兩貓相爭(zhēng)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的兩貓相爭(zhēng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩貓相爭(zhēng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

　　3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。

　　今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　師：原來貓兄弟倆在這里啊！

　　圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會(huì)發(fā)生什么事情？

　　圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來它們又會(huì)怎么做呢？

　　圖三：他們?cè)谧鍪裁�？表情怎么樣？�(jī)韶堉車�的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會(huì)搶到魚呢？

　　圖四：花貓、白貓的'表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

　　1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。

　　2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。

　　3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。

　　4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

　　四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　今天啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]

　　我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

兩貓相爭(zhēng)教案2

　　《一》活動(dòng)目的：

　　1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、積極地參與討論活動(dòng)。

　　《二》活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，教育掛圖。

　　《三》活動(dòng)過程：

　　1、師設(shè)疑提問，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：貓最愛吃什么？如果有兩只貓餓了一星期后同時(shí)看到一條魚，他們會(huì)怎樣做？

　　2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》，幼兒完整觀賞漫畫。提問：仔細(xì)看看，這兩只貓為了什么而爭(zhēng)執(zhí)？結(jié)果怎么了？

　　3、師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵(lì)幼兒生動(dòng)地描述圖片內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地講述圖片內(nèi)容。

　　《1》師引導(dǎo)完整地，連貫地講述教育掛圖。

　　《2》請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述教育掛圖的內(nèi)容。

　　5、討論交流，擴(kuò)展講述。

　　《1》兩貓相爭(zhēng)的后果是什么？為什么它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？

　　《2》想象推測(cè)：魚到哪兒去了？

　　6、活動(dòng)自然結(jié)束。

　　兩貓相爭(zhēng)

　　白貓和花貓已經(jīng)一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時(shí)它們同時(shí)看見不遠(yuǎn)處有只小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。

　　他們同時(shí)到達(dá)，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長(zhǎng)尾巴，撐住四腳，使勁的把魚朝自己身體的'方向拉，都想甩掉對(duì)方，獨(dú)占那條魚。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉(zhuǎn)頭偷偷的看著它們。

　　兩只貓為了獨(dú)占那條魚扭作一團(tuán)，四目相對(duì)，爭(zhēng)得難解難分，最后它們抱在一起，死死地抓住對(duì)方的手腳，不停的旋轉(zhuǎn)、斗爭(zhēng)、旋轉(zhuǎn)，只見扭成一團(tuán)的貓和兩個(gè)發(fā)怒的貓頭，其他都看不見了。

　　過了不久，打累了的貓終于停了下來，它們同時(shí)趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那干瞪眼！

兩貓相爭(zhēng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、懂得與同伴互相謙讓。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

　　活動(dòng)過程：

　　一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

　　教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

　　今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

　　二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。

　　教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

　　1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

　　問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤�，看到什么�?它們心里想什么?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

　　2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

　　3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

　　4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

　　教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

　　5、幼兒看小圖片大聲講述。

　　6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

　　小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

　　討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?

　　播放PPT

　　小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

　　四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

　　這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處�！钡哪繕�(biāo)順利完成。

　　語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭(zhēng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

　　3．積極參與討論活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《兩貓相爭(zhēng)》掛圖

　　活動(dòng)過程

　　一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

　　過度語：這對(duì)貓兄弟今天出來散步，會(huì)遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

　　二、逐幅出示圖片，通過提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，思考圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語（難解難分、滿頭大汗）

　　1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時(shí)，他們心里會(huì)想什么？

　　2、圖二：他們是怎么爭(zhēng)搶小魚的？結(jié)果怎么樣？

　　3、圖三：兩只貓這時(shí)候在干什么？你從哪里看出來？

　　4、圖四：兩只小貓還在爭(zhēng)執(zhí)嗎？你會(huì)用什么詞語形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

　　三、幼兒分組自由講述，運(yùn)用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內(nèi)容。

　　（1）提出講述要求：

　　A運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的'語言完整講述。

　　B講清楚在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

　�。�2）幼兒分組講述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭(zhēng)搶魚的過程及心理變化。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述，師幼共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。

　　引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、講述的連貫完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充完善。

　　五、組織幼兒討論：兩貓相爭(zhēng)的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

　　六、推測(cè)想象：魚到哪里去了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結(jié)尾）

　　七、活動(dòng)延伸

　�。�1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒更完整豐富的講述。

　　（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結(jié)尾畫下來，與同伴分享交流。

　　1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來。

　　2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

　　3兩只貓爭(zhēng)得難解難分，亂成一團(tuán)，只見到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。

