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天氣變化教案

時(shí)間：2022-04-09 15:38:46 教案我要投稿

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天氣變化教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的天氣變化教案，希望能夠幫助到大家�?/p>

天氣變化教案

天氣變化教案1

　　【教案目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

　　3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

　　【教案準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　【教案流程】

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適？請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示�！�

　　“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

　　“噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示�！�

　�。ǔ鍪娟幪斓膱D片），小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的.，那你覺得這樣的天氣是什么天氣？

　　“噢，原來陰天可以用烏云來表示�！�

　　教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié)）

　　2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天�！�

　　師：“我們一起來做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。

　　二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”

　　“對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化�！�

　　2、“看，這是什么？（出示電視機(jī)）今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣�！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃�？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標(biāo)志），對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”

　　3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

　　4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，（教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路�，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣�！�

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天氣變化教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能獎(jiǎng)本學(xué)期做過的有關(guān)天氣生物、物質(zhì)變化現(xiàn)象和過程的各種記錄進(jìn)行分析、歸類、整理;能設(shè)計(jì)各種活潑的方式將自己的成果展示出來。

　　2、能與小組其他同學(xué)分工合作準(zhǔn)備本組的展臺(tái);能夠感受到自然界是在不斷地變化的。

　　3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺(tái)搬到社區(qū)或街道。

　　材料準(zhǔn)備：

　　本學(xué)期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。

　　課時(shí)安排：

　　用3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、布置我們小組的展臺(tái)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將本學(xué)期做過的各種記錄進(jìn)行分析、歸類、整理。

　　2、能設(shè)計(jì)各種活潑的方式將自己的成果展示出來。

　　3、能與小組其他同學(xué)分工合作準(zhǔn)備本組的展臺(tái)。

　　4. 能夠認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷地變化的。

　　5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺(tái)搬到社區(qū)。

　　實(shí)施過程：

　　1、本活動(dòng)需要3課時(shí)，設(shè)計(jì)、布展和展示各占一課時(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的教學(xué)建議。此教學(xué)過程可分三步進(jìn)行：幫助學(xué)生梳理概念系統(tǒng)——提出設(shè)計(jì)要求——組織學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。教學(xué)中組織學(xué)生討論這樣三個(gè)層次的問題：本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?有什么收獲和感受?有哪些學(xué)習(xí)成果?我們?cè)撛鯓影炎约旱膶W(xué)習(xí)收獲和成果展示出來?

　　3、指導(dǎo)學(xué)生布展活動(dòng)的教學(xué)過程在學(xué)生課前作了一定準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要放手讓學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在布展臺(tái)時(shí)，既要考慮選取生動(dòng)、形象、合理的圖片、實(shí)物、文字等內(nèi)容，又要美觀、視覺效果好。在活動(dòng)的過程中教師對(duì)各組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有困難的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4.指導(dǎo)學(xué)生展示總結(jié)活動(dòng)的時(shí)候，分為三步進(jìn)行;展示參觀——交流評(píng)價(jià)——總結(jié)。

　　(1)展示參觀的教學(xué)過程。學(xué)生各組展臺(tái)布置好后，組織學(xué)生參觀。參觀前，向?qū)W生提出明確的要求。參觀過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　(2)交流評(píng)價(jià)的教學(xué)過程。在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行交流。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課堂上組織組與組的個(gè)別交流，學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)一種新的學(xué)習(xí)方法。

　　(3)總結(jié)的教學(xué)過程。組織學(xué)生填寫教材95頁的收獲和改進(jìn)意見。

　　二、到社區(qū)去辦展覽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、敢于把本組的展臺(tái)搬到自己住的`社區(qū)進(jìn)行展覽。

　　2、能聽取并記錄周圍人們對(duì)本組展臺(tái)的意見。

　　實(shí)施過程：

　　要求學(xué)生事先與有關(guān)部門協(xié)商，選好展示地點(diǎn)，把全班同學(xué)辛勤制作的展示板，搬到社區(qū)去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區(qū)成人的意見，以便改進(jìn)。

　　評(píng)價(jià)建議：

　　“布置我們小組的展臺(tái)”活動(dòng)評(píng)價(jià)表

　　主題明確內(nèi)容豐富方法新穎分工明確

　　水平1 只知道某種類型事物變化的現(xiàn)象。只能展示一種類型的變化。只能用圖畫、實(shí)物和記錄表設(shè)計(jì)一般的展臺(tái)。有分工、但個(gè)人任務(wù)不夠明確。

