幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案15篇[精]
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們感受到新學(xué)期的喜悅。
培養(yǎng)孩子們的社交能力，學(xué)會(huì)歡迎新朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：老師以歡快的音樂(lè)和簡(jiǎn)單的`舞蹈迎接孩子們，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
自我介紹：鼓勵(lì)每個(gè)孩子上臺(tái)做簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡和喜歡的顏色或動(dòng)物。
新朋友游戲：通過(guò)“找朋友”游戲，讓孩子們隨機(jī)配對(duì)，互相了解，增進(jìn)友誼。
總結(jié)分享：老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)新朋友的重要性，鼓勵(lì)孩子們?cè)谛聦W(xué)期互相幫助。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的重要性。
培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)和合作精神。
教學(xué)內(nèi)容：
大班家庭成員：老師介紹班級(jí)成員，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是大班家庭的'一份子。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)故事：講述一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，引導(dǎo)孩子們理解其重要性。
合作游戲：組織孩子們進(jìn)行需要合作才能完成的游戲，如傳球接力、搭積木等。
班級(jí)公約：與孩子們一起制定班級(jí)公約，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的行為準(zhǔn)則。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)孩子們對(duì)新學(xué)期的期待和憧憬。
引導(dǎo)孩子們制定個(gè)人新學(xué)期計(jì)劃。
教學(xué)內(nèi)容：
開(kāi)場(chǎng)分享：老師邀請(qǐng)孩子們分享自己暑假中難忘的一件事，激發(fā)孩子們的表達(dá)能力。
新學(xué)期夢(mèng)想：引導(dǎo)孩子們思考并分享自己在新學(xué)期想要實(shí)現(xiàn)的小夢(mèng)想或目標(biāo)。
制定計(jì)劃：老師提供簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，引導(dǎo)孩子們寫(xiě)下自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活小目標(biāo)。
展示與鼓勵(lì)：鼓勵(lì)孩子們展示自己的.計(jì)劃，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案4
幼兒教師如何更好地促進(jìn)、幫助安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期。
一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。
如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高孩子對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？
首先要了解一些生活的常識(shí)。我們組織了專門(mén)的討論活動(dòng)，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)孩子討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中孩子紛紛發(fā)表意見(jiàn)。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝�！背Ｗ泳f(shuō)：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝�！遍h偉杰說(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。”當(dāng)教師拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開(kāi)始孩子真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)老師：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)保健老師幫忙喂藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。
知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)孩子自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。
幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒孩子注意安全。
在活動(dòng)區(qū)，我們還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。
三、通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。
幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片等。
四、利用標(biāo)記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了一定的限制孩子就會(huì)約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒；在喝水的茶桶旁邊用及時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。孩子馬上明白了，喝水的時(shí)候要在線外面排隊(duì)等，輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時(shí)候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，擁擠的現(xiàn)象減少了。
既培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。
五、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。
小班孩子具有好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因?yàn)檫@些就限制孩子的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。教師要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察孩子的.一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高孩子自我保護(hù)的能力和意識(shí)。
一次，妍妍在關(guān)門(mén)時(shí)手被掩了一下，孩子們看到妍妍受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了。”孩子知道不再關(guān)門(mén)、玩門(mén)了，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)掩手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，孩子會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)妍妍講講怎么掩得手，幫助孩子分析怎樣才能不掩手。并教孩子們學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”。讓幼兒知道一手扶門(mén)框(墻)、一手扶門(mén)把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓孩子知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。剪刀的使用是小班幼兒的一個(gè)難點(diǎn)。以往的教學(xué)可能會(huì)過(guò)分的關(guān)注孩子，或者不敢讓幼兒使用剪刀。進(jìn)行安全教育后，我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”的活動(dòng)，通過(guò)我班孩子陳韋華由于沒(méi)有正確的使用剪刀而劃破手的事情，教育孩子使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小剪刀尖兒。并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子正確使用剪刀，使孩子逐步掌握使用剪刀的技巧。小班孩子剛剛?cè)雸@，遇到不舒服或尿濕褲子，許多孩子不敢告訴老師。我就設(shè)計(jì)了木偶表演“小紅不舒服了”。讓幼兒知道不舒服時(shí)主動(dòng)告訴老師或爸爸媽媽。這樣，在孩子最喜歡的活動(dòng)中，將自我保護(hù)的內(nèi)容融入了游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固了生活技能。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
