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班會(huì)課的教學(xué)反思
作為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的班會(huì)課的教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班會(huì)課的教學(xué)反思1
明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課,這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問(wèn)題:
一、尋找我身邊的感動(dòng)
1、同學(xué)之間:班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬(wàn)立鑫……
2、班集體內(nèi)的好苗頭:一周以來(lái)的新變化。
3、我們的老師:早來(lái)晚走,日夜操勞。
4、我們的父母:為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供一切后勤保障。
二、發(fā)出一條倡議
22人幫21人計(jì)劃,一對(duì)一輔導(dǎo),以自愿為原則,以真幫助為核心,以有真效果為目標(biāo)。
三、高效完成各項(xiàng)事務(wù)
如:作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯(cuò)題本等。
期望通過(guò)這樣的活動(dòng),把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮,掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。
過(guò)程及反思:
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
具體操作是,我先結(jié)合我半個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)的觀察,列舉一些令人感動(dòng)的人和事, 如義工中的吳月、熊琪、黎林添嬌、李伊沅、韓玉潔等,他們無(wú)私地為班級(jí)做貢獻(xiàn),張永慶和趙本正兩位班長(zhǎng)為班級(jí)工作犧牲好自己許多時(shí)間,張笑天、萬(wàn)立鑫等同學(xué)近來(lái)的表現(xiàn)都在進(jìn)步,值得表?yè)P(yáng),他們由原來(lái)的貪玩,應(yīng)付作業(yè)到現(xiàn)在的專心學(xué)習(xí),從不拖欠作業(yè),而且書寫也都變得很認(rèn)真,其實(shí)他們這樣做也是在為班級(jí)做貢獻(xiàn)。老師們都十分地敬業(yè),他們?cè)鐏?lái)晚走,日夜為我們操勞,英語(yǔ)老師每天都要批幾份作業(yè),她跟前用過(guò)的廢舊練筆有幾十枝,這些都是她對(duì)我們辛勤培育的見證。家長(zhǎng)為我們做好一切后勤保障。各學(xué)科的科代表盡職盡責(zé)地做好相關(guān)學(xué)科的服務(wù)……
同學(xué)們?cè)谖业腵引導(dǎo)下,一下子打開了話匣子,每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了令自己感動(dòng)的人和事,我們所有的人聽得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì),其中孫瑞同學(xué)說(shuō),令我感動(dòng)的是在我骨折后,全班同學(xué)都給我寫慰問(wèn)信,老師也給我寫信慰問(wèn)我,大家還給我送來(lái)了好多禮物,在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話給我,幫助我豎立信心和勇氣,這些我將終生難忘。
張永慶說(shuō):最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來(lái)的變化,同學(xué)們從期中考試中醒悟過(guò)來(lái),現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格,我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變,這讓我看到了我們班的希望。她說(shuō)著說(shuō)著,眼晴里的淚水就流了出來(lái),因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過(guò)來(lái)一張面巾紙,由于她們都坐在前排,她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),但我卻看得非常清楚,于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)了出來(lái),我說(shuō):“什么事情令我們感動(dòng),在同學(xué)流淚的時(shí)候,靜悄悄地遞上一張面巾紙,這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言,可是她卻有一顆關(guān)愛同學(xué)的真心,這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛心,什么叫讓別人因我的存在而感到幸福!
還有好多同學(xué)說(shuō):最令我感動(dòng)的是教英語(yǔ)的范老師,她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且還犧牲休息時(shí)間幫英語(yǔ)暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說(shuō)我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心,引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學(xué)說(shuō):讓我感動(dòng)的是張永慶,她是真心為班集體好,她剛和的眼淚也不會(huì)白流,我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情,為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同學(xué)們說(shuō)得非常真誠(chéng),這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用,首先,這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事,要常懷一顆感恩的心去生活。其次,它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用,同學(xué)們通過(guò)自己的述說(shuō)和傾聽,真正得感受到了集體的溫暖,同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn),這種效果的獲得很可貴。第三,這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
第二模塊
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上,第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來(lái),做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì),每組6人前3名幫后3名,每人幫一個(gè)人,這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了,大家都很真心地在分小隊(duì),提要求,作記錄。
當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的,它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊
