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大班科學(xué)教案《紙桌》

時(shí)間:2022-04-29 03:28:32 教案 我要投稿
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大班科學(xué)教案《紙桌》

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案《紙桌》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案《紙桌》

大班科學(xué)教案《紙桌》1

  教材分析:

  《綱要》中指出:"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,形成幼兒科學(xué)的思維方式。

  這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡(jiǎn)單的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所使用的材料是幼兒生活中最常見(jiàn)的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開(kāi)了一扇探索的奧秘之門(mén)。大班幼兒因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和操作能力,在大班開(kāi)展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等

  2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的'樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  重點(diǎn)

  幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  難點(diǎn):

  幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二.幼兒探索,一條腿的紙桌

 。ㄒ唬≒PT) 題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

  師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

 。ǘ┯變翰僮,教師指導(dǎo)。

  1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

  2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。

  幼:卷--圓柱體 出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體 出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

 。ㄈ┯變涸俅尾僮,教師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿,用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

 。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)

  1、師:你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

  三、活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來(lái)想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)教案《紙桌》2

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的東西,它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

  1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探究欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解科學(xué)探究的方法。

  2、在制作的過(guò)程中,我們還鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,使感性的知識(shí)系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。激發(fā)新的探索興趣和欲望,使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索,并能在活動(dòng)中積極參與,大膽創(chuàng)新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái),站得穩(wěn)的方法。

  3、通過(guò)探索,體驗(yàn)成功的快感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、膠水、積木

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、引出制作紙桌的課題。

  教師:“紙可以做什么?”幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法。

  教師:“先用一張紙做桌面,再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,然后將桌面和桌腿粘牢。”

  3、幼兒制作。

  教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。教師:“看看我們制作的桌子,有什么不一樣?”

  幼兒討論,交流。

  4、幼兒操作。

  (1)引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  教師:你的桌子能站起來(lái)嗎?

  幼兒實(shí)驗(yàn)。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的.經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法,并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些,粗一些。

  3、幼兒簡(jiǎn)單介紹制作的方法,加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

  教師:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”

  4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  教師:“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動(dòng)手試試。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

  1、幼兒在桌子上放積木。

  教師:“你的桌子能放積木嗎?”

  2、幼兒比賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

  3、通過(guò)比賽,以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對(duì)桌子承受能力的影響。

  教師:“誰(shuí)的積木放得多?”“他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”

  四、活動(dòng)延伸。

  1、參觀家具城,觀察各種桌子。想家具的美,并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動(dòng)。制作漂亮的桌子。

  2、區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)進(jìn)行“紙桌”的制作。探索其他因素對(duì)桌子牢固度影響,并在家長(zhǎng)的幫助下,用其他材料制作桌子。

  注意事項(xiàng):

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些毛巾,以備膠水弄的滿手都是。

  2、玩積木的過(guò)程中,一定要注意安全。放積木時(shí)一定要慢慢地,不要因?yàn)榉诺奶喽尲堊莱惺懿涣,讓桌子變壞?/p>

  3、活動(dòng)過(guò)程中也許會(huì)有幼兒制作的比較快,教師一定要安排好,那些能力較強(qiáng)的幼兒。

  知識(shí)背景:

  1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

  2、讓幼兒了解平衡原理,知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

大班科學(xué)教案《紙桌》3

  教材分析:

  《綱要》中指出:"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,形成幼兒科學(xué)的思維方式。

  這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡(jiǎn)單的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所使用的材料是幼兒生活中最常見(jiàn)的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開(kāi)了一扇探索的奧秘之門(mén)。大班幼兒因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和操作能力,在大班開(kāi)展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  難點(diǎn):幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二.幼兒探索,一條腿的紙桌(一)(PPT) 題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的'腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

  師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

 。ǘ┯變翰僮,教師指導(dǎo)。

  1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。

  幼:卷--圓柱體 出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體 出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"(三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿,用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

 。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)1、師:你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

  三、活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來(lái)想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案《紙桌》4

  目標(biāo):

  1、通過(guò)“紙桌”實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

  2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn),提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。

  準(zhǔn)備:

  1、紙桌實(shí)驗(yàn)材料:紙若干(部分在邊上貼上膠紙),同樣大小積木若干,紙桌實(shí)驗(yàn)記錄表,紙桌范例若干

  2、幼兒自評(píng)表人手一份,教師用大表格(幼兒他評(píng)自評(píng)表)

  3、攝像機(jī)、電視機(jī)

  過(guò)程:

  (一)、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒探究興趣

  今天我們要用兩張紙來(lái)做一張紙桌,可以怎么做?

 。ǘ┯變鹤杂蛇x材做不同的桌腳的.紙桌,教師指導(dǎo)

  比一比,誰(shuí)的紙桌種類多,最新穎?

 。ㄈ┯變鹤黾堊莱兄貙(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

  1、假如我要在紙桌上放積木,你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木?

  2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ㄋ模、根據(jù)記錄紙,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況

  1、 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:能放最多積木的是哪一種桌腳?(最少)

  2、 請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下別人(自己)的記錄情況,可以打幾個(gè)五角星?并說(shuō)明理由

 。ㄈ└鶕(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀察記錄,嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)

  1、在剛才的錄像中你看到了誰(shuí)的表現(xiàn)?你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)?給他幾個(gè)五角星?為什么?

  2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià),準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星?為什么?

  3、聽(tīng)聽(tīng)兩位老師記錄下來(lái)的你的表現(xiàn)。

  4、分發(fā)自評(píng)表,幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋。