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布貼畫教案(精選10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的布貼畫教案,歡迎閱讀與收藏。
布貼畫教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料,獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大展板、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
1、師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明:利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師:春天有這么多的美景,今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想,你準(zhǔn)備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師:你可以一個(gè)人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作,制作布貼畫“春天”的背景。
師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),××小朋友你們和老師一起合作吧。
。ㄉ塘恐谱鞔禾斓谋尘皟(nèi)容)
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師:制作好的小朋友,把你的畫貼到展板上來(lái)?纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語(yǔ):想想看,小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)
修改說(shuō)明:在作品展示時(shí),有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后,老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個(gè)畫面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師:!真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣?
修改說(shuō)明:本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品,學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的'提問(wèn)單調(diào),幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”
活動(dòng)反思:
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,以布貼畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確,節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)春天的景色很感興趣,能大膽和同伴相互交流,通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在老師的語(yǔ)言提示下,產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高,剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感,覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單,但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí),心里就像吃了蜜一樣甜。
布貼畫教案 篇2
教學(xué)目的:
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟,從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力,提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn):人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的.搭配
教學(xué)準(zhǔn)備:
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞導(dǎo)入課題
1:出示范作,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)
2::布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭,使畫面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力,同時(shí),它是裝飾畫的一種,在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3:板書課題
二:新授
1:講解布貼畫的制作方法
。1)設(shè)計(jì)人物形態(tài),抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化,在底紙上畫出輪廓,要求美觀大方、大小適當(dāng)。
。2)選擇布料,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料,教師稍作后提出要求,布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
。3)拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀,并擺一擺,然后粘貼完成,注意要粘貼牢固,畫面要整潔、精致。
2:學(xué)生欣賞教材中的范作,并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅,為什么?
3:教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn),給予肯定和鼓勵(lì)。
三:學(xué)生作業(yè)
要求:將花布、色布的邊角料,大膽設(shè)計(jì),剪貼成一幅以人物為主的圖畫
四:作業(yè)講評(píng),下課
布貼畫教案 篇3
教材分析:
《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書(試用版)美工第六冊(cè)第六課,本課以欣賞課類型出現(xiàn),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫,是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課,在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo),教師巧設(shè)氛圍,通過(guò)認(rèn)真觀察,動(dòng)手實(shí)踐,合作探究,探尋布貼畫制作的基本技巧,并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:在探索學(xué)習(xí)中,掌握制作布貼畫的基本步驟,并完成一幅布貼畫。 過(guò)程與方法:通過(guò)演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中,培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法,了解魚的`各部分。
教學(xué)難點(diǎn):
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊,膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備:范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:(3分鐘)
1、出示視頻
師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。
觀看《海底總動(dòng)員》,老師邊看邊講故事情節(jié),吸引學(xué)生的注意力。 師:好看嗎?你們看到了什么? 引入主題——魚
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來(lái)。出示課題,板書課題。
二、講授貼畫步驟(10分鐘)
1、師:同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚?
2、出示魚各部分的圖片(魚頭、魚身、魚尾)
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái),讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來(lái)了一條魚(出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙),可是它一點(diǎn)也不高興,因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮,所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。(請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭,加深印象) 再貼魚身。(強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊)
最后貼魚尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚,進(jìn)一步加深印象。
三、做手指操
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀?先別急,讓我們一起來(lái)做一做手指操,活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
四、學(xué)生創(chuàng)作(20分鐘)
過(guò)渡:接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦!
1、出示課件:實(shí)踐要求
2、師:提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,找準(zhǔn)確位置再貼,膠要涂抹均勻。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
五、展示分享(4分鐘)
經(jīng)過(guò)你們的努力,一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上,你們真了不起!
