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小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-11-07 14:54:02 教案 我要投稿

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)兒歌。

  2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試仿編兒歌。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本《小雨點(diǎn)》,糖紙、塑料袋若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,引起幼兒興趣。

  1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書(shū),想不想看一下?

  2、這個(gè)誰(shuí)呀?(小雨點(diǎn))

  二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1、小雨點(diǎn),下呀下。(翻看第一畫(huà)面)①瞧,小雨點(diǎn)敲打在哪里?

 、谛∮挈c(diǎn)敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

 、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀?(翻看第二畫(huà)面)①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉,發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

 、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了?(翻看第三畫(huà)面)①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

 、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  4、小雨點(diǎn)落到哪里去了?(翻看第四畫(huà)面)①小雨點(diǎn)落到水里了,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

 、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  5、喲,這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們覺(jué)的它像什么呀?

  三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整念兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  四、游戲:小雨點(diǎn)

  1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們想不想來(lái)玩一下的?

  2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

  3、幼兒游戲。

  五、仿編兒歌。

  1、小雨點(diǎn)下呀下,你猜它還會(huì)落到哪兒去呢?

  2、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

  2.喜歡兒歌,能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌

  3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣

  二、播放無(wú)聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的'觀察動(dòng)畫(huà),然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?

  三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

  四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

  五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

  活動(dòng)延伸

  小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

  該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:

  1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。

  2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容;顒(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?

 。ǘ┬蕾p散文

  1、看無(wú)聲課件。

  師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

 。1)幼兒看課件。

  (2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

  2、老師朗誦散文。

  設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

  3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

  鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  4、完整欣賞散文。

 。ㄈ┓戮幧⑽

  1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

  【教學(xué)策略】

 。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學(xué)

  散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助各方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

  欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

  (二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

  低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周?chē);顒?dòng)前,教師指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作了一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

 。ㄈo(wú)聲動(dòng)畫(huà),利于想像

  如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

 。ㄋ模┓戮幹行木、遷移經(jīng)驗(yàn)

  在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),老師還鼓勵(lì)幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的'理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變旱哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

  活動(dòng)首先以多媒體課件導(dǎo)入,幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)跳到了哪里欣賞,理解內(nèi)容。

  美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合了課件,幼兒能在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞并學(xué)說(shuō)散文,初步嘗試仿編。

  2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。

  3、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小雨點(diǎn)》掛圖(見(jiàn)教具盒)、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo)。

  空白記錄卡片、記錄筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  ——談話

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。

  教師:小朋友喜歡下雨嗎?

  小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?

  2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。

  教師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?

  小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣?

  ——欣賞

  1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文,引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

  教師:老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、結(jié)合掛圖,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。

  教師:小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的?它都跳到哪里了?

  ——朗誦

  1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩(shī)。

  2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。

  ——仿編

  1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編,教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。

  教師:想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯,哧溜一聲滑下去?

  2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡,朗誦改編的散文詩(shī)。

  教師:我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。

  活動(dòng)建議

  《小雨點(diǎn)》是一首寫(xiě)景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣,動(dòng)作性比較強(qiáng);運(yùn)用排比句,以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí),將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且具有一定啟迪性,適合幼兒仿編。

  引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng),有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫(huà),結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平,借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境,大膽的表達(dá)。當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),教師可以結(jié)合圖片,利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂(lè)。

  附散文詩(shī):

  小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來(lái)。

  小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;

  小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上,哎呀呀,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;

  小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的'聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

  不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋去冬來(lái),幼兒園內(nèi)有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹(shù)葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動(dòng)的選材,它來(lái)源于生活適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。為此我根據(jù)我班的子課題《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng),我選擇了幼兒熟悉的材料,開(kāi)展幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——黑白裝飾畫(huà)。通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn),讓幼兒在探索創(chuàng)作的過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉,逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

  2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  是構(gòu)建不同線條與外形的樹(shù)葉輪廓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同形狀的樹(shù)葉