結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的QQ簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。
我和同學(xué)們講,我在電腦前一坐,不知不覺兩、三上小時(shí)就過(guò)去了,以前看電視也是這樣,后來(lái)我關(guān)掉了電視,在我看書的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦,手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài),這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的QQ簽名下寫道:想看書卻總是沒(méi)有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書最好的辦法就是離開網(wǎng)絡(luò),下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間,關(guān)電腦,關(guān)手機(jī),開始看書,看完書做隨手做些記錄。
所以我提議,大家在寫作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊,關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方,關(guān)掉電視和電腦,專心地學(xué)習(xí),這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽得很認(rèn)真,相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。
班會(huì)課的教學(xué)反思2
一是在這樣大型開課活動(dòng)中,開設(shè)班會(huì)課還沒(méi)有先例,也無(wú)章可循;二是對(duì)于一個(gè)剛組建不久的班級(jí),對(duì)班里的每一位同學(xué)還不是很熟悉,特別是對(duì)各人的特長(zhǎng)了解較少;三是面對(duì)聽課教師學(xué)生能表現(xiàn)好嗎?事后,證明我的這些想法是多慮的,結(jié)果完全出乎于我的意外。
1.沒(méi)想到同學(xué)們的積極性如此之高。我開始時(shí)認(rèn)為學(xué)生怕影響學(xué)習(xí),對(duì)這種近乎于做秀的課不感興趣,沒(méi)想到很多同學(xué)找到我主動(dòng)為這堂課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,向我推薦合適的.活動(dòng)安排和討論人選,有的更是主動(dòng)要求參加表演,他們積極地利用課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行小品、唱歌、詩(shī)朗誦的排練,有的同學(xué)因此放棄了很多次午休和就餐的時(shí)間。值得一提的是在班會(huì)課開設(shè)過(guò)程中,由于前面參加討論的同學(xué)有點(diǎn)緊張很多想說(shuō)的話都忘記說(shuō)了,所以最后顯得時(shí)間有空余,這時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)都舉手要求發(fā)言,對(duì)自己勇敢地進(jìn)行了解剖,指出自己做得不夠的地方。
2.沒(méi)想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前,我一直認(rèn)為班委只是擺設(shè),最多只能做點(diǎn)事務(wù)性的工作,不可能發(fā)揮真正的作用。但在這次班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中,班委起到了決定性的作用。他們?cè)O(shè)計(jì)方案、尋找活動(dòng)人員、這更新我對(duì)班級(jí)管理的觀念,開始敢放手讓他們進(jìn)行自主管理。
3.沒(méi)有想到教育效果如此之好。以前為了怕活動(dòng)分散學(xué)生注意力,影響他們學(xué)習(xí),對(duì)一些可有可無(wú)的活動(dòng)一律不開展,即使是學(xué)校要求班會(huì)課基本是我自己進(jìn)行說(shuō)教,其實(shí)效果并不好,而這次主題班會(huì)確實(shí)對(duì)學(xué)生促進(jìn)很大,違紀(jì)現(xiàn)象比以前顯著減少了,能夠從班級(jí)的榮譽(yù)感來(lái)考慮問(wèn)題了,值日工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)了,更令我欣慰的是晚自修的紀(jì)律明顯變好了。一位同學(xué)推薦我們兄弟班級(jí)的一位同學(xué)編排小品,據(jù)說(shuō)他是行家,可是幾天過(guò)后,他還是沒(méi)有編出來(lái),后來(lái)這也給我們學(xué)生很大啟示,凡事主要靠自力更生,不能把希望寄托在他人身上。
班會(huì)課的教學(xué)反思3
本次班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)是:讓一年級(jí)的孩子知道自己的雙手能為自己做很多的事情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。更深入的想讓孩子認(rèn)識(shí)和感悟我們的小手能為父母和同伴送去溫暖。
為了實(shí)現(xiàn)本次的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動(dòng)“
一、 魔術(shù)小手的游戲,不僅給孩子帶來(lái)了趣味性,也給孩子感性的認(rèn)識(shí)到手,并順利的引出我們班會(huì)課的主題:我有一雙巧巧手。本環(huán)節(jié)教學(xué)氣氛非常融洽,我能放開自己,充分展現(xiàn)自己活潑的一面,進(jìn)入到了學(xué)生的角色當(dāng)中。
二、 通過(guò)講述《小白兔》的故事,讓孩子從小白兔的雙手聯(lián)想到自己的雙手,也能和小白兔一樣會(huì)自己做很多的事情。從而展開討論:你的小手會(huì)做什么事情。本環(huán)節(jié)教學(xué)通過(guò)讓孩子自己講故事,把班會(huì)課的一些主動(dòng)權(quán)還給了孩子,讓孩子體會(huì)班會(huì)課與語(yǔ)文課的不一樣。
三、 情景劇:手的煩惱。通過(guò)運(yùn)用反面事例的方法,讓孩子更加深層次的認(rèn)識(shí)到自己的小手不應(yīng)該做的事情。本環(huán)節(jié)教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目的.,孩子的討論非常激烈,給出了許多有意義的觀點(diǎn)。
四、 教師配樂(lè)講解圖片,讓孩子首先體會(huì)父母對(duì)他們的愛,讓孩子有個(gè)情感的生成過(guò)程。最后說(shuō)出:自己的小手能為父母做些什么。出示孩子在家做事的照片,本班教學(xué)達(dá)到^***,孩子心中的自豪感油然而生。
五、 簡(jiǎn)短情景劇,讓孩子真是感受同伴遇到困難,你的小手可以怎么幫助他,孩子回答熱烈而有序,給出了好多好辦法。
整堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)量適宜,并且配合教學(xué)目標(biāo),都十分有針對(duì)性。整節(jié)課的教學(xué)步驟井然有序,非常順暢。孩子的認(rèn)識(shí)也是從淺入深的。
我在這節(jié)課上,能發(fā)揮自己的本身具備的素質(zhì),運(yùn)用了多種激勵(lì)語(yǔ)言,語(yǔ)言的感染力還是很貼近一年級(jí)孩子所能接受的程度。很好的展示了自己的教態(tài),并且對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都拿捏到位,沒(méi)有出現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程散亂,教師的主導(dǎo)作用還是有較好的體現(xiàn)的。整堂課能比較順暢的呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)地方也能較好的掌握,對(duì)于課堂的銜接部分,能組織一筆帶過(guò)。
