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幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行(通用11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行(通用11篇),歡迎大家分享。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇1
主題目標(biāo):
1.感知秋天樹木、花草、農(nóng)作物以及氣候等自然環(huán)境的變化,了解秋天的主要季節(jié)特征。
2.能主動探索自己感興趣的問題,通過觀察發(fā)現(xiàn)、收集采摘等活動,發(fā)現(xiàn)動植物及人們的活動隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變,探尋變化中的秘密。
3.嘗試運(yùn)用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,在發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)中感受秋天的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享,將水果留一些給動物, 感受愛心傳遞和分享的快樂;積極克服困難,嘗試自己摘柿子和捂柿子,萌發(fā)解決問題的勇氣。
5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上,根據(jù)天氣變化及時增減衣服。積極參加戶外游戲活動多種器械的合作玩法,利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等,發(fā)展平衡能力及動作協(xié)調(diào)性。在日常生活和外出游玩時能遵守規(guī)則和秩序,懂得自我保護(hù)。
主題實(shí)施策略:
主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基,以多形式的`活動為載體,以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推,通過適宜的實(shí)施策略,豐富和完善主題課程,達(dá)成活動目標(biāo)。
1.體驗(yàn)生活,對話自然。
我們充分利用豐富的幼兒園資源,帶孩子們回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農(nóng)家小院、水果吧等情境,通過游戲活動,讓孩子體驗(yàn)生活,認(rèn)識貨幣,了解常識;我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏,做成書簽、標(biāo)本;幼兒主動想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中,自主發(fā)現(xiàn)、主動探究,并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅;顒邮怯谐掷m(xù)性和有漸進(jìn)性的,有利于幼兒按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
2.形式多樣,開心參與。
主題的組織形式包括:集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實(shí)踐以及家長參與等。戶外與室內(nèi)靈活切換,班級與全園活動有機(jī)聯(lián)系,最大限度地滿足了幼兒親身體驗(yàn)的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動,幼兒自由選擇活動主題、游戲材料和同伴,在自
由、寬松、愉悅的氛圍中,自主活動和表達(dá)創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗(yàn)到猜想交流、自主游戲及實(shí)踐操作的樂趣,更能使幼兒在感受秋天的奇妙,感悟人與自然和諧相處的意義的過程中,不斷豐富研究事物的方法,提升探究事物的水平。
3.愛樂游戲,互助友愛。
主題性實(shí)踐課程不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容,提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性, 更是強(qiáng)調(diào)了幼兒的動手能力與人文素養(yǎng);顒又校變河H手制作桂花糕,并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享自己的勞動成果;制作桂花香囊并和自己的朋友互贈;幼兒還在摘柿子的時候,主動要求留一些給小鳥;在建構(gòu)游戲中,幼兒通過同伴的商討,確定搭建主題,并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動,都有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。
4.自主探索,自由表達(dá)。
教師始終以支持幼兒的實(shí)踐探究為主要策略。整個主題實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)施過程中,強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)踐活動過程中運(yùn)用各種表征語言,自由地表現(xiàn)和表達(dá)自我;幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法,通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達(dá)自己對秋天的感受和理解。強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用己經(jīng)學(xué)會的知識和己經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),自主地探索世界,以合作的方式建構(gòu)知識;強(qiáng)調(diào)教師支架教學(xué),促進(jìn)幼兒核心素質(zhì)能力在最大程度上得到引導(dǎo)發(fā)展。
活動區(qū)活動
角色扮演區(qū)
●桂花茶社
討論桂花茶社所需材料和工具,探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)能,運(yùn)用禮貌用語與客人交流,講述桂花茶的功效與作用。
美工制作區(qū)
●水墨畫——桂花
欣賞名畫《桂花玉兔》,結(jié)合對桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。
拼插建構(gòu)區(qū)
●桂花禮品超市
結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),與同伴交流分享,確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建, 結(jié)合拼插作品豐富超市場景。
音樂表現(xiàn)區(qū)
●桂花雨
隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語言閱讀區(qū)
●小小魚的桂花發(fā)夾
幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化,幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵幼兒用語言、動作、表情大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
●天氣早知道
通過網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)紙了解天氣,利用不同的天氣符號和數(shù)字記錄天氣狀況,并用繪畫的方式表現(xiàn)應(yīng)該注意的安全問題。
教學(xué)活動
1.桂花香滿園(半日活動)
2.香甜桂花食(半日活動)
3.桂花香囊(美術(shù))
4.桂花甜甜(語言)
5.八月桂花遍地開(音樂)
戶外體育活動
1.體育活動:桂花桂花幾月開
2.體育游戲:編花籃
3.自主體育活動:樹葉與風(fēng)
生活活動
1.引導(dǎo)幼兒泡制桂花茶時要注意安全使用熱水及茶具。
2.散步時引導(dǎo)幼兒自由交流自己通過查閱、了解的關(guān)于桂花的功效與作用。
