【推薦】美術(shù)教案模板集合八篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、知識(shí)要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求:
運(yùn)用各種方法制作與裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:知道像框功能、常用材料和式樣,學(xué)會(huì)剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞討論,根據(jù)材料、照(圖)片等設(shè)計(jì)制作自己喜歡的有個(gè)性的像框。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀:感受像框?qū)φ掌难b飾與美感,增強(qiáng)學(xué)生的生活審美能力和自信心,體驗(yàn)成功地快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
像框的不同類型的設(shè)計(jì)制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
像框立體支架的制作。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)欣賞與交流。
1、多媒體演示。
。1)生活中拍照?qǐng)鼍埃?/p>
。2)“咔嚓”一聲定格出一張照片;
。3)多媒體變化出像框;
(4)同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
(1)展示照片或美術(shù)作品。
(2)擺設(shè)品。
。3)美化環(huán)境。
3、揭示課題。
(二)討論與發(fā)散。
1、多媒體演示不同類型的像框,討論像框的造型:
(1)抽象幾何形——心形、方形、長(zhǎng)方形、圓形。
。2)形的組合——長(zhǎng)方形的疊加。
。3)形象動(dòng)物——如貓頭鷹。
(4)形象植物——如:花形、葉形。
(5)廢舊材料――如:枯樹枝、開心果殼等
2、討論廢舊材料的利用:環(huán)保與衛(wèi)生。
3、欣賞范作,討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線的`方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。
。ㄈ(gòu)思與創(chuàng)作。
1、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作,構(gòu)思、討論:
(1)準(zhǔn)備做怎樣的像框?
。2)照片怎樣安排?
。3)學(xué)生交流想法。
2、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作。
。1)學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己家中的像框是如何支撐的?
(2)掌握立體支架的制作方法。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、要求:
。1)像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
。2)可以利用廢舊材料進(jìn)行裝飾;
。3)可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設(shè)計(jì)制作像框。
。ㄋ模┬蕾p與。
1、創(chuàng)設(shè)情境:像框設(shè)計(jì)展。
2、自評(píng)、互評(píng),互贈(zèng)作品。
。1)從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進(jìn)行。
(2)善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
。3)找好朋友互贈(zèng)像框。
3、教師講評(píng),。
(1)教師肯定學(xué)生的作業(yè)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個(gè)漂亮的像框。
美術(shù)教案 篇2
一、指導(dǎo)思想與理論研究
綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。這既有利于發(fā)展學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)造性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力。
二、背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個(gè)教學(xué)單元中的第四課時(shí)。我校處于豐臺(tái)區(qū)花鄉(xiāng),周圍的花卉種類豐富,有花卉基地,專業(yè)技術(shù)人才,還有幾個(gè)大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源,成為我們的研究?jī)?nèi)容。因此,提出這個(gè)活動(dòng)主題,是貼近學(xué)生的生活實(shí)際,也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。
2、學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)插花的流派、類型、原則等知識(shí)有了初步的了解和掌握;也有了一定的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。因此,在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上,并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了《插花藝術(shù)的研究》單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、運(yùn)用實(shí)踐所學(xué)知識(shí)形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。
2、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生相互幫助,共同得到提高。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)溝通交流獲得所需的信息,并根據(jù)確定的主題,實(shí)踐插花。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確處理信息的能力
教學(xué)時(shí)長(zhǎng):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、QQ視頻軟件、手機(jī)一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、回顧舊知
。1)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些插花的知識(shí)?
學(xué)生回憶本單元所學(xué)過(guò)的插花知識(shí)(插花流派、類型、寓意、原則,對(duì)花材價(jià)格的市場(chǎng)調(diào)查、加工花材、設(shè)計(jì)插花等)。
。2)出示多媒體課件瀏覽所學(xué)的插花知識(shí)
我們學(xué)習(xí)了這么多插花的知識(shí),想親手制作插花嗎?今天我們就來(lái)做個(gè)小小園藝師,親手實(shí)踐插花。
板書:《小小園藝師》設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧所學(xué)插花知識(shí),幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的插花知識(shí)。
2、通過(guò)談話,創(chuàng)設(shè)情景
最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話,他說(shuō):最近制作插花的訂單太多了,他有些忙不過(guò)來(lái),聽說(shuō)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《插花藝術(shù)的研究》,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙。你們的意見是……學(xué)生:(學(xué)生思考并做出回答)愿意幫忙。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用己之所長(zhǎng),助人為樂(lè)。
3、那么我們?cè)鯓觼?lái)幫助李叔叔呢?