　　水平2 明確自然界一切事物都是變化的。能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現(xiàn)象。能用自撰文字、圖畫、實(shí)物和各種記錄材料設(shè)計(jì)一般的展臺(tái)。有分工、分工合理、個(gè)人任務(wù)明確。

　　水平3 明確自然界一切事物都是變化的運(yùn)動(dòng)的。展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現(xiàn)象。能用自撰文字、自創(chuàng)圖畫、實(shí)物和各種記錄材料設(shè)計(jì)展臺(tái)。有分工，個(gè)人任務(wù)明確，還能愉快安排合作的關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

天氣變化教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第五單元：大自然探秘

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　[智育目標(biāo)]：從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、投影儀、資料。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。

　　2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）

　　老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過渡）

　　二、講授新課

　　[一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書）]

　　老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。

　　（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）

　　老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

　�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“自然災(zāi)害”。）

　　老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）

　　老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

　　[二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書）]

　　老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識(shí)，下面大家看七十四下面的.天氣符號(hào)，大家都知道它們代表什么意思嗎？

　　學(xué)生：（略）

　�。ńo同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）

　　老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ńo同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識(shí)天氣”。）

　　老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面給大家安排一個(gè)課下的實(shí)踐活動(dòng)，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？

　　學(xué)生：（略）

　　三、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教后反思：

　　天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。結(jié)果回來后有的學(xué)生記錄的非常好，讓我很是感動(dòng)。

天氣變化教案4

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)的使用后提出要測(cè)定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計(jì)的技能訓(xùn)練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺(tái)預(yù)報(bào)氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。

　　2、在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動(dòng)和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

　　3、為了充分保證上述活動(dòng)和學(xué)生自主觀測(cè)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備及有效的指導(dǎo)。如：百葉箱的設(shè)置、觀測(cè)地點(diǎn)的選擇，學(xué)生用溫度計(jì)的課前檢測(cè)，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測(cè)一周氣溫。收集上課當(dāng)天本地（教室）的氣溫實(shí)況等。把測(cè)定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

　　4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖，通過折線圖，清楚地看出當(dāng)天的氣溫變化規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

　　2、會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：百葉箱、溫度計(jì)、氣溫變化折線圖

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）誰知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？

　�。�2）請(qǐng)一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？

　�。�3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？

　�。�4）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

　　導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?/p>

　　2、認(rèn)識(shí)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。

　�。�1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

　�。�2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)校看課本第35頁的百葉箱插圖）

　�。�3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。

　�、侔偃~箱的構(gòu)造怎樣的？

　　②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？

　　③百葉箱里有哪些儀器？

　�、馨偃~箱應(yīng)放在什么地方？

　�、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　　（4）誰知道氣象臺(tái)的'情況，介紹一下。

　　3、測(cè)測(cè)教室里的氣溫

　　（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測(cè)教室氣溫的變化：

　�、僖惶鞙y(cè)氣溫幾次

　　②什么時(shí)候測(cè)

　�。�3）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

　　4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

　�。�1）觀察課本第36頁上圖，2年不同季節(jié)的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　�。�2）觀察課本第36頁下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖

　　①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么

　　②教師示范：制作氣溫折線圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？

　�。�3）模仿制作氣溫變化折線圖

　　①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖

　�、诮處熖崾荆簩W(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

　�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）收集各種天氣的資料，準(zhǔn)備下一堂課交流。

　�。�2）嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

天氣變化教案5

　　活動(dòng)由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ�，玩了一�?huì)兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會(huì)有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對(duì)天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。

　　2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。

　　3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、記錄。

　　4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　幼兒的問題：

　　為什么會(huì)有云呢？

　　為什么下過雨之后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？

　　為什么有的地方會(huì)刮臺(tái)風(fēng)？

　　風(fēng)在哪里？

　　為什么自然界中會(huì)存在大氣壓呢？

　　為什么會(huì)有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？

　　1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。

　　2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的`小實(shí)驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實(shí)驗(yàn)來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄表上。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。

　　主要活動(dòng)

　　1、神奇的溫度計(jì)

　　風(fēng)在哪里

　　2、雨，消失了

　　3、瓶子中的云

　　4、制造霧

　　5、神奇的溫度計(jì)