呀？（一條小河）你會(huì)游過(guò)去嗎？（會(huì)）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小河里表演游泳的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作。

　　4、師：小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不碰撞別人，要游到空的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）

　　5、播放音樂(lè)的A段部分，引導(dǎo)幼兒傾聽兩遍，師：音樂(lè)多好聽，我們小鴨也要很美的游泳。

　　6、幼兒練習(xí)一邊聽音樂(lè)一邊表演游泳的動(dòng)作，可以進(jìn)行2～3遍。

　　四、熟悉樂(lè)曲的B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢(shì)。

　　1、師：鴨寶寶，看！“花卉展覽”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的？邊看邊學(xué)學(xué)。

　　2、播放樂(lè)曲的B段部分，引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)。

　　3、休息一會(huì)兒，引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲的B段部分，談?wù)劼牶蟮母惺�。（我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè)；我覺(jué)得音樂(lè)很高興……）

　　4、請(qǐng)3～4位幼兒跟隨音樂(lè)擺出花卉的開放造型，教師提醒幼兒要變換造型四次。

　　5、聽音樂(lè)集體表演，老師可以拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

　　五、熟悉樂(lè)曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂(lè)是一樣的。

　　1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，明天再來(lái)看，好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

　　2、回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家。聽，有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀�讓我們一起�?lái)聽聽看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲）

　　3、師：你覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)熟悉嗎？在什么地方你也聽到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽到過(guò)）

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家。

　　六、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂(lè)的情緒。

　　1、師：鴨寶寶，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？這里有一首好聽的曲子它會(huì)告訴你怎么走：什么時(shí)候要過(guò)河了，什么時(shí)候開花了，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽聽看。

　　2、集體完整地欣賞樂(lè)曲，在欣賞的過(guò)程中教師可以用語(yǔ)言輕輕地提示“這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。

　　3、師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，聽聽什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？（引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。）

　　七、幼兒自己嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。（最后一遍播放音樂(lè)老師和幼兒一起表演）

　　前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

　　A段：小鴨走路、游泳。

　　B段：做開花、各種造型動(dòng)作。

　　A段：小鴨走路、游泳。

　　八、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：今天媽媽給你們拍了這么多的漂亮照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）幼兒聽樂(lè)曲快樂(lè)地走出教室，教師從電腦上打印出所拍的照片，給幼兒欣賞！

花兒朵朵教案11

　　一、教材分析：

　　春天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個(gè)季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)看，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)以“小熊開花店”為名，設(shè)計(jì)了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。操作過(guò)程中，教師的針對(duì)性指導(dǎo)以及多次操作活動(dòng)的難度遞進(jìn)，考慮到了幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。

　　二、幼兒學(xué)情

　　在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對(duì)象，以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此本活動(dòng)以“花”作為載體。

　　小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要，即使沒(méi)有數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒還是能接觸到數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)共同“游戲”，因此小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動(dòng)才會(huì)深得幼兒的喜愛(ài)。因此本活動(dòng)主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　三、目標(biāo)及重難點(diǎn)確定

　　1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　�。ㄟ@是相對(duì)于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標(biāo)，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)都有一定的基礎(chǔ)，所以這是所有的孩子都能達(dá)到的一個(gè)能力目標(biāo)。）

　　2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

　�。ㄔ撃繕�(biāo)在目標(biāo)一的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升，“插”花相對(duì)于“買”花，對(duì)孩子又有了更高的能力要求。因此，該目標(biāo)也是本活動(dòng)的.難點(diǎn)，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進(jìn)中讓更多的幼兒達(dá)成該目標(biāo)）

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�。ㄐ“嘤變簲�(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識(shí)，而必須寓教于樂(lè)，在幼兒感興趣的游戲或活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感知知識(shí)時(shí)獲得滿足感）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

　　（本活動(dòng)中，“買”花，“插”花都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)在進(jìn)行）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，“買”花要求孩子根據(jù)圓點(diǎn)拿相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實(shí)物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點(diǎn)，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。）

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)；

　　幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個(gè)半圓便于教師的引導(dǎo)；“插”花環(huán)節(jié)，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準(zhǔn)備較大的桌子，花盆分散擺放，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；

