大班游戲教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲教案1
一、講清本次活動的目的及意義
首先依然是感謝家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學(xué)什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上班了還像小班時候一樣只學(xué)這些東西，有的家長會不理解，其實(shí)，我們在幼兒園里學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)活動，上次我們開放日時展示的是一節(jié)科學(xué)活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動手操作能力的發(fā)展。
二、介紹本次半小時開放內(nèi)容
為了符合我們的主題教學(xué)計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進(jìn)行本次教育活動。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1 、鞏固對正方形的認(rèn)識，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。”不僅僅是讓孩子認(rèn)識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學(xué)的知識，現(xiàn)在就請家一起來感受一下吧。
三、活動開始
【活動準(zhǔn)備】
圣誕老人、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的`小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么(四條邊一樣長，四個角一樣)《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”(一個面)(2)“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個面的
4、用和正方體的面相同小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣嗎”(2)“你是怎么知道它們一樣的”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認(rèn)識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設(shè)計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
(3)展示作品，并說一句祝福的話。
四、活動結(jié)束
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
大班游戲教案2
活動內(nèi)容：游戲識字《落葉》
活動目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞： 片、過來、把 、當(dāng) 、院子
3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶
活動過程：
1. 音樂律動
2. 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？
3. 請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的`事情。
出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。
4. 出示新學(xué)字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。
5. 請幼兒嘗試閱讀課文。
6. 游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）
7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽指令做動作”
8. 游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）
10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
活動反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
大班游戲教案3
活動目標(biāo)
1、能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2、愿意與大家分享自己跨跳的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情感。
活動準(zhǔn)備
1、事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。
2、四個高度不同的龍門（皮筋與椅子相連），取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。
活動過程
1、以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。
�。�1）教師交代跨跳動作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒目測好障礙物的`位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。
�。�2）請動作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片（雪花片）。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。
3、每一次跨跳后教師要及時表揚(yáng)鼓勵，指出應(yīng)注意的問題。
4、歡呼勝利，聽音樂做放松活動。
大班游戲教案4
預(yù)定游戲主題：美食城、長幼超市、娃娃家、愛心醫(yī)院、寶貝變變變、銀行等。
情況分析：經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上次開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯，游戲中缺乏語言交流；所以在本次游戲中，要加強(qiáng)幼兒的角色規(guī)則意識。
游戲目的：
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
