【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂(lè)情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片、字卡,樂(lè)器、白紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn),導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個(gè)星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張照片,為什么?
2、聽(tīng)了你們的介紹,我喜歡這三個(gè)地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說(shuō),在孩子說(shuō)的同時(shí),將照片放在展示板上)
3、現(xiàn)在,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),我是怎么說(shuō)我喜歡這些地方的?(教師說(shuō)前三句)老師是怎么說(shuō)的?(個(gè)別提問(wèn))請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng),教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說(shuō):一看看,龍之源噴泉多氣派 二看看,花崗巖浮雕真壯觀 三看看,龍之行廊架好風(fēng)光
好,我們一起來(lái)念一念,這些地方真漂亮,我們一起來(lái)夸一夸(真漂亮)
4、(出示圓點(diǎn))這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的`半句,我們一起來(lái)夸一夸,完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想,這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么?(三句半)
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺(jué)得好玩的照片,按照這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個(gè)別回答后,選擇一種寫(xiě)在紙上,邊寫(xiě)邊讓幼兒說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸,我們一起來(lái)夸一夸(真好玩),好,我們一起來(lái)念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰(shuí)來(lái)選照片,個(gè)別回答后,選擇一種寫(xiě)在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí),你的心情是怎樣的?(真開(kāi)心)我們一起來(lái)夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)
完整朗誦三句半。
8、現(xiàn)在,我要請(qǐng)殷思源和我合作,我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換一種形式,你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)哪里不一樣?(教師用普通話(huà)說(shuō)前三句,殷思源用石莊話(huà)說(shuō)后半句)我們念的哪里不一樣?你們會(huì)用石莊話(huà)來(lái)說(shuō)半句嗎?老師不是石莊人,不會(huì)說(shuō)石莊話(huà),那我來(lái)向你們學(xué)一學(xué),我說(shuō)前面的三句,你們用石莊話(huà)說(shuō)后半句,好嗎?
9、今天,我們小朋友真棒,自己會(huì)編三句半了,這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第二段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂(lè)器,呆會(huì)我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)背景:
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中,小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然;赜變簣@后,很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣,相互說(shuō)著春游的事情。
我想:春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的,我何不組織一個(gè)活動(dòng),讓小朋友痛痛快快的`說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:《快樂(lè)的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。
(二)、基本部分:
1、看課件,引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。
2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。
3、接著看課件,請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。
5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來(lái)了,小燕子從南方飛回來(lái)了,在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)了。河里,小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?
師:中國(guó)的地圖像什么?
2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的`祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)
2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?
追問(wèn):零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?
那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開(kāi)著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?
3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié):從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。
3、感受作品中與人為善的做人道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
律動(dòng)音樂(lè)、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,引出故事主題。
師:我們來(lái)當(dāng)小司機(jī),好嗎?在音樂(lè)聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提問(wèn)引起好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:你見(jiàn)過(guò)回滾的汽車(chē)嗎?今天,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)滾的汽車(chē)》。教師接著用充滿(mǎn)疑惑的口氣講:會(huì)滾的汽車(chē),到底是什么樣的呢?
二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法,感受作品情感
1、觀看課件,了解故事內(nèi)容。
師:讓我們一起來(lái)看看會(huì)滾的汽車(chē)到底是什么?整體播放課件,幼兒完整欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié),初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的`夸張性。
問(wèn)題一:回滾的汽車(chē)是什么?幼兒回答:大木桶
問(wèn)題二:都有誰(shuí)上了會(huì)滾的汽車(chē)?幼兒順序說(shuō)出了故事的主要角色。
問(wèn)題三:你覺(jué)得故事中什么地方最有趣呢?
幼兒講述自己感覺(jué)最有趣的的地方。
幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。
3、談話(huà),感受作品表現(xiàn)的情感
師:你喜歡木桶還是狐貍?為什么?
幼:喜歡木桶,因?yàn)槟就吧屏,它?ài)幫助別人
師:為什么不喜歡狐貍?
幼:因?yàn)樗_人還欺負(fù)小動(dòng)物。
4、教師小結(jié),幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
師:這是一篇擬人化的故事,作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了,變得和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)夸張。這樣寫(xiě)使故事變得更生動(dòng)有趣了,大家就更愿意聽(tīng),愿意看了。我們?cè)谥v故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽(tīng)。
三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事
1、以“小作家”鼓勵(lì)幼兒自由選擇圖片,嘗試創(chuàng)編。
教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片,教師提出要求:現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片,當(dāng)一個(gè)小作家,也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事。
四、活動(dòng)延伸
語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供語(yǔ)言圖片,幼兒可在自選區(qū)域活動(dòng)時(shí)運(yùn)用擬人化手法講述。
教學(xué)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰,靈活的活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)了幼兒積極思維,幼兒在做、聽(tīng)、看、說(shuō)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專(zhuān)注的眼神、積極有效的互動(dòng)中,感受到這節(jié)活動(dòng)收到了好的效果;顒(dòng)過(guò)程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。
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