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小鴨找朋友教案

時間:2021-11-26 09:57:27 教案 我要投稿

小鴨找朋友教案

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小鴨找朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小鴨找朋友教案

小鴨找朋友教案1

  活動目標:

  1、認真聽故事,理解故事內容。

  2、學習故事中得對話語言。

  活動準備:

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  重點難點:

  讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  嘎嘎嘎誰來了?(出示小鴨)

  我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)

  邊做游泳的動作邊說:游呀游。

  小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找到朋友的'呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

  二、分段欣賞故事。

  1、小鴨子找小兔一起游泳。

  傾聽小兔部分故事,提問:是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講跳呀跳。小鴨對小兔說:小兔您好!您能和我一起游泳嗎?小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩曊f一說對不起,我不會游泳。。

  教師小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  2、小鴨子找小鳥一起游泳。

  傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對小鳥說:小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?小鳥會不會游泳呀?(不會)小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩曊f對不起,我不會游泳。

  教師小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  3、小鴨子找小烏龜一起游泳。

  傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講爬呀爬。

  小鴨對小烏龜說:烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?小烏龜會游泳嗎?(會)所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  教師小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  三、完整欣賞故事。

  師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

  1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

  2、提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

  四、分角色表演故事。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

  要求:請小朋友聽好了,教師說:小鳥們,你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說:小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍對不起,我不會游泳。進行鞏固。

 。ㄒ约w形式進行故事表演。)

  五、知識拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  六、教師總結。

  和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。

小鴨找朋友教案2

  教學目標:

  1.感知、理解故事內容,豐富詞匯:飛、跳、游。

  2.學說故事中的對話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。

  教學重點:理解故事內容并能初步講述故事。

  教學難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

  教學準備:PPT圖片/視頻過程:

  一、猜謎語引入教學活動

  師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

  "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

  幼:小鴨子。

 。ㄔu析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

  二、運用PPT感知、理解故事內容

  1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

  師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

  2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

  3、幫助幼兒理解故事內容。

  ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?

  幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:因為小鳥不會游泳。

  師:小鳥會什么呢?

  幼:會飛。

  教師帶著幼兒學著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

 、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

  幼:小兔。

  師:他們有沒有成為朋友?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:小兔子不會游泳,他會跳。

  師:小兔子是怎么跳的呢?

  教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞"跳")

  ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?

  幼:小烏龜。

  師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊?

  幼:因為小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出"游泳")教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,在教學過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

  幼:你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

  幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

  師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

  幼:好啊,我和你一起玩。

  四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

 。ㄔu析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)

  五、教學延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

  教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的.語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學目標基本達成。

小鴨找朋友教案3

  活動目標:

 。、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

 。、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

  3、初步知道朋友之間要和睦相處。

  [活動準備]:

  VCD一盤電視機DVD機

  [活動指導]:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因為小鴨不乖。

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  自由交流:

  老師:你和誰是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

  ……

  小結:

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

  2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

  [評析]:

  小鴨是小朋友喜歡的.動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友教案4

  活動目標:

  1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

  2、了解故事內容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

  活動準備:

  掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

  活動過程:

  (一)談話引題

  寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  (二)了解故事內容,學習禮貌用語

  咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

  小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

  (三)欣賞故事

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的'故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

  (四)結束部分

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

小鴨找朋友教案5

  活動目標

  正確數出動物的數量,大膽模仿動物的叫聲,學習兒歌。

  初步感知兒歌的結構特點,嘗試仿編兒歌。

  活動準備

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學過程

  謎語導入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個謎語,仔細聽哦

  謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰?

  幼:小鴨子。

  師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來學一學。

 。ㄓ變簺]叫一聲,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)

  通過故事,引出兒歌。

  講述故事,學習兒歌。

  師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂。

  師:(聲音導入)聽,誰也來了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的頭有什么?(加動作)

  幼:2個角。

  師:伸出小手,一起來學一學。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰來學一學?