一、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品、燒烤爐、燒烤工具、雞腿、漢堡等各種食品；娃娃、家具、炊具等；超市各種物品；醫(yī)院用品以及器械等；理發(fā)店的設(shè)備以及工具等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到街上了解美食店的'工作程序，利用日�；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒自制的物品材料。
二、游戲指導(dǎo)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了美食店的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？
2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到店里去買東西的時候要先說什么？老板和營業(yè)員的工作程序有哪些？
3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩美食店的幼兒怎樣招待客人，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。
巡回指導(dǎo)：
其它各游戲角的幼兒：
(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位、不擅離職守；
(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩；
�。�3）不在游戲區(qū)里奔跑，注意安全。
3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)。
4、請幼兒自行評議游戲情況，組織幼兒建構(gòu)：請玩美食店的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。
大班游戲教案5
游戲名稱：
擺圖形
目的：
培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準(zhǔn)備：
字卡
玩法：
教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的`名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
大班游戲教案6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動的樂趣。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的'音樂磁帶，錄音機(jī)一臺，火車頭標(biāo)記若干。
活動玩法：
(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(大家作開動動作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)
(2)教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比，誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動。
教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等)
大班游戲教案7
一、主題產(chǎn)生
一天，王超和王一帆帶來了一種特別的玩具——“寶”。自由活動時，他倆玩起了“打?qū)殹钡挠螒颉２灰粫䞍�，許多孩子便被這個有趣的游戲和他們的歡笑聲吸引過來。
“王一帆，加油！” 王曉婷大聲地喊著。
“ 王超贏了！”幾個小朋友歡呼起來。
“這是我爸爸教我們玩的，可有意思了！”王超掩飾不住自己的興奮。
徐盛雷神秘地問：“你爸爸會下‘老虎吃小孩’嗎？我爺爺就會！我還見過他和趙爺爺玩過‘過五棍’的棋！”
王楓搶著說：“鄰居王阿姨教我玩過‘翻繩’�！�
姜浩歪著頭，一副不甘示弱的神態(tài)：“‘挑棍兒’也很好玩，棍棍兒一動就輸了，你會玩嗎？”
一時，孩子們圍繞著自己熟悉的民間游戲展開了交流，個個興趣盎然。
游戲是幼兒的天性，是幼兒身心健康發(fā)展的必然需要。在游戲中，幼兒心情舒暢、輕松、愉快，其主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分地發(fā)揮�！毒V要》中指出：要充分利用社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀。民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，鄉(xiāng)土氣息濃厚，是一種豐富的游戲資源。民間游戲不受時間、空間局限，幼兒可以在幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)及場地玩。既能培養(yǎng)幼兒自由交往、友好協(xié)商等良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒提供更好的創(chuàng)造機(jī)會和創(chuàng)造空間，又能讓幼兒了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的民族文化。因此，我們針對幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村資源優(yōu)勢，生成了主題活動“有趣的民間游戲”。
二、主題總目標(biāo)
1、了解豐富多彩的民間游戲，熟悉游戲玩法，并有選擇性地開展一些健康有趣的民間游戲。
2、在活動中能充分調(diào)動各種感官，進(jìn)一步發(fā)展幼兒身體、智能、社會交往等方面的能力。
3、能積極地對民間游戲的玩法、規(guī)則等進(jìn)行簡單地改編和創(chuàng)編 。
4、 能主動與同伴、家長、社區(qū)人員進(jìn)行交流，在游戲中能與同伴友好協(xié)商、合作，體驗(yàn)民間游戲的樂趣，感受民族文化的繁榮。
三、主題網(wǎng)
教師預(yù)設(shè)幼兒選擇的活動
教師預(yù)設(shè)幼兒未選擇的活動
幼兒生成并實(shí)現(xiàn)的活動
四、系列活動
活動一 豐富多彩的民間游戲
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、能清楚大膽地向同伴介紹自己搜集到的民間游戲。
2、了解民間游戲種類與內(nèi)容的豐富多彩，能對熟悉的游戲進(jìn)行初步地分類。
3、體驗(yàn)民間游戲樂趣，喜歡玩民間游戲。
（二）活動準(zhǔn)備
“民間游戲房”、4種以上游戲材料。
�。ㄈ┻^程實(shí)錄
1、搜集民間游戲
為了讓孩子了解更多的游戲，為今后活動的開展打好基礎(chǔ)，我對孩子們說：“徐盛雷爺爺會‘過五棍’，王楓的阿姨會‘翻繩’，你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會玩什么樣的游戲？”
