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《貓和老鼠》教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《貓和老鼠》教案,希望能夠幫助到大家。
《貓和老鼠》教案1
教案目的:
通過買和老鼠這個(gè)游戲,能夠分辨不同的音樂,讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。
教案重點(diǎn):
小朋友在剛開始的時(shí)候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,那些音樂是歡快的`,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動(dòng)作,在玩的過程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來啦,嘰哩咕嚕滾下來。)
教案流程:
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和教師一同做。
師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎樣辦呀? ”教員做努力想方法的樣子。
師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂起,鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌。” (幼兒鼓掌)
2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎?” (悄悄的走過去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂悄悄的時(shí)分,就表示老貓睡著了,我們能夠過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時(shí)分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!
3、幼兒集體扮演
(1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”
音樂起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!
(2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好?”
音樂起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了。”
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。
《貓和老鼠》教案2
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,學(xué)習(xí)演奏手鼓。
學(xué)習(xí)聽辨音樂的開始和停止,感受音樂速度的快和慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手鼓若干,圖片一張。
活動(dòng)過程:
一 師:今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)朋友,我們一起來看看是誰?出示貓手偶,提問:你們有沒有看過小貓走路(見過)小貓的腳步聲是什么樣子的?為什么?(輕輕地,因?yàn)樗ダ鲜螅。。。。?duì)的,因?yàn)樨堃ダ鲜蟆?/p>
還有一位朋友說,他也很想和小朋友們認(rèn)識(shí)一下。是誰呢?出示手偶老鼠,小老鼠的腳步聲又會(huì)是什么樣的呢?跟貓有什么不一樣?(小老鼠身體小,跑得快),為什么要跑那么快?(跑的'慢就會(huì)被貓給抓。
師:今天貓和老鼠請(qǐng)老師給小朋友們帶來了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽兒歌里面有什么。--喵喵喵,小貓走過來,老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),哧溜,快點(diǎn)躲起來。(小貓,老鼠。。。。。)我們接下來看看是不是有小貓和老鼠。
二 出示圖片請(qǐng)幼兒聽教師念一遍,提問:圖片中的圓點(diǎn)是什么意思,小圓點(diǎn)為什么越來越大,(小貓從遠(yuǎn)處走過來,距離越來越近,它的腳步聲也越來越近,聲音也就越來越響。喵喵喵)腳印是什么意思?(小貓走過來)一團(tuán)糟什么意思?(老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))一扇門什么意思?(老鼠快點(diǎn)躲起來,躲到門后面了)請(qǐng)幼兒跟老師一起看著圖片念一遍,(教師指念)教師拿出手鼓演示一遍,請(qǐng)小朋友一起跟著老師的手鼓念。
幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。
三 游戲師:接下來貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了,我們先聽一段音樂,教師跟著音樂做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友聽聽哪一段像小老鼠,哪一段像小貓?為什么?貓出來了怎么樣?小老鼠出來了怎么樣?提示幼兒仔細(xì)聽音樂,小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。
請(qǐng)幼兒跟著音樂一起做游戲。
幼兒分組做游戲,男孩扮演小貓,女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠,男孩扮演小老鼠。各兩遍。
《貓和老鼠》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、湯姆貓和杰瑞鼠的`指偶各1個(gè)。
2、桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:
。1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來,請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。
。2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。
。3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開。
。4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。
。5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2、游戲:跳房子
請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。
區(qū)域活動(dòng):做高樓
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。
活動(dòng)材料:
牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊(cè)。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。
2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。
3、利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
《貓和老鼠》教案4
小班綜合語言活動(dòng):
貓 和 老 鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學(xué)會(huì)說一句完整的話。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記,掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的'圖片,和幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過程:
師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。
1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經(jīng)長大了,幫助貓媽媽收魚干。
。1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會(huì)說:我在XX上面收到魚干。
(2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。
(3)藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干,同上。
。4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
(1)師出示X標(biāo)記,幼兒說出X魚干在這里。
(2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對(duì)付老鼠?
