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《回顧·拓展八》教案
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《回顧·拓展八》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《回顧·拓展八》教案1
教學目標
1.積累語言,增強書面語言的表達能力,鼓勵學生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上,能與他人有點不同,有新意。
2.讓學生積累更多的名人名言,并領會其深刻的含義。
3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
課前準備:
對本單元課文進行系統(tǒng)的小節(jié)。整理自己的讀書筆記。以便展示。
收集有關名人的名言警句。
教學重難點:會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。
課時安排:1課時
教學過程:
一、交流平臺
、闭勗拰耄和瑢W們,本單元我們學習了一組有關異域風情的文章,你一定增長了不少知識,請你根據(jù)課件提示的內(nèi)容和同學們一起交流一下自己的收獲吧!
2.課件出示交流內(nèi)容:
本組課文表達上的特點是:__________________________________
我最喜歡的課文是__________________,
因為我從中知道了_______________
我最喜歡的人物是___________________,
因為我從他身上_______________
我印象最深的是_____________________,
因為_____________
我還有很多收獲__________________________________
我今后努力的方向與打算__________________________________
3.自由組合,分小組進行討論,并交流心得。
4.進行交流評價。
5.各小組進行補充。
6.交流完后辦一份異域風情手抄報(或剪貼報、黑板報)。
[采用小組合作、全班交流的方式,讓學生把自己的收獲進行發(fā)布,使學生的認知得以強化,思維得以發(fā)展。]
二、日積月累
1.自由讀名人名言。
*你若要重視自己的價值,就得給世界創(chuàng)造價值。歌德
*讓預言的號角奏鳴!哦西風啊,冬天來了,春天還會遠嗎?雪萊
*果實的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。泰戈爾
*假如生活欺騙了你,
不要憂郁,也不要憤慨!
不順心時暫且克制自己,
相信吧,快樂之日就會到來。普希金
2.介紹自己所了解的`這幾個名人。
3.熟讀名人名言,說說自己讀懂了什么。
4.交流自己對名言的理解。
。ǜ璧碌拿詮娬{(diào)奉獻的精神;雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難,遇事不悲觀失望;泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神;普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上,積極生活,心平氣和地坦然面對一切。)
5.比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。
6.你還讀過這幾位名人的哪些名言,讀給大家聽。
三、趣味語文
1.閱讀趣味語文,想想講了什么。
2.交流自己的理解(有趣之處在哪里)。
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好;
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間;
《交通告示》幽默風趣,富有人情味,提示司機注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里;超過60英里,要接受處罰;超過80英里,就會有安全隱患與生命危險。
3.朗讀比賽。
4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
教師也可相機補充一些
《回顧·拓展八》教案2
學習目標
①交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作,交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學期的語文學習感受。
②朗讀背誦毛主席詩詞。
、坶喿x成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。
課前準備
①課前閱讀有關毛澤東的相關資料。
②準備好本單元的習作練習。
交流《我眼中的毛澤東》
、僬勗拰
a、通過我們在課內(nèi)課外閱讀的有關毛澤東主席的資料,我們開一次演講會,題目就是“我眼中的`毛澤東”。
b、提出演講要求。
演講時語言要通順,材料要翔實。
、谛〗M交流
在四人小組內(nèi)先演講,評出本組的演講代表。
③全班交流
在全班的交流演講中,評出演講優(yōu)勝者。
交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用
在小組內(nèi)讀出自己習作中的場面描寫或者人物描寫,請同學幫你評一評你描寫得怎樣。
本學期語文學習的感受
說說在這學期的語文學習中,你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。
我最喜歡的課文是_____________________,因為我從中知道了_____________________。
我最喜歡的人物是_____________________,因為我從他的身上_____________________。
我印象最深的是_____________________,因為_____________________。
我還有很多的收獲:_______________________________________________________________。
朗讀背誦毛主席詩詞
、倮首x《卜算子、詠梅》, 要讀得準確、有韻味。
、谧杂勺x,小組讀,指名讀,展示讀,配樂讀。
③交流毛主席的其它詩詞。
閱讀成語故事
①閱讀成語故事,說說你對祁黃羊的印象。
、谡務勀銓Α按蠊珶o私”的理解。
《回顧·拓展八》教案3
一、讀交流平臺的內(nèi)容,明白要求
1.在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談談這樣寫的好處,并結合自己的習作談談體會。
2.結合本學期的學習,跟同學交流自己學習語文的做法和經(jīng)驗。
二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談談這樣寫的好處。
1.找出有關的句段,并讀一讀。
2.讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。(同桌互相說)
3.全班交流。小學語文六年級上冊回顧·拓展八教案教學設計
。1)《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強,由輕到重,起伏不定,扣人心炫,并讓學生明白寫文章的時候,把自己看到的。聽到的寫具體/,并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更深刻,更富有感染力。