3.加餐時,可以品嘗自制的桂花糕和桂花茶,感受其獨(dú)特的味道。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.引導(dǎo)幼兒共同討論和創(chuàng)設(shè)“樂在秋天”主題墻飾,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)主題墻內(nèi)容并將自己的美術(shù)作品布置到主題墻上。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)有關(guān)桂花的環(huán)境,懸掛、擺放幼兒尋找桂花樹及桂花制品的圖片等。
3.收集桂花樹葉及其它樹葉,進(jìn)行樹葉粘貼畫。
家園社區(qū)
1.家長與幼兒一起尋找桂花樹,并搜集桂花,用相機(jī)記錄幼兒收集的過程。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常看望或以打電話的形式問候長輩,引導(dǎo)幼兒親近長輩。
3.生活中關(guān)注幼兒的飲水量,叮囑幼兒多喝白開水。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇2
教材簡解:
秋天是一個多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
設(shè)計(jì)理念:強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動探究。
設(shè)計(jì)思路:課前準(zhǔn)備,家園同步 范畫欣賞,幼兒操作作品展示,幼兒介紹活動過程:
(一)談話導(dǎo)入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?
2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了,F(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示〕3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?
教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?
3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹:我擺的是……(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?
2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。
3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:
、倨闯鰣D形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。
、趫D形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
、圩詈螅梢杂貌使P添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作,配輕音樂。
(五)結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動延伸:
引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。
活動反思:
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的`季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。
活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
教學(xué)重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、
教學(xué)難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻
教學(xué)過程:
一、談話引入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩
1、欣賞視頻《秋天的樹林》
2、提問:你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)
3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認(rèn)識新繪畫工具:水粉筆
3、仔細(xì)看圖譜,說說點(diǎn)彩秋天的'樹林時注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說出換色點(diǎn)彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)
四、點(diǎn)評、結(jié)束
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評:我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?
3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。
個人反思:
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫立體效果好。
4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇4
活動目標(biāo):
1.了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的.內(nèi)容。
(請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類。
師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?
……
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個好聽的名字。
6.結(jié)束活動。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。
2.嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.自制課件。
2.畫紙、筆。
知識準(zhǔn)備:
1.對秋天的街道有一個初步的了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。
難點(diǎn):嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助法、講授法、實(shí)踐法等
教學(xué)過程:
幼兒活動
1.談?wù)勛约簩η锾斓恼J(rèn)識,對街道上樹木變化的.一些發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。
3.聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4.幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫。
5.體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
6.對其他小朋友的作品有一個簡單的評價(jià)。
7.體驗(yàn)秋天街道的美麗。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇6
活動目標(biāo)
認(rèn)識一年四季并著重認(rèn)識秋天。
培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
體驗(yàn)明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對秋天的認(rèn)識
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、 導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎?哪幾個呢?
。ㄋ膫,春夏秋冬)
2、那那個小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)?
