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《拍手歌》教案

時間:2024-11-10 09:34:40 教案 我要投稿

(合集)《拍手歌》教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《拍手歌》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)《拍手歌》教案

  《拍手歌》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動作。

  活動重點:

  熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴等

  活動過程:

一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《采茶撲蝶》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《蝴蝶找花》。

  三、學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

  1、師:小朋友,你們每天上幼兒園爸爸媽媽都會用車子送你,你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?為什么你覺得自己很幸福,誰來說一說?(請個別幼兒講述)

  剛才小朋友都說了自己為什么覺得很幸福,因為我們的爸爸媽媽、還有很多人都對我們很好,我們生活在這樣一個大家庭里,所以覺得很幸福,那今天我們就來學(xué)一首跟幸福有關(guān)的歌曲,名字就叫《幸福拍手歌》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答)

  你們還有誰聽到了不一樣的'嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽到了不一樣的嗎?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《誰是小熊》

  《拍手歌》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動

  1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——氣!氣!放炮——嘭!嘭!

  師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"

  教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"

  幼兒:"小猴子,你好。"

  師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"

  師:"那你的幸福是什么?"

  小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

  師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

  師:"當(dāng)你感到幸福的`時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

  要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

 。ǘ┞犢p活動

  1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"

  師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

  師:"你們想不想學(xué)這首歌?"

  師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

  師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

  師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

  師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

  反思:

  我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

  《拍手歌》教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《幸福拍手歌》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

  3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏

  4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)重點:

  1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

  2、掌握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  四、教學(xué)難點:

  感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,pp,鋼琴,黑板。

  六、教學(xué)過程

  1.組織教學(xué),師生問好

  2.導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

  師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

  生:一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

  師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的,對嗎?

  生:對。

  師:有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥聿煌牡娜宋飳π腋5亩x是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?

  生:(暢所欲言)

  師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?

  學(xué)生拍手

  師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的~

  3、播放視頻(2分09秒)

  師:那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?

  生:歡快的`,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢?是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來,我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點的結(jié)構(gòu),小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎?

  生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

  師:好,現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。

  生:拍手,跺腳,伸懶腰。

  師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?

  生:附點節(jié)奏。

  生:學(xué)生讀歌詞。

  師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

 。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)

  師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動作,好嗎?

  生:好。

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰表現(xiàn)的最牛。

  4.創(chuàng)編歌詞:

  生:

  如果感到幸福你就(點點頭),如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),如果感到幸福你就(笑一笑)。

  師:恩,看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。

  七.小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動作。

  如果感到幸福你就點點頭(生點頭),如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)如果感到幸福你就說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

 。ㄉf再見)

  《拍手歌》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識13個字,會寫10個字。重點學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個漢字。

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感,背誦課文。

  3、懂得熱愛大自然,保護(hù)動物。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識13個字,會寫10個字。重點學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個漢字。

  教學(xué)難點:

  感悟“人和動物是朋友,保護(hù)動物是大事!

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、課件出示動物圖片,欣賞。

  2、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?今天,老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一些新的動物朋友,它們就藏在一首拍手歌里呢。ò鍟n題,齊讀課題。)

  二、整體感知

  1、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的詞語。

  2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫出來的生字,小組研究一下。

  三、讀認(rèn)生字

  1、出示詞語,檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。

  2、小組學(xué)習(xí)。

 。1)組長檢查生字讀音。

  (2)交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

 。3)接讀課文。

  3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

  課件出示生字、詞語。

  世界孔雀錦雞

  雄鷹飛翔大雁

  叢林深處猛虎

  百靈休息熊貓

  去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

  4、以生字“界、錦”為例,分別說一說漢字的結(jié)構(gòu),說一說它們的組成部分。給它們組詞。

  5、找一找,說說每組畫線的字有什么相同之處。

  孔雀大雁雄鷹

  錦雞黃鸝天鵝

  四、合作探究

  課件出示問題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。

  預(yù)設(shè):

  1、課文中提到了哪些動物?

  2、課文是怎樣描寫這些動物的?

  五、理解表達(dá)

  1、課件出示:

  你拍一,我拍一,

  動物世界很神奇。

  預(yù)設(shè):找個詞語替換“新奇”吧。近義詞“奇妙、神奇、稀奇”等。

  2、認(rèn)識動物。

 。1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的?

  你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙伴。

  “伙伴”的意思是什么?你的小伙伴是誰?

 。2)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的'?