  2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作,大樹(shù)媽媽背景圖

  3、記號(hào)筆,剪刀,紙張若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà),看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng),出示樹(shù)葉畫(huà)范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹(shù)葉畫(huà)的形狀,為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊)

  2、教師:這些畫(huà)有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色相同,從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導(dǎo)幼兒觀察,點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)

  (評(píng)析:通過(guò)幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫(huà),通過(guò)對(duì)葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚(yú)呀?”有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng),是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹(shù)葉呀?”有的說(shuō):“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹(shù)葉呢!” 還有的的說(shuō)“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的!边有的說(shuō):“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))

  二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

  1、教師:前段收集過(guò)許多樹(shù)葉,知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。(出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉)這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà),這些線條像什么?

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

  (評(píng)析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過(guò)提問(wèn)線條像什么,有的'幼兒說(shuō)葉子形狀的線條像小山,有的說(shuō)像彩虹,還有的說(shuō)尖尖的像牙齒,通過(guò)老師的歸類(lèi)從而突破這一難點(diǎn),葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來(lái)畫(huà))

  三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

  教師:今天我們也用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)

  教師:想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。

  (評(píng)析:在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn),要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面,然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

  四、欣賞作品,分享樂(lè)趣

  教師:畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉,為什么?

  (評(píng)析:讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)

  活動(dòng)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知春天美麗的景色,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  3、喜歡念詩(shī)歌,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小音響及錄有雨聲的MP3。

  2、圖片三幅。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)。

  1、小朋友,春天到了,大自然中有許多美麗的景色,你看到了什么?

  請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)

  2、春天到了,小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音?(淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……)

  3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,我聽(tīng)到它們邊落邊唱:滴滴答

 。ǘ┬蕾p圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落到什么地方?

  1、欣賞圖一:小雨點(diǎn)落在花園里。

 、傩∮挈c(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎么樣了?

 、诨▋簭堥_(kāi)大嘴巴,會(huì)說(shuō)些什么呢?

  以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在花園里,花兒張開(kāi)大嘴巴。

  ③誰(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))

  2、欣賞圖二:小雨點(diǎn)落在池塘里。

 、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他們?cè)诟墒裁矗浚〒u尾巴)

 、谒鼈兊男那樵趺礃?你從哪里看出來(lái)?

  以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在池塘里,魚(yú)兒搖搖小尾巴。

 、壅l(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))

  3、欣賞圖三:小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

  ①小雨點(diǎn),滴滴答,還落在什么地方呢?樹(shù)林有什么變化?

  ②誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)

  以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在樹(shù)林里,樹(shù)枝長(zhǎng)出新芽芽。

 、弁暾钜槐。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的'娃娃,落在花園、池塘和樹(shù)林里。我們還可以把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)念一念吧,它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

  師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

 。ㄋ模┰(shī)歌朗誦表演《小雨點(diǎn)》

  師:誰(shuí)愿意上臺(tái)表演?分組上臺(tái)朗誦

  向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

  小雨點(diǎn)除了落在這些地方,還會(huì)落在哪里呢?下次我們把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2.樂(lè)意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的'理解與感受,并與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問(wèn):什么聲音?

  師:你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

 。ǘ┬蕾p散文

  1.配樂(lè)朗誦。

  師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

  2.完整欣賞散文。

  師:我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè))它為什么開(kāi)心呀?

  3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  (三)仿編散文

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

  2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

  師:用我們的身體來(lái)試一試。

  (四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。

  結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

  附:

  散文《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

  小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目的及要求:

  1.通過(guò)學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  2.讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯快活、錯(cuò)對(duì)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教幼兒創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯快活、錯(cuò)對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。

  2.動(dòng)物圖片、畫(huà)紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分:

  1.教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

  2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。

  小朋友們,在我們周?chē)性S多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

  〈二〉基本部分:

  1.教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的'欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。

  提問(wèn):

 、賰焊枥锒加姓l(shuí)?

 、谛(dòng)物都在干什么?學(xué)詞快活。

 、勐(tīng)了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞錯(cuò)。

  2.學(xué)習(xí)兒歌:

 、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

  ②幼兒練習(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。

 、塾變和暾睦收b兒歌內(nèi)容。

  3.糾正兒歌中的錯(cuò)誤:

 、僖龑(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)?