　　4兩只貓爭(zhēng)得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見了。

兩貓相爭(zhēng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一套

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二

　　1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉

　　師：原來貓兄弟倆在這里�。�

　�。�1）提問：兩只貓的.表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？

　　（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。

　　師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)

　　3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述

　　師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？

　　師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）

　　師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）

　　師：老鼠吃著這么美味的魚會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……

　　4、完整講述圖一、二

　　三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三

　　1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會(huì)怎么做呢？（幼兒講述）

　　2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。

　　幼兒感知講述對(duì)象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”

　　3、師：這時(shí)兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？

　　4、完整講述圖三

　　四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容

　　五、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題

　　今天啊，我們知道了“兩貓相爭(zhēng)”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？

　　貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）

　　我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

兩貓相爭(zhēng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。

　　2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對(duì)象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的'空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

兩貓相爭(zhēng)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、較生動(dòng)的講述圖象的內(nèi)容。

　　2、積極參與問題的討論，理解故事中簡(jiǎn)單的教育意義。

　　3、喜歡欣賞漫畫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖象。（圖象內(nèi)容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭(zhēng)的圖案。）學(xué)習(xí)包相應(yīng)的小圖書幼兒人手一冊(cè)。紙張、筆若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　１、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。

　　a、觀看的過程中不影響別人觀看。

　　b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。

　�。�、組織幼兒觀看電視圖象并講述。

　　a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

　　師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會(huì)出現(xiàn)什么呢？

　　b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。

　　c、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。

　�。场⒔M織幼兒討論：

　　a、兩貓相爭(zhēng)的結(jié)果是什么？

　　b、為什么它們都吃不到魚呢？

　　c、他們要怎么做才能吃到魚？

　�。�、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　５、鼓勵(lì)幼兒大膽想象推測(cè)并講述：魚到哪兒去了？

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。

　　活動(dòng)反思

　　直接利用材料也可以開展好本次的講述活動(dòng)，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的.興趣，選擇了利用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖象，這是在組織活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。

　　一、取得成效

　�。薄⑴臄z的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因?yàn)橛辛死L畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內(nèi)容更生動(dòng)了。

　　２、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說出自己的觀點(diǎn)。

　　二、不足之處

　�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“難解難分”時(shí)師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡(jiǎn)單而明了的過程中理解——小貓如何爭(zhēng)得難解難分。

　�。�、活動(dòng)延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡(jiǎn)單的收尾�？梢詫⒂變簞�(chuàng)編的故事進(jìn)行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進(jìn)行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。

兩貓相爭(zhēng)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一套

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　（二）、觀察感知理解圖片并講述

　　1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：原來貓兄弟倆在這里��！

　　（1）提問：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？

　　它們遇到了什么？

　�。�2）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來

　　2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

　�。�1）提問：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　小老鼠在做什么？

　　魚它在哪里？

　　（2）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰愿意來講講這幅圖呢？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

　　3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓白貓?jiān)趺礃恿�？（邊出示圖片三）

　　豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”

　�。�1）提問：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　圖片上還有什么？

　�。�2）集體中講述

　　幼兒分組講述

　　請(qǐng)小朋友和旁邊的`小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳�，等下老師�?qǐng)個(gè)別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

兩貓相爭(zhēng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、積極地參與討論活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看掛圖

　　整體出示——逐幅出示

　　二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語言講述

　　1、第一幅，提問：

　　“兩只貓?jiān)谧鍪裁�？�?/p>

　　2、第二幅，提問：

　　“接著發(fā)生了什么事？”

　　3、第三幅，提問：

　　“然后發(fā)生了什么事？”

　　4、第四幅，提問：

　　“最后呢？”

　　三、學(xué)習(xí)詞語：難分難解、滿頭大汗

　　四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運(yùn)用上兩個(gè)新學(xué)的詞

　　1、全班分組講述給自己的好朋友聽

　　2、個(gè)別講述給全班的'小朋友聽

　　五、議一議

　　“兩貓相爭(zhēng)的后果是什么？為什么他們都吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？

兩貓相爭(zhēng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。

　　2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對(duì)象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的.結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

兩貓相爭(zhēng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。

　　2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對(duì)象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的'故事更有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處�！钡哪繕�(biāo)順利完成。

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