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中班教案

時(shí)間:2024-09-06 08:17:30 教案 我要投稿

中班教案精品4篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。

中班教案精品4篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用幼兒園的音樂凳結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)與凳子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、能從高20-30厘米處往下跳,輕輕落地,保持平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  凳子每人一張、墊子一張活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一張凳子進(jìn)入場(chǎng)地,凳子放在指定位置。

  2、幼兒跟教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(繞凳子慢跑、趴凳子做飛機(jī)起落動(dòng)作、站在凳子上做動(dòng)作,練習(xí)平衡能力等)。

  二、探索凳子的玩法1、幼兒每人一張小凳子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跳臺(tái)、平衡木等。(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)2、集中,說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?

  3、選取幼兒展示的幾種玩法,一起玩。

  4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)從高處往下跳動(dòng)作:(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地)站在平衡凳上,兩手前后自然擺動(dòng),身體向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地,膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。(2)幼兒練習(xí),從低、中、高逐步增加難度跳,教師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)?zhí)煤玫?幼兒做示范。

  三、游戲: 過(guò)獨(dú)木橋加高臺(tái)跳水排成一隊(duì),依次用凳子搭成小橋來(lái)練習(xí)走平衡,發(fā)展了幼兒身體的平衡能力,在最后一張凳子上以高臺(tái)跳水的動(dòng)作下地。再此基礎(chǔ)上增加跳臺(tái)的高度,讓幼兒嘗試跳。

  四、放松活動(dòng)及延伸請(qǐng)小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放松下。并請(qǐng)幼兒下課后在注意安全的前提下,想想我們的凳子椅子還可以怎么玩游戲。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)凳子的不同形式,不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。

  在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)中班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子、凳子都是幼兒所自己熟悉,但凳子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒有用來(lái)玩游戲,所以幼兒都很好奇或感興趣,所以幼兒參與積極;顒(dòng)由簡(jiǎn)單的站、蹲、跨、跳等,慢慢過(guò)度到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作,讓幼兒對(duì)凳子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等。流程清晰簡(jiǎn)潔。

  在課程資源開發(fā)上,給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。

中班教案 篇2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、落地鏡。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、照照鏡子。

  ——聽音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。

  ——幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì),觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

  2、游戲:我是你的鏡子。

  ——幼兒自由結(jié)伴,兩人一組。一人做照鏡人,擺出一個(gè)姿勢(shì),另一人做鏡子,邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”,邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的.鏡面動(dòng)作!罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋:“像,像,像,你真像!”

  ——幼兒兩人交換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲。

  ——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的,做了些什么動(dòng)作。“鏡子”模仿得像不像。

  ——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。

  四、 活動(dòng)建議:

  1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力,增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作,讓同伴模仿。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  認(rèn)識(shí)小麥,了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動(dòng)建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的.外形特征和組成部分。

  出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書)。

  形式:個(gè)別操作。

  評(píng)價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

中班教案 篇4

  (一)設(shè)計(jì)意圖:

  平時(shí),我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲,走錯(cuò)了再重新開始,樂而不疲,書面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩,如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯,另外,再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征,我設(shè)計(jì)了《迷宮樂》這一活動(dòng)。

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮,培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

  2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則,體會(huì)游戲的快樂。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀察迷宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:寶寶們,現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里?怎么走呢,你們能走出迷宮嗎?

  2、第一次走迷宮,輕松體會(huì)到走迷宮的成功。

  教師:今天,我們比一比,誰(shuí)能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過(guò)紙杯。

  教師小結(jié):有幾條路線可以走出迷宮呢?

  3、幼兒會(huì)選擇不同的路線走迷宮,體會(huì)迷宮路線的變化。

  教師:我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮,剛才我們都是從一條路線上走出迷宮,現(xiàn)在老師要來(lái)考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看,迷宮的路線發(fā)生變化了,可以怎么走呢?

  幼兒觀察迷宮,互相講述觀察結(jié)果。

  教師:寶寶們,你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師:有幾條路線可以走出迷宮,是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議,教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮,驗(yàn)證結(jié)果。)教師:走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線,有的時(shí)候是幾條路線,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)找出正確的路線走出迷宮。

  4、幼兒玩迷宮游戲,體會(huì)游戲的`快樂。

  (1)介紹規(guī)則:現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過(guò)《小白兔與大黑熊》的音樂游戲,聽到小白兔的音樂,你們就可以放心地進(jìn)入迷宮,如果是大黑熊的音樂,你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場(chǎng),必須要從反方向進(jìn)入迷宮,在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請(qǐng)部分幼兒玩游戲,教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo),讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。

  (2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來(lái)救被大黑熊抓住的小兔呢?

  教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。

  (3)幼兒游戲練習(xí)。

  改變路線,輪換角色,讓幼兒繼續(xù)玩游戲,老師可參與幼兒的游戲。

  5、小結(jié)。

  教師:寶寶們,今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮,讓我們的迷宮更好玩,好嗎!(場(chǎng)地整理)(五)活動(dòng)反思:

  “紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品,利用這一材料,不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí),而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮,利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對(duì)弱一些,所以選擇讓孩子來(lái)走迷宮,體會(huì)迷宮的不同變化,培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識(shí)。

  《迷宮樂》這節(jié)活動(dòng),教師起著引導(dǎo)作用,第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易,能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié),加大難度,變化迷宮的路線,讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,知道迷宮不是單一不變的,它可以變化,讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)嘗試選擇不一樣路線,在這個(gè)過(guò)程中,有的幼兒他還是原路走,有的幼兒喜歡嘗試,他能選擇不一樣的路線,還能說(shuō)出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng),幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會(huì)到對(duì)不同路線進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂,從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲,于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”,通過(guò)游戲情節(jié),讓幼兒遵守游戲規(guī)則,充分體會(huì)玩迷宮的快樂!

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