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秒的認識教案

時間:2022-07-12 09:57:28 教案 我要投稿

秒的認識教案匯編七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的秒的認識教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

秒的認識教案匯編七篇

秒的認識教案 篇1

  教學內容:

  義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習十四第1、3題。

  教學目標:

  1、認知目標:使學生認識鐘表的結構;還認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

  2、能力目標:使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。

  3、情感目標:教育學生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

  教學重點:

  認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。

  突破方法:

  通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

  教學難點:

  建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

  突破方法:

  讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。

  教具準備:

  多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

  學具準備:

  課前學生自行準備鐘表,學具盒。

  教學過程:

  一、鞏固舊知,激趣導入。

  1、激趣交談。

  同學們,有沒有看過現(xiàn)場魔術表演?老師今天準備了2個小魔術,想不想看看?那如果大家能闖過兩關,老師就為大家表演表演。有沒有信心?

  2、鞏固舊知。

  第一關:請仔細觀察這個鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑W生介紹鐘面結構。)

  第二關:請口答下面問題。(課件顯示如下問題)

  1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?

  2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間?

  3、表演魔術。

  教師表演兩個小魔術。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結。)

  4、質疑揭題。

  師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導學生說出因為過程快,所以看不出當中的奧妙。)

  那在日常生活當中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。

  二、引導探究,合作求知。

  1、認識“秒”。

  (課件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)

  師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。

  2、說一說。

  師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學生自由說。

 。ㄕn件中準備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)

  3、介紹計量“秒”的工具。

  師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的'時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學生自由介紹。

 。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)

 。ㄊ髽酥钢翱搪保⿴煟和瑢W們,你們認識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學們,你有什么感想呢?

  4、三次觀察,合作求知。

 。◣煱押诎迳系溺娒婺P图由弦桓脶。)同學們,請看這個鐘面有什么變化?

 。1)第一次觀察。(獨立觀察)

  請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

 。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)

  ① 請同桌合作觀察秒針的運動,結合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學生匯報。

 、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導學生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

 、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

 、芡览脤W具盒互動撥一撥、說一說。

 。3)第三次觀察。(小組合作觀察)

 、 請同學們四人小組合作,進行第三次觀察:

  秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關系來。

  學生匯報。

 、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論:

  1分=60秒,并板書出來。

 、郯颜n本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。

  5、看書、質疑。

  三、活動體驗,感受1分、1秒。

  1、看書了解,初步感知。

  我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?

  2、分組活動,加強體驗。

  ① 感受1分。

  那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。

  師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

 、诟惺1秒。

  那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)

  3、認識1分、1秒的價值。

 、1分鐘時間不算長,可同學們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

 、谕瑢W們還知道這方面的信息嗎?(學生自由說。)

  師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。

  ③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。

  4、暢談感受。

  同學們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談談對時間的感受。

  (教育學生珍惜時間。)

  四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。

  1、課內練習。

  請打開書63頁,做一做第1題。學生匯報。

  2、補充練習。

 。ㄕn件出示兩題練習,設計如下:)

  一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

  1、我們每天做早操用20分。( )

  2、小芳跑50米用了10分。( )

  3、小亮吃飯用了15小時。( )

  4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。( )

  5、我們上數(shù)學課時,所唱的《拍手歌》大約15分。( )

  6、從掌政到銀川坐車大約30小時。( )

 。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時間單位應該怎樣改。

  同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)

  二、連線。

  爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件

  工作 100米 衣服

  10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時

 。ㄕ垖W生上講臺連線。)

  五、暢談收獲,延伸號召。

  1、暢所欲言。

  時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?

  2、延伸展望。

  你還想學到什么?

