科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思（通用11篇）
作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 1
科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識(shí)后，安排了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀世界中的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀念之一：數(shù)感。另一方面又通過對(duì)較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、方便的方法表示大數(shù)，同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)課我安排了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入問題；第二環(huán)節(jié)：自主探究，解決問題；第三環(huán)節(jié)：舉例說明生活中的大數(shù)；第四環(huán)節(jié)：自學(xué)檢測，分析歸納，探索規(guī)律，得出科學(xué)記數(shù)法定義；第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知；第六環(huán)節(jié)：課堂檢測；第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課的內(nèi)容以實(shí)際生活中的問題情景呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源與生活，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。首先我利用課件放映四川汶川地震的事例及我國首次成功發(fā)射載人宇宙飛船的例子引出生活中比較大的數(shù)據(jù)，來說明生活中常見的`大數(shù)，比如四川汶川地震傷亡人數(shù)，經(jīng)濟(jì)損失，神舟”五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功的事例等等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。不僅使學(xué)生感受到用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)迫切需要，同時(shí)還利用現(xiàn)實(shí)背景向?qū)W生介紹不同方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶了他們的愛國情操，培養(yǎng)了民族自豪感；同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；并順利過地渡到對(duì)大數(shù)的表示方法：科學(xué)記數(shù)法。從而引出科學(xué)記數(shù)法定義：把一個(gè)大于10的數(shù)，寫成 a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是_正整數(shù)，這種方法叫做科學(xué)記數(shù)法。n比原數(shù)的整數(shù)數(shù)位小1.例如：230000= 2.3×105 整數(shù)數(shù)位是6，25666.6= 2.56666×104 整數(shù)數(shù)位是5。學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容已有所掌握，在此基礎(chǔ)上我緊接著出示當(dāng)堂訓(xùn)練，課堂開氣氛變得很好，所有的學(xué)生都投入到當(dāng)堂訓(xùn)練中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式展開，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、討論、交流和反思。通過“當(dāng)堂訓(xùn)練”引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注解決問題的過程和策略，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作交流，正確地進(jìn)行估算。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、與合作者”的教育理念上的。這節(jié)課我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探索、共同研究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣都很高，但從幾個(gè)同學(xué)上黑板做題的情況看，有些同學(xué)還是掌握的不好，還得還加強(qiáng)練習(xí)。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 2
開學(xué)近一個(gè)月了，但由于班上的學(xué)生較多，加上學(xué)校沒有分發(fā)每個(gè)學(xué)生小升初的畢業(yè)成績，所以老師們對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生的具體情況，都還是在摸索階段，也導(dǎo)致了課堂進(jìn)度落后的情況。以前的這個(gè)時(shí)候，我們的科學(xué)記數(shù)法早就上完了，但今年啊，直到昨天才上科學(xué)記數(shù)法，當(dāng)老師講完科學(xué)記數(shù)法的一般形式，并板書a*10的n次方后，進(jìn)行了課堂練習(xí)：把10000，8000,760300寫成科學(xué)記數(shù)法的形式.
隨機(jī)讓三位同學(xué)到黑板上計(jì)算，余生一起練習(xí).結(jié)果黑板上的三位同學(xué)的就多確實(shí)這樣的：10000=1.0000，
8000=8.0，760300=7.603的三次方，其他學(xué)生看到結(jié)果哄堂大笑……，這三同學(xué)，還不知道為什么……
為此，我認(rèn)真的和全班同學(xué)一起，詳細(xì)地評(píng)講了出現(xiàn)的這些情況，總結(jié)了出現(xiàn)的.問題，在哪里？進(jìn)一步讓同學(xué)們明確科學(xué)記數(shù)法的一般形式.我想同學(xué)們應(yīng)該記住了這節(jié)課的內(nèi)容.