第二天早上，有關(guān)民間游戲的話題多了起來，王超說：“我爸爸小時候玩過‘打尖兒’�！�
李想說：“我媽媽小時候經(jīng)常和小伙伴玩‘過家家’�！�
趙洋說：“我爸爸小時候最愛玩‘貼膏藥’。”
……
從孩子們的談話中，我注意到他們對家長們玩過的游戲名稱記得很牢，也能簡單地說出些游戲的玩法，可對游戲的材料、規(guī)則等了解的不是很詳細(xì)。于是，在肯定了孩子們的表現(xiàn)后，我及時進(jìn)行了引導(dǎo)：“你能說的更詳細(xì)一些嗎？如游戲的名字叫什么？要幾個小朋友一起玩？怎樣玩？要用哪些材料？……”。
聽了我的話，王一帆不好意思地說：“老師，這些問題我們忘記問了。”
高燕說：“老師，我們再去問問吧�！�
王一帆說：“對，我們再找大人問一下�！�
對孩子們的這個提議，我給予了支持：“行！那我們現(xiàn)在就到村里去問吧�！�
于是，我們又分組到附近的村里搜集游戲素材，這時候孩子們的經(jīng)驗(yàn)顯然豐富多了，而且信心十足，爭著向大人們提問，認(rèn)真地傾聽大人們的講述。
2、交流：“我知道的民間游戲”。
回來后，孩子們談話的內(nèi)容更加豐富了，他們爭著用各種方式講述自己知道的民間游戲。
高艷：“那個趙奶奶小時候玩‘拋毽兒’的游戲，她會用兩個毽兒拋，還會用三個、四個毽兒拋，輪流把毽子扔上去，再用手接住，不能掉的，可有意思了！”
王一帆：“我們學(xué)會了一個叫‘闖井’的游戲，飯店用完的筷子就可以玩，選4根筷子撒在地上形成‘井’，然后用其它筷子闖‘井’，誰闖的筷子多誰贏。”
宋昱彤拿了鞭子和陀螺演示打陀螺的玩法，并介紹游戲規(guī)則；王曉鵬拿著自己畫好的棋盤介紹“老虎吃小孩”；劉新、薛琦、尹娜、馮露等幾個女孩一起示范“編花籃”；盧晨、葛欣等示范介紹“翻繩”……孩子們的興趣濃厚，交流的游戲也豐富多彩。
3、對民間游戲進(jìn)行整理、分類。
為了讓孩子對民間游戲有進(jìn)一步的了解，根據(jù)搜集到的游戲，我引導(dǎo)他們進(jìn)行整理分類：“這么多的民間游戲住在一個房子里太亂了，我這里有一些房子，看一看你帶來的游戲住在哪個房子里比較合適？”然后，我提供了“棋類游戲房”“手工游戲房”“沙包類游戲房”“角力游戲房”“競技游戲房”等，孩子們對自己的游戲進(jìn)行了認(rèn)真“研究分析”后，給游戲進(jìn)行了分類。分類情況如下：
（四）活動反思
《綱要》中指出：
“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心”。活動中，我們根據(jù)孩子的興趣，給每個孩子提供了搜集游戲、交流游戲的機(jī)會，及時發(fā)現(xiàn)問題并適時進(jìn)行引導(dǎo)。如在搜集民間游戲活動中，開始向家長搜集游戲時，孩子們搜集經(jīng)驗(yàn)不足，只記住了名稱、簡單的游戲玩法，對游戲材料的制作、游戲規(guī)則等不是很清楚，通過我的引導(dǎo)，他們學(xué)會了有目的、有重點(diǎn)地提問，搜集信息資料的能力得到了提高。活動中，孩子們表現(xiàn)出的“快樂、自信”使我體會到，興趣不僅能讓幼兒掌握知識，更重要的是能激發(fā)幼兒的觀察和探索欲望，萌發(fā)思維的積極性和主動性，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
通過這次活動，孩子們對民間游戲產(chǎn)生了極大的興趣，我又順勢提出：“你想跟誰玩，玩什么游戲？”“我想和王一帆玩‘背花簍’的游戲”“我想和高艷、王楓玩‘編花籃’的游戲”“我想和爺爺玩‘老虎吃小孩’的游戲”……根據(jù)孩子們想玩游戲的迫切要求，下一個活動“大家一起玩游戲”產(chǎn)生了。
活動二 大家一起玩游戲
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、熟悉游戲玩法，掌握游戲動作技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，具有初步的規(guī)則意識。
3、能愉快地參與游戲活動并與同伴、家長合作，體驗(yàn)合作游戲的樂趣
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、請家長協(xié)助準(zhǔn)備一些民間游戲材料或器械。
2、幼兒邀請家長參加游戲活動。
�。ㄈ┗顒舆^程實(shí)錄
1、討論“我們要玩的游戲”
首先，我們?yōu)榧议L、幼兒準(zhǔn)備了進(jìn)行協(xié)商討論的大課堂。
高艷：“張同，你想玩什么游戲？”
張同：“我?guī)砹四鞠�，我要和媽媽玩‘推磨’的游戲。你們要玩什么？�?/p>
高艷：“我們和李想家玩‘老鷹捉小雞’的游戲。”
李想的媽媽：“咱們兩家人玩這個游戲，人有點(diǎn)少，咱們請王海家也過來玩吧�！�
……
一時，家長與幼兒、家庭與家庭、幼兒與幼兒之間展開了討論、交流。他們自由地尋找自己的合作伙伴，討論交流自己將要進(jìn)行的游戲，協(xié)商選擇游戲中的角色，規(guī)定游戲規(guī)則。
2、“大家一起玩游戲”。
游戲開始了，張同和媽媽玩起了“推磨”的.游戲；高艷和王海、李想、劉鑫的爸爸媽媽都來了，他們合作玩起了“老鷹捉小雞”的游戲；高子均和爸爸、媽媽在玩“抬花轎”的游戲……整個活動場地充滿了笑聲，家長與幼兒、家庭與家庭、幼兒與幼兒之間，進(jìn)行了很好的游戲互動，不時交換游戲器械和場地。
有的家長很負(fù)責(zé)，不時指導(dǎo)孩子的動作，教孩子其中的技巧，一對一的指導(dǎo)。有的家長還給孩子講起了自己小時候游戲的情景，孩子們特別感興趣，聽得也很認(rèn)真，不時提出一些好奇的問題：“大人小時候有沒有漂亮的玩具？”“那時候有沒有幼兒園？”“爸爸媽媽玩的游戲是誰教的？”等，孩子們的動作與熟練程度不僅有了很大的提高，而且更加深切地了解了大人們小時候的游戲生活。
在玩的過程中，有些游戲是比賽性質(zhì)的，孩子們馬上想到了進(jìn)行游戲比賽，于是我就鼓勵家庭之間開展比賽活動。如有三個家庭開展了“踢毽子”游戲，他們就分成了三組，商量確定了游戲規(guī)則（大人根據(jù)花樣要求踢，孩子用繩拽著踢，以最后總計踢得多的家庭為勝），進(jìn)行了激烈的踢毽比賽。這樣的比賽，促進(jìn)了家庭間的交流，融洽了家庭間的合作關(guān)系。
這邊，掀起了翻繩“熱”，薛琦、王晶、盧晨、葛欣等兩人一組、三人一伙地玩起了翻繩，一跟毛線繩在他們的手上，你一翻、我一翻就能變換出很多花樣。若他們碰到“難題”，就去請教會的小朋友，或去請教在一邊看的張奶奶。這時，亞妮拿了跟線繩走到我跟前：“老師，你會翻繩嗎？咱倆來翻繩吧�！薄昂冒��！�
于是，我也加入了這快樂的游戲中。
徐倩文和王佳想玩“抬媳婦”的游戲，看見旁邊有個小班的小朋友正在欣賞他們游戲，于是就邀請她來扮演“花媳婦”的角色，誰知小班其他的小朋友看見了，追著也想玩，徐倩文找到我說：“老師，我們教小弟弟、小妹妹玩游戲好嗎？”。她的建議得到了大家的贊同，在戶外活動時間，孩子們主動與其他班的小朋友聯(lián)系，與他們共同分享體驗(yàn)游戲的快樂。
