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三年級下冊美術(shù)教案(精選14篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的三年級下冊美術(shù)教案(精選14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級下冊美術(shù)教案 1
課型:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn):
橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月4日——4月6日
一、引導(dǎo)階段
1、說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
。1)你們在哪里見過橋和塔?
。2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?
2、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
。1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?
。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的.想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價(jià)。
1、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,評一評(由組長組織進(jìn)行評價(jià),先自評后互評)?匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)
2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月7日——4月8日
活動(dòng)一:
課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。
活動(dòng)二:
課件展示多幅橋的照片,請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),學(xué)生討論、總結(jié)。
教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來的,有的橋上還有花紋。
引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
活動(dòng)三:
教師示范一座橋的做法:
1、設(shè)計(jì)出橋的外形。
2、根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。
有兩種做法:
1、在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。
2、堆砌組合法
分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿。
將這幾部分用泥漿連接起來。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。
用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)四:
啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。
教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。
活動(dòng)五:
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。
札記:
青島歷史太短,市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋,塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富,我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片,啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時(shí),學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意,敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的,不是等、靠、要來的。
三年級下冊美術(shù)教案 2
一、教材分析
創(chuàng)造的動(dòng)力起源于對現(xiàn)實(shí)的不滿足,從寄托著人類美好愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī),人類經(jīng)歷了幾千年的探索歷程,經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試與失敗,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。本課要讓學(xué)生通過觀看、收集、研究最新型的圖片,引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論目前飛機(jī)設(shè)計(jì)上的不足,討論未來飛機(jī)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本課融合了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實(shí)社會和未來社會的關(guān)系,讓學(xué)生理解美術(shù)對社會生活的獨(dú)特,貢獻(xiàn),使他們真正獲得利用美術(shù)知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才,通過學(xué)生想象設(shè)計(jì)的過程,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境,帶領(lǐng)學(xué)生到未來社會去看一看:播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里,激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生想象未來世界的飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫出自己想象中的未來飛機(jī)的草圖,并在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā),多方面進(jìn)行討論,讓學(xué)生根據(jù)這些需求對自己的草圖進(jìn)行修改,逐步完善——給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)“添畫背景”,以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中,激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思,仔細(xì)刻畫,同時(shí)加以文字輔助說明。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征,通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料,討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識。
操作目標(biāo):學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。
情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成果的'愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。
難點(diǎn):對未來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師:收集最新型的飛機(jī)的資料,可以是圖片或模型,可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。
生:收集飛機(jī)的資料,繪畫工具和材料。
五、教學(xué)過程
1、游戲與活動(dòng)。
教師利用多媒體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)在未來世界生存的感受。
師:今天我們來做個(gè)游戲,名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅,聯(lián)合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們非向太空,尋找新的家園,著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個(gè)游戲嗎?看誰能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī),帶著人類沖出地球。
2、觀察與體驗(yàn)。
教師利用多媒體課件展示:人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。
學(xué)生體驗(yàn):人類社會的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。
圖片展示:從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。
學(xué)生體驗(yàn):高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察:從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī),它們經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)心觀察,已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受,為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁,學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。
3、想象與描繪。
師:剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史,人類要走出地球,需要更新型的飛機(jī),你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢?
生:飛行速度更快、飛行時(shí)間更長``````
師:要具備這些功能,飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢?
生:體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展,造型向仿生型發(fā)展``````
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來,是學(xué)生步入想象的天堂。
4、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)。
教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法,學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合,在腦海中形成相對完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫出來。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來,滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,體驗(yàn)了成功的愉悅。
5、評價(jià)與鼓勵(lì)。
在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中,教師不失實(shí)機(jī)對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后,教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。
三年級下冊美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過的寫生知識,畫站立的同學(xué)。
3、通過教學(xué),使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂于嘗試。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
課前準(zhǔn)備:
教師:收集范畫8張左右。
學(xué)生:每人準(zhǔn)備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)階段
師:同學(xué)們,今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。
師:他們都是老師的同學(xué),跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個(gè)子不是很高;而有些同學(xué)身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會說話;當(dāng)然也有同學(xué)長得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)
師:同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年時(shí)間了,對自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉,想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識呢?