但是,整體看這節(jié)課,最大的缺點(diǎn)在于我對(duì)于這節(jié)課的時(shí)間沒(méi)有能很好的把握。原因在于,第一,由于是新老師,心里很緊張,所以在語(yǔ)速方面會(huì)快一點(diǎn)。第二、只顧著上課,并沒(méi)有能很好的掌控全班的反應(yīng)。第三、雖然在每個(gè)目標(biāo)教學(xué)后,都會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié),但沒(méi)有能真正的站在同學(xué)們前面,定下來(lái)以后再以最清晰的話語(yǔ)告訴孩子們我總結(jié)的觀點(diǎn),而是一下就帶過(guò)了。這樣我的這個(gè)設(shè)計(jì)其實(shí)也并沒(méi)有真正的實(shí)施到位。如果在這里掌握好,相信時(shí)間的分配上一定會(huì)更好,老師自己的心也會(huì)更加定。
這節(jié)班會(huì)課,我非常的感謝我的師傅從百忙之中抽時(shí)間給我?guī)?lái)的幫助,和師傅在一起學(xué)習(xí),讓我更加看清楚自己在教學(xué)上的優(yōu)先和不足,相信還有這樣的機(jī)會(huì),我一定可以表現(xiàn)得更好的。這樣的機(jī)會(huì)越多,我成長(zhǎng)就會(huì)越快。
班會(huì)課的教學(xué)反思4
《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會(huì)課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì)。整個(gè)班會(huì)圍繞這一主題,設(shè)計(jì)了看和說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于我們聾生而言,班會(huì)與普通學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)別!断蜃詮(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì),設(shè)計(jì)安排了一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式,其中穿插了師生之間的問(wèn)答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn),學(xué)生主持有著很大的障礙,在我班學(xué)生中,即使各方面能力最好的.學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì),換成由我主持。
整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì),或是讓學(xué)生通過(guò)寫句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想。因?yàn)榘鄷?huì)不是老師的課堂,而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地,所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說(shuō)多想,老師的作用在于給予一定的提醒。
在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中,由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來(lái)引入主題,其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏,讓學(xué)生通過(guò)這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺,但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活,社會(huì)也會(huì)容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人,目的在于用更多的事例來(lái)告訴學(xué)生,他們并不特殊,他們也可以通過(guò)自己的努力來(lái)獲得成功。
在班會(huì)中,作為主持人,要求我能夠以更親切的態(tài)度、更標(biāo)準(zhǔn)的手語(yǔ)、更豐富的表情等給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境,這一點(diǎn)我還做的不夠
好。自己雖然是主持人,但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會(huì)變成了課堂,使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺得的班會(huì)中做得最不好的地方,這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己,多給學(xué)生空間,讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。
班會(huì)《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的很順利,各班尤其是高年級(jí)即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與,反思自己同時(shí)也暢想未來(lái),這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽力障礙,但是只要老師相信他們,組織他們練習(xí),那他們也會(huì)表現(xiàn)非常出色的。通過(guò)上班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)利用班會(huì)向?qū)W生傳授道理效果比較好。
我想以后再此類活動(dòng)中,我更要積極地組織學(xué)生參與,力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班會(huì)課的教學(xué)反思5
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到"禮"的重要性,并能在日后的學(xué)習(xí)和生活中踐行"禮"。
【活動(dòng)方式】搜集文獻(xiàn)資料、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
【教學(xué)實(shí)錄】
【導(dǎo)入】
師:同學(xué)們好!中華民族被稱為"禮儀之邦",說(shuō)明我們這個(gè)民族一直都很重視"禮"。今天我們就一起來(lái)探討"禮"這個(gè)話題。我想請(qǐng)一位同學(xué)先談?wù)勀銓?duì)"禮"怎樣認(rèn)識(shí)。
生1:就是指懂禮貌吧,比如問(wèn)好。
師:說(shuō)得很好!"禮"與我們的生活非常貼近,比如見面了要問(wèn)好,接受別人的饋贈(zèng)要道謝,再比如大家今天穿了禮服來(lái)上公開課以示鄭重,都是一種"禮"。老師想先邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一段視頻,里面有一句話跟"禮"有關(guān),看看哪位細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)。
。úシ2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中關(guān)于《論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句表演的視頻片段。)
師:誰(shuí)知道這段視頻出自哪里?