(秋天)
小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的.故事
二、基本環(huán)節(jié)
1、看秋天圖片,引出主題。
教師:小朋友們看看照片,秋天美不美。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎?
幼兒:美,喜歡
2、 引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化
教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?
幼兒:樹葉落了、果實(shí)熟了
4、加深對秋天的印象
教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道?
小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時候是香噴噴的味道·····
5、讓幼兒完成作品
教師:小朋友們喜不喜歡秋天?那我們留住他好不好?怎么留住?
幼兒:喜歡,畫在紙上
1、讓幼兒完成的共同的作品。
。(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成)
三、結(jié)束部分:
1、進(jìn)行作品賞析。
。ㄎ覀儊肀缺饶慕M做得最好)
2、鞏固記憶,加入音樂
。ㄒ黄鸪肚锾於嗝疵馈罚
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知。
2.對活動過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動較好。
3.本堂課效果較好,個別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒。
4. 本堂課效果不錯,但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇7
活動目標(biāo)
。1)進(jìn)一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。
。2)發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的理解感受能力,培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌,并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的仿編。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn):邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認(rèn)識一些常見的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受。
2、物質(zhì)材料:
水果:蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子
蔬菜:白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜
農(nóng)作物:花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花(落葉)
其它:課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室的三面(兩側(cè)、后面)用桌子圍起,布置成了一個“農(nóng)產(chǎn)品超市”,桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品,整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。
活動過程
。ㄒ唬┮魳沸蕾p《秋天多么美》導(dǎo)入秋天的主題。
。ù谁h(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導(dǎo)入活動的作用,讓幼兒在美妙的音樂中,感受秋天的氛圍,引起經(jīng)驗(yàn)的共鳴。)
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來欣賞一下,仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲,師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做一些簡單的表演動作,以表現(xiàn)秋天的景象。)
師:歌曲里唱到了秋天是什么樣子?小朋友們你們喜歡秋天嗎?秋天不僅有美麗的景色,而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié),那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢?(調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流所認(rèn)識的秋天農(nóng)產(chǎn)品。)
師:剛才小朋友說得真好!為了讓小朋友認(rèn)識更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品,今天老師把我們的活動室就布置成了一個農(nóng)產(chǎn)品超市,我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎?(師為幼兒參觀超市提幾點(diǎn)建議:一、不能擁擠,保持安靜;二、可以用眼睛仔細(xì)觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸;三、注意超市物品的規(guī)整。)
。ǘ﹨⒂^農(nóng)產(chǎn)品:組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”,自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。
。ǔ兄械霓r(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理,搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進(jìn)行,比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品,為后期的交流討論奠定了實(shí)物基礎(chǔ)。)
師:剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市,你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品?你吃過它嗎?它是什么味道的?你喜歡吃嗎?為什么?(此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒起來介紹的時候,可以請幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來給大家看看,或者就他的介紹大家猜猜是什么東西?然后就幼兒的簡單介紹,教師可以將相關(guān)的知識進(jìn)行擴(kuò)充,以豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn))
。ù谁h(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機(jī)會,充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官,組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱)
(三)討論交流,進(jìn)行分類,感受秋天豐收的喜悅。
。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分析理解,對農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行分類,進(jìn)一步感受秋天豐收的喜悅。)
師:哇,這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點(diǎn)規(guī)律都沒有,我們能不能給它們分分類,讓它們按照區(qū)域擺放?你想怎么分?(請幼兒交流分類的方法,教師引導(dǎo)幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進(jìn)行分類)
(四)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)兒歌《秋姑娘》,體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。
。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后,引導(dǎo)幼兒想象詩歌的.畫面內(nèi)容,通過播放課件、輪讀等多種方式,教幼兒學(xué)說兒歌,進(jìn)一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。)
師:秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品,而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣,悄悄來到我們身邊。今天,老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌,我們一起來欣賞一下,聽完后,我要請小朋友來說一說,這位秋姑娘長什么樣子呢?
