消防安全教學反思7篇
身為一名剛到崗的教師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?以下是小編整理的消防安全教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
消防安全教學反思1
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位!憋@然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應該讓孩子主動地獲得!笆谥贼~,不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。
這次活動的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現(xiàn)實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”,有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識,運用生動形象的圖畫,配上簡單的文字介紹,讓孩子掌握“火災的預防”、“火災中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中,將防火逃生的知識融入消防演習中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災要怎樣做等等。由于孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的`火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,保護幼兒的生命安全。
消防安全教學反思2
【教學方法】
1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒,使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。
2.談話討論法根據(jù)已有經(jīng)驗提出問題,啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。
【課件內(nèi)容】
《火災案例》火災的處理方法消防安全兒歌
【教學設計】
一、活動目標
1.讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
2.讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
二、活動準備
1.《火災案例》錄像。
2.人手一塊濕毛巾。
3."安全出口"指示牌,滅火器。
三、活動過程
1、教師組織幼兒圍坐,談話導入活動主題
教師:"小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用?"
幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"
教師小結:火可以給我們的.生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發(fā)生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。
2、教師:"下面請小朋友觀看《火災現(xiàn)場》視頻,看看片里面都說了些什么"。教師播放視頻片段,引導幼兒進行觀看。
3、教師:"剛才我們看了火災的視頻,那你們說說,火災對我們有什么危害?"
幼兒:"大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"
4、引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片:
(1)出示幻燈片3
師:"如果發(fā)生火災了,該怎么辦?"
幼:"趕快撥打119"
教師小結圖1:發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。
(2)出示幻燈片4、5
師:"如果家里起火了該怎么辦?"
幼:"用水把火撲滅"
幼:"用滅火器把火撲滅"
教師小結圖2:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。
(教師出示滅火器,向幼兒介紹其結構,教幼兒正確使用滅火器的方法:一搖、二拔、三噴,并讓幼兒模仿練習)
(3)出示幻燈片6
師:"如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?"
幼:"披上濕被子沖出去。"
幼:"還可以披上濕衣服沖出去。
教師小結圖3:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
師:"濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺?讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。
(4)出示幻燈片7
師:"發(fā)生火災了,可以乘坐電梯嗎?"
幼:"不能乘坐電梯。"
師:"為什么?"
幼:"火會把電線燒斷,人就會被困在電梯內(nèi)更危險。"
教師小結圖4:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
(5)出示幻燈片8、9
師:"如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?"
幼:"跑回房間里,等消防員叔叔來救。"
幼:跑到窗口大聲叫"救命!救命!"
教師小結圖5:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
5、教師:"好了,剛才小朋友都知道了當火災發(fā)生時,我們應該怎么做才能脫離危險,現(xiàn)在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。
小朋友,不玩火,消防安全第一條,不玩火,不碰電,自我保護是關鍵,關鍵時119,發(fā)生火災不亂走,心不慌,意不亂,鎮(zhèn)靜冷靜快疏散,濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地,逃生術,要記清,孩子家長都放心。
6、模擬逃生演習(布置好場地)
教師:"我們現(xiàn)在來進行消防逃生演習"
當助教點燃鐵桶中的助燃物時,現(xiàn)場響起警報聲,教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119",并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,貓著腰,有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時,"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。
7、教師小結,活動結束。
教學反思
一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災,老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。
二、活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。最后,兒歌結束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
消防安全教學反思3
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的`重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應該讓孩子主動地獲得!笆谥贼~,不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。