  ②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫(huà)紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞對(duì)。

  5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

  〈三〉結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

  小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)快活,錯(cuò)對(duì),以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬(wàn)別鬧出笑話了。

  2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

  附兒歌:

  母雞高唱起床歌,公雞游泳下了河,兔子坐在荷葉上,咕呱咕呱真快活。

  只有白鵝怕下水,咯噠咯噠撲上坡,小朋友想一想,這些是對(duì)還是錯(cuò)。

  錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《見(jiàn)面歌》是一首富有童趣的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容形象、生動(dòng),整首詩(shī)歌圍繞小動(dòng)物們見(jiàn)面后的動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)創(chuàng)編,適合中班年齡特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  2、 學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

  3、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。

  難點(diǎn):創(chuàng)編得與眾不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小兔頭飾2個(gè),事先排練好情境表演:兩小兔從不同方位跳出,碰在一起,手拉手兒跳跳跳,握握手,臉上表情笑嘻嘻的,很高興。

  2、 小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。

  3、 雙響筒一個(gè)。

  4、 每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境表演,初步嘗試學(xué)XX見(jiàn)面XXX的句式。

  1、 觀看情境表演。

  師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做 些什么?

  2、 小兔見(jiàn)面是怎樣做的?

  我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。

  3、 小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺(jué)得怎樣?

  教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。

  二、 讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)XX見(jiàn)面XXX的句式。

  1、 出示小鳥(niǎo)。

  師:小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?

  2、 出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。

  師:小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)

  三、 學(xué)習(xí)兒歌。

  1、 老師示范朗誦兒歌。

  師:老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《見(jiàn)面歌》,(出示文字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的,哪些沒(méi)有講到?

  2、 提問(wèn):小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡,學(xué)習(xí)最后一句,講解HELLO的`意思。)

  3、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。

  第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。

  四、 創(chuàng)編兒歌。

  1、 看圖卡編。

  師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里

  去。

  (1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)。

 。2)請(qǐng)12位能力強(qiáng)的幼兒完整編。

  2、 人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。

 。1)幼兒互相編編講講。

  師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。

  五、 活動(dòng)延伸。

  拿著小卡片講給客人老師聽(tīng)。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

  2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗(yàn)證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  3、樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、提出游戲情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)!青蛙們好奇的問(wèn):你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎?小朋友們,你們覺(jué)得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧!(范唱)

 、俪醪礁兄枨鷥(nèi)容T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見(jiàn)了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題?(范唱2)T:青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問(wèn)它住在哪,哪里才是你家?

  ②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T:小雨點(diǎn)來(lái)嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T:小雨點(diǎn)唱歌的`時(shí)候是開(kāi)心的,還是難過(guò)的呢?那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開(kāi)心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

  (2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

 、偻纥c(diǎn)名點(diǎn)將游戲,通過(guò)翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  T:原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪?可小雨點(diǎn)說(shuō):我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧!(請(qǐng)幾名幼兒回答)它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?T:大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結(jié)束時(shí),李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌,我來(lái)做點(diǎn)名點(diǎn)將的人。T:幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

 、谕暾螒,教師點(diǎn)數(shù),選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),荷葉里是什么?你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家?有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)?為什么?都認(rèn)為是?都認(rèn)為不是?有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家?

 、壅(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

  ④同2

 、莨膭(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù),游戲3遍

  ⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

 、唑(yàn)證:到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?到底它從哪里來(lái),哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來(lái)啦!(大圖)原來(lái)的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀?cè)絹?lái)越大,越來(lái)越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。

  T:看來(lái),天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱天上云朵就是我的家。

  ⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合天上云朵就是我的家,對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

  (3)面向客人老師唱歌。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

  2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppT、煙花視頻。

  2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫(huà)棒、膠水、抹布、黑色繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.感知欣賞。

  (1)觀看影像材料:教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解,例如:說(shuō)一說(shuō)煙花像什么,色彩、亮度上有什么變化等,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