師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——我的同學(xué)。
2、發(fā)展階段:
觀察思考
師:請同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲。請一位同學(xué)說出班里其中一位同學(xué)的特征,接著,其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說的是誰。
師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),都認(rèn)識到同班同學(xué)的特征了。
師:現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來給老師當(dāng)一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫畫的`步驟:
(1)畫臉型。
(2)畫發(fā)型。
(3)畫眉毛。
(4)畫眼睛。
(5)畫鼻子。
(6)畫嘴巴。
(7)畫耳朵。
(8)畫服飾。
3、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢)
師:老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了,下面就由同學(xué)們畫了。請同學(xué)們拿出自己的紙和筆,畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢。老師這有幾張范畫,同學(xué)們互相傳遞來看看別人是怎么畫的,你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么,看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。
4、展示評價(jià)激勵(lì)信心(自評、互評、教師評)
師:好了,請同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎?請畫好的同學(xué)上來評一下自己的作品。
5、總結(jié)拓展
師:今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)畫了什么呀?
師:很好!我們都學(xué)習(xí)了畫自己的同學(xué),同學(xué)們都畫得不錯(cuò)!那么,你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽,等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)當(dāng)作禮物送給他們,好不好?
6、宣布下課
師:這節(jié)課上到這兒,下課!
三年級下冊美術(shù)教案 4
一、教材分析
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個(gè)單元,屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認(rèn)識房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值,在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少,教師在施教時(shí),可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的.房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計(jì)制作小房子。
情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn),用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。
五、教學(xué)過程
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。
二、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?
三、感受與體驗(yàn)
1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習(xí)
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲
以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計(jì)和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,共同分享成功的喜悅。
六、教后記:
三年級下冊美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):綜合分析各種動(dòng)物形象特征。能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的`情景。
難點(diǎn):不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾。
學(xué)具:彩色紙,白紙。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。
2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。
兔子:耳朵長長的,尾巴短短的。
松鼠:尾巴大大的。
長頸鹿:脖子長長的。
強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。
二、故事,揭示課題。
教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。
板書課題
游戲,發(fā)散思維。
出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單教案頻道 /jiaoan/位,創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事,然后戴上頭飾進(jìn)行表演。
三、欣賞范畫,討論
1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。
2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。
3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。
4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。
學(xué)生討論回答,教師歸納板書。
四、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:
1、內(nèi)容新穎,有趣。
2、構(gòu)圖飽滿,布局合理。
3、色彩鮮艷。
五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。
三年級下冊美術(shù)教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。
3、增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識,好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、猜字謎
師:”棒球跳上兩臺階”打一個(gè)字,你們猜到了嗎?(書)
小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。
2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間,那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。
小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動(dòng)——好書推介
二、探討方法
1、引導(dǎo)賞析。
觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的.一段話,宣傳標(biāo)題)
小結(jié):由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。
2、嘗試與指導(dǎo)。
3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖。
4、學(xué)生互評,教師指導(dǎo)修改。
小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì),布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。
5、范式分析。
師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)。
強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊,其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大,且臨摹性較強(qiáng):
宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。
簡介文字要簡潔、突出書的特點(diǎn)。(師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)
三、深入探究
1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì),說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。
2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
提出活動(dòng):將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視
4、展示評價(jià)
自評作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?
師生互評:你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?