  你拍三,我拍三,雄鷹飛翔云彩間。結(jié)合圖片理解。

  (3)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的?

  你拍四,我拍四,天空雁群會寫字。想一想,大雁寫的什么字?

  寫什么字?

 。4)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的?

  你拍五,我拍五,叢林深處有猛虎。學(xué)習(xí)形聲字“猛”。

 。5)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的?

  你拍六,我拍六,黃鸝百靈唱不休!安恍荨钡囊馑际遣煌P3恍莸囊馑际遣煌5馗璩。

 。6)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么動物?課文怎樣描寫的?

  你拍七,我拍七,竹林熊貓在嬉戲。重點理解“嬉戲”。

  3、課件出示:

  你拍八,我拍八,大小動物都有家。

  你拍九,我拍九,人和動物是朋友。

  你拍十,我拍十,保護(hù)動物是

  大事。

  預(yù)設(shè):

  怎么做朋友?

  4、比一比。

  以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  六、學(xué)寫生字

  1、課件出示“歌、叢、深……”等10個生字。

  引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的,是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。

  2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)課件出示“歌、叢、深……”等生字。

 。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置。

  (3)教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點講解“歌”左右同寬,“深”左窄右寬,“熊”右上是匕,不是七,“九”第一筆是“丿”等。

 。4)學(xué)生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。

  4、鞏固生字:抄寫今天學(xué)的10個生字。

  七、拓展延伸

  1、你知道人和動物做朋友的故事嗎?你能寫個宣傳保護(hù)動物的標(biāo)語嗎?

  2、你能仿照課文寫《拍手歌》嗎?內(nèi)容可以是關(guān)于保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛學(xué)習(xí)……

  八、鞏固練習(xí)

  打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《拍手歌》”,一起來闖關(guān)吧!

  《拍手歌》教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個字。

  2.正確認(rèn)讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語;正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

  3.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

  教學(xué)重點:

  識記與動物有關(guān)的生字。

  教學(xué)難點:

  了解“隹、鳥”等偏旁表意的.特點

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字;正確書寫“朋、友”等10個字。

  2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語;正確讀寫“深處、態(tài)貓、朋友”等詞語。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)趣,引入新課

  1.聽兒歌:同學(xué)們,你們喜歡聽兒歌嗎?今天,老師給大家?guī)砹艘皇變焊,大家聽一聽,這是什么歌呢?

  2.播放《幸福拍手歌》,學(xué)生說出歌名。

  3.你們真聰明,今天我們就來學(xué)習(xí):識字3《拍手歌》這篇課文。

  4.揭示課題,齊讀課題。

  二、讀文識字

  1.自由讀課文,不會讀的字多讀幾遍。

  2.找出課文中會認(rèn)的字和會寫的字,多讀幾遍。

  3.檢查認(rèn)讀情況,摘掉帽子還會讀嗎?

  4.找了朋友還會讀嗎?

  三、識記會認(rèn)的字:

  1.觀察字形,識記字形

  2.出示:孔雀、大雁、老鷹

  錦雞、黃鸝、天鵝

  請學(xué)生觀察他們有什么特點?說說隹字的來歷。

  四、指導(dǎo)寫字:叢、貓、朋、友

  1.出示生字,讀一讀,觀察字形,說說字形特點。怎樣寫漂亮呢?

  2.范寫生字,說出筆畫名稱和筆順,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫,指導(dǎo)書寫。

  3.學(xué)生練寫,老師指導(dǎo)。

  4.展示學(xué)生作業(yè),點評優(yōu)缺點

  五、朗讀課文

  《拍手歌》教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)生能夠聽懂并掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào)。

  2. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》,能夠培養(yǎng)其情感表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。

  3. 學(xué)生能夠通過演唱和打擊樂演奏,表達(dá)自己的情感,并加深團(tuán)隊合作和交流。

  二、教學(xué)方法:

  1. 聽歌分析:

  首先,我們可以給學(xué)生播放《幸福拍手歌》,讓學(xué)生分析這首打擊樂歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)?梢宰寣W(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏拍手,并發(fā)現(xiàn)歌曲中句子的重心所在,了解整首歌曲的基本節(jié)奏和韻律。

  2. 歌曲學(xué)習(xí):

  接著,我們可以通過聽寫和唱歌的方式,讓學(xué)生逐漸掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào),學(xué)生可以利用發(fā)聲的方式,培養(yǎng)自己的歌唱技能和發(fā)音能力。