  (1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

  (2)說(shuō)一說(shuō)自己想用什么材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

  3.幼兒創(chuàng)作。

  (1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng)。

  (2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì),必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

  (3)教師指導(dǎo)時(shí)注意:繪畫(huà)組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過(guò)渡,感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程中其內(nèi)容的`合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

  4.欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)。

  組織幼兒分組展示作品,每組選代表介紹自己的作品,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  5.活動(dòng)延伸。

 。1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。

 。2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感,并表現(xiàn)煙花。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)

  重難點(diǎn)

  理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌

  活動(dòng)過(guò)程

  1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  最好的'方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

  3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  嘗試二

  (1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

 。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚(yú)池里)魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

 。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。

  嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程:

  1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  --最好的方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

  3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  嘗試二

 。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

  (2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚(yú)池里)魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

 。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。

  嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程:

  一、

  1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案13

  小雨點(diǎn)

  一、目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  二、準(zhǔn)備:

  1、課件,電腦,電視機(jī)。

  2、三幅場(chǎng)景圖(花園中花兒開(kāi)放了;池塘里魚(yú)兒在搖尾巴;樹(shù)林中樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩芽)。

  三、過(guò)程:

  1、感知小雨點(diǎn)。

  師:小朋友,春天到了,你們聽(tīng),這是什么聲音?(雨聲)

  師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘩啦啦、滴答滴答)

  師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,邊落邊唱:沙啦啦,沙啦啦。

  2、通過(guò)師生活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)播放視頻,回憶已有感知詩(shī)歌內(nèi)容。

 。2)幫助幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)春天給事物帶來(lái)的快樂(lè)情感。

  師:小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落在什么地方?(出示場(chǎng)景圖)

  ①小雨點(diǎn)落在花園里。

  師:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎樣了?花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?

  師:花兒喝到了雨水,一朵一朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話。

 、谛∮挈c(diǎn)落在池塘里。

  師:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,池塘里有什么?他們?cè)诟墒裁?(小魚(yú)游來(lái)游去,很開(kāi)心)

  師:你們從哪里看出小魚(yú)很開(kāi)心?(尾巴在搖來(lái)?yè)u去)

  (師小結(jié),朗誦:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,魚(yú)兒搖搖小尾巴)

  ③小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

  師:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹(shù)林里,樹(shù)林里發(fā)生了什么變化?

  師:小樹(shù)的`葉子慢慢變綠了,變大了。(引導(dǎo)幼兒邊做樹(shù)發(fā)芽,邊學(xué)短句:樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽)

 。◣熜〗Y(jié),朗讀:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹(shù)林里,樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽)

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  師:小雨點(diǎn),像個(gè)頑皮的小娃娃,一會(huì)兒落在這兒,一會(huì)兒落在那兒,使春天變得非常漂亮,我們把他編成一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《小雨點(diǎn)》。

 。1)幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師朗誦2遍。

  (2)幼兒跟老師集體念2遍。

  4、結(jié)束。

  師:小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢?

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案14

  整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小雨點(diǎn)》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

  3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;雨聲音樂(lè)一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)提問(wèn):你們喜歡下雨天嗎?

  你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,就能告訴你答案。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn):詩(shī)歌的.名稱(chēng)叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚(yú),小花,小苗)

  2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。

  提問(wèn):誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚(yú)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  教師:除了小魚(yú),小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說(shuō)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴,青蛙樂(lè)的叫呱呱,笑哈哈)2、觀察森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說(shuō)話。(小樹(shù)樂(lè)的往上拔,小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

小班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

  2、初步學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  以猜謎語(yǔ)的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜的對(duì)!扒l線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)!(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)

  小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的'看法。

  下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

  那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?

  今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》

  二、基本部分

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  兒歌的名稱(chēng)叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。

  2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。

  你們聽(tīng)到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的完整回答教師小結(jié))

  小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))

  3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:張)

  誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:搖)

  苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)念詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說(shuō)。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)

  三、結(jié)束部分

  小結(jié)活動(dòng)情況下課。

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