四、總結(jié)拓展
除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。
三年級下冊美術(shù)教案 7
一、教材分析
紙版畫是凸版畫的一種,是繪畫和手工相結(jié)合畫種,它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀),剪貼成具有一定高低層次的版面,通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,制作過程較為簡便,動(dòng)手又動(dòng)腦,對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過教師的講解,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美。
難點(diǎn)是認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
教具:示范作品、投影儀等;學(xué)具:學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
五、教學(xué)過程
師:同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。
。ò鍟,黑白紙版畫制作)
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學(xué)們興趣很濃,大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn))
我們先來復(fù)習(xí)一下,哪位同學(xué)告訴老師,我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答問題)
生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進(jìn)行疊貼或平貼,使版畫產(chǎn)生凹凸不平的`層次而成為可以印制的底版。
。ò鍟浩促N法)
譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應(yīng)該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。
。ɡ猛队皟x出示圖例)
同學(xué)們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回答問題)
生:靠……
師:同學(xué)們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時(shí)就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實(shí),具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
(對學(xué)生回答給予評價(jià),并講出其中的一些道理)
教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè)
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。
要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導(dǎo)
輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法,要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
八、課后小結(jié)
總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,鞏固新課,指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”,布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作,并作簡單預(yù)習(xí)。
三年級下冊美術(shù)教案 8
一、教材分析
《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課,屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。我將本課分為兩課時(shí),選取的是第一課時(shí),也就是吹塑紙版畫的第一步:構(gòu)圖。設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生想像并畫出大嘴怪,用啟發(fā)性的語言拓寬學(xué)生的視野!按笞旃止衷谀睦铮俊薄八钤谀睦?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?它是善良的還是兇惡的?”孩子們的想象力是自由而活躍的,“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個(gè)更為自由的空間。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣,并提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
應(yīng)會:創(chuàng)作一幅有趣的表現(xiàn)大嘴怪題材的構(gòu)圖。
2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究及創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強(qiáng)想象力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和引導(dǎo),使學(xué)生對版畫這一獨(dú)特藝術(shù)形式有著初步認(rèn)知,并產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
2、激發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)熱情。
難點(diǎn):創(chuàng)作思維的發(fā)散性
教具準(zhǔn)備:白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學(xué)過程:
二、導(dǎo)入新課
師:“今天老師帶來一個(gè)新朋友,想認(rèn)識一下嗎?”出示手工制作“大嘴怪”,這可是大嘴國國王哦,他來邀請同學(xué)們到大嘴國里看看!
出示課題:大嘴怪。
三、講授新課
1、課件欣賞大嘴動(dòng)物。
師:“這個(gè)世界上有叫大嘴怪的動(dòng)物嗎?”生:有、沒有。“我們來看看世界上的大嘴巴動(dòng)物吧。”
用多媒體展示形形色色的大嘴巴動(dòng)物:鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等,同時(shí)簡要講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察大嘴動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識大嘴怪物。
師:“這些動(dòng)物的嘴巴大不大?可是他們是這個(gè)世界上有的動(dòng)物,不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢?讓我們來看看吧!”
圖片展示各種大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔獸等。
學(xué)生觀察,說說感受。(和世界上已有的大嘴巴動(dòng)物不同,大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來的)
師小結(jié):這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特點(diǎn)。
。1)為什么叫它們“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,長得很怪)
教師總結(jié)并板書:長相怪。
。2)多媒體出示怪物史萊克的圖片,師:“這是誰?你們喜歡他嗎?說說為什么!鄙ㄋ莻(gè)善良的大嘴怪,樂于助人,有同情心?)師:所以我們不應(yīng)該把大嘴怪認(rèn)定為壞蛋,它也許是兇惡的,專給我們?nèi)祟惛闫茐模凰苍S是善良的,幫助那些需要幫助的人。
。3)師:長相怪就是大嘴怪了嗎?它還有沒有其他的什么地方怪呢?
請同學(xué)們來看一段視頻,動(dòng)畫中的大嘴怪有著什么本領(lǐng)?生(變身、隱形等)師總結(jié)并板書:本領(lǐng)怪。
四、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)
1、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎?(每人一張白紙,做練習(xí)用)
2、講評:比一比誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?
