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中班教案

時間:2024-08-30 11:26:11 教案 我要投稿

中班教案(通用6篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(通用6篇)

中班教案 篇1

  目標:

  1、引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,并能清楚地表達思考的結(jié)果。

  2、知道有急事要打電話告知父母,增強幼兒的安全意識。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動重難點:

  通過觀察,理解圖畫信所表達的意思,培養(yǎng)仔細聽話的習慣。

  將自己的思考結(jié)果清楚的表達出來,在聽完電話后記住小兔的話,從而找到小兔的家。

  活動準備:

  1、大小圖畫信一份,小貓咪咪的頭飾。

  2、小房子四棟,樹四棵,平衡木(橋)一根。

  3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份

  活動過程:

  一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信

  1、(教師戴上頭飾扮演小貓,做剛睡覺伸懶腰的動做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺起來!咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)

  2、教師小結(jié)

  “嗯,媽媽有可能加班或者釣魚……怎么沒告訴我呀?(邊說邊低頭思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)咦,這是什么呀?桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫,有房子,牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信,媽媽畫的圖是什么意思啊,我怎么看不懂呀,媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。

  反思:通過逼真的場景布置,由教師扮演小貓咪咪情境導入活動,情境表演:小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢?讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和想象來講述,因此很快就把孩子帶入情境中去,再通過提問:咪咪不會看媽媽寫的圖畫信,請小朋友幫忙看信來引出下一個環(huán)節(jié)。

  二、幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思

  1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)這是我,小貓咪咪(指信的上端),這是我的媽媽(指信的下端),媽媽寫了一封圖畫信給我,想對我說什么呢,請小朋友告訴我。

  2、小朋友觀察圖畫信,互相議論、交流看法。

  3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的`理解。

  剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信,教師請小朋友站起來告訴我,圖畫信到底說了什么呢?

  三、完整讀信

  指導要點:要求幼兒能說清楚,星期天媽媽上哪兒去了,叫咪咪先做什么,再做什么,如果有急事怎么辦?

  反思:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式,引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什么時,幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內(nèi)容,而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內(nèi)容,在觀察圖畫信進行討論時也出現(xiàn)類似的情況,再進一步提問引導:媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時才恍然大悟,才按圖畫信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應該及時地鼓勵和引導那些平時不愛開口說話的幼兒,給他們一個在集體面前大膽表達的機會。

  四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。

  咪咪:(電話響起)喂,請問你是誰呀?

  小兔:我是小兔,我想請你們到我家做客。

  咪咪:你家在哪里呀?

  小兔:指導要點:仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過樹林,看見許多房子,其中一幢房子是三角形的屋頂,藍藍的墻,紅紅的大門,那就是我的家了。)

  五、情境遷移,你會想什么辦法告訴媽媽。

  1、剛才是誰來的電話,請我們?nèi)ジ缮?(做客是到他家去玩),如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽,我們已經(jīng)去做客了呢?

  2、跟媽媽打電話要說些什么?媽媽的電話號碼是……?

  3、幼兒手握話筒狀,撥號后對媽媽說。

  反思:這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的,重點是培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習慣,在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后,提出問題:小兔家該怎么走啊,你們聽清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽,沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規(guī):如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址,那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽,并能清楚地講述出來,由此培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。進行下一步提問:如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽,我們已經(jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話要說些什么?幼兒討論該怎么說,目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母,增強幼兒的安全意識。

  六、幼兒去小兔家做客

  1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話中的示意,辯認出小兔的家)

  3、小兔的家到了,我們一起問:“請問,小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問候,并與客人一起唱歌跳舞。

  七、延伸活動——聯(lián)歡會

  反思:

  整個活動的情境布置很逼真,活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,情節(jié)故事了;顒又杏衫蠋煱缪莸男∝堖溥浜芸炀蛶в變喝谌肓饲榫持,打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情,對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗,從而有話可說,同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心,學得快樂,充分體現(xiàn)了做中學的道理。

中班教案 篇2

  教學目標:

  熟記歌詞為了能流利唱出來。

  學會和老師配合完成這首歌的演唱。

  教學準備:《老師老師》歌譜一架電子琴

  教學過程:

  1、孩子們教師節(jié)要到了了,你們給幼兒園的所有老師們準備好要表演的節(jié)目了嗎?

  2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目?沒想出來!

  3、那老師這有首歌,適合教師節(jié)表演,我們可以今天學會,明天唱給老師們聽行不?

  4、老師先給你們示范著唱一遍,你們要仔細的.聽哦!

  5、孩子們這首歌好聽嗎?那你們想不想學。

  6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那?這首歌叫《老師老師》。

  7、孩子們我們首先是不要記住歌詞,才能把歌流利的唱出來啊!

  8、現(xiàn)在老師說一句歌詞,你們也要說一句歌詞,我們把歌詞記住,就能快點的學唱歌了對不?

  9、歌詞讀熟后,我們現(xiàn)在學習和老師一句句的唱,老師唱一句,你們也要跟著唱哦!

  10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準,我們反復多次練唱,在唱歌的過程中教師要多多糾正幼兒唱的不對的地方。

  11、孩子們你們太棒了,學了幾遍就唱著這么好,我們要繼續(xù)努力哦!

  12、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn),這首歌還有老師唱的部分,我們要學會配合完成。

  13、老師現(xiàn)在講給你們聽,那部分是你們唱的,那部分是老師唱的,我們練習配合唱歌。

  14、孩子們都聽明白了嗎?我們來配合唱一唱吧。ㄖ貜投啻尉毩暸浜铣15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了,要繼續(xù)努力哦!

  16、孩子們下課了要多多的練習哦!