(1)師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。
。2)幼兒集體去抓老鼠。
。3)打老鼠,復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
《貓和老鼠》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂)、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)
2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)
3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)
4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?可是那邊有一只老貓(jiān)谑刂銈冊(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋果,給媽媽鼓鼓掌!
2、幼兒示范
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎?”
師:“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的,(音樂起)你們聽,當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿水果了,當(dāng)音樂變的'很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”
音樂起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊水果,給我們鼓鼓掌吧!
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!
2、教師跟在幼兒后面
師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好?”
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
《貓和老鼠》教案6
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來源于法文“開玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂中,一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對(duì)音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個(gè)成語,帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。
樂曲結(jié)構(gòu):
A(1—20)
貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光窺視周圍。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。
貓和老鼠——速度稍慢,貓?jiān)谖堇锢淠难惨;速度非?,貓追老鼠,老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。
貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來跑去,故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑動(dòng),貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。
尾聲(73—83)
慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聆聽樂曲《貓和老鼠》,感受樂曲的情緒及情境。
2.能聽辨貓、老鼠兩個(gè)主題,并能隨著音樂聯(lián)想。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):通過感受速度變化,體會(huì)音樂豐富的'情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
(1)老師介紹四個(gè)形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學(xué)們,今天的音樂課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn),狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭。
(2)聽音樂,表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。(第一樂段)
下面咱們來聽一段音樂,你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物,為什么?
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說明原因。
有的同學(xué)說音樂的速度非?,有的同學(xué)聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說的都很好,這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。
2.新課
(1)揭示課題:
今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的音樂《貓和老鼠》。
。2)初聽:聽辨演奏樂器。
首先請(qǐng)你完整的聆聽,感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。
相信同學(xué)們一定聽出樂曲是鋼琴獨(dú)奏,速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。
。3)作曲家介紹:美國作曲家科普蘭。
這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。
。4)聆聽第一樂段:
①聆聽貓、老鼠的音樂主題。
。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠矸謩e聽一聽這兩個(gè)形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽這段音樂表現(xiàn)的誰?為什么?
。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了,你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn),老師現(xiàn)場示范。
(貓)這段音樂開始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。
。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇砀惺芤幌逻@只上躥下跳的老鼠。
、弁暾牭谝粯范危(lián)想故事的發(fā)展。
接下來,我們完整聽一聽當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
、芊治鏊俣壬月浅?斓淖兓。
開始音樂的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭。
、萃暾牭谝粯范。
貓抓到老鼠了么?咱們?cè)賮硗暾蕾p第一樂段。
同學(xué)們從音樂中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。
(5)聆聽第二樂段:(教師引聽)
、俚靡庋笱蟮睦鲜蟆
你們聽,老鼠正在得意洋洋呢。
、趹醒笱蟮呢垺
這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨?大家聽?/p>
這只貓竟然睡著了。
、鄯治鏊俣。
同學(xué)們,這是音樂的第二樂段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。
④完整聽第二樂段。
咱們?cè)賮硗暾蕾p音樂的第二樂段。
(6)聆聽第三樂段:
、俾犚宦犛惺煜さ男蓡幔
接下來我們進(jìn)入音樂的第三樂段,首先請(qǐng)你聽一聽,這段音樂中有你熟悉的
旋律嗎?
大家一定聽到熟悉的旋律了吧,原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?
咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑來跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。
。7)聆聽尾聲:
、俜治鏊俣龋瑢W(xué)生聯(lián)想。
突然,音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。
音樂的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。
、诶蠋煬F(xiàn)場示范,啟發(fā)學(xué)生。
請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂,有什么特點(diǎn)。
這段音樂速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
。8)完整聽全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結(jié)
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識(shí)了美國作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂
《貓和老鼠》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂之情。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。 5、雪花片若干。
活動(dòng)過程:
一、
活動(dòng)開始
1、帶著幼兒來到戶外。師:我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令:一二一,一二一,要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走,要求幼兒要整齊站好隊(duì)。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。
師:鼠寶寶都長大了,我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳,重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、師示范:跳的時(shí)候兩腳并攏,輕輕的往下跳,腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師:小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))4、游戲:貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng),媽媽可高興了,想和寶寶們一起做游戲,游戲的`的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則:教師扮演老貓守護(hù)糧食,請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽,帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕的站到小椅子上,一起說兒歌:"小老鼠,上登臺(tái),愛玩耍,跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行,直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束師:
小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
《貓和老鼠》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的'情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
《貓和老鼠》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的`帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
《貓和老鼠》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
反思:
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的.游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了。”那個(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓!闭麄(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
《貓和老鼠》教案11
音樂游戲:貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾一個(gè),老鼠胸飾若干,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講故事。
二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了這位好朋友,它會(huì)這樣叫的(吱吱) ,猜猜它是誰
幼:小老鼠。
師:小老鼠說今天要跟我們玩一個(gè)游戲,你們想不想玩?那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩,好嗎?
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ糯艓В涀⌒±鲜笤诟墒裁矗ㄅ軄砼苋フ?米吃,吃飽了就睡覺)
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
師:小老鼠是怎樣走的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)
小老鼠是怎樣吃米的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動(dòng)作好不好?
幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
師:如果這時(shí)候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則,師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動(dòng)作, 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動(dòng)作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動(dòng)作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會(huì)玩嗎?請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!
。úシ糯艓,進(jìn)行游戲)
師::好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們?cè)偃フ覗|西吃吧!
。úシ糯艓В.
2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
《貓和老鼠》教案12
《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,教給識(shí)字的方法,促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,力求實(shí)用結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫字。
2、了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓捉老鼠的動(dòng)畫課件
教學(xué)方法:
朗讀法、觀察法、類比法、遷移法
教學(xué)過程:
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們請(qǐng)看,老師給你們帶來了什么?利用課件,播放貓和老鼠的動(dòng)畫片斷。
2、根據(jù)學(xué)生反饋,引出課題“貓和老鼠”,齊讀。師問:影片中的貓給你留下什么印象?老鼠呢?(學(xué)生自主發(fā)言)
3、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字,學(xué)文
1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字,開火車認(rèn)讀。
2、把生字帶入課文中,再次讀文。
三、圖文結(jié)合,理解課文文內(nèi)容
1、課文講了一件什么事情呢?
(貓捉老鼠)
2、貓是怎樣捉住老鼠的呢?同學(xué)們請(qǐng)看!課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過程,隨機(jī)出示課文中的句子。
3、理解詞語
“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”
4、自由讀課文,注意把課文讀流利。
5、指名讀課文,師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”
1、出示“咪、瞇、迷、謎”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。(它們當(dāng)中都有“米”)
2、討論:怎樣記住這四個(gè)字?學(xué)生交流、反饋。
3、并用這幾個(gè)字組詞,并且說一句話。
4、教師小結(jié):這些字部首與它的意思有聯(lián)系,另一部分與它的讀音相同或相近,這些字叫作“形聲字”。
5、出示形聲字的.順口溜:形聲字好識(shí)記,形音義有聯(lián)系;聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背,加深對(duì)形聲字的理解。
五、遷移方法,引導(dǎo)運(yùn)用
1、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎?指名反饋。
2、出示:清、請(qǐng)、晴、情,飽、泡、炮、刨。
3、找出它們的異同,組詞,說一句話。
六、拓展延伸
1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到貓是老鼠的天敵,它為人類做出了不小的貢獻(xiàn),真是人類的好朋友。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。
3、小組討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓?
4、集體反饋。
5、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物?它們又能給予人類什么樣的幫助?學(xué)生自由反饋。
6、教師小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,知道了形聲字形旁表義,聲旁表音的規(guī)律,我們可以利用這個(gè)規(guī)律來識(shí)記漢字,區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。
七、布置作業(yè)
1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,講給爸爸媽媽聽。
2、你還知道哪些字是形聲字?
