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秒的認識教案

時間：2022-07-12 09:57:28 教案我要投稿

秒的認識教案匯編七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的秒的認識教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

秒的認識教案匯編七篇

秒的認識教案篇1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。

　　教學目標：

　　1、認知目標：使學生認識鐘表的結構；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。

　　3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

　　教學重點：

　　認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

　　突破方法：

　　通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。

　　教學難點：

　　建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

　　突破方法：

　　讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

　　教具準備：

　　多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

　　學具準備：

　　課前學生自行準備鐘表，學具盒。

　　教學過程：

　　一、鞏固舊知，激趣導入。

　　1、激趣交談。

　　同學們，有沒有看過現(xiàn)場魔術表演？老師今天準備了2個小魔術，想不想看看？那如果大家能闖過兩關，老師就為大家表演表演。有沒有信心？

　　2、鞏固舊知。

　　第一關：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ龑W生介紹鐘面結構。）

　　第二關：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

　　1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？

　　2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？

　　3、表演魔術。

　　教師表演兩個小魔術。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結。）

　　4、質疑揭題。

　　師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導學生說出因為過程快，所以看不出當中的奧妙。）

　　那在日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。

　　二、引導探究，合作求知。

　　1、認識“秒”。

　　（課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）

　　師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

　　2、說一說。

　　師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學生自由說。

　�。ㄕn件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

　　3、介紹計量“秒”的工具。

　　師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的'時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。

　�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

　�。ㄊ髽酥钢翱搪保⿴煟和瑢W們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學們，你有什么感想呢？

　　4、三次觀察，合作求知。

　�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學們，請看這個鐘面有什么變化？

　�。�1）第一次觀察。（獨立觀察）

　　請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

　�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

　　① 請同桌合作觀察秒針的運動，結合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。

　�、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

　�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

　�、芡览脤W具盒互動撥一撥、說一說。

　�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）

　�、� 請同學們四人小組合作，進行第三次觀察：

　　秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關系來。

　　學生匯報。

　�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論：

　　1分=60秒，并板書出來。

　�、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。

　　5、看書、質疑。

　　三、活動體驗，感受1分、1秒。

　　1、看書了解，初步感知。

　　我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？

　　2、分組活動，加強體驗。

　　① 感受1分。

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。

　　師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

　�、诟惺�1秒。

　　那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）

　　3、認識1分、1秒的價值。

　�、�1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

　�、谕瑢W們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。）

　　師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。

　　③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

　　4、暢談感受。

　　同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談談對時間的感受。

　　（教育學生珍惜時間。）

　　四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

　　1、課內練習。

　　請打開書63頁，做一做第1題。學生匯報。

　　2、補充練習。

　�。ㄕn件出示兩題練習，設計如下：）

　　一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

　　1、我們每天做早操用20分。（）

　　2、小芳跑50米用了10分。（）

　　3、小亮吃飯用了15小時。（）

　　4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（）

　　5、我們上數(shù)學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）

　　6、從掌政到銀川坐車大約30小時。（）

　�。ㄍ篮献饔懻搶﹀e，并想想不合適的時間單位應該怎樣改。

　　同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）

　　二、連線。

　　爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件

　　工作 100米衣服

　　10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時

　�。ㄕ垖W生上講臺連線。）

　　五、暢談收獲，延伸號召。

　　1、暢所欲言。

　　時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

　　2、延伸展望。

　　你還想學到什么？

　　3、情感號召。

　　相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”

　　板書設計：

　　秒的認識

　　秒針走1小格是1秒，

　　走1圈是60秒。

　　1分=60秒

秒的認識教案篇2

　　學習內容：

　　人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第59—61頁。學習目標：

　　一、知識與技能：

　　1、理解時間單位秒的含義。

　　2、知道秒與分之間的關系。

　　二、過程與方法：

　　由學生熟悉的生活情景導入新課，使學生能在學習的過程中充分利用已有的生活經驗，學習新的知識。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　使學生在學習時間單位的.同時感受到時間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　學習重點：

　　秒產生的意義和秒與分的關系。

　　學習難點：

　　1、用秒作單位來表示時間長度。

　　2、秒與分的進率。

　　課前

　　【學案自學】

　　自學課本59——61頁內容

　　一、復習：

　　1、我們學過的時間單位有：（）和（），1時=（）分。

　　2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

　　3、分針從3走到6是（）分。

　　二、自主學習：

　　1、有些鐘面上有（）根針，又細又長的是（）針。

　　2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。

　　3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

　　課中

　　【小組合作】

　　小組合作要求：

　　1、小組長帶領小組員交流每個組員的自學成果

　　2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應及時給予幫助

　　【班內展示】

　　1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學體會和好的見解

　　2、請同學們認真傾聽，有不同的看法，可以進行補充

　　【質疑探究】

　　自學中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜�，大家共同探討�?/p>

　　1、請大家認真觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：分針走格，秒針走。秒針走圈，分針走。）

　　2、秒針走圈是秒，分針正好走小格，由此得出1分＝秒。

　　3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。能算。（要求第1、2、大組同學做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第3組的同學想干什么就干什么。）

　　5、盡管很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　【自悟自得】

　　談談自己的學習收獲及感悟：

　　1、本節(jié)可我學會了：

　　2、掌握不太好的是：

　　【達標測試】

　　一、輕松填空

　　1、計量很短的時間，常用比分小的單位（）。

　　2、秒針走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒 120秒=（）分

　　二、填合適的時間單位

　　1、一節(jié)課40（） 2、做一次深呼吸要3（）

　　3、每天大約睡9（） 4、燒一壺開水大約需要20（）

　　5、小明50米跑成績是10（）

　　三、繞操場跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些？

　　課后反思

秒的認識教案篇3

　　一,教學內容:二年級上冊.

　　二,教學目標:

　　(一)認知目標:

　　1. 使學生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　(二)能力目標:

　　1. 通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力.

　　2. 培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展.

　　(三)情感目標:

　　1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索,自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

　　2. 幫助學生樹立珍惜時間的觀念.

　　三,教學重點:

　　1. 使學生知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　四,教具學具準備:

　　教師準備:多媒體課件.

　　學生準備:學具鐘表,家用小鬧表.

　　五,教學過程:

　　(一)設置情境,導入新課.

　　師:同學們,看——

　　放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

　　生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

　　(新年的鐘聲敲響)

　　師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時間單位

　　生:秒.

　　師:(用疑惑的語氣重復)秒

　　板書:秒

　　(數(shù)學課堂教學與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經意中調集自己平時的生活經驗和知識積累.)

　　(二)自主探索,合作求知.

　　1. 認識秒針和1秒.

　　師:我們以前學過的時間單位有……

　　生:時,分.

　　師:我們沒有學過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

　　生:鐘面上有秒針.

　　生:……

　　師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

　　生:最細最長的那一個.

　　師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

　　生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

　　師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

　　(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

　　生:(笑)是!

　　("秒"這個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學生"幫助"教師解惑.)

　　2. 體驗1秒的長短.

　　師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

　　生:拍一下手.(做動作)

　　師:(跟著做)對,很好!

　　生:我眨一下眼就是一秒.

　　師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

　　生:我寫一個1字就是一秒.

　　生:我跺下腳就是一秒.

　　生:……

　　(在這堂課中,把學生對秒的體驗預設為重點,新課程著力強調"經歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學生有了具體的,物化的感受.三年級的學生在這個問題上,生活經驗已經足夠豐富,學生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

　　3. 1秒的價值.

　　師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的`交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

　　生:(沒有人說話,面面相覷)

　　師:(出示課件)

　　飛機每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　小汽車每秒約行20米

　　噴氣式飛機每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦一秒可以計算約3萬億次

　　生:(驚嘆)

　　(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關注的內容,開闊他們的眼界.)

　　師:怎么樣時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

　　生:12秒91.

　　師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

　　生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……

　　生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

　　生:……

　　(通過介紹,學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構成時間長河,使學生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

　　4. 認識幾秒.