生2:2008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)。
生3:第29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師:那么視頻里面哪句話與"禮"有關(guān)呢?
生4:禮之用,和為貴--
師:說(shuō)得真好!讓我們一起來(lái)回顧一下奧運(yùn)會(huì)開幕式中所引用《論語(yǔ)》中的12句經(jīng)典語(yǔ)句。
。ㄉR讀"子以四教:文、行、忠、信。"等《論語(yǔ)》經(jīng)典章句。配樂(lè)。)
【認(rèn)識(shí)禮】
師:"禮"從它的字形結(jié)構(gòu)看是一個(gè)會(huì)意字。它像一個(gè)器皿里邊盛著兩塊玉。玉在古代是一種非常潔凈的祭祀物品。在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,"禮"有了一些新的內(nèi)涵。比如,孔子的禮與"仁"有關(guān),孟子的禮指"辭讓之心",荀子的禮指社會(huì)上每個(gè)人在貴賤、長(zhǎng)幼、貧富等等級(jí)制中都有恰當(dāng)?shù)牡匚?偠灾?禮"在中國(guó)古代是指社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范。到了今天,"禮"主要指做事依規(guī)范而行,待人接物要虔敬真誠(chéng)。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們對(duì)"禮"的起源及古今內(nèi)涵等有了初步了解。中華民族自古以來(lái)崇尚禮儀,在歷史上留下了許多膾炙人口的故事。
【感悟禮】
。▋晌粚W(xué)生主持人主持經(jīng)典故事會(huì),由四個(gè)組合的同學(xué)分別表演新編《孔融讓梨》、《程門立雪》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《不學(xué)禮、無(wú)以立》四個(gè)成語(yǔ)故事。)
師:感謝剛才幾位同學(xué)帶來(lái)的新編成語(yǔ)故事,也感謝兩位主持人,大家再次給他們熱烈掌聲。老師想問(wèn)一下臺(tái)下的觀眾,你最喜歡哪個(gè)故事,為什么?
生1:我喜歡《孔融讓梨》這個(gè)故事,因?yàn)閺闹形覍W(xué)會(huì)了兄弟姐妹之間要互相謙讓,這樣就會(huì)家庭和睦。前段時(shí)間,我在報(bào)紙上看到一則新聞,兩兄弟為了財(cái)產(chǎn)上的一些事大打出手。我想,如果他們明白謙讓的道理,就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
師:他說(shuō)得太精彩了,掌聲送給他!
生2:我喜歡《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事,我從廉頗身上學(xué)到了要知錯(cuò)能改,從藺相如身上學(xué)到了要懂得謙讓。在與人相處的時(shí)候,這兩點(diǎn)都很重要。
師:說(shuō)得很好!掌聲送給她!
生3:我喜歡《程門立雪》這個(gè)故事,我們要想獲得知識(shí)和學(xué)問(wèn),就要尊敬我們的老師。
師:很好!掌聲送給他!剛才的四個(gè)故事生動(dòng)地告訴了我們:孝敬長(zhǎng)輩是禮,尊師重道是禮,與人交往懂得寬恕是禮,禮存在于我們生活的方方面面,禮對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。同學(xué)們,除了這些精彩的故事,古今中外名人還給我們留下了許多關(guān)于"禮"的箴言,讓我們一起來(lái)回顧一下吧!
(生齊讀關(guān)于"禮"的名人名言。配樂(lè)。)
【踐行禮】
師:同學(xué)們讀得非常好!《弟子規(guī)》里說(shuō):"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。"告訴我們要及時(shí)應(yīng)答父母。"長(zhǎng)者立,幼勿坐;長(zhǎng)者坐,命乃坐",告訴我們要尊敬長(zhǎng)者!度纸(jīng)》里說(shuō):"為人子,方少時(shí);親師友,學(xué)禮儀",告訴我們從小學(xué)習(xí)禮儀。"兄則友,弟則恭;長(zhǎng)幼序,友與朋",告訴我們兄弟朋友之間都要講禮貌和秩序。"禮"其實(shí)就在我們身邊。老師知道,小學(xué)的時(shí)候,很多同學(xué)已經(jīng)讀了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,對(duì)這些語(yǔ)句并不陌生,讓我們?cè)俅沃販匾幌隆?/p>
。ㄉR讀以上語(yǔ)句。)
師:既然"禮"這么重要,那我們是否都能做到"禮"呢?老師搜集了一些圖片和視頻,想邀請(qǐng)大家來(lái)看看是否熟悉。
。ɡ蠋熣故緦W(xué)校鞠躬禮、升旗禮、集隊(duì)禮等有關(guān)圖片和視頻,并請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。)
師:同學(xué)們,剛才我們看到的是別人身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),現(xiàn)在讓我們看看自己做得如何?上個(gè)學(xué)期,我們一起閱讀了《伊索寓言》,里面有一個(gè)故事叫《兩只口袋》,不知哪位同學(xué)還記得?