。2)《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的.微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。
讓學生明白恰當?shù)穆?lián)想和想象,會是文章充實,意境更深刻。
4.教師可以結合學生的習作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學生談談自己是如何運用這種方法的。
三、教師創(chuàng)設寬松的交流氛圍,讓學生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容
1.學生結合本學期的學習,說說自己課外是怎樣學習語文的。(小組說,集體交流)
2.根據(jù)學生的發(fā)言總結學生的成功做法,推廣一些課外學習語文的好習慣。
有些學生課外閱讀養(yǎng)成好習慣,有些學生生活中交際能力很強,有些學生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學生堅持寫日記或小練筆,有些學生注重生活中積累語文知識。
3.通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的,隨時隨地都可以學語文。
四、學生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系
五、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學和老師。
六、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。
七、背一背這些成語,看誰先記下來。
八、學生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。
九、說說這個成語的意思。(響是指聲響;遏是指阻止,使停止;行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,多用形容聲音響亮。)
十、再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。
十一、拓展練習:你還知道哪些成語故事。
《回顧·拓展八》教案4
教學目標
1.積累語言,增強書面語言的表達能力,鼓勵學生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上,能與他人有點不同,有新意。
2.讓學生積累更多的名人名言,并領會其深刻的含義。
3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
教學重難點:
會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。
教學時數(shù):2課時
教學過程:
一、交流平臺
1.一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情;二是交流本組課文表達上的特點;三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。
本學期課文表達上的特點是
我最喜歡的課文是__________________, 因為我從中知道了_______________
我最喜歡的人物是___________________, 因為我從他身上_______________
我印象最深的是_____________________, 因為_____________
我還有很多收獲__________________________________
我今后努力的方向與打算
3.自由組合,分小組進行討論,并交流心德。
4.進行交流評價。
5.各小組進行補充。
6.交流完后辦一份“異域風情”手抄報(或剪貼報、黑板報)。
二、日積月累
1.自由讀名人名言。
2.介紹自己所了解的這幾個名人。
3.熟讀名人名言,說說自己讀懂了什么。
4.交流自己對名言的理解。
歌德的.名言強調(diào)奉獻的精神;雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難,遇事不悲觀失望;泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神;普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上,積極生活,心平氣和地坦然面對一切。
5.比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。
6.你還讀過這幾位名人的哪些名言,讀給大家聽。
三、趣味語文
1.閱讀趣味語文,想想講了什么。
2.交流自己的理解(有趣之處在哪里)。
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好;
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間;
《交通告示》幽默風趣,富有人情味,提示司機注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里;超過60英里,要接受處罰;超過80英里,就會有安全隱患與生命危險。
3.朗讀比賽。
4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
教師也可相機補充一些
如:勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫道:誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來,這塊金幣就歸他所有。
再如:在美國西海岸一條公路的急轉彎處,有一幅標語牌是這樣寫的:“如果你的汽車會游泳的話,請照直開,不必剎車。”在長島公路路口,有一塊警示牌上寫道:“電線桿自衛(wèi)時,會給汽車和司機帶來傷害!
《回顧·拓展八》教案5
【教學目標】
。、引導學生圍繞三個方面展開交流,激勵學生學習語文的興趣和信心。
2、讀背、積累《卜算子·詠梅》,感受毛澤東的情懷。
。、閱讀成語故事,從中受到啟發(fā)。
【教具準備】
有關內(nèi)容投影圖片或課文。
【教學過程】
一、揭示教學內(nèi)容
二、自由讀“交流平臺”有關內(nèi)容,進行任務歸納
總共包括三個方面的內(nèi)容:
。、你眼中的毛澤東是什么樣的。
。病⒂嘘P場面描寫和人物描寫的方法及運用。
。场⒈緦W期語文學習的`收獲。
三、逐題交流
。、生自由發(fā)言。
。、師生共同梳理、評點。(以鼓勵為主)
四、讀背《卜算子·詠梅》
。、生自由讀。
。、小組比賽讀。
。、理解詩詞意思:
風雨把春天送回來了,一場飛雪迎到了春天。懸崖上雖然冰凌百丈,卻還有梅花迎風雪怒放。花兒俏麗也不和春天比美,只是悄悄告訴人們:“春天來了!钡鹊交▋洪_滿山野時,她在花叢中欣慰地笑了。
。础⒅笇Ц星樽x。
。、指導背誦。
五、閱讀《大公無私》
1、默讀,概括主要內(nèi)容。
。、釋詞:
大公無私,指辦事公正,沒有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā),毫無個人打算。
。、談談從中受到的啟發(fā)。
4、聯(lián)系身邊的人夸一夸。
《回顧·拓展八》教案6
教學目標
1.增強口語表達的能力。
2.培養(yǎng)細心觀察的習慣,能抓住場景特點進行描寫。
3.積累語言,增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
教學時間:
4課時
課前準備:
收集革命影視作品。
教學過程:
第一課時口語交際
一、導入新課
談話引入:暑假看過革命題材的影視作品嗎?