《貓和老鼠》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個(gè)生字;會(huì)寫歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)反犬旁、食字旁、目字旁3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎?今天,老師把它們帶到了我們的課堂上,看。ǔ鍪矩、鼠圖。)(貼:貓圖、老鼠圖)這是兩只多么可愛的小動(dòng)物呀,在它們之間呀,發(fā)生過許多有趣的.故事,你們想知道嗎?好,請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到92面,(板書:和)聽老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽一聽,好嗎?(師范讀)
二、讀兒歌,識(shí)生字。
1、讀兒歌,找出會(huì)認(rèn)字。
1)學(xué)生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀!你們想自己讀一讀嗎?在你們讀書之前,我想問問你們:在你們讀書的時(shí)候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:問同學(xué)、問老師、看拼音讀
這些都是很好的辦法,下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。▽W(xué)生自由讀)
哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢!
2)學(xué)生齊讀課文。
同學(xué)們真了不起,這么快就把課文讀完了,下面就讓我們一起來讀課文吧!
3)出示卡片,認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。
同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡片,齊讀,開火車讀)
4)回到課文,圈生字。
生字寶寶很淘氣,瞧呀!他們又回到了課文里,快快,趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到,可別讓他們跑掉了。咱們比一比,看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。(發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了,師:你真棒!這么快就把生字寶寶找到了,再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦。
2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字
1)貼字卡,識(shí)記會(huì)認(rèn)字。
聰明的孩子們,讓我們一起呼喚,把這些生字寶寶請(qǐng)出來,讓我們和它交個(gè)朋友好嗎?(學(xué)生一起呼喚)(師貼字卡)
這些字寶寶從課本里出來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(女生讀第一排,男生讀第二排)
課間休息:讀兒歌(老師拍手范讀,學(xué)生自由試讀,大家拍手齊讀)
同學(xué)們,我們來休息一下吧!老師呀!十分喜歡這首兒歌,我讀著讀著,還拍起手來了,你們想看看嗎?請(qǐng)大家坐好了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來讀讀吧。▽W(xué)生一起拍手齊讀)
3、認(rèn)記字形
1)分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。
。◤囊再N出的字卡中拿出這四個(gè)字,單獨(dú)再貼出。)
同學(xué)們真聰明!祝賀你們,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶了。光認(rèn)識(shí)了可不行呀!我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀!
你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀?
生:讀音相似、都有一個(gè)米字
是的,這四個(gè)生字寶寶呀,都有一個(gè)米字,仔細(xì)看,瞧它們的米字有什么不同呀?
生:瞇和咪的最后一筆是一捺,迷和謎的最后一筆是一點(diǎn)。
2)指名學(xué)生說說記字方法
同學(xué)們,你們真是聰明的孩子!你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎?
指名學(xué)生分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來鞏固生字。
3)去掉拼音讀
現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(自由讀(學(xué)生互相考察,評(píng)價(jià),給讀得全對(duì)的同學(xué)畫紅花)指名學(xué)生讀,齊讀)
全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立,我們大聲讀!
小結(jié):同學(xué)們可真棒!通過大家的努力,我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,成為好朋友了!
三、趣味朗讀,感悟理解
1、自讀課文,師生表演。
這篇課文太有趣了,我們一起來邊讀兒歌邊表演吧!