上下樓梯、爬土坡對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)不安全的因素會(huì)加大。但只要采取相應(yīng)的安全措施的同時(shí)，提供給孩子接觸不安全因素的機(jī)會(huì)，才能提高孩子自我保護(hù)的能力。在上下樓梯時(shí)，我教會(huì)孩子掌握上下樓梯的基本動(dòng)作，并常常監(jiān)督好，使孩子雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。剛開(kāi)始爬土坡時(shí)，許多孩子不敢上土坡，我教孩子身體向前傾，頭稍微地下。當(dāng)孩子掌握了要領(lǐng)，自然爬起來(lái)得心應(yīng)手，促進(jìn)了他們自我保護(hù)能力的發(fā)展。
六、通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)戶外活動(dòng)不安全因素認(rèn)識(shí)不足，加之現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒溺愛(ài)有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對(duì)突如其來(lái)的意外事件手足無(wú)措，造成意外傷害。比如，在滑滑梯時(shí)倒著向下滑或你推我擠，非常危險(xiǎn)，但孩子意識(shí)不到這是危險(xiǎn)動(dòng)作。冬天跑步時(shí)，常常將手放進(jìn)口袋兒內(nèi)，一摔倒就會(huì)摔破頭。其實(shí)，只要掌握一定的技能，就會(huì)避免不必要的傷害。但一味的說(shuō)教孩子會(huì)失去興趣。而且小班幼兒年齡小，學(xué)習(xí)很大程度受興趣、情感支配。如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣呢？于是，我利用photoshop、powerpoint軟件為孩子制作了課件。并將孩子熟悉的“天線寶寶”設(shè)計(jì)到課件中去。讓他們知道戶外活動(dòng)時(shí)不應(yīng)將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會(huì)像拉拉一樣摔傷臉。摔倒了象迪西一樣用手撐住地，就不會(huì)摔傷臉。并利用課件制作了正確滑滑梯等戶外活動(dòng)應(yīng)注意的安全問(wèn)題。連貫的、動(dòng)態(tài)的、音效化的課件對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種新異的刺激，激發(fā)了他們的參與性。
七、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家園一致教育。
讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)孩子進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓孩子區(qū)分安全與不安全事情是，可請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同尋找，家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，孩子學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使孩子形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。
2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險(xiǎn)。
播放多媒體教學(xué)資源
(1)：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。
(2)：故事《小貓咪咪落水記》。
提問(wèn)：小貓咪咪是怎樣跑出門(mén)的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì)怎么樣呢?
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)《水中游玩要當(dāng)心》。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
3.完成幼兒用書(shū)第38—39頁(yè)的操作練習(xí)。
請(qǐng)給做的對(duì)的`小朋友畫(huà)一條彩色的魚(yú)吧!
教學(xué)效果
幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開(kāi)大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們了解幼兒園的一日生活安排。
培養(yǎng)孩子們對(duì)幼兒園生活的期待和興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
一日生活介紹：通過(guò)圖片或視頻展示幼兒園的'一天，包括早餐、上課、游戲、午餐、午睡、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)。
角色扮演：讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，模擬幼兒園的一天，體驗(yàn)不同活動(dòng)的樂(lè)趣。
心情表達(dá)：引導(dǎo)孩子們用圖畫(huà)或語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)幼兒園生活的期待和感受。
快樂(lè)約定：與孩子們一起制定新學(xué)期的快樂(lè)約定，如“每天笑一笑”、“和朋友分享玩具”等。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固防火安全的教育
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。
提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)。
你們喜歡過(guò)年嗎？人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢？
看視頻《小豆豆放煙花》
師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人，可不能像頑皮的.豆豆那樣。
師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么？原來(lái)啊，我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如：過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會(huì)發(fā)生很?chē)?yán)重的后果。
組織幼兒討論。
師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）
師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
防火的安全教育
預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
蚊香不能靠近容易著火的物品。
不能隨便燃放。
小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
說(shuō)防火兒歌。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案8
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)孩子們的好奇心和探索渴望。
培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)內(nèi)容：
神秘盒子：準(zhǔn)備一個(gè)裝滿各種小物品的神秘盒子，讓孩子們逐一摸一摸、猜一猜里面是什么。
自然探索：帶領(lǐng)孩子們到幼兒園的小花園或自然角，觀察植物、昆蟲(chóng)等，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題和探索。