（四）活動反思
這次活動，為家長與孩子、家長與家長、孩子與孩子提供了充分的交流互動機(jī)會。活動中，家庭之間進(jìn)行了合作游戲、比賽游戲等，家長、孩子充當(dāng)了“指導(dǎo)老師”的角色，這樣，不僅增強(qiáng)了孩子對游戲的興趣，提高了孩子玩游戲的水平，同時彌補(bǔ)了現(xiàn)在獨(dú)生子女缺乏游戲伙伴的不足�！毒V要》中指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒的教育工作。”以前我們一直以為農(nóng)村幼兒家長的素質(zhì)不高，有時盡量找一些事業(yè)單位的家長參加我們的活動，通過這次活動，使我們認(rèn)識到以前的觀點(diǎn)和做法都是錯誤的，只要根據(jù)家長的特長和實(shí)際，吸引家長參與到活動中，一定能幫助我們更好地達(dá)到教育目的。
游戲中我還發(fā)現(xiàn)，有的孩子玩出了危險的游戲，說一些不健康的兒歌。哪些游戲適合孩子玩，有利于孩子的身心健康？活動結(jié)束后，針對這個問題，引出了“我喜歡的民間游戲”活動。
“大家一起玩游戲”活動中的部分照片
活動三 我喜歡的民間游戲
（一）活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟悉游戲的玩法，能用自己喜歡的方式在集體面前大膽地推薦自己喜歡的民間游戲。
2、在游戲中學(xué)會比較，并選擇一些健康有趣的民間游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、能積極、友好地與同伴進(jìn)行交流合作。
（二）活動準(zhǔn)備
幼兒要做好推薦自己喜歡的游戲前的準(zhǔn)備（如制作相關(guān)的宣傳畫、材料等）
�。ㄈ┗顒舆^程實(shí)錄
1、幼兒分成4組，在組長帶領(lǐng)下把自己最喜歡的一個民間游戲“推薦”給同伴。
活動中，幼兒自由分成了4組，在小組內(nèi)向大家推薦自己喜歡的游戲，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?yōu)樽约旱挠螒蜃隽撕芏鄿?zhǔn)備，如有的帶來了有關(guān)游戲的資料，有的帶來了游戲圖片、繪畫等，他們努力地向小朋友介紹自己選擇游戲的亮點(diǎn)，讓更多的人支持自己的游戲。如張同與王一帆展示的是“背花簍”的游戲，他們采取了現(xiàn)場演示游戲的方式，只見兩人背對背分別把左右手臂攬在一起，邊有節(jié)奏地念著兒歌，邊依次將對方背起，兩人配合的非常默契。
我及時表揚(yáng)了他倆，鼓勵同伴之間要互相幫助、合作。
2、每組評出一個最喜歡的游戲，向全班“推薦”。
在組長的帶領(lǐng)下，通過比較，各組選出了本組的最喜歡的游戲，然后用繪畫的形式展示出來。
王一帆組推選出的最佳游戲：
高揚(yáng)組推選出的最佳游戲：
老鷹捉小雞
李想組推選出的最佳游戲：
薛琦組推選出的最佳游戲：
通過這樣的活動，孩子們對游戲有了更深的了解，并在推薦的游戲中選出了一些健康有趣、適合自己開展的游戲。
3、大家都來玩健康有趣的游戲。
孩子們欣賞著自己推選并表征出的游戲圖畫，想玩游戲的興趣來了，王超問：“老師，可不可以玩玩這些游戲？”王一帆說：“老師，我們玩玩試試吧，有的游戲我還沒玩過呢！”看著孩子們躍躍欲試的樣子，我給了他們游戲的機(jī)會。于是，孩子們興奮地自由結(jié)伴，友好協(xié)商，嘗試起自己推選出的游戲。
王一帆跑過來對我說：“老師，我們想玩‘打瓦’的游戲，可是又怕瓦片打著小朋友，我們用毽子代替瓦片，可不可以？”“你們的想法非常好！去試試看吧�！钡玫搅宋业目隙ê椭С郑跻环d奮地跑回去了。
高子均跑過來：“老師，我們幾個想玩捉迷藏，可這里沒地方藏。”我啟發(fā)他：“那你想想可以到什么地方玩？”高子均一副試探的口氣對我說：“那次媽媽帶我到公園，我們在公園的樹林里玩過捉迷藏，可有意思了，你可以帶我們?nèi)ネ鎲幔俊薄昂�，我們就到樹林里去玩捉迷藏！�?/p>
……
因?yàn)橥七x出的都是適合孩子的游戲，是孩子自己喜歡的游戲，所以，他們游戲的興趣很高，玩得特別愉快。而且，遇到困難自己能動腦筋想辦法。
（四）活動反思
民間游戲是幼兒感興趣的游戲，在這個活動里，孩子是游戲的主人，教師沒有干涉，而是大膽放手，發(fā)揮引導(dǎo)者、支持者和參與者作用，有效地推動著活動的開展。孩子們?yōu)榱俗尭嗟耐榭隙ㄗ约簬淼挠螒颍鲃诱胰撕献�，主動向同伴交流，并且有意識地展示游戲的“亮點(diǎn)”，并把自己推薦的部分最佳游戲，積極愉快地用繪畫的形式展示出來，使整個活動超越了學(xué)科和領(lǐng)域。孩子們不僅認(rèn)識了民間游戲、喜歡民間游戲、在比較中了解了民間游戲的特點(diǎn)，而且口語表達(dá)能力、交往能力、自己解決問題的能力等得到了很好的發(fā)展。
在實(shí)踐游戲的過程中，孩子們提出了要改變游戲場地、游戲材料等，對他們發(fā)現(xiàn)并提出的問題，我沒有給他們提供解決問題的辦法，而是給他們一個充分地“活”的空間，啟發(fā)他們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自己“尋疑釋疑”，對他們的想法給予了支持。
針對孩子們在游戲的過程中想試著改變游戲的玩法、材料、人數(shù)、場地等想法，下一個活動“民間游戲變變變”開始了。
活動四 “民間游戲變變變”
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1、幼兒在熟練民間游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單改編和創(chuàng)編。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)民間游戲的趣味性、隨機(jī)性、玩具材料的簡便性等特點(diǎn)。
3、有初步的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新意識。
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游戲創(chuàng)新記錄表 、筆
�。ㄈ┗顒舆^程與實(shí)錄
1、交流：民間游戲變變變。
我先引導(dǎo)幼兒從自己玩游戲的經(jīng)驗(yàn)談起：“你知道的民間游戲是怎樣‘變’的？‘變’后有哪些好處？”因?yàn)橛杏H身經(jīng)歷，孩子們爭先恐后地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。王一帆：“有一次，我們玩‘打敵人’的游戲，沒找到毽子，就用廢報紙團(tuán)了個大紙球當(dāng)毽子，也很好玩的�！崩钕耄骸巴妗销椬叫‰u’時容易摔倒磕著，我們就到草坪上玩去了，摔倒了也磕不著�！薄⒆觽儗�(chuàng)新游戲有了一定的經(jīng)驗(yàn)，我又及時拋出了問題：“你知道還有哪些游戲可以變一下，讓游戲更好玩、更有趣？”
