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實(shí)用的中班教案

時(shí)間:2024-09-09 16:15:36 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案范例(5篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的實(shí)用的中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班教案范例(5篇)

實(shí)用的中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

  2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

  3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、播放大風(fēng)車(chē)音樂(lè),幼兒隨老師拿著風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂(lè)。

  2、教師:剛才老師、小朋友的風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,為什么我們手上的風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  3、如果教師不動(dòng),小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),小朋友想一想。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

  1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

  教師:今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西,每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,

  你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)約定,當(dāng)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就將物品放回原處。

  2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

  3、交流與分享,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

  小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

  教師:想一想,在我們的周?chē)钪,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?

  轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

  1、洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。

  2、風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。

  3、時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

  小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的`確給我們的生活帶來(lái)了很多方便之處。

  四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,

  那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

  2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?

  還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?

  現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,

  請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),你可以一個(gè)人探索,也可以和小朋友一起來(lái)。

  3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  4、集體交流與分享。

  教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?

  評(píng)價(jià)語(yǔ):真棒!原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢?

  請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

  幼兒園科學(xué)游戲教案,幼兒對(duì)于科學(xué)都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對(duì)于科學(xué)的興趣,教師們可以讓幼兒通過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小游戲來(lái)培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

實(shí)用的中班教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn),從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂(lè)《喂小鳥(niǎo)》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng),共有四段,分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室,鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫(huà)面出示后直接讓幼兒聽(tīng)相應(yīng)的音樂(lè)會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性,為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫(huà)面匹配音樂(lè),讓他們更深地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,更進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛?lái)玩音樂(lè)游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng),也更有興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

  2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

  3、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

  2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)

  3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾

  4、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的.活動(dòng)室。

  孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。

  二、出示鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

  1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰(shuí)?(鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo))你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么?(喂小鳥(niǎo))讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

  2、學(xué)習(xí)歌表演。

 。1)、教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢。小朋友仔?xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

 。2)、幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。

  師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,誰(shuí)編的動(dòng)作好,我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

 。3)、教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

  三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。

 。1)分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:鳥(niǎo)媽媽在干嘛?(喂小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥(niǎo)為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥(niǎo)兒們被吹散了)

  (2)播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。

  師:孩子們,你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)?;哪段音樂(lè)是小鳥(niǎo)們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂(lè)是大風(fēng)刮起來(lái)了,把鳥(niǎo)寶寶們吹散了?

  四、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

 。1)教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。

  提問(wèn):孩子們,你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

 。2)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥(niǎo)跟著媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  師:小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽(tīng)著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。

 。3)播放音樂(lè)第四部分,鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開(kāi)了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

 。4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

  六、鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到戶(hù)外去做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來(lái),他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中,并不太愿意跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

實(shí)用的中班教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在教學(xué)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

  2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、平衡梯2條、輪胎、平衡木、桌子2張、墊子4個(gè)、梯子。

  2、綠色小帽、毛絨動(dòng)物玩具、自制滅火器。

  3、紅色皺紙、彩色皺紙。

  4、錄音機(jī)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、練習(xí)在竹梯上攀爬的技能,訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)。

  2、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神,增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。

  教學(xué)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽(tīng)音樂(lè)跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后,在場(chǎng)地上一起做操。

  2、基本部分

  分散教學(xué):

  ①介紹教學(xué)器械并示范:

 、谟變旱谝淮畏稚⒕毩(xí),教師觀察指導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問(wèn)題,集中進(jìn)行指導(dǎo)。

 、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習(xí),以練習(xí)攀爬“云梯”為主。

  ③游戲:“消防隊(duì)員救火”

  播放“電話(huà)鈴聲”的錄音,教師"接電話(huà)",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  師:“剛才,我接到一個(gè)報(bào)警電話(huà),有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動(dòng)物,F(xiàn)在你們戴上“消防帽”,背上“滅火-器”,然后趕快集合!”(幼兒迅速穿戴好后,集合)

  師:“我們要迅速走過(guò)吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過(guò)草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的`動(dòng)物!保◣熒黄鸪霭l(fā),開(kāi)始游戲。)

  3、結(jié)束部分

  師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間,邊走邊討論!吧衷趺磿(huì)著火的?怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生?”