　　師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時的情景圖,學生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

　　(再一次觀看動畫,讓學生剛才散亂的思緒收回到課堂教學中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學生自覺自愿地數(shù),讓學生經歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學習計算幾秒的方法.)

　　生:(搶答)10秒.

　　師:你怎么看出是10秒的

　　生:秒針從10走到了12,經過10個小格就是10秒.

　　師:同學們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經過了幾個小格,就是幾秒

　　生:秒針從1走到2經過了5個小格,就是5秒.

秒的認識教案篇4

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　2、能力目標：通過各種學習活動，培養(yǎng)學生數(shù)學思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發(fā)展。

　　3、情感目標：在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學源于生活并用于生活，了解數(shù)學和價值，對數(shù)學產生求知欲，獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學生樹立珍惜時間的觀念。

　　重點難點：

　　1、使學生知道1分=60秒。

　　2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　師：同學們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?

　　(聶海勝)同學們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢?(指生認時間)

　　師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

　　師：英雄已準備就緒，飛船要點火升空，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像，30秒準備，20秒準備，10、9……2、1，點火)

　　師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們日常生活中，要計量很短的時間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒(提示課題：秒的認識)

　　[設計意圖：《數(shù)學課程標準》提倡數(shù)學教學從學生的生活實際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學，學習數(shù)學�！皶r間”看似司空見慣，可對于中年級的小學生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經學過的知識的自然過渡到新課題，不僅調動學生學習的興趣，而且為引導學生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

　　二、合作探究，學習新知

　　1、認識1秒。

　　師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)

　　[設計意圖：數(shù)學服務于生活，從生活中學習數(shù)學。找一找生活中的秒，讓學生感受秒和我們的生活息息相關，秒在生活中有它存在的作用。]

　　師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢?

　　根據(jù)學生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

　　認識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長，秒針走得最快)

　　師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關秒的知識?(從學生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時間?

　　課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?

　　課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?

　　課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?

　　課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?

　　課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?

　　課件展示從12走到12，是幾秒?

　　學生活動：同學兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。

　　[設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：注重結合具體的學習內容，設計有效的數(shù)學探究活動，使學生經歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程，是學生積累數(shù)學活動的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，認識幾秒的時間，讓學生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學生建立“秒”的`概念]

　　2、認識1分=60秒。

　　師：我們已經知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?

　　小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?

　　指生說。

　　得出結論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。

　　[設計意圖：數(shù)學知識的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎上。學生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關系，對發(fā)展學生的數(shù)學概念是一項有價值的操作和思考活動]

　　三、活動體驗，感受時間珍貴

　　1、感受1秒

　　師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

　　師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做。)

　　生匯報自己1秒鐘能完成什么?

　　師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產中1秒鐘又可以做些什么呢?

　　課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，

　　蜂鳥振翅55次，

　　植物中生長最快的竹子長10微米

　　三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，

　　汽車1秒鐘奔跑20米，

　　神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，

　　1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……

　　師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?

　　2、體驗1分鐘。

　　師：1秒鐘在生活生產中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)

　　說說自己的感受。

　　游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

　　[設計意圖：用學生喜愛的活動和圖片展示引導學生感受短暫時間的作用。讓學生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點滴的分、秒構成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學習時間里創(chuàng)造奇跡。我們應該從小養(yǎng)成珍惜時間的習慣。]

　　四、聯(lián)系實際，鞏固拓展

　　1、小小裁判員

　　前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學50米跑的成績

　　三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

　　老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?

　　2、練習十四第1題，學生獨立完成，集體訂正。時間單位，我會用。

　　小華每天睡9個( )，每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( )，做眼保健操大約是5( )

　　3、練習十四第6題，

　　填寫適合的時間單位：

　　4、全課總結。

　　師：今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?

　　[設計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學習做好鋪墊。]

　　作業(yè)：

　　①把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽;

　�、谡乙徽以谏钪�，1秒可以做些什么?