  3、情感號召。

  相信同學們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”

  板書設計:

  秒的認識

  秒針走1小格是1秒,

  走1圈是60秒。

  1分=60秒

秒的認識教案 篇2

  學習內容 :

  人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第59—61頁。 學習目標:

  一、知識與技能:

  1、理解時間單位秒的含義。

  2、知道秒與分之間的關系。

  二、過程與方法:

  由學生熟悉的生活情景導入新課,使學生能在學習的過程中充分利用已有的生活經驗,學習新的知識。

  三、情感態(tài)度與價值觀:

  使學生在學習時間單位的.同時感受到時間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

  學習重點:

  秒產生的意義和秒與分的關系。

  學習難點:

  1、用秒作單位來表示時間長度。

  2、秒與分的進率。

  課 前

  【學案自學】

  自學課本59——61頁內容

  一、復習:

  1、我們學過的時間單位有:( )和( ),1時=( )分。

  2、分針走一小格是( )分,走一大格是( )分。

  3、分針從3走到6是( )分。

  二、自主學習:

  1、有些鐘面上有( )根針,又細又長的是( )針。

  2、秒針走1小格是( )秒,走1大格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。所以1分=( )秒。

  3、1秒鐘能做些什么:( );( )等。

  課 中

  【小組合作】

  小組合作要求:

  1、小組長帶領小組員交流每個組員的自學成果

  2、對于小組成員出現(xiàn)的問題,應及時給予幫助

  【班內展示】

  1、小組合作交流后,組長整理,由代表展示自學體會和好的見解

  2、請同學們認真傾聽,有不同的看法,可以進行補充

  【質疑探究】

  自學中你還有什么不懂的問題嗎?如有,小組合作解決。如果沒有,你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜,大家共同探討?/p>

  1、請大家認真觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:分針走 格,秒針走 。秒針走 圈,分針走 。)

  2、秒針走 圈是 秒,分針正好走 小格,由此得出1分= 秒。

  3、1分鐘到底有多長呢?請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 能算 。(要求第1、2、大組同學做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第3組的同學想干什么就干什么。)

  5、盡管 很短,但好好利用它可以做許多事情。

  【自悟自得】

  談談自己的學習收獲及感悟:

  1、本節(jié)可我學會了:

  2、掌握不太好的是:

  【達標測試】

  一、輕松填空

  1、計量很短的時間,常用比分小的單位( )。

  2、秒針走1小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。 3、5分=( )秒 120秒=( )分

  二、填合適的時間單位

  1、一節(jié)課40( ) 2、做一次深呼吸要3( )

  3、每天大約睡9( ) 4、燒一壺開水大約需要20( )

  5、小明50米跑成績是10( )

  三、繞操場跑一圈,王剛用59秒,小明用1分零2秒,誰快些?

  課后反思

秒的認識教案 篇3

  一,教學內容:二年級上冊.

  二,教學目標:

  (一)認知目標:

  1. 使學生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.

  2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

  (二)能力目標:

  1. 通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力.

  2. 培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展.

  (三)情感目標:

  1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索,自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

  2. 幫助學生樹立珍惜時間的觀念.

  三,教學重點:

  1. 使學生知道1分=60秒.

  2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

  四,教具學具準備:

  教師準備:多媒體課件.

  學生準備:學具鐘表,家用小鬧表.

  五,教學過程:

  (一)設置情境,導入新課.

  師:同學們,看——

  放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

  生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

  (新年的鐘聲敲響)

  師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時間單位

  生:秒.

  師:(用疑惑的語氣重復)秒

  板書:秒

  (數(shù)學課堂教學與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經意中調集自己平時的生活經驗和知識積累.)

  (二)自主探索,合作求知.

  1. 認識秒針和1秒.

  師:我們以前學過的時間單位有……

  生:時,分.

  師:我們沒有學過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

  生:鐘面上有秒針.

  生:……

  師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

  生:最細最長的那一個.

  師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

  生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

  師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

  (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

  生:(笑)是!

  ("秒"這個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學生"幫助"教師解惑.)

  2. 體驗1秒的長短.

  師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

  生:拍一下手.(做動作)

  師:(跟著做)對,很好!