  以我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家,孩子們帶著小動(dòng)物們回到教室結(jié)束教學(xué)。

  放松運(yùn)動(dòng)

  小小消防員順利完成了任務(wù),和小動(dòng)物們一起玩樂(lè)。

  教學(xué)反思

  教學(xué)中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現(xiàn)意外。

  不足之處:

  在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:一是在攀爬云梯時(shí),由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻過(guò)去,孩子們爬上去又要原路返回,所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成教學(xué),我沒(méi)有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng),三是因?yàn)榈厣铣睗瘢诜潘森h(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

  此次教學(xué),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)教學(xué)中的不足,以后的教學(xué)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲教學(xué)。

實(shí)用的中班教案4

  一、角色區(qū)

  理發(fā)店

  幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā),或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗(yàn)。他們對(duì)發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣,幼兒園設(shè)置“理發(fā)店”,將會(huì)滿(mǎn)足他們參與這類(lèi)活動(dòng)的愿望。

  開(kāi)辦“理發(fā)店”必備的材料有:鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”,以及洗發(fā)水瓶,發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。

  “剪刀”: 用硬紙板或塑料墊板制作。

  “電吹風(fēng)”: 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風(fēng)

  “熱水器”: 找一與熱水器相似的紙箱,在底部穿兩個(gè)洞,插上塑料管,裝上“開(kāi)關(guān)”,并在出水管上安裝“噴頭”。

  娃娃家

  家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗(yàn)親情,扮演角色,得到滿(mǎn)足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來(lái),放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開(kāi)心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。

  首先,“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿(mǎn)童趣。在場(chǎng)地布局上,最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動(dòng)的開(kāi)展!皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話(huà),鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

  “娃娃家”所投放的玩具與道具,應(yīng)是幼兒在家常見(jiàn)的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對(duì)年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。

  年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強(qiáng),看見(jiàn)別人做“媽媽”,也要做“ 媽媽”;看見(jiàn)別人有 “小鍋”,也吵著要“小鍋”。因此,教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些,應(yīng)允許幾個(gè)幼兒同時(shí)扮演“媽媽”然后,逐步將他們分成幾個(gè)“家”。

  在“娃娃家”游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師重要的是觀察幼兒

  的活動(dòng),并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對(duì)成人的依賴(lài)性強(qiáng),他們喜歡游戲,但又缺乏經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào),常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺(jué)”,“爸爸”去“買(mǎi)菜”,“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé),便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應(yīng)獨(dú)立開(kāi)展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來(lái)幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給 “家庭成員”“過(guò)生日”,開(kāi)“家庭聯(lián)歡會(huì)”,或到“商店”“購(gòu)物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來(lái),到“鄰居家”中“串門(mén)做客”,培養(yǎng)文明交往能力。

  以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法,希望能起拋磚引玉的作用。

  “液化氣灶”: 在扁長(zhǎng)形的紙箱上方挖兩個(gè)洞,并加上“開(kāi)關(guān)”,然后稍加裝飾。

  “鍋”: 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

  “搖籃”: 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個(gè)簡(jiǎn)易的“搖籃”。也可用一個(gè)長(zhǎng)形籃子或木版鋪上小床單,四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。

  “洗衣機(jī)”、“冰箱”: 選擇較大的紙箱,在上方割成兩個(gè)可翻開(kāi)的蓋,裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開(kāi)的“門(mén)”,加上“拉手”,就是一個(gè)“雙開(kāi)門(mén)冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長(zhǎng)期使用。

  商店

  “商店”里琳瑯滿(mǎn)目的“商品”常激起幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。他們?cè)凇吧痰杲灰住被顒?dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)交往,發(fā)展口語(yǔ)能力,培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。開(kāi)展“商店”游戲前,需豐富幼兒有關(guān)貨幣和買(mǎi)賣(mài)交易方面的常識(shí),同時(shí)準(zhǔn)備“商店”游戲所需的道具,如“商店”的“商品”,“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”,“顧客”使用的“錢(qián)包”、“籃子”“貨幣”等;顒(dòng)中,教師應(yīng)提醒幼兒禮貌待客主動(dòng)為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動(dòng)狀況,適時(shí)地給“商家”設(shè)置些難題,引發(fā)他們改變“經(jīng)營(yíng)方式”,增添“商品”種類(lèi),增加“服務(wù)項(xiàng)目”,以深化活動(dòng)

  主題。如開(kāi)展“送貨上門(mén)服務(wù)”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫(huà)筆,讓幼兒在“買(mǎi)賣(mài)”閑暇時(shí)制作“宣傳廣告”,開(kāi)展“促銷(xiāo)”活動(dòng)。