生1:普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩只口袋,一只裝別人的缺點(diǎn),一只裝自己的缺點(diǎn),他把那只裝有別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前,裝有自己缺點(diǎn)的掛在背后。結(jié)果我們很容易看見別人的'缺點(diǎn),卻很難看到自己的缺點(diǎn)。
師:講得非常好!今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己,看能否把裝有自己缺點(diǎn)的口袋掛在胸前。好嗎?(學(xué)生笑。)
生2:在課堂上我有時(shí)會(huì)講小話,影響老師上課和周圍同學(xué)聽講。
師:嗯,很有勇氣。
生3:雖然垃圾桶離我很近,但是我還是亂丟垃圾,我課桌下面總是很臟亂。
師:老師記得你的背后就是垃圾桶,對(duì)嗎?下次不要這么偷懶喲!
師:剛才的幾位同學(xué)都非常有勇氣。前兩天老師做了一個(gè)調(diào)查,給每位同學(xué)發(fā)放了《中學(xué)生禮儀教育(學(xué)生)問(wèn)卷調(diào)查表》,因?yàn)槭菬o(wú)記名調(diào)查,數(shù)據(jù)相當(dāng)可信。來(lái),請(qǐng)大家看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
。ㄕ故倦x家或歸家是否會(huì)告知父母、公共汽車上是否會(huì)讓座、見到老師是否會(huì)問(wèn)號(hào)等問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù),和學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)。)
師:以上數(shù)據(jù)說(shuō)明:我們離"禮"還有一定距離!我們還需要更多地踐行禮!我們本次活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的支持,現(xiàn)場(chǎng)我們也邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)代表為大家說(shuō)幾句話,大家歡迎!
。▽W(xué)生李某家長(zhǎng)發(fā)言。)
師:感謝李某同學(xué)的爸爸給我們的親切教導(dǎo)!他說(shuō)出了許多家長(zhǎng)的心聲,同學(xué)們不要辜負(fù)家長(zhǎng)們的希望。同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定也有許多想說(shuō)的話,老師想邀請(qǐng)大家每人為我們親愛的16班撰寫一條文明禮儀公約,并署上自己的名字,然后由班長(zhǎng)收集整理,成為班級(jí)文明禮儀公約,大家說(shuō)好不好?
。ㄏ韧瓿傻膬蓚(gè)小組,由組長(zhǎng)宣讀,老師適當(dāng)評(píng)價(jià)。)
師:好,同學(xué)們我們今天的活動(dòng)就到這里,"千里之行,始于足下",希望我們每位同學(xué)從今天開始,從現(xiàn)在開始真的能夠做到講文明懂禮儀,成為品學(xué)兼優(yōu)的儒雅學(xué)子!下課!
【教學(xué)反思】
中華民族自古以來(lái)就是"禮儀之邦",關(guān)于"禮"的成語(yǔ)故事和名言警句數(shù)不勝數(shù),這些資料并不難找到。但因?yàn)槭前鄷?huì)課,所以要考慮用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生體會(huì)到"禮"的重要性,并能夠與身邊人、身邊事聯(lián)系起來(lái)切實(shí)踐行"禮"?紤]到這些,我確定了活動(dòng)方式為:搜集與"禮"有關(guān)故事名言、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的資源可以汲取,如果能有針對(duì)性地選擇適合中學(xué)生的部分,并加以認(rèn)真整理和巧妙運(yùn)用,將會(huì)有意想不到的收獲。另外,班會(huì)課若能少一些說(shuō)教,多用生動(dòng)活潑的形式和貼近學(xué)生生活的方式開展,一定會(huì)取得事半功倍的效果。
班會(huì)課的教學(xué)反思6
對(duì)于集體備課的理解,我目前的定位是個(gè)人對(duì)整個(gè)單元課文的把握加上同教材的老師的看法互相補(bǔ)充,以實(shí)現(xiàn)資源的共享。一個(gè)單元的課文作為一個(gè)整體來(lái)研究,會(huì)更有利于教學(xué)效果的優(yōu)化。而這需要教師提前用心地去研讀課文,去思考。在此,我把自己對(duì)于第二組課文粗淺的思考記錄在下。
本組教材是以"以誠(chéng)待人"為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人,從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范,使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在;遇事要將心比心,多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),敘事條理清楚,尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫,十分逼真,這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。
