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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-20 09:01:24 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文九篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文九篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

  3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫(huà)的特殊效果,從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的撕貼畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。

  畫(huà)面上有什么?它和我們以前的畫(huà)畫(huà)有什么不同?這只蘋(píng)果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫(huà)特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫(huà)的欲望。

  2、教師示范講解撕紙畫(huà)的具體要求。

 。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋(píng)果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  交代要求:

 。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

 。2)注意兩種顏色的搭配。

 。3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、能將碎紙片貼在蘋(píng)果輪廓線內(nèi)的幼兒。

  b、還有沒(méi)有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長(zhǎng)條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時(shí)間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

 、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫(huà)好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。

  課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。

  4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

 。1)、他們做的這些撕貼畫(huà)內(nèi)容可真豐富,有人物的.,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動(dòng)物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫(huà)展”吧,那你們想貼張什么畫(huà)呢? (2)、大家的想法真多,來(lái)看一下我們的行動(dòng)計(jì)劃吧:

  a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對(duì)比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。

 。3)、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

  5、展示作品,師生評(píng)價(jià)。

 。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

 。2)、選出典型作品,全班評(píng),教師小結(jié)。

 。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個(gè)方面:a畫(huà)面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動(dòng)都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(huà)(課件展示不同作品),說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在,只要我們平時(shí)善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

  四、教學(xué)反思

  在市優(yōu)質(zhì)課校級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫(huà)》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆,用撕貼的方法來(lái)作畫(huà),創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評(píng)、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現(xiàn)的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫(huà)-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來(lái)嗎?這是我課前最擔(dān)心的問(wèn)題,所以充分的課前準(zhǔn)備對(duì)這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

  課堂上,我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評(píng)、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級(jí)段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點(diǎn),本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫(huà),激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗(yàn),師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫(huà)”做鋪墊。結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。

  接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時(shí)講解注意事項(xiàng),便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫(huà)的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時(shí)能胸有成竹。

  最后考慮到時(shí)間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力、知識(shí)收集。作業(yè)設(shè)計(jì)也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫(huà),小組先選出畫(huà)畫(huà)最好的一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà),其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評(píng)上,我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評(píng),自由選出自己做喜歡的作品,說(shuō)一說(shuō)為什么?小朋友們最后非常開(kāi)心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯(cuò),大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵(lì)的一票。

  但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

  的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收,重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí),換句話說(shuō),就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨(dú)角戲,更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法,只有敢于面對(duì)困難和問(wèn)題,勇于探索和解決問(wèn)題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖片,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

  2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

  2、記號(hào)筆每人一支,油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。

  3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引題:

  兩根胡須頭上翹,

  身穿五彩花袍袍,

  勞動(dòng)辛苦我不怕,

  跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

  二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。

  1、欣賞圖片

  提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:

  1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大

  ,后翅。

  2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

  3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  4)蝴蝶有幾只腳?

  2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對(duì)稱的?顏色呢?

  幼兒欣賞圖片。

  3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

  三、幼兒裝飾畫(huà):蝴蝶。

  1.親愛(ài)的'小朋友們:

  蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、每人一只紙蝴蝶,請(qǐng)幼兒裝飾。

  1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

  2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

  四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。

  在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

  ps:

  1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線條,直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

  2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形,請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ),讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。

  3、在線描畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓幼兒填充上顏色。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

  2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

  2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà))。

  3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà),引出課題。

  引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?

  小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼,內(nèi)容都是一樣的,但其中一幅的背景采用了噴刷方法,而原來(lái)的粘貼地方只留下了白色圖案,今天我們大家一起來(lái)試試好嗎?

  2、講解示范。

  (1)先做好圖形拼貼畫(huà),拼完后放在畫(huà)紙上,注意不要貼在紙上。

  (2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

  噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的`紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。

  (3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

  3、幼兒練習(xí)。

  (1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

  (2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,再進(jìn)行噴刷,注意保持桌面、畫(huà)面的整潔。

  4、講評(píng)。

  幼兒相互評(píng)價(jià):哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見(jiàn)物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫(huà)種——噴刷畫(huà),游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,幼兒通過(guò)小組合作,促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中,通過(guò)玩色、配色、添畫(huà),幼兒的審美能力也得到提高。

  本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷,但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練,無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒,可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷,這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫(huà)紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶,讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,像房子、小動(dòng)物等,聽(tīng)課老師也指出:這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng),這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫(huà),這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形,也能將作品變得更生動(dòng)。

  活動(dòng)后,我覺(jué)得我在示范操作中,還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚,導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;

  難點(diǎn):理解十二生肖的輪回。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

  師:“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相?