  “商店”里的“貨源”可!等等。

  活動(dòng)前,教師可組織幼兒或讓家長(zhǎng)帶幼兒

  觀看馬路上交通繁忙的景象,了解關(guān)于司機(jī)、交通警察的工作情況,獲得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則知識(shí)。建立輪流充當(dāng)“司機(jī)”和“交警”的規(guī)則,讓大家都有機(jī)會(huì)擔(dān)任喜歡的角色,減少糾紛。活動(dòng)中,教師可參與游戲,隨時(shí)提出問(wèn)題,讓“售票員”和“司機(jī)”思考解決的方法。如: “車(chē)”上的“座位”坐滿(mǎn)了,教師扮演“乘客”上車(chē),提出沒(méi)有“座位”怎么辦的問(wèn)題,讓他們解難。同時(shí)還可以間接地引導(dǎo)“開(kāi)車(chē)”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系,擴(kuò)展游戲內(nèi)容。

  下面介紹一些道具的制作方法,供參考。

  “汽車(chē)”、“火車(chē)”: 利用長(zhǎng)方形的紙箱,把上下挖空,在紙箱外面畫(huà)上或貼上車(chē)頭、車(chē)輪、車(chē)廂等裝飾圖案,左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔,幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開(kāi)車(chē)”或“乘車(chē)”。也可將桌子倒下安上“方向盤(pán)”,“車(chē)身”可用椅子擺成兩列再用細(xì)繩將“車(chē)身”圍起來(lái)做行走的“車(chē)”。

  “人力車(chē)”: 將志向?qū)歉铋_(kāi)呈簸箕狀,把底部挖空,在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒,在紙箱兩邊安上“車(chē)輪”,使用時(shí)“乘客”站在“車(chē)”內(nèi)與“拉車(chē)”幼兒一起走。

  “紅綠燈”:可用硬紙板剪成,一面貼上紅紙,一面貼上綠紙,由“交警”舉著轉(zhuǎn)動(dòng)“紅綠信號(hào)”指揮“交通、”。

  “方向盤(pán)”: 用硬紙板剪成原形或用樹(shù)枝、草藤扎成圓圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

  “票夾”: 將紙裁成長(zhǎng)條做成“車(chē)票”,再用訂書(shū)釘釘在硬紙板上,或用鐵夾子夾“車(chē)票”。

  “交通標(biāo)志”: 用厚紙板剪成圓形,畫(huà)上各種交通標(biāo)志圖案,系上繩子,懸掛在必要的地方。

  “交通崗?fù)ぁ保?用大型積木搭一平臺(tái),“交警”站在上面大手勢(shì),或用“紅綠燈”指揮“交通”。

  “欄桿”: 將易拉罐或可樂(lè)瓶用竹竿連接制作,竹竿上可涂成紅白兩色。

  小警察

  警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對(duì)象。利用黑貓警長(zhǎng)故事中黑貓警長(zhǎng)、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色,幫助幼兒分清是非,促進(jìn)其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形式。教師可結(jié)合本班幼兒的觀察分析水平,設(shè)置一些案發(fā)情景。如:誰(shuí)啃壞了“娃娃家”的`用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不見(jiàn)了?桌上是誰(shuí)的腳。俊層變簩W(xué)會(huì)在細(xì)致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

  此外,在“小司機(jī)”游戲中增設(shè)指揮“交通”的“交警”,在人民需要幫助時(shí),出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色,教師可隨時(shí)引導(dǎo)。

  集市

  在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方,莫過(guò)于五天一次的集市了。集市上魚(yú)、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿(mǎn)面,任人挑選,叫賣(mài)聲、吆喝聲此起彼伏,充滿(mǎn)了農(nóng)家的風(fēng)情,又不乏濃郁的商業(yè)氣息。

  開(kāi)展“集市”游戲,能滿(mǎn)足農(nóng)村

  幼兒參與成人交易活動(dòng)的欲望,發(fā)展幼兒的社會(huì)性交往能力。我們不妨為幼兒開(kāi)設(shè)“集市”,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)欠N熱鬧純樸的交易活動(dòng)。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品,自制一些游戲道具,如各類(lèi)“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”,以及交易用的“貨幣”、“秤”等,有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品!凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏啵旅嫦蚰峁⿴追N常見(jiàn)材料的制作方法。

  “蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的顏色。

  “糧食”: 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開(kāi)當(dāng)“粉干”、“面條”,泡沫塑料剝碎當(dāng)“大米”,還可直接用秕谷代替。

  “秤桿”: 用小木棍或竹棍制“秤桿”,用鐵線(xiàn)彎成“秤鉤”,取易拉罐或可樂(lè)罐底部做“秤盤(pán)”,廢鎖做“ 秤砣”。

  “蔬菜”: 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀,涂上相應(yīng)顏色成為“青菜”、“蘿卜”等,最簡(jiǎn)便的是直接用實(shí)物或采集野菜、樹(shù)葉來(lái)替代。