這次活動的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現(xiàn)實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”,有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識,運用生動形象的圖畫,配上簡單的文字介紹,讓孩子掌握“火災的預防”、“火災中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中,將防火逃生的知識融入消防演習中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災要怎樣做等等。
由于孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,保護幼兒的生命安全。
消防安全教學反思4
上周星期五我園進行了一場消防演習,消防逃生演習活動,幼兒初步了解了消防安全知識。毛巾、折毛巾、捂住口鼻,聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室,到指定位置排好隊,學會逃離技能。在活動開始之前,向幼兒介紹火災、逃生方法,告訴幼兒不用害怕,老師在。孩子們聽懂了,在實際演習活動中,孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室,排好隊,表現(xiàn)的很好,通過這次活動,幼兒進一步了解了有關火災的知識,初步知道了遇到火災不能害怕,要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長平時給幼兒灌輸消防知識,老師也要加強對幼兒的.消防安全知識,引導幼兒對消防的了解。
借助安全演習,提高了幼兒的自我保護能力。在演習過程中,幼兒始終是處于一個“需保護”的角色,通過種種仿真演習,讓孩子處在一種類似于真實的情感中,感受著環(huán)境的惡劣,感受著情況的緊急,甚至是內(nèi)心的害怕,但是,只有通過這種演習,才不至于孩子在真正遇到危險的過程中束手無策。
消防安全教學反思5
上周星期五我園進行了一場消防演習,幼兒初步了解了消防安全知識。毛巾、折毛巾、捂住口鼻,聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室,到指定位置排好隊,學會逃離技能。在活動開始之前,向幼兒介紹火災、逃生方法,告訴幼兒不用害怕,老師在。孩子們聽懂了,在實際演習活動中,孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室,排好隊,表現(xiàn)的很好,通過這次活動,幼兒進一步了解了有關火災的.知識,初步知道了遇到火災不能害怕,要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長平時給幼兒灌輸消防知識,老師也要加強對幼兒的消防安全知識,引導幼兒對消防的了解。
借助安全演習,提高了幼兒的自我保護能力。在演習過程中,幼兒始終是處于一個“需保護”的角色,通過種種仿真演習,讓孩子處在一種類似于真實的情感中,感受著環(huán)境的惡劣,感受著情況的緊急,甚至是內(nèi)心的害怕,但是,只有通過這種演習,才不至于孩子在真正遇到危險的過程中束手無策。
消防安全教學反思6
在本次的安全教育活動中,我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學習,真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中,我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談談消防員叔叔是怎樣工作的,再請幼兒觀看消防員工作、學習、訓練、生活的紀實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途,并引導幼兒認識了各類防火標志,學習了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進行了穿消防服比賽;顒拥淖詈,我們還為消防員叔叔制作了慰問卡,讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學習尊重并感謝叔叔們的勞動。
整個活動的設計環(huán)節(jié)中,我們最大的亮點是準備了大量珍貴的紀實影象,使得孩子們通過DVD不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗,也能看到消防員在生活中刻苦學習艱苦訓練的情景。使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。
亮點二,在環(huán)節(jié)的設計中,我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽,看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時,活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的.笑聲?梢姡⒆觽冊谂c家長一起學習的時候不僅共同分享著快樂,也同時感受到消防員能在發(fā)生火災后能迅速地穿好防火服到達火場,這與他們平時里堅苦的訓練是分不開的。
當然,在本次活動中也有不足之處
一、在活動導入的環(huán)節(jié)中,我請孩子們談談“消防員是怎樣工作的”?他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進行,內(nèi)容較為單一,語言的表達也很簡短,多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學習中,我們應多幫助幼兒學習用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領孩子們走進消防中隊實地參觀,并請孩子們與叔叔們面對面交談。讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象,幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。
二、在觀看紀錄實影像的環(huán)節(jié)中,盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓練的段落中很多孩子都躍躍欲試,在自己的座位上擺弄著各種姿勢,亂作一團。當時,我并沒有順應幼兒的表現(xiàn),而是死扣環(huán)節(jié),引導幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā),及時修改活動環(huán)節(jié)。如:組織孩子們起立模仿他們滅火、訓練時的動作,使整個環(huán)節(jié)更加生動而不生硬,激發(fā)孩子們更多的學習欲望。
值得一提的是,此次活動的開展,至始至終得到了家長們的關注,積極參與與配合,也為本次的家園活動添上了精彩的比筆。聽到本次活動深受家長們的好評,我也感到這是對家園合作最有效的回報。
消防安全教學反思7
家庭防火這節(jié)課我主要是圍繞著消防安全知識的普及展開,主要分為:通過觀看火災事件,了解火災的危害,樹立防火意識;熟悉火場中,各種逃生自救的辦法;學會應付輕微火情。
根據(jù)小學生年齡小、知識面窄的特點,采用了小學生們喜聞樂見、通俗易懂的觀摩、討論、競答、實踐等多種教學方式方法,并緊緊結合發(fā)生在身邊的`火災案例,對小學生進行了火災危害性、家庭用火用電、初期火災撲救、火場逃生等安全教育, 以充分調(diào)動學生學些的積極性和主動性,促其增強消防安全意識、提高防火安全能力,使教育教學真正達到預期的目的和效果。
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