學(xué)生:需要得到什么樣的幫助;都有哪些要求;
用哪種溝通方式最便捷、最有效?學(xué)生:視頻連線、短息、電話
在這種情況下,我們采用電話的方式最便捷最有效。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)選用最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p>
4、我們?nèi)绾蝸?lái)與李叔叔進(jìn)行電話溝通呢?學(xué)生:要有禮貌,先問(wèn)叔叔好;比如需要制作送給什么人的訂單,成本要控制在多少錢?每種訂單需要多少個(gè)訂單等?
5、推選一名代表與李叔叔進(jìn)行電話連線,得到幫助李叔叔制作訂單的要求。
學(xué)生:一名學(xué)生代表與李叔叔進(jìn)行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。
設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)與人溝通的技能
(二)新授
1、確定主題
通過(guò)同學(xué)們的電話咨詢內(nèi)容,老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來(lái)。
白板出示不同主題的圖片情景課件(看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場(chǎng)景)
以小組為單位討論選擇制作的訂單。
學(xué)生:根據(jù)訂單的要求,以小組為單位討論,選擇確定制作的主題,并進(jìn)行匯報(bào)。板書:確定主題
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生明確制作主題及要求
2、構(gòu)思立意:
主題確定好了接下來(lái)我們要進(jìn)行構(gòu)思立意了,以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。(制作流派、制作形式、選用何種花材、表達(dá)的寓意、用途是什么等)
板書:構(gòu)思立意
學(xué)生:小組討論所選主題的構(gòu)思立意,并且在全班進(jìn)行交流。(東方式插花、西方式插花;三角型、L型、直立式、區(qū)域式等;選用的花材;用途是什么等)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生確定所選主題的構(gòu)思立意并進(jìn)行匯報(bào)。
3、討論制作要求我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中都需要有哪些注意的問(wèn)題呢?請(qǐng)你們以小組為單位討論我們制作的過(guò)程中都需要注意哪些問(wèn)題?如(安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、制作的原則等)學(xué)生:以小組為單位討論制作要求并進(jìn)行匯報(bào)
根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的以及老師的補(bǔ)充,我們制定出了制作的要求
課件出示制作要求:
。1)在制作過(guò)程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過(guò)程中注意保持地面清潔。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不要影響到別人。
(4)注意插花的原則:主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)
4、制作插花
我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意,還討論了在制作過(guò)程中的要求,接下來(lái)我們要?jiǎng)邮植寤?/p>
了。板書:實(shí)踐插花
(1)領(lǐng)取材料
每組派2名同學(xué)領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料;注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學(xué)生:每組派兩名同學(xué)領(lǐng)取相應(yīng)材料。
。2)制作插花
制作的插花要符合確定的主題及要求,制作的作品要符合插花的.原則:主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運(yùn)用合理。
學(xué)生:根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意,實(shí)踐制作插花
學(xué)生制作,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)所學(xué)的插花知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。
。3)填寫計(jì)算成本表
同學(xué)們,插花做好了,我們來(lái)計(jì)算成本,看是否符合李叔叔的預(yù)算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價(jià)數(shù)量小計(jì)
作品總價(jià)
學(xué)生:根據(jù)作品填寫作品成本表
設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)
三、作品展示、評(píng)價(jià)
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好,接下來(lái)請(qǐng)各小組對(duì)自己的作品進(jìn)行宣傳策劃。
板書:宣傳策劃
學(xué)生:以小組為單位對(duì)本組的作品進(jìn)行宣傳介紹并進(jìn)行匯報(bào)。(作品的名字?用到了?花材,寓意是什么?用途是什么?作品的成本價(jià)格是多少?等)
設(shè)計(jì)意圖:展示交流,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,讓學(xué)生在交流中體會(huì)成功的快樂(lè)。
2、花落誰(shuí)家:
聽課教師進(jìn)行花落誰(shuí)家的投票選舉,對(duì)各組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
a作品符合主題;
b成本控制在合理的范圍內(nèi)。
c遵循插花的制作原則:主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運(yùn)用合理。設(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、專業(yè)評(píng)價(jià):視頻連線互動(dòng),驗(yàn)收作品
接下來(lái)我們與李叔叔進(jìn)行視頻連線,看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求,是否符合收購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生:學(xué)生代表與花店老板進(jìn)行視頻連線。針對(duì)每個(gè)作品的特點(diǎn)及要求與李叔叔進(jìn)行溝通。設(shè)計(jì)意圖:多種媒體手段引入課堂,讓課堂更生活化。
四、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)生:自由說(shuō)學(xué)習(xí)感受
小結(jié):
同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎,構(gòu)思獨(dú)特,充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學(xué)會(huì)了如何與人溝通,如何利用自己的所學(xué)知識(shí)幫助別人,這才是我們今天最大的收獲!