激發(fā)了孩子們創(chuàng)新游戲的興趣，因此，對創(chuàng)新游戲很有信心。
2、幼兒分組對民間游戲進(jìn)行改編或創(chuàng)編，并進(jìn)行記錄。
我根據(jù)孩子們回答中設(shè)計的幾個創(chuàng)新內(nèi)容，將全班分成了四個創(chuàng)新小組：兒歌變變變組、材料變變變組、場地變變變組、玩法變變變組。
●兒歌變變變組：
以李想帶頭的兒歌創(chuàng)編組首先選擇了一些帶兒歌的游戲，然后根據(jù)平時的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了改編，其中《丟手絹》的改編最具有現(xiàn)實(shí)意義，王一帆談了自己改編的理由：“有次玩游戲，歌曲唱完了，可那個小朋友還沒有把手絹丟出去，等再唱時，歌沒唱完他又丟出去了，歌曲跟游戲?qū)Σ簧咸枴?/p>
”
兒歌創(chuàng)新部分表征內(nèi)容
●材料變變變組：
王一帆、肖俊鴻等幾個小朋友，在材料的變化上充分運(yùn)用了自然材料和廢舊材料，體現(xiàn)了民間游戲的隨機(jī)性和材料的簡便性。
●場地變變變組：
部分活動性強(qiáng)、很有趣的游戲，由于有危險，孩子們想玩又不敢玩，或一些游戲在某些地方玩也非常方便，以王超、王晶帶頭的場地創(chuàng)新組，給這些游戲選擇了場地并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
場地創(chuàng)新部分表征內(nèi)容
●玩法變變變組：
薛琪、安磊、盧丹等幾個小朋友在討論翻繩、抓石子、跳繩、踩高蹺、貼人、打?qū)�、玩陀螺等很多游戲的多種玩法。
玩法創(chuàng)新部分表征內(nèi)容
活動中，我還發(fā)現(xiàn)，孩子們創(chuàng)新的內(nèi)容并不都是很科學(xué)，如在“材料變變變組”，有的孩子提出用樹葉當(dāng)棋子，其實(shí)，樹葉太大或太輕，做棋子有許多不便，“為幼兒提供操作、試驗(yàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”，因此，我沒有否定孩子的創(chuàng)新，而是在活動結(jié)束后組織幼兒進(jìn)行了實(shí)際操作活動，通過試驗(yàn)讓幼兒驗(yàn)證自己的創(chuàng)新內(nèi)容，是否適合玩游戲，并進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。
3、各組派代表講述自己創(chuàng)新的游戲內(nèi)容。
在交流的時候，孩子們的興趣可高啦！爭先恐后地講述改編的是哪個游戲，怎樣改編的，或者創(chuàng)新了哪些內(nèi)容等。玩法創(chuàng)新組在講述中還進(jìn)行了詳細(xì)的分工，一人講述，一人補(bǔ)充，其他人進(jìn)行示范，交流地非常認(rèn)真、投入。
4、創(chuàng)新游戲記錄表裝訂成冊。
生成活動：
當(dāng)時正是“六一”節(jié)前夕，班里正在排練舞蹈等文藝節(jié)目，王一帆說：“老師，我們能不能編一個有民間游戲的舞蹈？”我肯定了孩子的想法，和他們一起，選擇了一些民間游戲如“編花籃”“抬花轎”等編到了節(jié)目中，節(jié)目別具一格，很有特色。
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《綱要》中指出：鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。因此，在活動中，我引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行了記錄，并和同伴們進(jìn)行交流、分享。在這個活動中，幼兒的主動性、積極性達(dá)到了高潮，他們不但能夠積極開展有趣的民間游戲，還積極地參與到游戲的改編、創(chuàng)新當(dāng)中去，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開豐富的想象，對游戲的玩法、材料、場地等進(jìn)行創(chuàng)新，豐富有趣的創(chuàng)新內(nèi)容讓我們刮目相看，在這里，幼兒對民間游戲的認(rèn)識得到了升華，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到了升華。
五、活動總反思
“有趣的民間游戲”主題活動進(jìn)行了近四個周的時間。整個活動中，教師能夠順應(yīng)孩子興趣的發(fā)展，及時調(diào)整內(nèi)容及目標(biāo)，對幼兒自發(fā)生成的新活動給予支持，使整個活動處于動態(tài)之中，始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，延伸每個活動，體現(xiàn)了“幼兒是主體，教師是腳手架”這一思想。
整個活動中，我有以下體會：
1、家庭、社區(qū)潛藏著豐富的教育資源。
在這個活動中，我們抓住并挖掘民間游戲這一教育資源優(yōu)勢，通過各種途徑，搜集到大量的游戲素材，引導(dǎo)幼兒積極開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)了幼兒語言、藝術(shù)、認(rèn)知、情感等多方面的發(fā)展。這使我體會到，在日常教學(xué)中，不能只關(guān)注課程方案中現(xiàn)成的教育內(nèi)容和活動，而要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、挖掘有教育價值的家庭與社區(qū)資源，豐富到園本課程中，使我們的課程更符合農(nóng)村實(shí)際，符合孩子們的實(shí)際，從而逐步完善我們的課程。
2、家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。
在這個主題活動中，從民間游戲的搜集、民間游戲的開展，無不體現(xiàn)了家長的積極參與。以前，總覺得我們農(nóng)村幼兒家長的素質(zhì)很低，很少提供讓所有家長參與的機(jī)會，通過這次活動我們發(fā)現(xiàn)，家長向幼兒介紹自己玩過的游戲時是那么負(fù)責(zé)，尤其和幼兒一起游戲時對幼兒的指導(dǎo)是那么到位�！毒V要》中指出：家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展，在家庭中獲得的經(jīng)驗(yàn)在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。在這個活動中，幼兒從家庭中獲得了豐富的民間游戲經(jīng)驗(yàn)，又把在幼兒園分享到的游戲經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到家庭中，整個過程中，家長的作用是不可忽視的，因此，只要我們根據(jù)家長的特長和實(shí)際，吸引家長參與到活動中，一定能幫助我們更好地達(dá)到教育目標(biāo)。