  生:我眨一下眼就是一秒.

  師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

  生:我寫一個1字就是一秒.

  生:我跺下腳就是一秒.

  生:……

  (在這堂課中,把學生對秒的體驗預設為重點,新課程著力強調"經歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學生有了具體的,物化的感受.三年級的學生在這個問題上,生活經驗已經足夠豐富,學生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

  3. 1秒的價值.

  師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的`交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

  生:(沒有人說話,面面相覷)

  師:(出示課件)

  飛機 每秒約行250米

  火車 每秒約行55米

  小汽車 每秒約行20米

  噴氣式飛機 每秒約行500米

  衛(wèi)星 每秒約行7900米

  有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

  生:(驚嘆)

  (增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關注的內容,開闊他們的眼界.)

  師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

  生:12秒91.

  師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

  生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……

  生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

  生:……

  (通過介紹,學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構成時間長河,使學生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

  4. 認識幾秒.

  師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時的情景圖,學生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

  (再一次觀看動畫,讓學生剛才散亂的思緒收回到課堂教學中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學生自覺自愿地數(shù),讓學生經歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學習計算幾秒的方法.)

  生:(搶答)10秒.

  師:你怎么看出是10秒的

  生:秒針從10走到了12,經過10個小格就是10秒.

  師:同學們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經過了幾個小格,就是幾秒

  生:秒針從1走到2經過了5個小格,就是5秒.

秒的認識教案 篇4

  教學目標:

  1、知識目標:使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

  2、能力目標: 通過各種學習活動,培養(yǎng)學生數(shù)學思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展。

  3、情感目標:在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,了解數(shù)學和價值,對數(shù)學產生求知欲,獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學生樹立珍惜時間的觀念。

  重點難點:

  1、使學生知道1分=60秒。

  2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,復習導入

  師:同學們,我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,大家知道他是誰嗎?

  (聶海勝)同學們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻,這是幾時幾分呢?(指生認時間)

  師:在7時35分,聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,滿懷豪情和信心進入飛船,(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

  師:英雄已準備就緒,飛船要點火升空,讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像,30秒準備,20秒準備,10、9……2、1,點火)

  師:在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒,在我們日常生活中,要計量很短的時間,就要用到比時、分更小的單位——秒,今天我們就一起來認識秒(提示課題:秒的認識)

  [設計意圖:《數(shù)學課程標準》提倡數(shù)學教學從學生的生活實際出發(fā),通過富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學,學習數(shù)學!皶r間”看似司空見慣,可對于中年級的小學生來說是一個抽象的概念,不易理解,用學生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,由已經學過的知識的自然過渡到新課題,不僅調動學生學習的興趣,而且為引導學生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

  二、合作探究,學習新知

  1、認識1秒。

  師:秒雖然是計量短暫時間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)

  [設計意圖:數(shù)學服務于生活,從生活中學習數(shù)學。找一找生活中的秒,讓學生感受秒和我們的生活息息相關,秒在生活中有它存在的作用。]

  師:秒在生活中有著很大的作用,我們用什么來計量秒呢?

  根據(jù)學生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

  認識秒針,發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長,秒針走得最快)

  師:觀察鐘表,說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關秒的知識?(從學生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長時間?

  課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?

  課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?

  課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?

  課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?

  課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?

  課件展示從12走到12,是幾秒?

  學生活動:同學兩兩合作,一生撥動秒針,另一生說時間,然后互換。

  [設計意圖:《數(shù)學課程標準》指出:注重結合具體的學習內容,設計有效的數(shù)學探究活動,使學生經歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程,是學生積累數(shù)學活動的重要途徑。感知1 秒,建立秒的具體概念是本課教學的重難點,因此通過多媒體展示秒針的走動,認識幾秒的時間,讓學生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學生建立“秒”的`概念]

  2、認識1分=60秒。

  師:我們已經知道秒會走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?