小小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“水的顏色變化”、“吹泡泡”等，讓孩子們動(dòng)手嘗試并觀察結(jié)果。
探索日記：鼓勵(lì)孩子們回家后與家長(zhǎng)一起記錄今天的探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)持續(xù)觀察的習(xí)慣。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體；
教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等；
熟悉《幼兒用書(shū)》中的`有關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的'生活帶來(lái)許多方便。
2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。
3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結(jié)：
在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案10
教學(xué)目標(biāo)：
教育孩子們基本的安全知識(shí)。
培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
安全故事：講述一個(gè)關(guān)于幼兒園安全的小故事，引導(dǎo)孩子們理解安全的重要性。
安全規(guī)則：列出幾條簡(jiǎn)單的安全規(guī)則，如“不離開(kāi)老師的視線”、“不碰危險(xiǎn)物品”等，并逐一解釋。
模擬演練：進(jìn)行簡(jiǎn)單的.火災(zāi)或地震逃生模擬演練，讓孩子們學(xué)會(huì)基本的自救方法。
安全小衛(wèi)士徽章：為每個(gè)孩子頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章，鼓勵(lì)他們成為安全的小榜樣。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案11
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受到回到幼兒園的喜悅和歸屬感。
引導(dǎo)幼兒回顧和分享假期生活，增進(jìn)彼此了解。
培養(yǎng)幼兒的`傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
假期生活照片或繪畫(huà)作品。
“歡迎回到幼兒園”海報(bào)。
小貼紙或小禮物作為分享獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示“歡迎回到幼兒園”海報(bào)，用溫馨的語(yǔ)言歡迎每個(gè)幼兒回到幼兒園。
分享假期：邀請(qǐng)幼兒逐一分享自己的假期生活，可以是照片、繪畫(huà)或口頭描述，老師和其他幼兒給予積極的傾聽(tīng)和反饋。
小組討論：將幼兒分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)一步分享和交流，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)多說(shuō)。
總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)：總結(jié)分享內(nèi)容，表?yè)P(yáng)積極參與分享的幼兒，并分發(fā)小貼紙或小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束：以一首歡快的兒歌結(jié)束課程，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案12
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們意識(shí)到大班的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
培養(yǎng)孩子們的自信心和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
大班新變化：老師介紹大班與小班、中班的不同，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)安排等。
挑戰(zhàn)與機(jī)遇：通過(guò)故事或?qū)嵗龑?dǎo)孩子們理解挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的概念。
我能行：組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)游戲，如拼圖比賽、記憶游戲等，培養(yǎng)他們的.自信心。
應(yīng)對(duì)策略：引導(dǎo)孩子們思考并分享面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，如尋求幫助、堅(jiān)持嘗試等。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒之間的友誼和合作精神。
培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感表達(dá)能力。
讓幼兒感受到班級(jí)大家庭的溫暖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
友誼樹(shù)海報(bào)。
彩色紙片。
膠水或雙面膠。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示友誼樹(shù)海報(bào)，用故事的形式介紹友誼樹(shù)的意義，激發(fā)幼兒的興趣。
制作友誼葉：分發(fā)彩色紙片，引導(dǎo)幼兒在紙上寫(xiě)下或畫(huà)出自己對(duì)好朋友的祝福或想說(shuō)的話，然后剪成葉子形狀。
貼上友誼葉：讓幼兒將制作好的友誼葉貼在友誼樹(shù)上，邊貼邊分享自己的'祝�；蛟捳Z(yǔ)。
互動(dòng)游戲：組織一些簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“手拉手轉(zhuǎn)圈”、“找朋友”等，增進(jìn)幼兒之間的親密感和合作精神。
結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心、幫助朋友。以一首關(guān)于友誼的兒歌結(jié)束課程。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音，了解故事內(nèi)容。幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的`名稱。
師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：
為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案15
教學(xué)目標(biāo)：
幫助幼兒理解新學(xué)期的意義，激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期的期待。
引導(dǎo)幼兒制定個(gè)人新學(xué)期目標(biāo)，培養(yǎng)計(jì)劃和執(zhí)行力。
增強(qiáng)幼兒的自信心和自我管理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
新學(xué)期日歷。
目標(biāo)制定表。
彩色筆和貼紙。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示新學(xué)期日歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到新學(xué)期的'開(kāi)始，詢問(wèn)他們對(duì)新學(xué)期的感受和期待。
制定目標(biāo)：分發(fā)目標(biāo)制定表，引導(dǎo)幼兒思考并寫(xiě)下自己在新學(xué)期想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如學(xué)會(huì)新兒歌、交到新朋友等。
裝飾目標(biāo)表：讓幼兒用彩色筆和貼紙裝飾自己的目標(biāo)表，使其更加生動(dòng)有趣。
分享與交流：邀請(qǐng)幼兒分享自己的目標(biāo)，老師給予鼓勵(lì)和建議，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和支持。
結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將目標(biāo)表帶回家，與家長(zhǎng)一起制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
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