3、要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
在整個活動中，幼兒始終是活動的主人，教師順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，把自己的角色定位為他們的支持者、合作者和引導(dǎo)者，給予幼兒自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，允許并支持幼兒自發(fā)生成的新活動；和幼兒一起搜集民間游戲、表征民間游戲、開展民間游戲、創(chuàng)編民間游戲；引導(dǎo)他們在玩中生疑，在探索中發(fā)展。為幼兒創(chuàng)造了一種寬松、愉快、親切的活動氛圍，幼兒能盡情地與同伴、教師、家長交流，在不知不覺中豐富了知識，獲得了情感經(jīng)驗(yàn)。在活動中，教師把握住幼兒喜歡游戲的興趣點(diǎn)，給幼兒提供交流與創(chuàng)新的平臺，應(yīng)該說，正是因?yàn)檎麄�活動正確發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，從而保證了主題活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
大班游戲教案8
一、設(shè)計思路：
"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平時很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制�？珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
三、活動準(zhǔn)備：
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個大圓。
活動重點(diǎn)：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點(diǎn)：幼兒對跨越跳動作的掌握。
四、活動過程：
(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)(二)自由探索椅子的多種玩法1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運(yùn)動1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練習(xí)平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運(yùn)動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
五、活動反思：
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高�；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的.組合運(yùn)動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
活動反思：
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此�，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
大班游戲教案9
目標(biāo)：
1。通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。
2。感受投擲活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3。能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4。使小朋友們感到快樂、好玩，。，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
材料：
沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。
幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸（目標(biāo)玩偶）打去，每人有三次機(jī)會，打倒怪獸。
規(guī)則：
�。�1）小班打倒兩米外怪獸
�。�2）中班打倒三米外怪獸
�。�3）大班打倒四米外怪獸
活動反思：
孩子們最喜歡的.就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標(biāo)，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強(qiáng)安全教育！
大班游戲教案10
活動目標(biāo)：
1.探索各種方法玩梅花樁，積累多種運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣。
2．嘗試在梅花樁上行走、站立等活動，控制動作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。
3.積極參與“鱷魚來了”的游戲，體驗(yàn)合作的重要和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂
2.梅花樁（木樁）、梅花樁（旺仔牛奶罐）
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
小動物搬運(yùn)工----嘗試用不同的動作搬運(yùn)梅花樁（旺仔牛奶罐），進(jìn)行熱身。
二、基本部分
1.自主探索
提問：小樹林里的梅花樁可以怎么玩？
觀察：幼兒不同的玩法。（在梅花樁上做不同的'動作并保持身體的平衡）
2.分享交流
指導(dǎo)：幼兒之間分享梅花樁的玩法。
示范：個別幼兒示范保持身體平衡的動作。
再觀察：繼續(xù)探索不同的動作。幼兒選擇一個動作，努力保持較長的時間。
3.合作探索
�。�1）和同伴合作游戲，探索并示范保持平衡的不同玩法。
�。�2）一起探索在梅花樁上交換位置的方法。
提問：和同伴交換位置時怎樣才能讓兩個人都保持平衡，不掉下去？小結(jié)：兩個人手拉手，你跨一條腿，我跨一條腿，踩到對方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。
三、集體游戲：鱷魚來了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡，體驗(yàn)合作的快樂
1.規(guī)則介紹：
（1）梅花樁作為小河邊的樹樁。