  二、基本部分

  師:原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧!

  1、播放課件

  邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

  師:我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說(shuō):十二生肖快出來(lái)。

  師:十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的,經(jīng)?匆(jiàn)的,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們?我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的.是什么動(dòng)物。

  2、講故事

  師:我們認(rèn)識(shí)了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來(lái)的?下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)

  問(wèn):(1)十二生肖有什么用?

 。2)十二生肖是怎么選出來(lái)的?

 。3)渡河比賽誰(shuí)得了第一名?第二名呢???(邊說(shuō)邊出示圖片帶數(shù)字)

  3、猜猜看

  師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?

 。ㄕn件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物)

  4、生肖輪回

  師:因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了,你們看!誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)

  請(qǐng)幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

  師:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。

  a、一年一個(gè)屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子屬什么?

  d、今年是猴年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請(qǐng)幼兒到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒到前面操作)

  d、一個(gè)小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

  f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

  三、結(jié)束部分

  師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

  可是在出發(fā)之前,小動(dòng)物們有個(gè)要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽用各種線條、形狀來(lái)描繪未來(lái)城市的房子。

  2、活動(dòng)中注意色彩的搭配。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,我們是哪個(gè)城市的?你覺(jué)得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請(qǐng)大家去看看其他城市的風(fēng)景,請(qǐng)大家看看那里的房子是怎么樣的?

  2、請(qǐng)幼兒觀看有名建筑的'幻燈片:東方明珠、上海外灘等。

  3、提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)建筑什么地方最特別。

  4、師:今天老師請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)小小建筑師,設(shè)計(jì)我們將來(lái)的房子。先說(shuō)說(shuō)看,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的房子?它有什么特別的功能?

  5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的房子,期望能夠個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)》

  6、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  7、講評(píng)幼兒作品,請(qǐng)幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì),主要講其獨(dú)特之處。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

  2、小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞川劇表演“變臉”

  1、欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

  2、欣賞第二遍后討論:你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

  3、教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

  二、欣賞面具作品

  1、師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

  2、師(翻開(kāi)紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

  3、師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

  4、師(翻開(kāi)黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

  三、討論面具的繪畫(huà)方法

  1、師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

  2、師:左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

  3、師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。

  4、師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

  5、師:現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

  6、師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

  四、小組合作完成“變臉”游戲

  1、交代游戲規(guī)則師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具。可以事先通過(guò)小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫(huà)步驟

  提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

  用炫彩棒為面具上的.五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

  為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

  3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

  4、延伸活動(dòng)

  師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:臉是漢字詞語(yǔ),拼音liǎn,初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。字從肉從僉,僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志,是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。

大班美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo)

  1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。

  2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

  準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫(huà)。

  2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?

  二、欣賞討論

  1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

  2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

  3.大木匠說(shuō):“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

  4.大木匠說(shuō):大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),做成許多物品,稱為木匠師父?墒怯行┤诉會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來(lái),有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

  5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

  三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

  1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

  2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

  3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像,在上面添畫(huà)少許特征。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

  2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹筆粗的`一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

  4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

  五、交流欣賞

  一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒(méi)有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2.在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。

  3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2.國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽(tīng)說(shuō)白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來(lái)像一個(gè)圓,中間有花蕊)教師:梅花都開(kāi)了嗎?它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方?

  (2)欣賞、感受國(guó)畫(huà)大師的梅花圖。

  教師:我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局、添畫(huà)……)

  3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹(shù)干和枝椏。

  (2)我們用吸管吹出了梅花的樹(shù)干,可是沒(méi)有花,我們來(lái)幫幫王子,讓他能走過(guò)掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4.教師示范小結(jié)(1)教師:梅花可以怎么畫(huà)呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  5.幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你們想讓王子馬上見(jiàn)到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹(shù)干沒(méi)有花的超大幅畫(huà))6.集體欣賞,評(píng)價(jià)。

  這棵老梅花樹(shù)終于盛開(kāi)了,白雪公主終于能見(jiàn)到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

  活動(dòng)反思

  在本課中,我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的.生活的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識(shí)和審美能力,使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì):

  1、激發(fā)興趣。

  興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界,用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、體驗(yàn)樂(lè)趣。

  本課通過(guò)學(xué)生對(duì)多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn),通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多種活動(dòng)的開(kāi)展,在欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。

  3、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  本課的作業(yè)設(shè)計(jì)突破平面、立體的局限,要求學(xué)生將拼擺、繪畫(huà)等方法靈活運(yùn)用,更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新,創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