　　材料準(zhǔn)備：小熊花店的場(chǎng)景布置；任務(wù)卡（和幼兒人數(shù)一樣多）；花盆（多余幼兒人數(shù)）；1~5圓點(diǎn)卡片；

　　五、活動(dòng)流程和教學(xué)方法

　　本活動(dòng)總共有3大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，設(shè)置動(dòng)物客人買花的情境，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。為目標(biāo)一服務(wù)，同時(shí)為目標(biāo)二的達(dá)成作一經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎(chǔ)上進(jìn)行，根據(jù)實(shí)物數(shù)量匹配圓點(diǎn)，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行“插”花，鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。

　　第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞目標(biāo)二進(jìn)行，為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計(jì)。

　　第一大環(huán)節(jié)中，由于小班下學(xué)期的孩子對(duì)數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，我沒(méi)有一一手口一致點(diǎn)數(shù)，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2，3，5，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過(guò)程中，為了更好地完成目標(biāo)二，引導(dǎo)孩子正確進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的匹配，我引導(dǎo)孩子一起對(duì)任務(wù)卡作解讀，引導(dǎo)孩子觀察任務(wù)卡的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)任務(wù)卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進(jìn)行操作。

　　同時(shí)，考慮到孩子的個(gè)體差異，我會(huì)特別關(guān)注選擇了4個(gè)圓點(diǎn)和5個(gè)圓點(diǎn)的幼兒，因?yàn)殡y度相對(duì)大，因此在操作中，我會(huì)更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點(diǎn)數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實(shí)物找圓點(diǎn)，該操作在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，操作要求由易到難，層層遞進(jìn)，使孩子的能力逐步得到提高。同時(shí)，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。

　　考慮到幼兒的個(gè)體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時(shí)方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)。

　　六、活動(dòng)特色和亮點(diǎn)

　　該數(shù)學(xué)活動(dòng)，更確切的說(shuō)是和小班幼兒玩數(shù)學(xué)，注重的是讓幼兒動(dòng)起來(lái)，參加游戲、操作活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　操作是本活動(dòng)最主要的方法，提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的實(shí)踐中獲得數(shù)的知識(shí)，游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用。

　　小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最應(yīng)體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”：最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，操作的過(guò)程要比結(jié)果更為重要，本活動(dòng)中三次操作層層遞進(jìn)，同時(shí)教師更多的關(guān)注孩子的個(gè)體差異，有針對(duì)的觀察指導(dǎo)，在他們遇到困難時(shí)才給予適當(dāng)?shù)膸椭�，在有�?jì)劃的觀察中幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。

花兒朵朵教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

　　2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。

　　材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受花兒的美

　　自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

　　師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

　　師：比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

　　師：小朋友們，花兒美不美呀？

　　師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

　　二、體驗(yàn)花兒的美

　　幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開。

　　師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。

　　三、表現(xiàn)花兒的美

　　1、出示材料，講解用法。

　　師：你們跳的可真好！

　　師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

　　師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺(jué)得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來(lái)一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來(lái)幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

　　師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

　　師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

　　四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束

　　師：你們的花真美呀，和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？

　　師：我們和花兒一起跳舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的`花�；顒�(dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題，讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了�！睅椭�幼理解掌握印畫技能，簡(jiǎn)單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

　　在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒(méi)有將顏料盤端到面前來(lái)。第三，我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

　　最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。

花兒朵朵教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　折紙是有趣的美工活動(dòng)。它是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開發(fā)幼兒的智力，又能培養(yǎng)幼兒的注意力，觀察力、想象力和理解力，還能促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，使小肌肉群靈活性及力度得到鍛煉。對(duì)小班幼兒進(jìn)行紙藝活動(dòng)，就是讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙技巧，感受折紙帶來(lái)的快樂(lè)，從而喜歡上有趣的美工活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)郁金香的結(jié)構(gòu)。

　　2、掌握對(duì)角折，對(duì)邊折，翻折的折紙技巧。

　　3、體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟練掌握郁金香的折紙技巧。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)翻折技巧的掌握。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手工紙