  幼:……

  師:聲音真好聽,我們一起來試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂)聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來學一學。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰想來學學小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來的朋友是誰?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來數一數。

  幼:1、2、3、4,4只。

  師:4只。那反過來數數看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來學學小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪綪PT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

  2.分組練習,掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學動物的叫聲,別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表揚表揚自己。

  幼兒根據圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動物來了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來說。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的`動物卡片,找一張,數一數有幾只?學一學

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什么小動物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學一學。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

  師、幼:……

  師:誰還想來念一念?

  師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  幼:……

小鴨找朋友教案6

  教案目標:

  1、理解,豐富相應詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

  2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  3、活動中感受禮貌交往的快樂。

  教案準備:

  立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。

  指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

  教案過程:

  一、理解,學習動物之間的對話

  1、講述理解詞:孤單

  2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?

  學習詞:蹦蹦跳跳

  3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

  4、小結:小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

  二、遷移運用,學習有禮貌的拒絕別人

  1、擴展,引導幼兒對話

  青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?

  2、引導幼兒戴上指偶,與小鴨對話

  請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

  3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

  4、小結:小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓贰

  三、活動,感受禮貌交往的快樂

  你想和別的動物做朋友嗎?

  引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

  四、總結:今天我們學會了不能答應別人的'時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  活動延伸:

  日常生活中提醒幼兒不能答應別人時,要有禮貌的拒絕。

小鴨找朋友教案7

  活動目標:

  1、了解故事的主要內容,學說故事中的對話。

  2、知道小鴨要找會游泳的朋友,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

  重點:

  了解故事的主要內容,學說“你能和我一起游泳嗎?”

  難點:

  知道小鴨要找會游泳的朋友。

  活動準備:

  FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂。

  小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

  活動過程:

  一、游戲激趣

  幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

  還有誰也會到池塘里來玩。

  二、完整欣賞故事

  提問:

  1、故事的題目叫什么?

  2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰,為什么?

  三、分段欣賞故事。

  學習故事中的對話

  四、完整欣賞故事。

 。1)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  (2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

 。3)還有誰可以來做小鴨的好朋友呢?(出示各種動物的'圖片,引導幼兒用故事中的語言提問動物)

  五、分角色表演。

  幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導幼兒用故事中的語言問答,鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

  六、延伸活動

  小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友

小鴨找朋友教案8

  活動目標

  1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、學說禮貌用語:“請,對不起、謝謝”。

  3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

  活動準備

  《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小貓、小青蛙,動物掛飾若干

  活動過程實錄

  一、導入,引起幼兒興趣。

  “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的'動作邊說:“游呀游!

  小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

  二、分段欣賞故事。

  (1)學習小兔部分。

  觀看小兔部分故事,提問:誰來了?(小兔),小兔跳來了,我們一起來學一學小兔跳,邊跳邊練習說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。

  小鴨對小兔說:“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎?”小兔會不會游泳呀?(不會)

  小兔怎么說呀?(對不起,我不會游泳,不能和你玩。)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。

  小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (2)學習小貓部分。

  觀看小貓部分故事,提問:這次是誰來了?(小狗)小貓是怎么走路的?。我們一起來學一學小貓走路,邊學邊講“走呀走”。

  小鴨對小貓說:“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎?”小貓會游泳嗎?(不會)

  那么,小貓怎么說呢?(對不起,我不會游泳,不能和你玩。)請小朋友練習說一說“對不起,我不會游泳!。

  小結:小貓不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (3)學習小青蛙部分。

  觀看小青蛙部分故事,提問:誰來了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我們一起來學一學小青蛙走路,邊學邊講“跳呀跳”。

  小鴨對小青蛙說:“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎?”小青蛙會游泳嗎?(會)

  所以,小青蛙說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  三、完整欣賞故事

  1、這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

 。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小兔、小貓、小青蛙)

 。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小青蛙)

  2、分角色表演。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

  要求:請小朋友聽好了,教師說:“小兔們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍唤處熣f:“小貓,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪∝埩耍灰源祟愅,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”進行鞏固。

  以集體形式進行故事表演。

  3、知識拓展。

  小鴨子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高興。那么,除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小烏龜、小魚、小螃蟹等)

  4、教師總結。

  和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

  故事:

  今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的,覺得很孤單。

  這時,小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請你和我一起游泳吧!