板書
小小園藝師
確定主題構(gòu)思立意實(shí)踐插花宣傳策劃
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。
3、“跳躍音樂(lè)”的CD,畫有瓶子的紙、展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)開汽車引入活動(dòng):
“森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發(fā)吧!
二、聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
。2)這些糖什么樣子的.?是什么味道的?
四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學(xué)一學(xué)。像誰(shuí)在跳啊?
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進(jìn)去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進(jìn)去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進(jìn)去,把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂(lè)到座位上操作,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。
4、老師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不點(diǎn)到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評(píng)價(jià):比一比——誰(shuí)裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰(shuí)瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解吃蟲草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的'動(dòng)物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片:
。1)瓶子草1
。2)瓶子操2
。3)捕蠅菜
。4)豬籠草
。5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲的過(guò)程。(語(yǔ)言文字)
3、通過(guò)幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲子,來(lái)把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來(lái)表演。
。銈儽硌莸氖鞘裁床?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識(shí),對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒(méi)見過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國(guó)古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的.達(dá)到開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀.
2.情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛國(guó)主義情*.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):賞析中國(guó)山水畫的藝術(shù)特色小學(xué)二語(yǔ)文教學(xué)論文,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中.
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng).
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動(dòng)等.
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計(jì)多媒體課件.
2.全班分成八個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng).
布置預(yù)習(xí):
1.熟悉課文內(nèi)容.
2.收集一些與山水畫有關(guān)的詩(shī)與畫.
教學(xué)過(guò)程:
(一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)
1. 由學(xué)生背詩(shī),強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫常把詩(shī)與畫相結(jié)合,尤其是中國(guó)山水畫更注重這重情景交融的意竟.
2. 切入課題《中國(guó)古代山水畫》(板書課作文教學(xué)改革與方法題)
(二)欣賞 (背景音樂(lè):《春江花月夜》) (7-8分鐘)
1. 電腦平臺(tái)邊放音樂(lè)邊放映欣賞圖片,這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生的視聽覺(jué)充分地感受美,欣賞美
2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國(guó)山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時(shí)期,山水畫已作為人物畫的`陪襯出現(xiàn)了.
3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科.
4. 屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國(guó)的山水畫推向了高峰.
5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》
——結(jié)合時(shí)代背景,介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的主流.
6. 欣賞小結(jié):歸納板書
1.魏晉時(shí)期 萌芽
2.隋代時(shí)期 獨(dú)立
3.唐宋時(shí)期 高峰
4.元明清時(shí)期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1. 通過(guò) 設(shè)疑 討論 解疑(教師課件網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國(guó)古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初
步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué),很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵.好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫作品:
2. 電腦平臺(tái)顯示圖片 : 北宋 范寬《溪山行旅圖》,
南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》,
元代 倪贊《六君子圖》.
3. 搶答題:小組討論搶答
1.這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
2.這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
3.你盤古開天地教學(xué)反思比較喜歡哪幅作品,為什么
4. 重點(diǎn)欣賞小結(jié):
剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受.這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn).欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮.
下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部
(四)小組比賽 (10-15分鐘)
1.展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn).
2.小組成員根據(jù)提示共小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文集同欣賞討論,小組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo).
教師總評(píng)
(五)課后總結(jié)與反饋
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):任選一組課本提供的圖形組成新的形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):改變思維方式,用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備
二、欣賞、感悟、暢想
1、出示:《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國(guó))
你們看,今天的繪畫有什么特點(diǎn),給你帶來(lái)什感受呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的.人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒(méi)有想過(guò),把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
4、板書課題:圖形的魔術(shù)組合
5、出示圖形
6、小組合作討論:這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?
7、圖形的組合方法
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
8、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,就是改變思維方式,來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
9、學(xué)生作品欣賞
布置討論題:書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的?你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?
三、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性!