師:嘴巴大,身體小,這就是大嘴怪的共同特點(diǎn)。我們在畫的時(shí)候要有意識的將眼睛和身體縮小,夸大嘴巴。現(xiàn)在請同學(xué)們看看你剛才畫的大嘴怪,滿意嗎?師修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)對比和夸張。
出示范作,講解:嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加效果。
3、學(xué)生修改自己的草圖,比較效果。
五、欣賞創(chuàng)作
1、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的'大嘴怪,猜猜他們生活在哪里?它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?(欣賞評述)
2、設(shè)計(jì)情景,布置作業(yè)要求你的大嘴怪它的本領(lǐng)是善良的還是兇惡的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!構(gòu)圖飽滿,注意大小對比和夸張變形。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
六、展評:大嘴樂園
將優(yōu)秀作品貼上展示,學(xué)生互評,提提優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的建議。
七、課堂延伸
1、創(chuàng)設(shè)疑問、激發(fā)興趣:
觀察這幾張畫,看起來有什么不同?你們知道用的是什么技法嗎?
師介紹:這是一種新的技法,所需工具如圖(吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等)
誰愿意幫老師的忙,用這些工具在這個(gè)紙上畫畫,可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案?學(xué)生畫后,師問:你們能很清楚的看出所畫的畫嗎?(看不清)那我們該怎么辦呢?請同學(xué)們翻到書第18頁,生看課本找答案。
師簡介:這是一種新的表現(xiàn)技法,叫做吹塑紙版畫,吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙,有很多顏色,在文具店或美術(shù)用品店都可以買到。請同學(xué)摸一摸吹塑紙,談?wù)劯惺埽ㄜ涇浀,感覺很有彈性)。
八、課堂小結(jié)
多媒體揭示下次課題:吹塑紙版畫——大嘴怪。
吹塑紙版畫由于材質(zhì)軟而薄、比較容易刻印,同學(xué)們很容易就能學(xué)會。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設(shè)計(jì)的大嘴怪。期待吧!
三年級下冊美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教具學(xué)具:
卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:階段
1、同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?
2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書?(學(xué)生回答)
3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書,教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書。
三、講授新課:
1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?
2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。
3、設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出;背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?--學(xué)生討論交流,回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟--構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo):
1、作業(yè)要求:以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
五、作業(yè)點(diǎn)評:
學(xué)生自評,互評,教師小結(jié)。
六、課后拓展:
本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的`材料帶好。
教學(xué)后記:
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課,通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識,并設(shè)計(jì)、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的一本書》,但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書有難度,因?yàn)閱问菚难b幀藝術(shù)就包羅萬象,更別說是整本書的設(shè)計(jì)了。所以,吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上。
三年級下冊美術(shù)教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
廣西版美術(shù)教材三年級下冊第15課。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞自己親手制作的裝飾品,讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。
2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐,使它們成為裝飾品。
3、在設(shè)計(jì)制作過程中能夠合理選用多種材料,用多種方法進(jìn)行美化裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。
教學(xué)難點(diǎn):
如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
師:(從講臺下拿出一個(gè)空的飲料瓶)同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)嗎?
生:飲料瓶子。
師:這樣的瓶子能有什么用呢?
生答:
從講臺下又拿出一個(gè)裝飾好了的瓶子。
師:大家來看看這個(gè)瓶子,你有什么想法。
生答:
師:同樣的瓶子,我們把它稍稍裝飾一下,就能變廢為寶,今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。
二、欣賞范作,拆中見法。
出示幾個(gè)自己做的.瓶子。
師:先來看看這些瓶子吧,你覺得怎么樣?
同學(xué)們各抒己見,并說出了理由。
小組討論:這些瓶子是怎樣做出來的?