  小兔說:“對不起,我不會游泳!

  小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來,小鴨說:“小雞,請你和我一起游泳吧。”

  小雞說:“對不起,我不會游泳!

  一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請你和我一起游泳吧!

  青蛙說:“好啊!”它噗通一聲跳到池塘里,和小鴨一齊快活地游來游去。

  科學道理:鴨子和青蛙都會游泳。

  故事:

  今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的,覺得很孤單。

  這時,小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請你和我一起游泳吧!

  小兔說:“對不起,我不會游泳!

  小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來,小鴨說:“小雞,請你和我一起游泳吧。”

  小雞說:“對不起,我不會游泳。”

  一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請你和我一起游泳吧!

  青蛙說:“好啊!”它噗通一聲跳到池塘里,和小鴨一齊快活地游來游去。

  科學道理:鴨子和青蛙都會游泳。

小鴨找朋友教案9

  活動目標:

  1.認識10以內相鄰數

  2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系

  活動準備:

  1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡

  2.數字卡1-10,每人一份

  活動過程:

  1.認識6的相鄰數

  教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

  教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊

  教師:每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

  教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2.感知相鄰數之間的關系

  教師:教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  教師:1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  教師:數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  3.游戲:找朋友

  教師:老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。

  教師:該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然后交換玩。

  有效提問:

  ①每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

 、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

 、6的前面是幾?6的后面是幾?

 、軘底9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  有效詞匯:相鄰數,報數,關系

  活動延伸:

  活動建議:提供填空卡,讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

  區(qū)角活動:在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數,找找它們的相鄰數朋友。

  家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的.每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗,鞏固對相鄰數的認識。

  小班綜合活動教案 顏色娃娃找朋友

  活動目標:

  1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。

  2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

  活動重點:

  識別幾種顏色。

  活動難點:

  將顏色標記與周圍的物品相匹配。

  活動準備:

  1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。

  2、顏色統(tǒng)計表。

  活動過程:

  1、觀察紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。

 。1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:它們是誰?

 。2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

  2、實踐活動:將顏色標記與實物相匹配。

 。1)教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

  (2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

 。3)在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品,并將標記貼在物品上。

  3、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友。

 。1)出示顏色統(tǒng)計表。

 。2)藍色朋友:請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。

 。3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

  4、發(fā)散思維,小結。

  教師幼兒共同小結:顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。

小鴨找朋友教案10

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  活動準備:

  1、教學圖片若干張。

  2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的'嘴巴會游泳,

  走起路來搖搖擺擺,

  唱起歌來嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

  練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習對話。

 。1)個別扮演角色說(與老師對說)

  (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

  (3)自由交流說。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

  (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

 。3) 個別、集體、小組輪流說。

  五、集體舞《找朋友》。

小鴨找朋友教案11

  【活動目標】

  1、情感態(tài)度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

  2、能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  3、認知目標:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  【活動準備】

  1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

  2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

  【活動重難點】

  重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

  難點:敢于在集體面前大聲地講述。

  【活動過程】

  一、利用教學掛圖導入。

  出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!

  二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

  1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

  2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

  三、運用已有經驗講述。

  1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

  2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

  四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

  1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。

  一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?

  小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的`?小龜又是怎么回答的?小龜說:好!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

  2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

  五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。

  1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

  2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

  六、結束部分:

  放音樂《找朋友》做律動自然結束。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友教案12

  活動設計背景

  小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復性,有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。

  活動目標

  1、 通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

  3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  教學重點、難點

  教學重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。

  教學難點:區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

  活動準備

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

  活動過程

  本次活動共設計了四個環(huán)節(jié),根據小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學說小動物之間的對話等等,

  第一環(huán)節(jié)語言導入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

  第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習性,主要針對第二目標設計的`,這也是本次活動的難點。

  第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的,這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

  教學反思

  根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力;顒娱_始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