2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。
3、教師:說(shuō)一說(shuō),你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么?學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒
二、完成創(chuàng)作
教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺,教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。
三、展示、交流、評(píng)價(jià)
1、學(xué)生活動(dòng):你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
4、修改、評(píng)優(yōu)。
四、課后拓展
展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。
板書設(shè)計(jì):
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾《我和我的村莊》
教學(xué)反思:
本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形組合的幾種方法,創(chuàng)造出新穎的作品出來(lái)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。
活動(dòng)目標(biāo)
能觀察哭和笑對(duì)五官的變化,并模仿哭和笑的表情。
初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
活動(dòng)過(guò)程
一、先后出示兩幅畫,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.小朋友,你們看到了什么呀?那你們?cè)僮屑?xì)看一下,看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)
2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉,并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3.那她笑的`時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師:它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀?
三、交代要求,幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是"笑臉娃娃",一面是"哭臉娃娃"。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒拿上自己的畫,老師進(jìn)行評(píng)價(jià),并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會(huì)笑),原來(lái)笑比哭好!
活動(dòng)延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣,開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。兒童
美術(shù)教案 篇8
教師:蔡xx
班級(jí):(美術(shù)多媒體教室)
時(shí)間:*年*月*日一.教學(xué)內(nèi)容
本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級(jí)(上)第一單元,課型是欣賞課,安排兩課時(shí)。本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)特色。而《對(duì)景創(chuàng)造》的學(xué)習(xí),是為學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中能提高個(gè)人審美能力,在欣賞中陶冶情操,提升素質(zhì)。
二.學(xué)生學(xué)習(xí)情況
通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)美術(shù)的特點(diǎn)已有初步了解,但如何通過(guò)欣賞來(lái)體會(huì)畫家的情感還是比較難于理解。而且學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),特別需要老師的引導(dǎo).
三.設(shè)計(jì)思想
我們的學(xué)生對(duì)畫畫并不陌生,本課教學(xué)主要是通過(guò)欣賞、講解。搜集關(guān)于對(duì)景創(chuàng)造性的相關(guān)資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)來(lái)感受、體驗(yàn)畫家所要表達(dá)的意境與情感。
四.教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與能力
本課教學(xué),學(xué)生通過(guò)欣賞了解對(duì)景創(chuàng)造藝術(shù)特點(diǎn),初步了解對(duì)景創(chuàng)造技法。
(二)過(guò)程與方法
1. 收集一些對(duì)景創(chuàng)造有關(guān)資料進(jìn)行分析。
2.啟發(fā)式教學(xué)法、討論交流法、觀賞、探究、歸納等教學(xué)法。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),豐富了藝術(shù)情感的表現(xiàn)能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力,在愉悅中接受美的教育,增強(qiáng)從生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的能力。
五。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。
2.難點(diǎn):通過(guò)欣賞,評(píng)述,能初步了解美術(shù)作品的審美文化價(jià)值,在生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美。
六.教學(xué)過(guò)程
一.提出問(wèn)題,引出課題
我們很多同學(xué)心里常常會(huì)有一種疑惑?這么美麗景色,畫家是怎么把它搬到畫面上呢?
為什么我就不會(huì)呢?
唉!人家是天才,是畫家……
自我安慰,天生我材必有用。
那么,我們今天就把這個(gè)時(shí)常盤旋在我們腦海深處里的疑團(tuán)?做個(gè)簡(jiǎn)單地分析。
因此,我們這節(jié)課的課題——《對(duì)景創(chuàng)造》
二. 分析作品
1.《芒種》
看——問(wèn)——回答(感想)
總結(jié):畫面中呈現(xiàn),好像我們?cè)?jīng)去過(guò)某個(gè)地方,我們村或我們村的某一處。
畫中的小橋,清晨上學(xué)時(shí),我剛從這橋上走過(guò),池塘上還飄浮著嫩綠的浮萍。畫面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的,它就是我們生活中身邊的景色。
大自然中總是蘊(yùn)含著美的生機(jī)。
古人所謂的“造化為師”,就是在寫生的過(guò)程中活用傳統(tǒng)表現(xiàn)技法,并從中生發(fā)出適時(shí)的新技法。
對(duì)景寫生與對(duì)景創(chuàng)造成了歷代畫家的必修課。因此,大自然是我們最好的老師。
2.李可染——《蘇州拙政園》
這是一幅水墨寫生佳作。
順著場(chǎng)景的特點(diǎn)構(gòu)圖造境,形成了一個(gè)倒置的“v”字形,具有隨景推進(jìn)的幽深之感。
平淡之景通過(guò)水墨畫技法的`發(fā)揮與意境的營(yíng)造,使得相輔相成,相得益彰。
3.李可染——《靈隱茶座》
畫家以層層積累表現(xiàn)層林掩映下的光感效果,寺廟通道旁的茶座場(chǎng)景呈現(xiàn)出光影閃爍的清涼景趣。
假如沒(méi)有這些光影,那么整個(gè)畫面也就平淡了。而這些光感表現(xiàn)也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”,西為中用的水墨效果。
4.傅抱石——《四季山水——冬》
近代山水畫家傅抱石一張冊(cè)頁(yè)山水畫。
畫中生動(dòng)感人的原因在于何處?