集體備課反思5篇教學(xué)反思《中彩那天》這篇文章我認(rèn)為以下幾個(gè)點(diǎn)是要抓的'。1、這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?從這個(gè)難中去體會(huì)父親的掙扎以及偉大;2、體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的呼應(yīng)關(guān)系;3、為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?理解這個(gè)"富有"的特殊意義;4、展開想象,把車子還了之后家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫成一段話,用上多種對(duì)話形式。
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀提示的基礎(chǔ)上自己去學(xué)習(xí)課文,重點(diǎn)是理解三個(gè)萬(wàn)年牢的不同含義以及三者之間的聯(lián)系,另外中心詞反復(fù)出現(xiàn)也是寫文章的一個(gè)方法,這點(diǎn)也應(yīng)該讓學(xué)生明白。
在學(xué)了這兩篇課文之后,可以布置寫一篇讀后感,談一談人如何抵制住各種誘惑,堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則。
《尊嚴(yán)》和《將心比心》這兩篇課文除了要理解含義深刻的句子外,重點(diǎn)是體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象。讓學(xué)生明白言語(yǔ)文字皆是有情之物,表達(dá)怎樣的情感,塑造怎樣的形象,用怎樣的語(yǔ)言表述才合適。
而本次習(xí)作內(nèi)容為說(shuō)說(shuō)心里話,我想把它作為一篇日記來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的指導(dǎo),而因?yàn)槲覍?duì)單元作文的定位(在本單元的閱讀課中就要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)相應(yīng)的寫作方法,在習(xí)作時(shí)回顧并學(xué)習(xí)運(yùn)用,提高學(xué)生在作文思維拓展及結(jié)構(gòu)行文上的能力),我把本單元的作文內(nèi)容改為:成長(zhǎng)過(guò)程中的一件事。竊以為這個(gè)內(nèi)容比較符合本組課文的人文主題,而且此類寫事作文正好結(jié)合本組課文中關(guān)于人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的閱讀體悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)此類描寫塑造人物形象,表達(dá)情感。另外積累一些富含人生哲理的名句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
班會(huì)課的教學(xué)反思7
感謝工作室給我執(zhí)教班會(huì)課公開課的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@是我第一次上班會(huì)課的公開課。感謝翟老師、許昌滿老師、張慧(心理學(xué))老師的指導(dǎo)和幫助!
設(shè)計(jì)課的時(shí)候,我想呈現(xiàn)給大家的班會(huì)課是融合了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生的真實(shí)想法的課堂,是能觸動(dòng)內(nèi)心的課。上完后,我覺得基本上達(dá)成了我最初對(duì)自己的要求。因?yàn)槲蚁M鄷?huì)課能融入更多科學(xué)、理性的要素,但又要觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,而不是表演式的喊口號(hào)、表決心。這堂課的實(shí)踐本身是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),每一個(gè)設(shè)計(jì)都有明確的教育意義,也不是為了活躍氣氛,只希望課能夠進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,引領(lǐng)他做最好的自己。
聽專家、同行評(píng)課時(shí),真的收獲很多,翟老師建議在行動(dòng)宣言中“盡管我……但是我……”但是可以用同學(xué)給你寫的`閃光點(diǎn),這樣課前后就顯得更加緊密,我覺得這個(gè)建議真得很棒!時(shí)間分配上,下次可以適當(dāng)縮短分享閃光點(diǎn)的時(shí)間,增加行動(dòng)宣言的交流時(shí)間,行動(dòng)宣言是升華部分能體現(xiàn)得更充分些!
真的很喜歡團(tuán)隊(duì)研修的方式,因?yàn)橛懻摵髸?huì)才可以看到更多的可能。課還有很多不足,但借用愛因斯坦的話,“我不會(huì)氣餒,因?yàn)槊颗懦淮五e(cuò)誤的嘗試,我就向成功邁進(jìn)了一步!蔽以诔玫刈约哼~進(jìn)!