小鴨找朋友教案13

  活動目標:

  1. 學說禮貌用語"請"、"對不起"。

  2. 樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

  活動重難點:

  初步學說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  活動過程:

  1.導入

  幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

  音樂停,小朋友們請坐吧。

  出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。(老師帶領幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

  教師講述故事《小鴨找朋友》:

  一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小兔從池塘邊經過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

  老師講完故事后提問:

  小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

  3.播放課件,分段欣賞故事。

  教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)

  4.分角色表演故事

  今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

  2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

  3)討論

  討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。

  6.創(chuàng)設生活情景,鞏固運用禮貌用語。

  情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。

  情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

  6.活動結束

  今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

  老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的'快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友教案14

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教學圖片若干張。

  2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的.主題。

  1、扁扁的嘴巴會游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢? 練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習對話。

 。1)個別扮演角色說(與老師對說)

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

 。3)自由交流說。

  4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

  (1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

 。2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

 。3) 個別、集體、小組輪流說。

  五、集體舞《找朋友》。

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

小鴨找朋友教案15

  設計意圖:

  在一次區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休:

  沈志浩說:小雞和小金魚不能做好朋友!

  程笑希說:小雞和小金魚也可以做朋友的。

  沈志浩說:小雞和小金魚不能做朋友的,小雞喜歡在草地上吃蟲子,小金魚一天到晚呆在水里,他們又不在一起。

  程笑希說:小動物應該有好多好朋友的,他們都是好朋友。

  ……

  看來小朋友對小動物雖然不陌生,但對于小動物的一些生活習性還不是太了解,因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解,同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。

  一、教育目標:

  樂意聽故事,理解故事的主要內容和情節(jié),了解哪些動物會游泳。

  嘗試角色表演,體驗表演所帶來的愉快心情。

  二、準備:

  電腦課件,小動物頭飾(小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙)

  三、教學過程;

  一、出示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師出示小鴨的毛絨玩具,并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲,對幼兒進行提問:

  小朋友,你們知道我是誰嗎?

  幼兒集體回答:你是小鴨子。

  師:那你們知道我有什么本領嗎?

  幼兒說:小鴨會游泳。

  師:小朋友真聰明,都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領(師幼一起做游泳的'動作)今天,小鴨要來找朋友,你們猜猜它會找誰做好朋友?(為什么)

  它的朋友就在這個動畫里。現(xiàn)在請小朋友認真看、仔細聽?纯催@個動畫里有哪些動物?

  二、完整欣賞故事。

  師提問:動畫片看完了,誰來告訴我動畫片里有誰?

  幼(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

  師:故事的名字叫什么?幼:(小鴨找朋友)

  師:講了一件什么事情?幼:(小鴨找朋友的事)

  過渡語:小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫,聽聽小鴨對它們說了什么話?

  三、分段欣賞故事(練習對話)

  1、老師講述第一段

  師:小鴨對小鳥說了什么了?(請個別幼兒回答)

  幼兒:(小鴨對小鳥說)小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥怎么說的?

  幼兒:對不起,我不會游泳,你找別的好朋友吧。

  師:小鳥真有禮貌還說,對不起

  2、老師講述第二段

  師:小鴨對兔子說什么話呀?

  幼兒:小兔、小兔你能和我一起游泳嗎?

  小兔會說什么呢?幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

  3、老師講述第三段

  師:小鴨對小烏龜說的是什么話?

  幼兒:小烏龜你能和我一起游泳嗎?

  師:小烏龜說了什么?幼:好呀!我們一起玩吧!

  師:小鴨找到誰做朋友?幼:小烏龜

  師:小鴨為什么找小烏龜做朋友?幼:小烏龜會游泳。

  四、嘗試角色表演。

  第一遍:老師戴小鴨頭飾,進行故事表演。

  第二遍:請幼兒分角色進行故事表演。

  討論:小鴨還可以找誰做朋友?

  五、結束部分

  今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

  課件下載:

  1、小鴨找朋友flash動畫課件

  2、小鴨找朋友ppt配音課件

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