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英語練習(xí)課的教學(xué)反思

時間:2023-04-04 09:14:35 教學(xué)反思 我要投稿
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英語練習(xí)課的教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的英語練習(xí)課的教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

英語練習(xí)課的教學(xué)反思

英語練習(xí)課的教學(xué)反思1

  教學(xué)幾年來,在英語課堂教學(xué)中總是覺得學(xué)生應(yīng)該掌握的知識內(nèi)容并沒有把握的很好,對英語練習(xí)課的教學(xué)反思。尤其是在上練習(xí)課的課堂上,讓學(xué)生用學(xué)過的單詞詞組翻譯句子時,沒有多少學(xué)生能夠正確地翻譯出來;在做一些知識單項選擇題時,也總發(fā)現(xiàn)學(xué)生或多或少犯一些不應(yīng)該犯的錯誤。就其原因,可以從以下幾個方面來說。

  一、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了已學(xué)過的知識。

  二、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總希望老師和他們一起來做。有的甚至只是為了應(yīng)付老師布置并要上交的作業(yè)的任務(wù),就直接抄襲他人的答案,不管正確與否。

  三、在英語學(xué)習(xí)中,必須死記硬背的東西有點多,關(guān)聯(lián)的東西不多,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題就出來的很多,而且差距也很大。每次考試,問題就明顯出來了,尖子生不是很多,落后面比較大。

  針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。并且多多督促成績較差的學(xué)生自己主動完成作業(yè),而不是去抄襲他人的答案。

  其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因為它畢竟不是自己的母語,在學(xué)習(xí)過程中多少有點困難。但是如果現(xiàn)在基礎(chǔ)不打好的'話,以后想要提高的話就更難了。

  第三,要讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

  作為小學(xué)英語教師更是背負著艱巨的任務(wù):小學(xué)英語,主要是激發(fā)他們的興趣與動機;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生獲得一些英語的感性知識;打下較好的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,個性得到健康和諧的發(fā)展。所以這時的我們是他們的啟蒙星,如果在這個階段誤了他們,那么以后就難以改正,有可能導(dǎo)致一輩子的后遺癥!

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。而且也要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)主要是在于自己的主動性。

英語練習(xí)課的教學(xué)反思2

  教學(xué)幾年來,在英語教學(xué)中總是覺得學(xué)生應(yīng)該掌握的知識內(nèi)容并沒有掌握好。特別是在上練習(xí)課時,讓學(xué)生用學(xué)過的單詞詞組翻譯句子時,沒有多少學(xué)生能夠正確地翻譯出來;在做單項選擇題時,也總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯一些不應(yīng)該犯的錯誤。究其原因,有以下幾個方面。

  一、學(xué)過的單詞沒有記住。學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,即便能背出來,也是臨時搶記出來的。等到需要的時候又想不起來了。

  二、不能自覺去獨立完成相應(yīng)的鞏固練習(xí)?傁M壤蠋焷碇v解。有的甚至只是為了應(yīng)付老師布置的任務(wù)而抄襲他人的答案,不管正確與否。

  三、課后的積累太少。一些學(xué)生表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題就出來了,而且差距也很大。

  針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的.事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

  其次,英語學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,因為它畢竟不是自己的母語,在學(xué)習(xí)過程中多少有點困難。但是如果現(xiàn)在基礎(chǔ)不打好的話,以后想要提高的話就更難了。

  第三,要讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要平時慢慢積累起來的。而且也要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)主要是在于自己的主動性。

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