  3. 打擊樂教學(xué):

  在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》的同時,我們也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技能,能夠讓學(xué)生深入了解樂曲并加深對節(jié)奏的理解。例如:學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過擊打鼓面、響板等方式進(jìn)行打擊樂演奏,這樣能夠讓孩子們更好地理解和體驗樂曲的魅力。

  三、教學(xué)過程:

  1. 教師首先播放《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著拍手,并分析歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)特征。

  2. 學(xué)生分別試著唱唱歌曲,逐漸掌握歌曲的`內(nèi)容和旋律。

  3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技巧,可以先學(xué)習(xí)如何打擊響板,然后逐漸演奏更具挑戰(zhàn)的打擊樂器。

  4. 教師將學(xué)生分組,并讓他們排練表演樂曲的過程,并加深團(tuán)隊合作與交流。

  5. 學(xué)生向教師展示他們的成果,并進(jìn)行點評和自我總結(jié),從而不斷加深對音樂的理解和理性。

  通過以上的教學(xué)過程,學(xué)生能夠逐漸掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào),學(xué)生還能夠通過打擊樂器,加深對樂曲的理解和體驗。同時,也可以讓他們在合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自己,培養(yǎng)情感與交流能力。這樣子的教學(xué)方式既符合了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能適應(yīng)多元化的音樂教育培養(yǎng)需求。

  總之,《幸福拍手歌》非常適合小學(xué)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱,它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力,還可以培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力,增加孩子們對人文素養(yǎng)的理解和領(lǐng)悟,這也是音樂教育所關(guān)注的核心內(nèi)容。我相信,只要我們利用好這樣的資源,結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法,會讓我們的孩子們在音樂的世界里擁有更加豐富的體驗和成長。

  《拍手歌》教案 篇7

  【教材分析】

  這首拍手歌語言活潑明快,內(nèi)容淺顯易懂,有著較強(qiáng)的韻律,讀起來朗朗上口,是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此,本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,在讀中領(lǐng)悟兒歌大意,體會兒歌蘊含的思想感情,使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點,體會拍手歌的語言魅力。同時認(rèn)真分析本課生字的特點,分類組合,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種方法科學(xué)地識記生字;在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識字方法,提高學(xué)生的識字效率,激發(fā)學(xué)生對語言文字的.熱愛,使學(xué)生從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確認(rèn)讀“世、界”等 13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。

  2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

  3.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。

  4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。

  【教學(xué)重點】

  識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文,能做拍手游戲。

  【教學(xué)難點】

  了解“隹”等偏旁表意的特點。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,生字卡片,生詞卡片。

  【教學(xué)方法】引導(dǎo),講解,鼓勵,啟動,合作法。

  【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),討論學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)時間】2課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、展示圖片,談話導(dǎo)入

  1.課件展示動物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物,告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

  2.揭示課題,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。

  3.認(rèn)識“拍手歌”。

  課件展示,請一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

  教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

  2.學(xué)生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.同桌互讀,糾正字音。

  三、細(xì)讀課文,借圖識記

  1.畫一畫,找一找。

  引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

  認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”),讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

  最后拓展識字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

  2.讀一讀,選一選。

  這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語:“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí):

  牢記 保護(hù)伙伴

  我們要()大自然中的動物。

  動物是我們的好()。

  學(xué)過的生字大家一定要()。

  練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習(xí)組詞和用詞語說句子,看誰用得準(zhǔn)確。

  3.“開火車”認(rèn)讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

  再認(rèn)字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。

  4.自由讀文,鞏固生字。

  四、作業(yè)設(shè)置

  背熟課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  齊背課文,再指名背誦課文。

  二、拍手游戲,品讀課文。

  1.學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。

  2.同桌拍手互讀。

  3.全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”,體會詩歌的節(jié)奏。

  三、整體把握,練習(xí)說話

  1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

  2.學(xué)生思考后交流。

  3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話,交流對動物的了解,升華情感。

  (1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。

 。2)讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能夠說出動物的特點來(詳見“教學(xué)建議”)。

  四、書寫“保、伙、伴”

  1.觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。

  2.觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

  3.教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  4.師生賞評,練習(xí)改進(jìn)。

  五、拓展小結(jié)

  1.總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。

  2.拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

  六、布置作業(yè)

  1.書寫生字詞語。

  2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

  《拍手歌》教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《幸福拍手歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。

  2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

  教學(xué)難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

  1.師生問好:

  師:同學(xué)們好?