2、理解謎
問:哎!這只老鼠可真可憐呀,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?你覺得花貓?jiān)鯓幽兀?/p>
《貓和老鼠》教案14
教學(xué)內(nèi)容:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境!薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事,語言生動(dòng)活潑,充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來,有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,著力培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。
能力目標(biāo):通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。
情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)祖國語言文字的神奇,樹立學(xué)好祖國語言文字的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”,會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字,難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣,讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生分析
學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音,急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),集中注意力時(shí)間不長的特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的'興趣,使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí),熱愛祖國的語言文字。
關(guān)于教法
根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),采用以下的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。
1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,而興趣是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中,通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語言和生動(dòng)、活潑的兒童化語言;通過多種游戲、猜字方法,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望,使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。
2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式,將韻文展示出來,通過引導(dǎo)性語言描述情境,通過文本和課件互為直觀感知,通過生動(dòng)形象的板書重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí),在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字,學(xué)詞和讀文,達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的,提高識(shí)字能力。
3、賞識(shí)教學(xué)法。沒有賞識(shí),就沒有教育。在學(xué)生練讀字,詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié),活用賞識(shí)語言;當(dāng)眾表揚(yáng)賞識(shí);用欣賞、贊許的目光賞識(shí);用友善的動(dòng)作賞識(shí);用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
關(guān)于學(xué)法:
1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字
圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo),強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等,操作性強(qiáng),用得恰到好處,學(xué)生在樂中積累了語言文字,也解決了教學(xué)的重難點(diǎn),收到很好的教學(xué)效果。
充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維,掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語積累的訓(xùn)練,利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練,在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上,通過老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等,幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。
合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分,它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問題。在教學(xué)本課中,請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字,詞語;在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音,互相探究記字方法,讓學(xué)生思維力,想象力,理解力得到充分的展示,促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。
教學(xué)程序
一、看一看、情境引入,激發(fā)興趣
1.課件演示課文中“老鼠偷米,貓半瞇眼睛等待老鼠,最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們,你能用自己的話說說圖上的故事嗎?
2.今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》,齊讀課題。
二、讀一讀
借助拼音,自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
三、認(rèn)一認(rèn)
1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶,借助拼音認(rèn)讀。
2、同桌互讀、互查。
3、指名小老師上臺(tái)教讀。
四、想一想
1.指名讀兒歌,其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào),讀完后再互相評(píng)一評(píng)。
2.小組內(nèi)互讀,把讀錯(cuò)地字找出來,互相糾正。
3.再自由讀兒歌,說說你讀懂了什么?
五、講一講
1、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說一說自己的識(shí)字方法。
2、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。
3、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
六、說一說
1、師出示生字卡片,學(xué)生自選生字組詞說話。
2、觀察6個(gè)生字寶寶,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么?
七、猜一猜
1、出示熟字和偏旁,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。
2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作,另一個(gè)猜,齊讀詞一遍。)
八、填一填
1、小黑板出示形近字。(四個(gè)小組比賽填)
2、小組互相評(píng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
九、寫一寫
1、出示要學(xué)習(xí)的字,學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字,看一看在田字格占什么位置。
2、指名上臺(tái)默寫。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么?
3、學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡回指導(dǎo)。
4、同桌相互評(píng)一評(píng),圈一圈。
十、師小結(jié)
同學(xué)們,你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶,又好記又有趣,老師很高興,在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見面呢!
《貓和老鼠》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過圖譜,感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作。
3.通過游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《貓和老鼠》音樂,頭飾,圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌。小老鼠聽說了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)
二、欣賞音樂第一段
今天,我?guī)砹艘欢我魳,說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂,幼兒欣賞。
提問:你們覺得音樂的'哪里像小老鼠走路的聲音?
33 32︱1 2︱3 —
那么5—,像是誰在干什么?
小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測)
師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”
2.播放音樂,教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂。
師:小老鼠走了幾步呢?(四步)
小結(jié):哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。
3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。
師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”
師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來)
那我們跟著音樂試一試吧!
4.播放音樂,師幼分角色表演。
師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮,于是,它想了一個(gè)辦法來對(duì)付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)
三、欣賞音樂第二段
師:那我請(qǐng)小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)?第一次,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。
師:大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)?(沒有)
因?yàn)槟銈冞沒有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!
請(qǐng)一位老師來當(dāng)大懶貓,我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,教師示范。
師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)
念了幾次呢?(幼兒猜測)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)
請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!
四、再次播放音樂,師幼共同游戲
師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!
那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
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