  4、注重評(píng)價(jià)。

  本課以自由介紹、發(fā)表看法為主,對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)和美術(shù)作品的“對(duì)話”,激活了審美意識(shí)與情感,增強(qiáng)了視覺(jué)的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

  總之,在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  大班美術(shù)活動(dòng)《神奇的線與色》,這是我在新時(shí)代舊教材里找到的一節(jié)課,教材里的《神奇的線與色》就是用筆畫(huà)出線條、涂上色塊,讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來(lái)表現(xiàn),之前也想了好幾種方法,想用毛線來(lái)畫(huà)等,效果都不理想。最后在自己家的電腦里看到了幾張波洛克的畫(huà),他的畫(huà)雖然比較抽象,但是他的畫(huà)畫(huà)面中鮮亮的色彩,極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的感情。而且作畫(huà)方式比較輕松,很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我就想用波洛克滴流的方法來(lái)作畫(huà),孩子們肯定會(huì)感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞波洛克的畫(huà),能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力,拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

  2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí),初步嘗試用滴流的方法作畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的感受波洛克的畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞波洛克作品

  1、欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?覺(jué)得它畫(huà)的像什么?

  [讓幼兒從整體的感受到局部的.感受,主要從形狀、造型上引導(dǎo)幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)心情。]

  2、欣賞第二幅作品,這幅畫(huà)畫(huà)了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺(jué)怎么樣?

  [讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]

  3、欣賞波洛克作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

  [最后出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō),給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽?huà)里肯定會(huì)有些“什么”,但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn),有共性的東西,也有非!皞(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。]

  4、小朋友這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?畫(huà)面上只有一些什么?

  [讓幼兒發(fā)現(xiàn)波洛克的畫(huà)里只有一些線條、色塊,這些線條和色彩的神奇,組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。]

  5、你能猜出這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  6、波洛克叔叔的這些畫(huà)的確不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的,你想知道他是怎樣作畫(huà)的嗎?(下面就請(qǐng)小靈通為我們作介紹。)

  二、介紹美國(guó)畫(huà)家波洛克

  1、放錄音 小朋友們好!我是小靈通“波波”,今天我為大家介紹美國(guó)畫(huà)家“波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了,所以他只好把畫(huà)布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上,他有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà),有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來(lái)回走動(dòng),邊跳舞邊畫(huà),這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱為“滴流”。 因?yàn)樗漠?huà)面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。

  2、你聽(tīng)到小靈通說(shuō)了些什么?波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?什么叫滴流?上面哪一幅畫(huà)是用滴流的方法畫(huà)的?(那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔,用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà))

  [通過(guò)利用小靈通來(lái)介紹波洛克,讓幼兒了解波洛克的畫(huà)及作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。]

  三、教師示范用“滴流”的方法作畫(huà)

  1、這是什么?(袋子)這個(gè)袋子里裝著什么秘密?

  2、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,效果也不一樣。

  [通過(guò)老師與小朋友的合作示范,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。但是怎樣滴畫(huà),老師不作介紹,讓幼兒自己去嘗試,探索。]

  四、幼兒作畫(huà)、放音樂(lè)

  1、小朋友,波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

  2、幼兒四人一組,分四組開(kāi)始作畫(huà)。

  3、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用力捏袋子,滴畫(huà)時(shí)人要蹲下來(lái),不能用力甩。

  [讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà),這是整堂課的興奮點(diǎn),雖然時(shí)間短,但孩子們樂(lè)在其中,也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制,否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn),幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師準(zhǔn)備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個(gè)主色調(diào),因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每。四組顏色的組合,要讓人感覺(jué)受到一種美。]

  五、展示、評(píng)價(jià)

  1、老師當(dāng)記者采訪:這位小畫(huà)家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎?畫(huà)了些什么?

  2、幼兒繞畫(huà)走一圈,說(shuō)說(shuō)在不同的方向看到了什么?

  [結(jié)束評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。 ]

  活動(dòng)反思

  1、怎樣欣賞抽象畫(huà) 我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺(jué),至于像什么是其次。欣賞抽象畫(huà)應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語(yǔ)言去表述?烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注,如果教師不踩剎車,孩子們說(shuō)上一節(jié)課也說(shuō)不完。而對(duì)作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來(lái)形容,很難用語(yǔ)言來(lái)表述。

  2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞 欣賞一幅畫(huà),并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。

  3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸,使欣賞更深入 欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動(dòng)?梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà),不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。

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