  生:您好,您好,老師您好!

  2.談話導(dǎo)入:

  老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的“幸!边@兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)

  老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學(xué)生自由說)

  老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  師彈:1234|555‖

  生唱:幸福幸福幸福

  師彈:|1‖

  生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1.初聽歌曲《幸福拍手歌》

  問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

  3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)

  4.請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

  要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)

  問:這首歌的.節(jié)奏怎樣?

  5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。

  6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

  7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”

  要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

  8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

  9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

 。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

 。3)這一遍歌唱中不做動作。

  10.完整演唱歌曲。

  三、小組合作創(chuàng)編。

  1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危

  2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

  3.唱一唱、演一演。

  4.比一比、評一評。

  四、小結(jié)

  快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學(xué)要配合呦啊!

  師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭

  師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步

  師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!

  《拍手歌》教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。

  教學(xué)重難點:

  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。活動準(zhǔn)備:

  1、收集一組“幸福”畫面;

  2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入課文。

  1、教師以自己收集的一組“幸!碑嬅,引出幸福的話題。

  老師:“同學(xué)們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)

  2、出示課題。

  老師:“看了這動人的畫面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的.歌曲《幸福拍手歌》(板書)。

 。ǘ┲v授新課。

  1、學(xué)生聽音樂,整體感受音樂。

  老師:“請同學(xué)們先聽音樂。”(點擊“歌曲學(xué)習(xí)”)

  2、簡介音樂。

  老師:“同學(xué)們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會唱嗎?”

  3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)“附點音符”。

  老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏!保ǔ鍪拘】ㄆ,點擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)

  4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)

  點擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)再聽音樂,學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)

 。2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級進(jìn)”的旋律,點出難點)

  (3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個別示唱)

  6、創(chuàng)編歌詞。

 。1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)

  老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”

 。2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結(jié)合書本)

 。ㄈ⿴熒故。

  老師:“時間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)

  《拍手歌》教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維

  2、通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂意與同伴合作的精神。

  3、要懂禮貌,學(xué)文明

  活動過程:

  1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細(xì)問題:你在這首兒歌里聽到了什么?舉手回答。

  2、這首兒歌里你有什么不懂的'你可以問老師。來舉手回答。

  3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌

  4、剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍?舉手回答。

  5、現(xiàn)在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。

  6、找一組好朋友上來表演,下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。

  問題:誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式?

  7、再上來一組現(xiàn)在是四個人上來表演......

  問題:誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?

  8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌

  9、教師打鼓跟著節(jié)奏來!

  最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子好嗎?

  你拍一我拍一上課發(fā)言要積極

  你拍二我拍二問好敬禮有樣兒

  你拍三我拍三講究衛(wèi)生不怕煩

  你拍四我拍四文明不分大小事

  你拍五我拍五不用父母太辛苦

  你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟

  你拍七我拍七舉止文明要牢記

  你拍八我拍八團(tuán)結(jié)友愛笑哈哈

  你拍九我拍九用腦用嘴也用手

  你拍十我拍十文明誠信要堅持

  《拍手歌》教案 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發(fā)學(xué)生的歡快情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望。

  2、掌握附點八分音符的節(jié)奏。

  二、學(xué)情分析

  這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學(xué)生活潑好動,歌曲把唱與動相結(jié)合,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,歌曲的難點是連續(xù)的附點節(jié)奏,只要集中注意力,反復(fù)練唱,困難是不難被克服的。

  三、教學(xué)重難點

  1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

  2、掌握附點八分音符

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):師生相互問好!

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)附點,附點四分音符

  師:同學(xué)們,在上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了歌曲《采一束鮮花》,我們一起來跟著伴奏唱一唱把!

  PPT出示歌譜,圈出歌曲中的附點四分音符師:同學(xué)們,你們還記得嗎?這是什么符號?生:附點四分音符!

  師:同學(xué)們真棒,學(xué)習(xí)過的知識能記在心里,那你還記得附點和附點四分的意義嗎?讓我們一起跟著音樂微課堂來溫習(xí)一下吧!

  出示視頻學(xué)習(xí)附點和附點四分音符

  出示簡譜,請你找一找在譜子里和附點四分音符有一些相似的符號?新知學(xué)習(xí):附點八分音符圈出附點八分音符

  問:同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)過X是四分音符X是八分音符,剛才我們溫習(xí)了X.是附點四分音符,那紅色圈出來的符號,按照我們學(xué)習(xí)過的知識來推斷,它的名字是什么?想一想,說一說?