  “瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂紙磨光并上色,也可用布縫制,用毛線(xiàn)編織,或用實(shí)物。

  集市活動(dòng)的“商品”非常豐富,除以上介紹的外,您不妨動(dòng)動(dòng)腦筋,制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具,豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容;顒(dòng)中應(yīng)注意提示他們禮貌待客,文明交易。

  餐館

  餐館的廚師頭戴廚師帽,手持鍋鏟,利索地進(jìn)行烹飪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羨慕,也令幼兒感到興趣。開(kāi)設(shè)“餐館”將是幼兒樂(lè)意參加的活動(dòng)之一。

  您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風(fēng)、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動(dòng)材料的制作方法,您不妨試試。

  廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

  圍裙: 用白布或淺色花布縫制,上面稍加裝飾。

  “ 炊具”、“餐具”: 用大竹節(jié)或可樂(lè)瓶做蒸籠,用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤(pán)。

  “食物”: 食物的殼是最形象、最易得的“食物”,如貝類(lèi)的殼,只要將其清洗干凈并曬干即可。另外,用橡皮泥、面團(tuán)來(lái)制作“點(diǎn)心”,都是十分形象的材料。

  “菜譜”: 用較厚的紙畫(huà)上或貼上各種食物的圖形。

  醫(yī)院

  上醫(yī)院看病,是幼兒常有的生活體驗(yàn),他們既好奇于醫(yī)生的診斷過(guò)程,又害怕護(hù)士打針。“醫(yī)院“的創(chuàng)設(shè)正好可以滿(mǎn)足幼兒好奇的心理,又可以幫助其克服恐懼的心理。

  在創(chuàng)設(shè)“醫(yī)院”這一活動(dòng)時(shí),教師不妨與幼兒一同準(zhǔn)備各部門(mén)(“掛號(hào)處”、“收費(fèi)處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等)的標(biāo)志,常見(jiàn)的醫(yī)療器械和藥品等(“聽(tīng)診器”、“體溫計(jì)”、無(wú)針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤(pán)、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等),以及“醫(yī)護(hù)人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

  由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識(shí),因此活動(dòng)前必須先豐富有關(guān)知識(shí),讓幼兒熟悉就診程序,使活動(dòng)順利開(kāi)展。隨社游戲的深入,還可增加服務(wù)項(xiàng)目,如:添置“救護(hù)車(chē)”、“急救箱”等,上門(mén)為“病人”“治病”,開(kāi)展“衛(wèi)生宣傳”等活動(dòng)。

實(shí)用的中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能與小伙伴一起協(xié)商,并步調(diào)一致地做游戲。

  2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、律動(dòng)音樂(lè)

  2、1-10數(shù)字卡兩套、教具大鞋、皮球

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  小朋友你們知道今年的'全運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前的準(zhǔn)備,放音樂(lè),做律動(dòng)操。

  2、幼兒自由分組:有20名幼兒參加游戲比賽,其中每10人一隊(duì),共分兩隊(duì);提問(wèn):小朋友數(shù)學(xué)10是雙數(shù)還是單數(shù)?10是雙數(shù)所以每個(gè)小朋友都能找到朋友。幼兒自由選擇位置,按順序排好隊(duì),教師給兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。

  3、游戲規(guī)則:每隊(duì)中每?jī)擅?duì)員為一小組參加游戲,兩名幼兒先穿上大鞋子,走到目的地,然后脫掉大鞋,從球筐中取球,兩人背對(duì)背將球運(yùn)到另一個(gè)球筐中,再拍第二組小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每隊(duì)完成游戲,教師記下時(shí)間,用時(shí)間最少的一隊(duì)勝利。

  游戲中教師不斷提醒幼兒一定要注意安全。

  4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。為了鼓勵(lì)幼兒,給勝利的一隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌,讓他們充分感受運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的心情。鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不要灰心,爭(zhēng)取下一次的勝利。

  5、教師小結(jié):這個(gè)游戲需要我們兩個(gè)小朋友之間互相幫助,相互合作,步調(diào)一致,才能完成任務(wù)。在我們?nèi)粘I钪?很多事情也需要我們小朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  比賽到些結(jié)束,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員回活動(dòng)室體育。

  四、活動(dòng)延伸:

  帶幼兒回教室后書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10,在田字格中正確書(shū)寫(xiě),教師

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