幼兒園科學活動《磁鐵找朋友》大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園科學活動《磁鐵找朋友》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　磁鐵在生活中隨處可見，我設計的《磁鐵找朋友》活動，可以幫助幼兒認識身邊無處不在的磁鐵，對幼兒進行科學啟蒙。

　　活動目標

　　1.感知磁鐵吸鐵的特性。

　　2.能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

　　3.對磁鐵吸鐵活動感興趣。

　　重點難點

　　重點：能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

　　難點：感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。

　　活動準備

　　1.操作材料：

　　磁鐵

　　鐵制品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙

　　非鐵制品：雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥

　　2.記錄材料：

　　幼兒、教師觀察記錄表

　　3.教學輔助材料：

　　PPT、操作背景音樂、磁性白板

　　活動過程

　　（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�

　　一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創(chuàng)設活動情境。

　　小朋友，你有好朋友嗎？

　�。ǔ尸F(xiàn)PPT）有一個磁鐵很孤單，它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個溫暖的懷抱。

　�。ǔ尸F(xiàn)PPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。

　　二、幼兒探索活動1：磁鐵和鐵制品交朋友

　　1.幼兒猜想故事的結果、教師記錄

　　磁鐵會和它們成為朋友嗎？請小朋友們動動小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰做朋友？為什么？請小朋友們舉手回答。

　　2.教師小結

　　剛才起來分享的三位小朋友認為磁鐵能和……成為好朋友，那接下來我們就實驗一下，看看磁鐵可以和誰成為好朋友。

　　3.教師提出操作要求

　　但在實驗之前我要先說一下操作規(guī)則。一會，請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上，另一只手拿著磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。

　　4.幼兒操作（播放背景音樂）

　　5.幼兒分享，教師小結

　　操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的記錄表坐到前面來。

　　你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現(xiàn)PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。

　　為什么磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什么材質做的？）因為它們都是鐵做的。

　　三、幼兒探索活動2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友

　　1.創(chuàng)設活動情景，提出再次操作要求

　　誰的哭聲，原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛才的操作中，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個小幫手呢？

　　2.幼兒探索，教師個別指導

　　引導幼兒總結吸起非鐵制品的方法。（給非鐵制品綁上鐵制品后，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵制品，就能把非鐵制品從桌面上吸起來；在非鐵制品的下面放上鐵制品，磁鐵靠近鐵制品在的位置時，就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間，從而吸起來。）

　　3.幼兒分享。

　　你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎么做的？

　　4.教師小結。

　�。ǔ尸F(xiàn)PPT動畫）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時，同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的位置時，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間，從而吸起來。

　　四、教師總結

　　今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵制品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學區(qū)，小朋友們可以在區(qū)域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵制品）

　　活動總結

　　在本次的活動中，作為一名幼兒教師，我能關注幼兒的興趣點，結合幼兒科學教育的特點，將信息技術融入教育環(huán)節(jié)中，集體指導與個別指導并重，基本達成活動既定的教學目標。但由于教學經(jīng)驗不足，教態(tài)和語言都略顯生硬，教學機智不夠。在以后的學習工作中，我將不斷完善。

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