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《手拉手好朋友》教學反思

時間:2023-04-10 08:50:18 教學反思 我要投稿

《手拉手好朋友》教學反思2篇

  作為一位到崗不久的教師,我們需要很強的教學能力,對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中,我們該怎么去寫教學反思呢?以下是小編幫大家整理的《手拉手好朋友》教學反思,歡迎大家分享。

《手拉手好朋友》教學反思2篇

《手拉手好朋友》教學反思1

  《手拉手,好朋友》是一節(jié)手工課,在新教材中和《剪花邊》安排在一個單元,這兩課有很大的聯(lián)系。我覺得只要學生學會剪花邊,對于《手拉手,好朋友》就不難,我把這兩節(jié)課安排在一起上。

  由于在剪花邊這一課中,我比較注重技法的引導,因此,對于本節(jié)課我比較注重學生對人物的刻畫。在這課中,教材上出示三種不同的畫法,剪出不同的效果,兩邊都沒有畫到底,就連接不起來,如果一般畫到一邊沒有畫到,只能練一邊,兩邊都畫到就全連起來了。這個技法由于在上一節(jié)課已經(jīng)學習,大部分學生都能知道其中的原因。在這個教材中技法講解上不是對稱的剪法,但是在作品展示上很多還是利用對稱剪法剪出來的。因此,對于對稱的剪法,我沒有多說就跟學生說和上一節(jié)剪花邊的方法是一模一樣的'。對于整個的畫法稍作演示,重點引導學生如何進行人物的刻畫和鏤空的裝飾上。

  由于是手工課,一般不容易保存,因此,我讓學生將《手拉手,好朋友》的作品都貼到黑色的彩紙上,然后將紙卷成圓柱形,這樣就是一件很好的裝飾品,可以裝扮我們的教室。提高學生的審美意識,讓學生知道身邊不是缺少美,而是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

《手拉手好朋友》教學反思2

  《手拉手,好朋友》課的一開始我以找朋友的游戲?qū),讓學生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學習。讓學生看老師的作品,看懂后自己嘗試剪出手拉手的好朋友。這一環(huán)節(jié)的設置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學習理念。課前我預想勢必會有學生剪錯(即剪的小人沒有連起來),也有學生剪對,于是在學生自己進行嘗試制作的過程中,我就有意地觀察哪些學生的方法是錯的,哪些學生的方法是對的。而后我就抓住這兩類典型,問制作方法錯誤的學生你剪出來了嗎,然后再問那些方法對的學生你是怎么做的,并讓其到實物投影下進行示范制作。這一環(huán)節(jié)的設置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學習”的理念,讓學生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設計思路我想應該是正確的,但在實際的課堂中特別要把握好當時的.課堂紀律,因為是學生在上面示范制作并講解,難免聲音會比較輕,當時的課堂中就存在這樣的問題,有些學生自己拿著剪刀在下面自顧自地剪,而不聽上的同學在講什么。這和二年級的學生比較好動有關(guān),當然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強調(diào)紀律也有關(guān)。只顧及到了一部分學生,而沒有顧及全部學生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在讓學生意識到制作拉手娃娃最關(guān)鍵的地方以后,我讓學生又進行了再一次的制作,我想這節(jié)課的重點就是要讓每一個孩子都學會做拉手娃娃。只有在學會和鞏固了最基本的制作方法以后才能進行進一步的創(chuàng)新與拓展。在拓展制作部分我讓學生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學生的思路。

  最后學生的作業(yè)也較為豐富多彩。總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這次匯報課,讓我經(jīng)歷一次相對比較完整與正式的公開課的準備及上課過程。對我的心理及上課技能是一次極大的磨練。不過希望以后自己對于這樣公開能準備得更充分一點,做到每一次都能比上一次進步一點。

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