�。�2）小動物們在河邊游戲：四散追跑、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來回游動。
�。�3）鱷魚發(fā)動襲擊（四肢著地、俯下身體為信號）時，小動物們要趕快逃到一個“樹樁”上，不得掉下“樹樁”，否則被鱷魚吃掉。
2.分角色進(jìn)行游戲
3.第二次游戲：引導(dǎo)幼兒合作，保護(hù)同伴的安全。
4.第三次游戲：嘗試占據(jù)小面積，讓更多同伴得救，單腳或雙腳站立在一個“樹樁”上保持身體平衡。小結(jié)：小動物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了，而且還能相互合作，最終戰(zhàn)勝了大鱷魚，勝利！
四、放松運(yùn)動
1.梅花樁（旺仔牛奶罐）擺成一座獨(dú)木橋。小動物們安全過獨(dú)木橋。
2.每人拿一個梅花樁，把它送回“家”。
大班游戲教案11
活動背景：隨著現(xiàn)代社會通信技術(shù)的高度發(fā)展，人們傳統(tǒng)的通過郵局傳遞信息的方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。
于是，在主題活動“我們的城市”中，我們就設(shè)立了一個名為“銀杏小郵局”的活動區(qū)域。
活動目標(biāo)：
1、明白郵局有收發(fā)信件和包裹的功能。
2、初步了解信件的書寫格式、寄信的方法和步驟。
3、了解并體驗(yàn)郵遞員的工作。
4、采用觀察、討論、體驗(yàn)、參觀等方式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
5、愿意大膽嘗試，與同齡人分享你的'經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、展示和介紹郵局，如郵遞員、郵箱、信封等。
2、設(shè)置“小小集郵冊”版面，張貼各種郵票。
3、自制若干郵箱。
活動過程
[活動一]設(shè)計郵票
材料準(zhǔn)備：不同尺寸的預(yù)制郵票紙：記號筆、油條、彩筆等繪畫工具。
活動內(nèi)容：兒童可以自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點(diǎn)觀察：
1、幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認(rèn)知程度。
2、孩子們能大膽想象和設(shè)計郵票嗎。
三。引導(dǎo)孩子們設(shè)計一套主題郵票，如奧運(yùn)郵票。
[活動二]離園悄悄話
備料：自制郵箱、紙張、記號筆、油條、信封等。
活動內(nèi)容：
1、在標(biāo)準(zhǔn)信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，并塞入信封。
2、寫信封并將其放入自制的郵箱中。
重點(diǎn)觀察：
幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。
[活動三]辨信
準(zhǔn)備錯誤的信封，設(shè)置字母分類標(biāo)記和區(qū)域。
活動內(nèi)容：找出信封上的錯誤并將其放在相應(yīng)的區(qū)域。
重點(diǎn)觀察：
兒童對信封上各種信息的認(rèn)知能力。
[活動四]小小郵遞員
資料準(zhǔn)備：在自制信箱上張貼1-6號。
活動內(nèi)容：
1、郵遞員檢查信件是否符合要求。如果有詳細(xì)的地址和郵票寄出。
2、將加減題貼在信封背面，計算后將信封放入與答案編號相同的郵箱。(信封內(nèi)藏有正確答案，幼兒可及時驗(yàn)證答案。)
重點(diǎn)觀察：
1、幼兒對郵遞員工作的認(rèn)知，并能按規(guī)則進(jìn)行模仿游戲。
大班游戲教案12
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
體育游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1.喜歡參與游戲，在游戲中逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
2.在蒙眼過障礙過程中，不害怕黑暗，不怕困難，相信同伴，相互溝通進(jìn)行游戲。
3.通過蒙眼走路，鉆拱形門，跨欄桿，繞彎路，發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過用勺子舀住玻璃球并送入指定位置，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)和身體平衡協(xié)調(diào)。
4.能用方位詞語或想辦法提示同伴，幫助同伴順利走到終點(diǎn)。能與同伴不斷交流，緩解同伴可能出現(xiàn)的“緊張”情緒。在交流過程中，不斷發(fā)展語言表達(dá)能力。同時，在指揮同伴的過程中，也發(fā)展口眼一致的能力。
5.通過團(tuán)隊(duì)競賽的游戲形式，感受游戲中的合作與競爭，體驗(yàn)每個人在團(tuán)隊(duì)游戲中的重要性，提高團(tuán)隊(duì)意識。在交流與合作探索過程中,提高解決問題的能力。
【游戲準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備：帶有手套的長勺子兩個，方形塑料筐六個（貼有紅色標(biāo)簽和黃色標(biāo)簽的各兩個），紅色和黃色珠子若干，眼罩兩個，套袖兩個。
2.音視頻準(zhǔn)備：規(guī)則游戲ppt、歡快音樂、計時器。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用勺子，會使用方位詞。
【游戲玩法】
幼兒分兩組，每組兩人。一名幼兒用眼罩蒙上眼睛，拿好勺子；另一名幼兒用套袖套上手，兩組幼兒同時站在起點(diǎn)。聽到開始口令后，蒙上眼睛的幼兒聽同伴的語言指揮，跨欄桿，鉆過拱形門，到達(dá)裝珠子的筐前，用小勺從筐里舀出珠子，在同伴的指揮下，走過彎路，將珠子按顏色裝入相應(yīng)的筐里，在10分鐘內(nèi)碗中珠子多的一組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.聽口令開始與結(jié)束。
2.蒙眼幼兒不能拉動眼罩看；用語言指揮的小朋友，不能用手幫忙。
3.珠子中途掉落要重新走到起點(diǎn)進(jìn)行游戲。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
引導(dǎo)語：
1.今天我們要一起進(jìn)行勇往直前的體育游戲,想要玩這個游戲的小朋友必須要有勇氣和耐心，而且需要合作才能完成游戲，你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
2.勝利的原因是什么?落后的原因是什么?(合作能力、遵守規(guī)則的意識、平衡能力等).