  小組合作:觀察鐘表,秒針走1圈,分針有什么變化?

  指生說。

  得出結論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。

  [設計意圖:數(shù)學知識的獲得,必須建立在自己觀察思考的基礎上。學生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關系,對發(fā)展學生的數(shù)學概念是一項有價值的操作和思考活動]

  三、活動體驗,感受時間珍貴

  1、感受1秒

  師:1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

  師:1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間,生試做。)

  生匯報自己1秒鐘能完成什么?

  師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等,那么在生活生產中1秒鐘又可以做些什么呢?

  課件:1秒鐘里,獵豹在草原上可飛奔28米,

  蜂鳥振翅55次,

  植物中生長最快的竹子長10微米

  三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時,

  汽車1秒鐘奔跑20米,

  神舟六號飛船1秒飛行7.8千米,

  1秒鐘里,全球植樹造林的面積約1414平方米……

  師:觀看了生活中的1秒鐘,你又有什么感想呢?

  2、體驗1分鐘。

  師:1秒鐘在生活生產中有著巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲,生靜靜觀察體會)

  說說自己的感受。

  游戲活動:嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

  [設計意圖:用學生喜愛的活動和圖片展示引導學生感受短暫時間的作用。讓學生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點滴的分、秒構成了時間的長流,只要我們用心,同樣可以在自己的學習時間里創(chuàng)造奇跡。我們應該從小養(yǎng)成珍惜時間的習慣。]

  四、聯(lián)系實際,鞏固拓展

  1、小小裁判員

  前不久學校舉行了運動會,這是三年級四位男同學50米跑的成績

  三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

  老師想請你們來當小小裁判員,評判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?

  2、 練習十四第1題,學生獨立完成,集體訂正。時間單位,我會用。

  小華每天睡9個( ),每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( ),系紅領巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( ),跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( ),做眼保健操大約是5( )

  3、練習十四第6題,

  填寫適合的時間單位:

  4、全課總結。

  師:今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時間的重要,在這四十分鐘里,你有什么收獲?

  [設計意圖:梳理知識,使之條理化,系統(tǒng)化;升華思維,提高思考能力,為下節(jié)課學習做好鋪墊。]

  作業(yè):

  ①把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽;

 、谡乙徽以谏钪,1秒可以做些什么?

秒的認識教案 篇5

  教學目標:

  1、認識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關系,1分=60秒。

  2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學生初步建立分、秒的具體概念,培養(yǎng)學生的合作意識及觀察實踐能力。

  3、借助生活實例和多種實踐活動,滲透對學生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

  教學重點:

  建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關系即1分=60秒

  教學難點:

  在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

  教學準備:

  教具準備:教學課件,鐘表實物

  學具準備:學生每人準備鐘表一個

  教學流程:

  一、創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣

  1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒

  2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?

  3、關于秒,你知道什么?你還想了解什么?

  二、在自主合作交流中探究新知

  1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針

  2、在合作學習中探究分與秒的運行關系

  ①四人小組合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運動。

 、趨R報分針與秒針的運行結果。

 、坌〗Y:秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。

  板書:1分=60秒

  三、在活動中體驗時間,感知時間的價值

  1、聽一聽(1秒的滴答聲)

  2、拍一拍(感受一秒的`長短)

  3、做一做(讓學生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動作表示1秒)

  4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。

  5、估算一分的活動

  活動一:當老師說開始時,閉上你的眼睛,每個同學都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然后坐下。

  活動二:拍一拍 數(shù)一數(shù)

  全班同學看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數(shù)數(shù),在各種感官中具體感受一分的長短。

  活動三:估算一段動畫片的播放時間長度

  6、玩一玩(1分能做什么)

  限時一分鐘,讓學生選擇自己喜歡的活動完成。

  匯報:一分鐘自己的完成情況。

  四、鞏固練習、應用新知,解決問題

  1、我會填(課件)

 、 我們上一節(jié)課用40( )

 、谛〉づ50米用9( )

  ③媽媽每天工作8( )

  ④從學校到家要走大約20( )

  2、我來當裁判

  3、想一想,誰先到家?(課件)

  小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒, 小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒

  五、課外延伸

  1、了解鐘表的發(fā)展歷史

  2、了解我國古代計時的方法

  六、作業(yè)設計(自由選題)

  1、 可以上網或查閱書籍,也可以調查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?