小組派代表回答。
師歸納并示范一些制作方法。
三、研究探索,設(shè)計(jì)。
師:現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個(gè)瓶子等著我們給它穿上花衣裳,先動(dòng)腦筋想一想,該怎么穿,你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。
學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論。
。ń處煂γ恳晃煌瑢W(xué)所說的創(chuàng)意都給予鼓勵(lì),并提出一些改進(jìn)的意見。)
四、營造氛圍,鼓勵(lì)制作。
師:剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起手來,看看誰的裝飾瓶最漂亮。
學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展評。
把作品放到桌面上,大家相互欣賞。
介紹自己的作品,評選優(yōu)秀作品。
師進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)保教育并。
三年級下冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:了解立體畫面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的彩泥作為材料,將其加工成立體畫面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣,提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法通過彩泥來塑型,進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。
教學(xué)策略:
本課選擇了立體畫面作為教學(xué)內(nèi)容,適合于三年級學(xué)生從低年級“平面表現(xiàn)”向高年級“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點(diǎn)。紙張的立體造型,學(xué)生在生活中已有一定的接觸,對于浮雕,因?yàn)槲倚S虚_設(shè)仿酥油花的黏土校本課程,所以學(xué)生對此也有一些了解,因此教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上通過想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的立體作品。
課堂教學(xué)中主要采用了“嘗試發(fā)現(xiàn)──欣賞探究──分析演示──欣賞提升──聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),通過嘗試、探究、分析等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作立體畫面的要點(diǎn)和制作的方法。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、組織教學(xué),師生問好!
2、出示兩件作品,繪畫和立體作品,學(xué)生通過觀察分析它們的相同之處和不同之處。
3、教師小結(jié),引出浮雕極其特點(diǎn),并引出課題——《立體的畫面》。
4、出示課件圖片——浮雕的作品《九龍壁》等請學(xué)生欣賞,結(jié)合生活中的立體畫面,請學(xué)生說說立體的畫面怎樣制作?師生共同交流方法。
二、知識新授
1、剪切法
2、折疊法
3、卷曲法
4、雕刻法
5、捏塑法(今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)此種方法)
6、同學(xué)們想不想嘗試一下這種立體的畫面創(chuàng)作呢?師生共同欣賞這些方法制作的作品,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
7、教師演示捏塑法:
。1)出示彩泥,紙盤,白膠等工具,這些東西你們都帶齊了嗎?這節(jié)課晁老師就帶小朋友們一起用這些材料制作一張立體的畫面吧?
(2)教師演示制作步驟:(投影演示)
在紙盤上繪制出你想做畫面的草圖。(注意畫面要飽滿)
用揉,搓,壓等方法將彩泥做出需要的造型。(注意顏色的搭配)
用白膠拼貼在紙盤中,注意提醒孩子,要先帖遠(yuǎn)處的,再貼近處的`。
整理畫面,用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。(花邊可根據(jù)自己的畫面取舍)
三、學(xué)生實(shí)踐作業(yè)要求:小組合作完成作業(yè)。用揉,壓,捏,搓,粘等方法制作一副立體的紙盤畫面,學(xué)生可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行大膽表現(xiàn),注意色彩的搭配。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評教師組織學(xué)生展示優(yōu)秀作品并簡單點(diǎn)評。(針對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵(lì)創(chuàng)意好的作品)
請同學(xué)們說一說,你最喜歡哪一件作品,你的理由是什么?教師小結(jié)。
五,課后拓展我們還可以用其他材料制作立體的作品,教師出示其他材料的作品圖片,鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試。
六、收拾整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七,教后反思視覺是最好的感知引導(dǎo),一上課我就出示了兩件表達(dá)內(nèi)容一樣,手法不同的作品,孩子們很快就理解了抽象的立體造型的意義,經(jīng)過講授和示范,他們也很快有了入手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。小小的紙盤作品,手法簡單,效果卻很鮮明,很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性和想象力,這就開了個(gè)好頭。小組合作形式使學(xué)生體會到集體的力量,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。當(dāng)學(xué)生睜大了眼睛欣賞作品的時(shí)候,其實(shí)正是在開啟孩子們的想象、創(chuàng)造的欲望、挑戰(zhàn)未來的智慧,交給他們開啟未來大門的鑰匙。不經(jīng)意間,許多新奇的事物出現(xiàn)在面前,熱帶魚、荷花、蛋糕,大樹,房屋,瓢蟲………,在自由的探究活動(dòng)中,學(xué)生得到了充分的放松,在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中不僅完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),還點(diǎn)燃了一些學(xué)生的創(chuàng)新思維。豐富多彩的作品造型是對學(xué)生實(shí)踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習(xí)將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維運(yùn)用到生活中,巧用紙張或是其他生活廢棄物,變廢為寶,創(chuàng)造新的藝術(shù)品,裝點(diǎn)我們周圍的環(huán)境,美化我們的生活。