  教學結(jié)束。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、在操作探索活動中,感知物體的彈性。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

  3、激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干,實驗記錄表、記號筆、ppt等。

  活動過程:

  一、設疑:

  觀看ppt,讓幼兒更感興趣,激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

  二、幼兒分組自由探索活動材料,感知物體彈性。

  放一些輕音樂,讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動:

 。1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性,讓孩子通過自己和同伴親自體驗,互相交流獲得感性經(jīng)驗,感知物體的彈性。

 。2)鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作,了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn),把經(jīng)驗和技能傳達給同伴。

 。3)給幼兒獨立表達的機會,請個別幼兒來發(fā)言,“你是如何做的?它有沒有彈性?”

  三、師總結(jié):這些東西真有趣,用力(借助外力時)會變形,不用力時又恢復了原來的樣子,這就是物體的彈性。

  四、再次投放物品,讓幼兒進一步感知物體的彈性,鞏固對彈性的認識。

 。1)用ppt介紹實驗操作記錄表。

 。2)分組再次進行操作鞏固對彈性的認識,并對操作結(jié)果進行記錄。

  五、聯(lián)系生活了解彈性的`用途及對人們的幫助。

  (1)找一找自己身上有彈性的物品。

 。2)放ppt,了解彈性對人們的幫助。

  六、結(jié)束:

  老師把所投放的材料放在科學區(qū),在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。

  活動反思:

  1、通過《指南》科學領域的學習,我在活動中利用ppt凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的展示,重難點突破直觀形象,易于幼兒理解;

  2、認知上:讓幼兒在操作探索活動中,主動探索感知物體的彈性;能力上:在探索操作過程中,讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并注重幼兒在操作中學習的特點,特意提供了幼兒自由操作機會,使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上:激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

  4、情境教學法:愛玩是孩子的天性,設置一個ppt,引入幼兒在平時活動中的情景去設疑,發(fā)現(xiàn)玩具中秘密,為幼兒主動探究提供了條件。

  5、動手操作法:它是幼兒科學活動的最基本的方法,《綱要》中指出:提出豐富的,可操作的材料,為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動,第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索,感知彈性的特點,第二次通過再次操作來記錄,培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來辨別物體是否具有彈性。

  6、記錄:用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果,是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、學習花樣動作“左右滾球”,并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作,增加動作的靈活性。

  2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和手眼的配合。

  3、體會滾球的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動重點難點:

  活動重點:學習花樣動作“左右滾球”,并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作,增加動作的靈活性。

  活動難點:鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和手眼的配合。

  活動準備:

  音樂、小籃球

  活動過程:

  一、熱身運動

  請幼兒聽音樂和老師一起拿球做全身運動

  二、練習單手拍球和雙手交替拍球

  1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢:一手護球,一手拍球,用手指肚來拍球

  2、請幼兒練習單手、雙手交替拍球

  3、在幼兒練習過5分鐘左右的單手拍球后,請幼兒練習雙手交替拍球

  4、幼兒自由練習

  三、學習花樣動作“左右滾球”

  1、幼兒個別示范。

  2、教師示范正確的動作。

  3、幼兒自由練習。

  四、游戲:運球投籃

  請幼兒選擇一種運球方式進行運球,到終點時把籃球投到欄中(大型玩具代替)

  五、放松:

  幼兒坐在球上進行全身按摩。

中班教案 篇5

  活動目標

  1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

  2、了解洗手的常用工具。

  3、初步掌握正確的洗手步驟。

  活動準備

  《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

  活動過程

  一、情景導入。

  (伸出雙手)師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?”

  教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。

  二、學習正確的洗手方法。

  1、了解洗手用具。

  師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)

  教師念兒歌,并加上相應動作,請幼兒模仿。

  2、了解洗手步驟。

  教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。

  教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。

  請幼兒邊念兒歌邊洗手。

  三、體驗活動:洗洗手。

  教師帶領幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的'方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。

  幼兒分組進行洗手體驗活動,教師巡回指導。

  四、活動總結(jié)。

  師:“小朋友們,知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈!

  活動應變

  導入部分也可以用故事導入,故事內(nèi)容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西,導致肚子疼,引出洗手的重要性,導入活動。

  活動延伸

  學習洗臉、擰毛巾等方法,提高幼兒生活自理能力。

  區(qū)角活動

  娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,讓幼兒練習洗手的正確步驟。

  環(huán)境創(chuàng)設

  將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁,提示幼兒按照正確的方式洗手。

  家園同步

  請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。

  隨機教育

  日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

  附錄:洗手的步驟

  第一步: 洗手掌 流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;

  第二步: 洗背側(cè)指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;

  第三步: 洗掌側(cè)指縫 掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;

  第四步: 洗指背 彎曲各手指關節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;

  第五步: 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;

  第六步: 洗指尖 彎曲各手指關節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;

  第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。

中班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、知道微笑時尊重他人的一種表現(xiàn),體驗微笑能給他人帶來好心情,同時自己也能得到快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  二、活動準備:

  1、人手一面小鏡子。

  2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

  三、活動過程:

  1、導入活動:

  跟客人老師打招呼。導出微笑。

  T:今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

  幼兒打招呼。

  提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事:

  俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?

 。1)出示故事圖片,教師講故事。

 。2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

  3、幼兒對鏡子練習微笑,相互間練習,手機拍照。

 。1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)

 。2)來,露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來。

 。3)請個別幼兒上來表演微笑。

  4、情感提升:

  (1)小朋友們,你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會微笑)

 。2)看到他人微笑,你有什么感覺呢?

  引導幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

  5、結(jié)束:

  以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

  還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

  好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂,動聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

  四、教學反思:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對他人微笑,因為微笑也是對他人的`一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中,微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性;整個過程,幼兒的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

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