秒的認識教案篇5

　　教學目標：

　　1、認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關系，1分=60秒。

　　2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學生的合作意識及觀察實踐能力。

　　3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關系即1分=60秒

　　教學難點：

　　在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

　　教學準備：

　　教具準備：教學課件，鐘表實物

　　學具準備：學生每人準備鐘表一個

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

　　2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？

　　3、關于秒，你知道什么？你還想了解什么？

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針

　　2、在合作學習中探究分與秒的運行關系

　　①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。

　�、趨R報分針與秒針的運行結果。

　�、坌〗Y：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

　　板書：1分=60秒

　　三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

　　1、聽一聽（1秒的滴答聲）

　　2、拍一拍（感受一秒的`長短）

　　3、做一做（讓學生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒）

　　4、讀一讀（1秒給社會帶來的巨大財富）進行珍惜時間的品德教育。

　　5、估算一分的活動

　　活動一：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

　　活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)

　　全班同學看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

　　活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

　　6、玩一玩（1分能做什么）

　　限時一分鐘，讓學生選擇自己喜歡的活動完成。

　　匯報：一分鐘自己的完成情況。

　　四、鞏固練習、應用新知，解決問題

　　1、我會填（課件）

　�、� 我們上一節(jié)課用40（）

　�、谛〉づ�50米用9（）

　　③媽媽每天工作8（）

　　④從學校到家要走大約20（）

　　2、我來當裁判

　　3、想一想，誰先到家？（課件）

　　小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

　　五、課外延伸

　　1、了解鐘表的發(fā)展歷史

　　2、了解我國古代計時的方法

　　六、作業(yè)設計（自由選題）

　　1、可以上網或查閱書籍，也可以調查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？

　　2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

　　3、積累有關珍惜時間的名人故事，格言警句。

　　4、合理安排，形成個人作息時間表。

秒的認識教案篇6

　　教學要求

　　1．使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，數(shù)學教案－秒的認識。

　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

　　教學重點認識時間單位秒及秒與分的進率。

　　教學用具演示用的實物鐘等。

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1．口答。

　�。�1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？

　�。�2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？

　�。�3）1時等于多少分？

　　2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。

　　二、揭示課題

　　計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學習“秒的認識”，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－秒的認識》。（板書課題：秒的認識）

　　三、教學新課

　　1．認識時間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實物鐘，讓學生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的.時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認識分與秒的進率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學生觀察分針走了幾個小格。

　　提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　　（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　�。�3）那么1分是多少秒？

　　板書：1分=60秒

　　3．體驗1秒時間有多長。

　�。�1）教師報秒數(shù)，讓學生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？

　�。�2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習

　　1．填空。

　�。�1）鐘面上有（）個數(shù)，有（）根針，比較短的針叫（）針，比較長的針叫（）針，又細又長的針叫（）針。

　�。�2）鐘面上有（）個大格，有（）個小格，時針走1大格是（）小時，分針走1小格是（）分。

　　（3）60分=（）時 60秒=（）分

　　2．練習教材第72頁下面的做一做。

　　五、課堂小結

　　教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納、總結。

　　1．到目前為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。

　　2．時、分、秒間的關系是：1時=60分，1分=60秒。

　　3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習十九第5、6、7題。

　　七、思考練習

　　練習十九第9題。

　　數(shù)學教案－秒的認識

秒的認識教案篇7

　　三維目標：

　　1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

　　3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

　　教具準備：多媒體課件、時鐘

　　學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　�。úシ判履曷�(lián)歡晚會的片段）

　　師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）

　　師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒

　　1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、學生自主探索，共同探究

　　3、學生反饋：

　　① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

　�、� 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　�、� 如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

　　4、體驗1秒鐘

　�、� 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

　　② 學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍

　　手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

　　③ 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

　�、� 小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的.數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

　　5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關系

　　1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。

　　2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

　　3、學生反饋。

　　4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　�。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘

　　1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗

　　1分鐘的長短。

　　2、師：1分鐘能做什么呢？

　　讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。