　　折紙步驟圖

　　花園情境創(chuàng)設(shè)

　　六、教法：

　　本次活動(dòng)我采用多媒體課件、情景創(chuàng)設(shè)，步驟圖展示、教師示范指導(dǎo)等方式引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙技巧，從而鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)能力。

　　七、學(xué)法：

　　本次活動(dòng)以幼兒為主體，幼兒采用的學(xué)法有：觀察法、游戲法、多種感官參與法。通過(guò)讓幼兒看、聽、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入（教師介入導(dǎo)課視頻）

　　寶寶們，春天到了，小蝴蝶飛到草地上想要找小花朵一起跳舞，可是花兒們還沒(méi)有開，我們一起來(lái)為它添上美麗的郁金香吧！

　　二、折郁金香

　�。ㄒ唬┦痉墩塾艚鹣愕姆椒ǎ海ò床襟E拍成單獨(dú)照片，畫外音說(shuō)明折法）

　�。�1）首先準(zhǔn)備一張正方形的彩色手工紙。

　�。�2）紙寶寶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面。

　�。�3）下面的角找上面的角抱一抱，兩條邊抱一抱，折平整，變成三角形。

　�。�4）再將三角形的一個(gè)底角向上翻折，不能折太多，要露出一個(gè)小角，像豎起的小耳朵。

　�。�5）同樣，將三角形另一個(gè)底角也向上翻折，露出小角，像豎起的小耳朵。

　　（6）漂亮的郁金香就折好了，寶寶們，你們也來(lái)試著折一折吧。

　�。ǘ�）幼兒嘗試折郁金香。（小視頻）

　�。ㄈ�）教師糾正錯(cuò)誤的`折法。（教師手部特寫介入視頻，畫外音說(shuō)明方法）。

　　（四）教師幫助有困難的幼兒。（小視頻只介入幼兒和教師的手）

　　三、作品展示（視頻）

　�。ㄒ唬┯變簩⒄酆玫挠艚鹣阗N到畫面上。

　　漂亮的郁金香折好了，快來(lái)裝扮美麗的花園吧！

　�。ǘ�）現(xiàn)在的花園真漂亮，小蝴蝶邀請(qǐng)我們一起去跳舞。

花兒朵朵教案14

　　活動(dòng)名稱：命題畫《花兒朵朵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵。

　　2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵。

　　3、喜歡參與活動(dòng)。大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花。認(rèn)識(shí)花的名稱。收集花的照片和圖片。進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》。進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示并觀察范畫。引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來(lái)。春天來(lái)�；▋憾涠溟_。紅花開。白花開。蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上。‘飛’到范畫上)

　　“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

　　“這樣的`花是怎樣畫出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心。從花心開始向外畫。一圈比一圈大。畫的圈數(shù)越多�；▋壕妥兊迷酱蟆�

　�、茝耐庀蚶锂嫛Ｏ犬嬕粋�(gè)大圓弧。不要封口。一圈比一圈小。最后畫到“花心”。最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵。

　�、裴槍�(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱。分層次指導(dǎo)。

　　▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵。構(gòu)圖飽滿。

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　�、埔孕∶鄯涞慕巧�指導(dǎo)幼兒繪畫：

　　▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

　　4、欣賞幼兒作品：

　�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上。布置成一個(gè)大花園。請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花小?”。

　�、普�(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

花兒朵朵教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多��！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩，數(shù)量的感知

　　2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

　　3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂(lè)磁帶《郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝�？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ò桑?/p>

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　（來(lái)到萬(wàn)花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來(lái)）

　　2．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

　　三、送花兒回家

　　1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......

　�。�鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的`認(rèn)識(shí)）

　　2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　�。ㄓ變旱谝淮螄L試顏色分類，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固）

　　三、回家，活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂(lè)《去郊游》原路返回。

　　（結(jié)束部分聽音樂(lè)返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開心）

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣�！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。

　　我自已認(rèn)為成功之處有：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。

　　2、活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。

　　通過(guò)教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

　　1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒(méi)有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

　　3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒(méi)有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

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