三年級下冊美術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,運(yùn)用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進(jìn)行裝飾。
2、了解裝飾瓶子的材料,掌握裝飾的方法,并能運(yùn)用到生活中。
3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計(jì),在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力,提升環(huán)保理念。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):
通過欣賞和教師示范,了解裝飾材料,掌握裝飾方法,對瓶子進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):如何巧妙運(yùn)用材料,裝飾方法,對瓶子進(jìn)行裝飾,完成有創(chuàng)意的個(gè)性作品。
教學(xué)過程
活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累上課前,王老師給我們小朋友帶來了一個(gè)瓶子的故事......
一、通過故事營造氛圍導(dǎo)入課題看來,看似廢舊的瓶子,竟也能派上大用場。
今天,被丟棄的瓶子來到了我們的教室,他的命運(yùn)又將發(fā)生怎樣的改變呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。
二、走進(jìn)博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進(jìn)瓶子博物館,瞧一瞧(古人彩繪的瓶子)說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子?欣賞對空瓶子進(jìn)行的裝飾。
請小組根據(jù)裝飾部位,裝飾材料,裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。
可以圍繞造型圖案色彩來說一說學(xué)生說。
里,外——裝飾部位卡紙,毛線——裝飾材料畫,剪,貼,塞——裝飾方法
課前活動(dòng)
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會,在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。
三、教師示范補(bǔ)充材料和方法教師示范裝飾瓶子。
先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。
在老師的裝飾過程中,發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。
四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論,準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位,用什么材料什么方法裝飾成什么?小組創(chuàng)作,裝飾要求:根據(jù)瓶子特有的造型,選擇你喜歡的'材料和方法進(jìn)行裝飾!
五、評價(jià)瓶子裝飾教室評價(jià):瓶子裝飾的美嗎?說說最吸引你的地方?有什么更好的建議嗎?這么多美麗裝飾瓶,可以放在哪布置呢?直接現(xiàn)場放在教室進(jìn)行裝飾。
想會把它變成......
六、小組匯報(bào):
裝飾的部位,裝飾材料,裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子,學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。
七、學(xué)生創(chuàng)作:
學(xué)生互評教師點(diǎn)評拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞,除了瓶子,其實(shí)還有很多物品可以裝飾美呢,希望小朋友們做生活中的有心人,通過你們的智慧和巧手,奇思妙想,變廢為寶,美化生活。▌(chuàng)造出更多的美來裝扮我們的生活。┫抡n!學(xué)生課后探討找尋鼓勵(lì)更多更新的創(chuàng)意,發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
三年級下冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的.場面。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情?請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。
三、游戲指導(dǎo)
1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作;兩人負(fù)責(zé)畫出來;一人負(fù)責(zé)打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
三年級下冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入:
1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)
2、它與我們畫的畫有什么不同?
3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?
4、平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課::
1、探索浮雕(出示浮雕作品)
(1)這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
。2)仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
2、看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?
4、作品欣賞
5、錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同?
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
五、展示評價(jià)
六、課后拓展:
今天我們嘗試了錫紙制作的'浮雕,其實(shí)制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。
教學(xué)后記:
在教學(xué)中,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物,引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵(lì)學(xué)生,畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。
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