3.珠子掉了怎么辦?怎樣才能把珠子平穩(wěn)的舀到碗里？(通過討論提高合作能力、解決問題能力)
4.說清楚，什么身體部位（胳膊、腳）向前（向左、向右）？
關(guān)注要點(diǎn)：
1.能否遵守游戲規(guī)則，能否仔細(xì)傾聽同伴的語言提示，合作完成游戲。
2.如何快速、順利地將珠子不掉落的傳送到目的地？
3.關(guān)注幼兒參與游戲的積極性、主動性，面對輸贏時的情緒。
4.在游戲過程中表現(xiàn)出哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)？（不怕困難、敢于挑戰(zhàn)，有耐心、與同伴相互幫助等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。）
5.關(guān)注幼兒在游戲過程中身體動作的平衡性和協(xié)調(diào)性。
措施：
1.道具支持:提供眼罩，套袖，提醒幼兒不能摘下眼罩，不能摘下套袖的游戲規(guī)則。
2.關(guān)注游戲過程中的情況,及時調(diào)整引導(dǎo)。針對出現(xiàn)的問題，用語言提示幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，從而自己解決問題。
3.對于幼兒的輸贏情緒，給予適當(dāng)?shù)脑u價。
4.對幼兒表現(xiàn)出的`積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及時給予贊賞。
【建議】
玩法：
1.增加障礙物，如平衡木，攀爬架等，增加游戲難度。
2.增加勺子把的長度或減小勺子，增加游戲難度。
3.增加珠子顏色進(jìn)行舀珠子游戲。
4.限制每次舀珠子的數(shù)量，提高游戲難度。
5.進(jìn)行接力比賽，提高游戲趣味性。
注意事項(xiàng)：
1.蒙眼走路過程中注意安全，避免因急于贏得比賽而受傷。
2.游戲的成功取決于兩人的合作默契度。教師要注意與幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵、肯定同伴間的合作行為，激發(fā)幼兒間的友好合作，發(fā)展幼兒的社會交往能力。
材料設(shè)計：
為了平等的開展游戲，珠子、勺子等材料都選擇相同材質(zhì)，相同大小的。同時，在勺子上縫制手套，用來規(guī)范勺子的長度。
大班游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾住沙包跳的動作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
活動準(zhǔn)備：
沙包人手一個、墊子4塊、課前畫好貨物的家。
活動過程：
開始部分幼兒手持沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
一、基礎(chǔ)部分
1、師：今天我們玩一個送貨的'游戲，沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動強(qiáng)度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護(hù)它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢?
2、幼兒分坐在墊子的兩邊，請個別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì)，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨比賽，每隊(duì)第一個小朋友把貨物運(yùn)過墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
五、結(jié)束部分
1、幼兒站在墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。
2、幼兒教師收拾場地，回教室。
大班游戲教案14
活動目標(biāo)
1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力;
2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
活動過程
一、開始部分：
熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動的.世界。
二、游戲部分：
1、協(xié)作游戲――運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝!
2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!
4、夾球跑
5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)
三、結(jié)束部分
身體放松運(yùn)動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。
整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。
四、活動總結(jié)
天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達(dá)到活動的強(qiáng)度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。
游戲反思：
滾球這個游戲孩子比較喜歡，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉η蛱貏e感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
大班游戲教案15
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小兔、象、老虎(插入教具)，頭飾若干。
活動過程：
一、進(jìn)入主題。
(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、提問：誰在小樹林里?干什么?
討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。
(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。
2、插入老虎。
哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?
總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只老虎，它張著的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，
小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。
3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?
(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")
4、出示象。
象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
小結(jié)：象聽到兔子的.叫聲連忙跑過來說："快!快從我身上跑過去。
"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。
老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?
老虎專門欺負(fù)小動物，真是個壞東西，你想象會怎么懲罰它呢?
(結(jié)果可以有多個)
三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。
編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互助，
我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
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