1、展示作品
2、小組介紹(3個(gè)組)
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。(3個(gè)人)
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
六、主題拓展( 2分鐘)
布除了能貼出魚,還能貼出許多漂亮的東西來(lái),讓我們一起來(lái)看看吧。 出示課件,讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結(jié)(1分鐘)
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好,你們貼出的魚可漂亮啦,老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲,把掌聲送給我們自己。
布貼畫教案 篇4
課型設(shè)計(jì)說(shuō)明:
本節(jié)課是“變廢為寶”這一主題下的一個(gè)子課題“詩(shī)情畫意布貼畫”,是活動(dòng)實(shí)施階段的一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課,在實(shí)踐體驗(yàn)中又蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo),教師巧設(shè)氛圍,以詩(shī)為題,通過(guò)認(rèn)真觀察,動(dòng)手實(shí)踐,合作探究,探尋布貼畫制作的基本技巧,并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在探索學(xué)習(xí)中,掌握制作布貼畫的基本步驟,并能與古詩(shī)有機(jī)融合。
2、在動(dòng)手操作中,能創(chuàng)造出表現(xiàn)古詩(shī)意境的形象,并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、在小組合作中,培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、在布貼畫的制作與欣賞中,進(jìn)行利廢、節(jié)約教育。
學(xué)情分析:
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力與觀察能力,在知識(shí)儲(chǔ)備上也基本達(dá)到了探索要求,如,能熟練背誦許多古詩(shī),已經(jīng)具備了一定的繪畫功底,對(duì)色彩搭配也積累了很多的技巧與經(jīng)驗(yàn),并能熟練地使用剪刀等工具。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)布貼畫的設(shè)計(jì)方法,了解布貼畫的工藝特征。
教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)布的顏色、紋理、質(zhì)感,通過(guò)剪、撕、粘的方法來(lái)制作一幅具有裝飾意味的布貼畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:(約5分)
1、(課件出示布貼畫:牧童騎黃牛、小荷才露尖尖角、蓬頭稚子學(xué)垂綸、江清月照人)能看出這些漂亮的圖畫是用什么做出來(lái)的嗎?(布)
2、這些圖畫都是用我們生活中丟棄的廢布剪貼而成的,我們稱之為布貼畫。(板書:布貼畫)
3、能用咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下這些圖畫所要表達(dá)的主題嗎?生自由發(fā)言。
4、這些布貼畫將詩(shī)與畫完美地結(jié)合在一起,詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。這節(jié)課我們就一起在詩(shī)情畫意中探討布貼畫的制作。(板書課題:詩(shī)情畫意布貼畫)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以欣賞漂亮的布貼畫引入,激起大家的研究興趣,再配以古詩(shī)為題,升華了布貼畫制作的意境,將學(xué)習(xí)探究引向更高層次。)
二、觀察范畫,總結(jié)方法(約8分)
1、仔細(xì)觀察這些布貼畫,如果我們也想制作一幅富有詩(shī)情畫意的布貼畫,該怎么做呢?
小組討論。
2、師結(jié)合學(xué)生回答,總結(jié)出制作布貼畫的一般步驟。
。1)確定主題
小組成員集體商討,確定用哪句古詩(shī)作為主題。
。2)構(gòu)思繪圖
先構(gòu)思圖畫內(nèi)容,然后將構(gòu)思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。
。3)選材裁剪
要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找合適的布料(包括不同顏色、質(zhì)地)進(jìn)行裁剪,裁剪出合適的形狀和大小。
注意:如果沒(méi)有把握做到一次成功,可以用筆畫在布料上,或先畫在紙上再貼在布上然后剪下來(lái)。
。4)拼擺粘貼
要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上,貼的要牢固,畫面要清潔干凈,盡量避免弄臟。
。5)加工整理
對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局,裝飾一下過(guò)于空白的地方,起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察范畫,讓學(xué)生討論交流,找到布貼畫制作的方法,在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力的同時(shí),為后面的'動(dòng)手實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。)
三、小組合作,動(dòng)手實(shí)踐。(約20分)
溫馨提示:
1、小組成員五人一組,選確定主題,再合理分工。
2、作品要體現(xiàn)出古詩(shī)意境。
3、注意剪刀使用安全,垃圾隨手扔到盒子里。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)溫馨提示,讓學(xué)生明確小組合作的要求。同時(shí)讓學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手收拾垃圾的習(xí)慣,這些都屬于勞動(dòng)技能課中的基本要求。)
四、作品展示,介紹評(píng)價(jià)(約5分)
1、小組把完成的作品貼到黑板上。
2、學(xué)生介紹自己的作品。
3、這么多作品,你喜歡哪一幅?
學(xué)生自由評(píng)價(jià),并要說(shuō)出喜歡的理由。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好綜合實(shí)踐課的信心,同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。)
五、主題拓展:(約2分)
1、給同學(xué)們一份禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。(屏幕出現(xiàn):葉貼畫、紙貼畫、麥稈畫、鉛筆屑畫、糧食貼畫……)
2、拓展作業(yè):
和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊材料,制作一幅貼畫,下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。
拓展資源:出示老師提供的幾個(gè)網(wǎng)址,有興趣的可以學(xué)一學(xué)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:避免淺嘗輒止,讓學(xué)生把興趣延伸到更廣泛地領(lǐng)域,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自學(xué)能力。)
布貼畫教案 篇5
尊敬的各位老師:
大家好!