平實(shí)的景致一經(jīng)其巧妙運(yùn)作,使得畫面楚楚動(dòng)人而有鮮活的生命內(nèi)涵,充滿著意境。
畫中意境營(yíng)造一種冬季氣氛。
在畫中只呈現(xiàn)四種物品:枯木、遠(yuǎn)山、小溪、山里人趕著牲口、霧。
疏葉將盡
遠(yuǎn)岫蒙朧
寒氣襲人
山里人著牲口緣溪而行
蕭疏之境
在中國(guó)畫中,意境營(yíng)造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理,其表現(xiàn)手法的精妙與嚴(yán)謹(jǐn)確乎已至增一分太多,減一分則少的程度。
5.《樟樹下》
先看景色照片——再看畫
借助樟樹與周邊環(huán)境關(guān)系,營(yíng)造樹陰下的休憩小景,強(qiáng)化了靜謐恬淡的意境。
意境總是有詩(shī)意,讓我們想起古人的詩(shī)句,將畫境定格在“芳樹無(wú)人鳥空啼”的虛境中。
6.《泊舟塘棲》
先看景色照片——再看畫
就取景而言,筆直的河道不宜入畫。因此,強(qiáng)化河道的彎曲處理,突出泊舟岸邊的生活氣息。樹枝、船相互交織為構(gòu)圖贏得了拓展畫境空間。
畫中一群鴨了讓畫面更加增添生活氣息,生動(dòng)描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫面動(dòng)了起來(lái)。
三. 欣賞作品
1. 微雨云林
2. 農(nóng)閑季節(jié)
3. 東風(fēng)吹綠又一年
4. 秋陽(yáng)漸高
5. 溪出幽篁
6. 夏至
7. 荷風(fēng)徐來(lái)
8. 家在畫屏中
四. 講解寫生步驟
照片《古橋旁的老梧桐》
梧桐的美麗在于內(nèi)在的豐富與外表的蒼涼,經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的風(fēng)霜一葉不剩,呈現(xiàn)了一份凄美,加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的審美感受。
畫法要領(lǐng):
1.順著構(gòu)圖框架,從形體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處著筆生發(fā)干枝。
2.邊勾邊皴,由主干及枝叉地生發(fā)形體結(jié)構(gòu)。
3.由樹及橋地完整畫境,把握布局上的虛實(shí)關(guān)系。
4.于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系。
總結(jié):對(duì)景創(chuàng)造不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼光,也要善于調(diào)動(dòng)積極因素,創(chuàng)造富有美感的構(gòu)成關(guān)系。
五. 視頻:云山深處——溪山行旅圖
宋元山水畫堪稱臺(tái)北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風(fēng)格到南宋詩(shī)意的小景,再到元朝的心靈山水,古代畫家用不變的筆墨線條,勾勒渲染出千般世貌,萬(wàn)種情懷。一幅幅曠古世制,依然延續(xù)著“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝”的禪思。
六. 教學(xué)小結(jié):
誠(chéng)然,對(duì)我們?cè)谧闹袑W(xué)生而言,美術(shù)課的主要意義在于同學(xué)們接受美的教育,從而增強(qiáng)生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的能力。
羅丹:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
因此,如何在對(duì)景寫生的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美的知覺(jué)度,成了我們中學(xué)生寫生課的主要目的,也是帶著這樣的目的去寫生,才能發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性,步入對(duì)景創(chuàng)造的佳境。
吳冠中說(shuō):“培養(yǎng)慧眼比鍛煉巧手重要!”
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