  2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

  3、積累有關珍惜時間的名人故事 ,格言警句。

  4、 合理安排,形成個人作息時間表。

秒的認識教案 篇6

  教學要求

  1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念,數(shù)學教案-秒的認識。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

  3.進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起。

  教學重點 認識時間單位秒及秒與分的進率。

  教學用具 演示用的實物鐘等。

  教學過程

  一、復習準備

  1.口答。

 。1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?

 。2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間?

 。3)1時等于多少分?

  2.說出下面鐘面上的時刻,并寫出來。

  二、揭示課題

  計算很短的時間,如運動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節(jié)課就來學習“秒的認識”,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-秒的認識》。(板書課題:秒的認識)

  三、教學新課

  1.認識時間單位“秒”。

  出示帶有秒針的實物鐘,讓學生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?

  指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的.時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

  2.認識分與秒的進率。

  教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學生觀察分針走了幾個小格。

  提問:(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?

  (2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?

 。3)那么1分是多少秒?

  板書:1分=60秒

  3.體驗1秒時間有多長。

 。1)教師報秒數(shù),讓學生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?

 。2)你呼吸一次,用幾秒?

  四、鞏固練習

  1.填空。

 。1)鐘面上有( )個數(shù),有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細又長的針叫( )針。

 。2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分。

  (3)60分=( )時 60秒=( )分

  2.練習教材第72頁下面的做一做。

  五、課堂小結

  教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納、總結。

  1.到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時、分、秒。

  2.時、分、秒間的關系是:1時=60分,1分=60秒。

  3.時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。

  六、布置作業(yè)

  練習十九第5、6、7題。

  七、思考練習

  練習十九第9題。

  數(shù)學教案-秒的認識

秒的認識教案 篇7

  三維目標:

  1、借助學生已有的生活經驗,讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。

  2、通過動手操作等豐富的學習活動,讓學生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

  3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

  教學重點:

  借助豐富的活動,讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。

  教具準備:多媒體課件、時鐘

  學具準備:每人準備一個時鐘、口算卡片等

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,導入新課

 。úシ判履曷(lián)歡晚會的片段)

  師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學生共同進行倒計時)

  師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)

  二、 新授

 。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒

  1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、學生自主探索,共同探究

  3、學生反饋:

  ① 時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。

 、 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

 、 如果是讀取電子表上的時間時,讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

  4、 體驗1秒鐘

 、 師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

  ② 學生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍

  手練習,每一秒拍一下手,看看誰拍得最準。

  ③ 比一比,哪位學生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準確。

 、 小結:剛才,我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的.數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。

  5、 師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

  6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

 。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關系

  1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經過多長時間,分針有沒有什么變化。

  2、讓學生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。

  3、學生反饋。

  4、小結:秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。

 。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘

  1、讓學生看鐘表,通過讀秒來體驗

  1分鐘的長短。

  2、師:1分鐘能做什么呢?

  讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

  3、讓學生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

  (四)小結

  師:通過今天的學習,你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時。

  三、 鞏固練習

  1、做練習十四:1

  補充:

 、傥覀兩弦还(jié)課的時間是40( )。

 、谛∶髋100米要用19( )。

  2、跑步比賽

  師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?

  3、活動:

  師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里,看看需要多少時間?凑l整理得又快又好。(學生整理,教師報時)

  師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

  四、 作業(yè)

  收集有關時間的信息。(如練習十四第3題)

  教學后記

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