我執(zhí)教的是五年級(jí)綜合實(shí)踐課程,選擇的內(nèi)容是《巧手貼出精彩——布貼畫的制作》。整個(gè)課例說(shuō)明包括:說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六大部分。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解:
一、說(shuō)教材
《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》提出:面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
《布貼畫》這節(jié)課來(lái)自我校綜合實(shí)踐活動(dòng)《手工布藝制作的研究》這一主題,傳統(tǒng)意義上的布藝,即指布上的藝術(shù),是中國(guó)民間工藝中一朵瑰麗的奇葩。到了現(xiàn)在,布藝有了另一種含義,指以布為主料,經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,達(dá)到一定的藝術(shù)效果,滿足人們的生活需求的制品。
自己動(dòng)手做布藝,不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力,還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力,提高審美情趣,F(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大,平時(shí)如果經(jīng)常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞,人腦會(huì)日益發(fā)達(dá)。而布藝制作,通過(guò)做一些精細(xì)動(dòng)作,來(lái)有目的地使用雙手,很好的鍛煉手指的活動(dòng),使孩子們的大腦發(fā)育良好,從而受益終身。
今天,我所設(shè)計(jì)的`《布貼畫》一課,是一節(jié)動(dòng)手操作課。本節(jié)課主要結(jié)合我校綜合藝術(shù)活動(dòng)課特色,引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作方法,能合理利用零碎的布料,熟練掌握處理材料的技能,通過(guò)畫、剪、貼、拼、擺等一系列過(guò)程的操作,設(shè)計(jì)制作具有兒童特點(diǎn)的布貼畫作品,對(duì)布貼畫制作形成濃厚的興趣。
依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的要求、主題背景及學(xué)生的認(rèn)知水平,本節(jié)課我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)上網(wǎng)查資料等方法,初步了解布貼畫,激發(fā)對(duì)制作布貼畫的興趣。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的布貼畫的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動(dòng)手能力。
4、使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)行充分利用廢舊物品美化生活的教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):探究布貼畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作簡(jiǎn)單的布貼畫。
二、說(shuō)教法學(xué)法
《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,本節(jié)課我將采取以下教法、學(xué)法:
1、實(shí)踐操作法:本次活動(dòng)的操作部分為動(dòng)手制作布貼畫,這是孩子們最感興趣的一個(gè)活動(dòng),在民主、平等而熱烈的氛圍中,每組學(xué)生都自己動(dòng)手制作,不僅欣賞到美麗的作品,也體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
一堂課要取得成功,必須做好充分的準(zhǔn)備,課前我精心制作了多媒體課件、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等。
學(xué)生收集了各種碎布頭、準(zhǔn)備了剪刀、膠水、復(fù)印紙等,這些都為提高教學(xué)效率,做好了鋪墊。
四、說(shuō)教學(xué)程序
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),努力構(gòu)建以生為本的綜合實(shí)踐課堂,本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):
1.情境導(dǎo)入,引出課題;
2.群力群策,探究方法;
3.分工協(xié)作,完成作品;
4.作品展評(píng),分享成果:
1.情境導(dǎo)入,引出課題
“興趣是最好的老師”。教學(xué)中,通過(guò)談話導(dǎo)入,孩子們的活動(dòng)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),欣賞布貼畫作品,激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手制作的欲望,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.群力群策,探究方法
這一環(huán)節(jié),主要有幾下內(nèi)容:
。1)觀察作品,探究方法
引導(dǎo)學(xué)生小組合作,根據(jù)老師提出的問(wèn)題,觀察學(xué)生作品,研究討論制作布貼畫需要哪些材料?制作布貼畫的一般步驟是怎樣的?制作時(shí),你有什么要提示大家的嗎?為下一步制作布貼畫作了鋪墊。
。2)交流問(wèn)題,群力群策
本環(huán)節(jié)大膽放手,讓學(xué)生來(lái)交流制作方法及其要注意的問(wèn)題。
。3)范作引領(lǐng),總結(jié)方法
通過(guò)大屏幕展示制作步驟,解決了教學(xué)難點(diǎn),既激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望,又能樹(shù)立榜樣形象。這一環(huán)節(jié)可以使每位學(xué)生都積極參與到新知的探究活動(dòng)中,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一理念。
3.分工協(xié)作,完成作品
本環(huán)節(jié)包括——
。1)發(fā)揮特長(zhǎng),合理分工
本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組間討論如何分工,充分發(fā)揮了每人的特長(zhǎng),便于在分組制作時(shí)能合理分工,提高效率。
(2)小組協(xié)作,完成作品
本環(huán)節(jié)是在制作過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用工具,根據(jù)所選的布料合理構(gòu)圖,并注意安全,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力,可謂一舉多得。
4.作品展評(píng),分享成果
本環(huán)節(jié)引領(lǐng)全班欣賞作品,小組長(zhǎng)介紹小組的作品,學(xué)生參與介紹、評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,重在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,為學(xué)生今后大膽創(chuàng)造增加動(dòng)力。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
好的板書是課堂教學(xué)過(guò)程中的精華,是有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的“結(jié)晶”。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔的板書,旨在引導(dǎo)學(xué)生明白布貼畫的制作方法。這樣的板書設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)潔,使學(xué)生一目了然。
六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中,我主要采用師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作能力、生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)積極性的評(píng)價(jià),以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
總之,在教學(xué)過(guò)程中,努力讓每一位學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中,學(xué)到知識(shí),發(fā)展能力,引領(lǐng)學(xué)生在富有生命的、勇于實(shí)踐的課堂中享受成功的快樂(lè)。
布貼畫教案 篇6
教學(xué)理念:
欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的審美情趣,學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生根據(jù)布的顏色、花紋,肌理構(gòu)思創(chuàng)作,做到思維有序。分小組進(jìn)行布貼畫,發(fā)揮團(tuán)體智慧,培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)檢查學(xué)生的工具材料。師生互相問(wèn)好,引入課題。放播課件資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。使學(xué)生得到美的感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生發(fā)言,談?dòng)^后的感受,學(xué)生1:這些作品很美,想不到布也能貼出這樣美的畫。學(xué)生2:欣賞后感受很深,我們也要?jiǎng)?chuàng)作出這樣美的畫。
教師拿出示范作品師生共同欣賞分析。作品1:充分地利用布的顏色貼畫。作品2:從布的肌理方面進(jìn)行構(gòu)思考慮。教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo):進(jìn)行布貼畫構(gòu)思,要從自己的`材料上去考慮,要從色彩上去考慮,又要從紋理上去考慮,這樣的作品才能更生動(dòng)更美。
把學(xué)生分成四人一組,分組進(jìn)行構(gòu)思討論,確定各組的創(chuàng)作主題。各小組的代表談小組構(gòu)思情況。教師作引導(dǎo)性發(fā)言后各組動(dòng)手創(chuàng)作。
各小組作品展示,同學(xué)進(jìn)行相互觀賞與評(píng)析,最后教師總結(jié)宣布下課。
教學(xué)反思:
在教學(xué)中放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)愉快學(xué)習(xí),樂(lè)于動(dòng)手創(chuàng)作是本節(jié)課的教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思是本節(jié)課教師的教學(xué)方法。分小組進(jìn)行制作重在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),集體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚。
布貼畫教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)圖形進(jìn)行變化操作,發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換和重組。
利用各種圖形進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:用報(bào)紙裁好的三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
學(xué)具:每人一套用報(bào)紙裁好的各種圖形,放在信封中。
美工用具。
活動(dòng)過(guò)程
形式:集體
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察機(jī)器人拼貼畫,向幼兒提問(wèn):
這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角
形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)
每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形
1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)
2、玩折報(bào)紙游戲,看圖形的變化。請(qǐng)每位幼兒打開(kāi)自己的信封,用里面學(xué)具玩折報(bào)紙圖形的游戲,感知圖形的`變換。
3、討論圖形的變換:
正方形——可以變成三角形。
圓形——可以變成半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形——可以變成三角形,還有正方形。
4、請(qǐng)小朋友用美工用具,利用需要的圖形進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
5、欣賞作品,與幼兒討論:在粘貼的過(guò)程中,用什么圖形變成了你需要的圖形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能利用圖形轉(zhuǎn)換進(jìn)行創(chuàng)作。
布貼畫教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體PPT
2.顏料、棉簽、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
天氣越來(lái)越熱了,天熱的時(shí)候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范大家都愛(ài)吃西瓜,今天我們就來(lái)畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說(shuō)兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。
三、巡回指導(dǎo)四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應(yīng)多吃各種水果,才能快快長(zhǎng)大。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案:畫杯子教案
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話法激趣。
小朋友,天氣炎熱的`時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)
系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問(wèn):
老師:孩子們,這是只——漂亮的卡通杯。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺(jué),想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮,畫出你心中最
美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如:
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了,大家說(shuō)了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會(huì)大開(kāi)眼界,原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀,真的能讓你耳目一新。所以,幼兒的智慧是你無(wú)法想象的,只要你給了他翅膀,他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸
在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛(ài)的人。
布貼畫教案 篇9
教學(xué)目的:
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。
2.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具:
種子,剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1.談話:瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫:展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的'藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過(guò)瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
布貼畫教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?
幼兒自由回答。
教師:小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫,我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?
3、播放課件,邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
。1)、出示種子示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
(2)、教師邊示范邊講解。
教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的`吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:我們的種子粘貼畫都完成的不錯(cuò),下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請(qǐng)好朋友去和你一起欣賞哦!
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