。1)(教師有感情的朗誦兒歌后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問,幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)
。2)(展示課件,給幼兒一直觀形象的展示,結(jié)合課件畫面,教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。)
。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡單的仿編。
師:除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當(dāng)眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外,我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么?比如:芹菜可以當(dāng)秋姑娘的什么?用兒歌里面的話,那可以怎么說?
。ù谁h(huán)節(jié)主要是通過教師的引導(dǎo),幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡單的仿編。在此環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)非常重要,不能語言發(fā)展情況的誘餌,引導(dǎo)的方面要有所側(cè)重,能力強(qiáng)的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編,能力弱的幼兒,老師可以為其推薦實(shí)物,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,無論幼兒仿編得是否準(zhǔn)確,教師都應(yīng)及時給予肯定,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),例如:“你剛才說得xx很好,你如果這樣說,肯定會更好,你和大家一起說一遍!边@樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵,而且還不會傷害到孩子的自尊心,也便于建立幼兒積極表達(dá)的自信。)
。┓窒砥穱L“秋姑娘的禮物”,交流感受。
。ù谁h(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅,通過分享食物,可以建立幼兒的分享意識,并對幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。)
師:小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌,為了獎勵小朋友,秋姑娘還給小朋友送來了禮物,請老師端上來看看,是什么東西好嗎?原來,秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果,小朋友們想不想品嘗一下?
活動結(jié)束
幼兒在品嘗中分享和交流。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇8
活動名稱:
秋天真正好
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程:
一、出示背景圖,討論:
你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方?
二、感知歌曲:“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么?
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞,感知八分節(jié)奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
反思:本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃,來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí),幼兒興趣逐漸高漲,我抓住了這個時機(jī),讓幼兒嘗試改編歌詞,把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中,孩子在輕松自然的`環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。
在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者,為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動的空間,在孩子創(chuàng)編出歌詞后,及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,以玩伴的角色參與活動,根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出,教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略,會給活動起推波助瀾的作用。而且,幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的。因?yàn),這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中,幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇9
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問:
。1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?
(2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?
4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師:看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?
3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。
4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的.在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇10
活動目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
活動過程
一、談話,引起話題
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
。3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?
2、蜻蜓
。1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對翅膀?幾對腳?
。3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
。4)什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
。ㄏ掠昵埃
3、螳螂
(1)請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
。2)螳螂有幾對翅膀,幾對足?最前面的一對大足長的像什么?
。3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
。1)認(rèn)識蝗蟲的`外形特征
。2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
幼兒園大班秋天主題怎么進(jìn)行 篇11
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的:藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美,從花園、果園、田野的角度,運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法,展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語,生動簡潔,朗朗上口,很適合幼兒朗誦;顒又校庇^地向幼兒展示秋季美景,鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。
【活動目標(biāo)】
1.理解散文詩內(nèi)容,欣賞優(yōu)美、生動的語句。學(xué)習(xí)詞匯:格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作;有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美意境,進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片,紅色、黃色樹葉,優(yōu)美舒緩的音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”
——《秋天多美好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
【活動建議】
1、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受,對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
提問:你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?
2、請幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。
(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
(2)教師配樂朗誦詩歌,使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說了秋天的哪些美景?
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
。1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察圖片;利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語:格外、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。
提問:秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?
。2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的'各種形態(tài);學(xué)習(xí)詞語:千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。
提問:秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的菊花?
(3)出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解擬人、比喻的手法;通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語:黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。
提問:秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什么?
。4)出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問:秋天的田野是什么樣的景象?農(nóng)民的心情是怎樣的?
4、請幼兒完整朗誦詩歌,自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。
。1)幼兒看圖完整朗誦詩歌,重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。
。2)為幼兒配上舒緩的音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。
提問:詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象?你喜歡詩歌的哪一句?你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景?
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。
美麗的秋天
秋天多么美麗!藍(lán)天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭上飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看:菊花向著太陽開放,金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài),發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處是豐收的景象。啊!秋天多么美麗!
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