二、讀課題,明要要求
1.自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(革命題材的影視作品)
2.圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點呢?
。1)作品的名稱。主要講的是誰,講的是什么事?
(2)有那些印象深刻的情節(jié)。
。3)還可以講自己的感受。
3.除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)
三、分小組討論
1.提出要求:
圍繞中心話題進行討論。
分工合作,團結協(xié)作。
學會傾聽
2.作好記錄,形成表格式的讀書筆記。
影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內(nèi)容印象深刻的情節(jié)自己的真切感受
3.自由組合。并選出組長。
4.進行作品介紹。
5.各小組進行補充。
6.評一評:取長補短,統(tǒng)一意見,評出故事大王。
第二課時習作
一、導入新課
談話引入:在本單元學習中,我們學習了一些習作的方法。今天,我們從習作提供的幾個角度,選擇一個進行練習。
二、讀題:明要求
1.自讀習作要求的介紹,弄清寫作的內(nèi)容和要求。
2.梳理:內(nèi)容:(1)選取一處場景,按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
。2)從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個寫梗概。
要求:順序清楚,內(nèi)容具體,語句通順。
三、指導選材
1.典型性:寫一處場景,選擇印象最深刻的`、自己觀察得最仔細的。
寫故事梗概,選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。
2.新穎:善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的,自己體會最真切的。
四、指導寫法
1.寫場景:要有一定的順序、采用點面結合的方法。
寫梗概:把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。
2.怎樣寫具體:觀察要細致;采用多種表現(xiàn)手法;語言優(yōu)美。
第三課時交流平臺日積月累成語故事
一、交流平臺
1.讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?
2.對場景描寫和人物描寫,你學會了那些方法?
3.這學期你在語文學習中,感受最深的是什么?
4.自由組合,分小組進行討論,并交流新德。
5.進行交流評價。
6.各小組進行補充。
二、日積月累
1.自由讀詞。
2.了解詞牌名、寫作背景。
3.熟讀詞句,說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。
4.教師點評釋譯。
5.比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。
6.你還讀過毛主席的那些詩詞,讀給大家聽。
三、成語故事
1.閱讀成語故事,想想講了什么,你明白了什么道理。
2.朗讀比賽。
3.分組講成語故事。
4.講講你課外收集的成語故事。
《回顧·拓展八》教案7
一、教學內(nèi)容:
回顧拓展八
二、教學目標:
1、完成日積月累。
2、回顧本單元學習內(nèi)容,歸納寫作方法。
3、完成練習。
三、教學重點:
完成日積月累、回顧本單元學習內(nèi)容,歸納寫作方法。
四、教學難點:
回顧本單元學習內(nèi)容,歸納寫作方法。
五、教學方法:
朗讀、閱讀、總結歸納。
六、教學準備:
課件PPT
七、教學時間:
2課時。
第一課時(略)
第二課時
一、師談話導入:
1、成語是我國歷史文化的瑰寶,是在近千年的文化積淀過程中形成的。它猶如我國燦爛文化寶庫中一顆璀璨的明珠。它內(nèi)涵豐富,意義深遠,讀起來朗朗上口,非常便于記憶和傳播;其中一些成語的背后還有生動的故事和傳說,用起來極為生動、形象?梢哉f,他們是中華文化的重要組成部分。
2、今天,讓我們一起走進成語大展臺。
二、成語大闖關
。ㄒ唬┑谝魂P:我會讀
1、學生自讀成語后
2、指名讀成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系
。ǘ┑诙P:我會猜
1、師出示圖畫
2、生根據(jù)圖畫說成語,并說說是根據(jù)什么來猜的。(形象地理解成語意思)
。ㄈ┑谌P:我會說
請生說說有關的成語故事或前面沒有說過的成語的意思,還可以用成語說話。(根據(jù)故事內(nèi)容了解成語意思,加深理解,并活學活用。)
。ㄋ模┑谒年P:我會用
請生選用恰當?shù)某烧Z填空
1、小作者真是(),寫出的文章構思(),內(nèi)容()。
2、音樂會上,既有()的流行音樂,也有()的'世界名曲,一曲終了,(),令人回味無窮。
3、這些冰雕藝術品太美了,真是()、()。
(五)第五關:我拓展
請生說說同類的成語。
。⿲W《響遏行云》這個成語故事
1、學生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。
2、說說這個成語的意思。(響是指聲響;遏是指阻止,使停止;行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,多用形容聲音響亮。)
3、再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。
4、拓展練習:你還知道哪些成語故事。
。ㄒ龑W生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外,鼓勵學生多讀書,多積累。)
(七)師總結
。ò耍┳鳂I(yè)
1、背背日積月累中的成語并繼續(xù)搜集同類成語
2、繼續(xù)搜集成語典故
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