班會(huì)課的教學(xué)反思8
所謂班會(huì)活動(dòng)的反思,我們認(rèn)為就是對(duì)班會(huì)活動(dòng)的教育效果、學(xué)生思想品德的形成(或轉(zhuǎn)變)情況作出價(jià)值判斷,使教師能根據(jù)反饋信息調(diào)整教育行為,家長(zhǎng)能有針對(duì)性地配合學(xué)校教育,學(xué)生能知道自己的進(jìn)步、成功與失敗,并據(jù)此調(diào)節(jié)自己的發(fā)展方向。班會(huì)活動(dòng)的反思,是對(duì)班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的'評(píng)價(jià)。它要求老師對(duì)照目標(biāo),對(duì)學(xué)生的道德概念、知識(shí)、意志情感及思想品德行為進(jìn)行分析判斷,找出成因,在學(xué)生合作的基礎(chǔ)上,制定矯正發(fā)展計(jì)劃,并經(jīng)過(guò)一定的行為訓(xùn)練,活動(dòng)強(qiáng)化,真正達(dá)到預(yù)期效果。
我執(zhí)教的這節(jié)主題班會(huì)課---我自信我成功,活動(dòng)的過(guò)程中花了很多精力,班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便放松了思想,出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象,即“班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了,我的一切工作也就結(jié)束了”。僅僅滿足于同學(xué)情緒激動(dòng),受到“很大教育”,而沒(méi)有做到深入細(xì)致的落實(shí)工作,甚至認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。實(shí)際上,無(wú)論同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)上受到多大教育,心情如何激動(dòng),如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái),這些效果便不能鞏固下來(lái)。任何班會(huì)活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì)僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,一次成功的主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生受到的影響可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié),要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì)活動(dòng)的后效。
班會(huì)課的教學(xué)反思9
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景,從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了一幅美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫。讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的'笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗,似乎聽見了中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
在教學(xué)中也有不少失誤。如文中出現(xiàn)了"歡樂(lè)的樂(lè)曲"中"樂(lè)"是個(gè)多音字,本來(lái)是放在"大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲"這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的,但在課堂教學(xué)中卻遺漏了。在課文朗讀中,我設(shè)計(jì)了配樂(lè)朗讀,不過(guò)音樂(lè)選得過(guò)于抒情,不大適合課文歡慶的氣氛。在設(shè)計(jì)中,我還準(zhǔn)備了說(shuō)話訓(xùn)練,拓展學(xué)生的說(shuō)話能力,提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,但可能教學(xué)時(shí)間安排還不夠合理,沒(méi)有完成這一部分的教學(xué)。
"構(gòu)建開放的課堂"是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。
班會(huì)課的教學(xué)反思10
本次班會(huì)開的很成功,班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá),成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了教師這些年的辛苦。
一、對(duì)活動(dòng)主題的反思
通過(guò)今天的教育,孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師,這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,從嬌生慣養(yǎng),當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí),容易出現(xiàn)逆反心理,不理解老師對(duì)自己的好,但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí),我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水,當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的 PPT時(shí),學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng),我想這一定能觸發(fā)他們年幼無(wú)知的心靈,此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了,他們有很多內(nèi)心感受以及想說(shuō)的話對(duì)老師表達(dá),他們被深深地感染著,已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的尊敬之情。
遺憾的是,我對(duì)課堂生成性的把握不夠,當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)對(duì)老師有過(guò)誤解時(shí)并沒(méi)有加以引導(dǎo),沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì)老師的,也許課堂的精彩就在此,但是我錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),這也許是教育孩子最好的事跡。
二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思
本次活動(dòng)的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),同學(xué)們通過(guò)向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情,看到老師辛苦工作的視頻,同學(xué)們都很感動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契,讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情,以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動(dòng),把尊師重教化作一種自覺行動(dòng),從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。
三、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思
主持人開場(chǎng)白,在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂(lè),目的是渲染本次班會(huì)的氣氛,使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到了預(yù)期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師,在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生比較激動(dòng),有的孩子甚至無(wú)法克制的抽涕起來(lái),班級(jí)的氣氛很沉重,大家都對(duì)犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷,達(dá)到了預(yù)期的效果。用制作好的PPT
播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片,這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影,看到老師的辛苦,忙碌,都很感動(dòng)。漫談尊師:學(xué)生自主發(fā)言,陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),大家踴躍發(fā)言,學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)。師生互動(dòng)游戲:猜詞,增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離,但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好,考慮的也少,在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間,出乎意料之外,值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。
四、活動(dòng)后的收獲
本次班會(huì)從開始到最后我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,活動(dòng)的'成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí),學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦,大家由此有很多感受,學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),有的學(xué)生在談到以前誤會(huì)老師甚至哭了起來(lái),并保證以后一定會(huì)改正,從而使本次班會(huì)的活動(dòng)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會(huì)上,讓我看到了一群可愛的孩子,同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜,教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè),同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重,在交給他們知識(shí)的同時(shí),也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師,卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé),也更加熱愛這個(gè)職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識(shí),等待著真正作為教師站在講臺(tái)上的那一天!