  師:非常好,它的.名字就是附點八分衣服,這個和附點四分音符有一些相似又有一些不同的音樂符號,讓我們走進(jìn)音樂微課堂來學(xué)習(xí)一下吧!

  視頻學(xué)習(xí)附點八分音符

  師:聽辨老師彈奏的旋律。你能聽出哪一條旋律有附點八分音符嗎?

  三、新課學(xué)習(xí)

 。1)師:同學(xué)們,剛才旋律熟悉嗎?生;熟悉!師:對了這就是我們耳熟能詳?shù)摹缎腋E氖指琛,也是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌

  (2)探討:你認(rèn)為幸福是什么?當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)你的喜悅?

 。3)初聽歌曲,輕聲跟唱

 。4)師:老師發(fā)現(xiàn),這首歌雖然大家都很熟悉,但是還是有一些小問題,PPT圈出難點句子

 。5)解決難點

  四、歌曲處理。

  師:同學(xué)們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?生:第三句……(是我們剛才演唱過的)師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應(yīng)該讓它更強(qiáng)還是稍弱?師:請按照同學(xué)們的處理來進(jìn)行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。

  要求:演唱時我們要把感情投入進(jìn)去,要讓聆聽者感受到很幸福

  五、創(chuàng)編歌詞:為第4段編創(chuàng)歌詞,分小組創(chuàng)編歌詞。

  1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!

  2、分組討論,編創(chuàng)歌詞

  (學(xué)生隨音樂伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動作。)

  六、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了本課同學(xué)們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達(dá)“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,對每個人的意義都不同。

  農(nóng)民的幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤大地。軍人的幸福是看到祖國因為他們的守衛(wèi),變得和諧、安寧。爸爸媽媽的幸福是看到孩子平安健康的長大。幸福的滋味來源于生活細(xì)節(jié)里的每一次感動,幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。

  今天這堂課就上到這里。

  《拍手歌》教案 篇12

  活動前言:

  春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。

  4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

  活動過程:

  (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

  (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  (六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  (七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。

  《拍手歌》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識動物名字里的生字:“雀、錦、雄、鷹、翔、雁、猛、林”7個生字;會寫“歌、深、貓”3個生字。

  2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

  3.正確、流利地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  教學(xué)重難點

  1.識記與動物有關(guān)的生字:孔雀、錦雞、雄鷹、猛虎

  2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

  教學(xué)過程:

  一、展示圖片,談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.課件展示動物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物,告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

  2.揭示課題,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。

  二、檢查預(yù)習(xí)

 。1)課文有幾個小節(jié)。

 。2)指名分節(jié)朗讀,其他同學(xué)邊聽邊畫出動物的名字。

 。3)檢查生字預(yù)習(xí)情況,注意讀準(zhǔn)后鼻音:雄、鷹、翔、猛。

 。4)同桌互讀課文,糾正字音。

  三、自由朗讀,整體感知

  1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。(指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。 )

  2.指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思,然后用合并的方法,說說這首兒歌告訴了我們什么。

  4.互動交流,感知兒歌內(nèi)容。

  (1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。

  (2)小組派代表匯報,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。

  (3)按照教師教給的合并的方法,概括兒歌的主要內(nèi)容。

  【設(shè)計意圖】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,本環(huán)節(jié)本著這一原則,先讓學(xué)生分節(jié)讀課文,自學(xué)生字,然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí),最后班內(nèi)匯報學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生體會到自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

  5.畫一畫,找一找。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。

  (2)交流的.過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈、老虎、熊貓”。

  (3)認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程,交流發(fā)現(xiàn):“隹”的四橫表示鳥的羽毛,讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

  (4)拓展識字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。?

  6.“開火車”認(rèn)讀,鞏固識記。采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。

  7.自由讀文,鞏固生字。

  【設(shè)計意圖】

  引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點,利用字族識字的方法集中識字。用字理識字法記住“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。從而記住“雀、錦、雄、鷹、翔、雁”等生字,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、指導(dǎo)寫字

  1.指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。

  (1)學(xué)生觀察后發(fā)言,怎樣寫好這幾個字。

  (2)邊范寫邊重點強(qiáng)調(diào):這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字,“歌”“貓”兩個字左窄右寬。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生自主練字,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)教師把寫得好的字展示給大家。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行小結(jié)。

  教后思考:

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