班會(huì)課的教學(xué)反思11
崔巒先生指出:"語(yǔ)文教學(xué)要切實(shí)由教師的教,轉(zhuǎn)到學(xué)生自主的學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,只是教練,輔導(dǎo)員,學(xué)生是主角,主人。'教'完全是為了'學(xué)',要服從,服務(wù)于'學(xué)'。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。"也就是說(shuō),學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的'自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),挖掘教材中的潛在資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的生日,再來(lái)說(shuō)祖國(guó)的生日,讓學(xué)生在看似無(wú)意,實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶,國(guó)慶的意義。接著在美讀課文,背誦課文,指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀,采用各種形式比著讀,用自己的方式背一背,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié),始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在課堂中能始終感受到成功的喜悅。
班會(huì)課的教學(xué)反思12
這節(jié)課的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的雙手可以做很多事,明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不需要依賴別人,懂得自己照顧自己,樹立自立自強(qiáng)的心理。
同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)自理給自己帶來(lái)的快樂(lè),有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會(huì)做的自理事務(wù)。
這題材選得實(shí),很符合現(xiàn)在的兒童。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力,是當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童終身發(fā)展的要求。但是,現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,加上長(zhǎng)輩的寵愛,事事有大人幫著做,使得他們不愛動(dòng)手做自己力所能及的事,凡事想依賴別人,久而久之,產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動(dòng)中,學(xué)生暢所欲言,課堂氣氛很活躍。因?yàn)檫@是一個(gè)真實(shí)的事例,情境的設(shè)計(jì)很真,它能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。我通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做很多的事情,樹立自信心,敞開心扉。繼而順勢(shì)引出生活中你還有哪些你能做卻還沒(méi)有去做的.事情,為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中,課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上,讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
通過(guò)教授這堂課,我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足,也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
班會(huì)課的教學(xué)反思13
最近我們高一11班開展了一次以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要有討論、小品表演、提出建議等。
從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看,整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分:一、習(xí)慣的重要性。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、和不良行為習(xí)慣說(shuō)“拜拜”和提出倡導(dǎo)。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開,主線索比較明朗,但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過(guò)渡方面還需要改進(jìn)和錘煉,使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣,增加了趣味性,也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬,每個(gè)部分拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課,所以內(nèi)容略顯臃腫,時(shí)間有些緊張,沒(méi)有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容,進(jìn)一步深入展開,讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
從形式上看,這次班會(huì)采用了多種形式。例如,運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的`重要性。通過(guò)小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論環(huán)節(jié)過(guò)多,顯得重復(fù),可以適當(dāng)減少討論次數(shù),增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖,課堂氣氛隨之活躍起來(lái)。
從課堂氣氛上來(lái)看,前十分鐘課堂比較沉悶,回答問(wèn)題的也少。我分析了一下原因,主要有這幾個(gè)方面:1、聽課老師多,學(xué)生沒(méi)有放開。2、班會(huì)準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。3、問(wèn)題設(shè)問(wèn)不具體,沒(méi)有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整,課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個(gè)方面能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
從學(xué)生主體地位上來(lái)看,基本上能夠做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生去體會(huì),讓學(xué)生去找,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍,提問(wèn)范圍也太窄,沒(méi)有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之,這堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足,需要通過(guò)更加努力的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步!
班會(huì)課的教學(xué)反思14
同學(xué)們我們即將畢業(yè),老師知道你們是懂事的,有時(shí)候并不是有意要跟老師頂撞的,你們長(zhǎng)大了,都知道什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,但我們每個(gè)人都為自己的目標(biāo)并為之奮斗,不能再為一些無(wú)意義的事浪廢時(shí)間了。接下來(lái),老師就想聽聽你們的目標(biāo)或理想是什么?不管是小的還是大的,遠(yuǎn)的還是近的都可以。學(xué)生沉默了......
“我的目標(biāo)很小,就是想考個(gè)重點(diǎn)高中,為我的父母減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān),不讓他們?cè)贋槲业膶W(xué)業(yè)操心。”說(shuō)完,她哽咽了,教室里響起了掌聲,她的一番話觸動(dòng)了許多孩子的心,因?yàn)樗麄兊奶幘炒蠖嘞嗨,家境困難,所以他們幾乎成了家里的唯一希望。
“我的理想是當(dāng)一名教師,默默無(wú)聞地教書育人,就像我們的老師一樣,為我們的'國(guó)家培育棟梁之材,讓我們的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)。”這個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的女生,她的一番話倒是讓我激動(dòng)萬(wàn)分,眼睛不禁也濕潤(rùn)了,我想起了曾經(jīng)也是六年級(jí)的學(xué)生跟我說(shuō)“老師,你為什么要選擇當(dāng)老師呀?當(dāng)老師好累,而且現(xiàn)在學(xué)生有的笨又有的不聽話,要是我長(zhǎng)大了,絕對(duì)是不會(huì)當(dāng)老師的!”讓我心寒了好久,沒(méi)想到今天讓我聽到了這樣一番感動(dòng)的話語(yǔ),心被深深觸動(dòng)了,淚水也跟著他們涌了出來(lái)。
“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,小學(xué)生活就要結(jié)束了,我希望自己在最后的時(shí)間里,不要再欺負(fù)班上的小同學(xué)了,和每個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系。”這是一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的同學(xué),看著他真誠(chéng)的樣子,大家也不禁為他鼓起掌來(lái)。
這節(jié)課讓我想了很多,也想了很久,我不得不重新反思我的教育方式方法,重新審視那群在我曾經(jīng)看來(lái)對(duì)于什么都無(wú)所謂的孩子,當(dāng)代社會(huì),人人都感嘆真表情難在,其實(shí)我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往,作為教師,我要深深反思自己是否用心了解、理解過(guò)我的學(xué)生。
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