課后，我在想，如果我了解班上的每一個(gè)學(xué)生的分班成績，說不定，我不會(huì)去“關(guān)心”這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，而是讓他們“純天然”的學(xué)習(xí)，今天進(jìn)行了升入初中后的第一次月考，我希望這部分同學(xué)，在老師的一視同仁的教學(xué)狀態(tài)下，取得好成績，以此鼓勵(lì)自己，也增強(qiáng)老師我教好你的信心！
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 3
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，還體會(huì)了數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)源于一個(gè)人的好奇心，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程主要包括:
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設(shè)問題情景先抓住學(xué)生的好奇心，用一個(gè)很常見的實(shí)際情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生明白一些大于10的數(shù)也可以這樣表示，但究竟該怎么表示，有什么規(guī)律？可以通過小組討論來解決這一難點(diǎn)，也使學(xué)生明白一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10,n是正整數(shù)。
2、在教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過小組討論，師生中間的`合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題，即用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，至于已經(jīng)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，它的原數(shù)，是什么這種例題，書上并沒有出現(xiàn)，為此教學(xué)時(shí)增加補(bǔ)充例題，更進(jìn)一步可以讓學(xué)生理解指數(shù)n與整數(shù)位的關(guān)系：n=整數(shù)位-1
4、數(shù)感的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能解決的，我們在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘出學(xué)生能力的生成點(diǎn)，數(shù)感的養(yǎng)成也是一樣，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、演練一步體會(huì)數(shù)感。
在教學(xué)過程中，因?yàn)橛玫牟皇亲约簩W(xué)校的學(xué)生，總感覺學(xué)生對(duì)小組中的合作、互助不知應(yīng)該如何合作、互助，校校間的操作有一定的差異。再就是教學(xué)練習(xí)中有關(guān)單位換算的計(jì)算題仍是出錯(cuò)較多的地方，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了感受、描述的方式方法，對(duì)較大的數(shù)有了深刻的認(rèn)識(shí)。
總的感覺，學(xué)生的配合、參與的還是較積極主動(dòng)，所以在教學(xué)中只要精心設(shè)計(jì)，一定會(huì)有較好的教學(xué)效果。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 4
《科學(xué)記數(shù)法》是北師大牌七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第玖六章《生活中的數(shù)據(jù)》第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。當(dāng)用科學(xué)記數(shù)法表示時(shí)需注意：
①a的取值范圍是1≤a＜10，即a是整數(shù)，數(shù)位只有一位數(shù)。
�、�10的指數(shù)n比原數(shù)的整數(shù)，數(shù)位少1。教學(xué)中采用先學(xué)后教，小組合作探究，小組展示等方法，學(xué)生充分體現(xiàn)了自己的主體地位，教師充分發(fā)揮了自己的'主導(dǎo)作用，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
剛上課時(shí)，用同學(xué)們感興趣的信息如：大腦中的100億神經(jīng)細(xì)胞，每天記錄8700萬條信息，激發(fā)他們的上進(jìn)。太陽的半徑、光的速度、中國人口、北京奧運(yùn)會(huì)總投資2800億元人民幣。讓同學(xué)們感到數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用與聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，能感覺到同學(xué)們的好奇、求知興趣的大增。值得遺憾的是，沒讓同學(xué)們舉生活中的例子。
在探索科學(xué)記數(shù)法這一環(huán)節(jié)中，通過解決問題引出科學(xué)記數(shù)法。采用小組合作探究，充分把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，學(xué)生的興趣大增。小組展示過程中，鍛煉了學(xué)生的膽量、說理推理能力。達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。由于同學(xué)們語言表達(dá)能力的欠缺，在這一環(huán)節(jié)中時(shí)間用的太長。
例題的講解、演板、評(píng)價(jià)由學(xué)生完成，根據(jù)學(xué)生的講、做的展示，把知識(shí)的不理解、不清楚全部暴露，教師趁機(jī)對(duì)癥下藥，在此處給予點(diǎn)撥、總結(jié)。使同學(xué)們把知識(shí)掌握的系統(tǒng)、清晰、牢固。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 5
本節(jié)課的特點(diǎn)是實(shí)際性強(qiáng)、歸納性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行了再加工，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。設(shè)計(jì)從兩方面入手，一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、討論、交流等活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)設(shè)計(jì)一開始先抓住學(xué)生的好奇心，用一個(gè)很常見的實(shí)際情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中去發(fā)現(xiàn)問題。二是在學(xué)生的第一次討論之后，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的意義及方法，使學(xué)生在自主探索和合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。
在知識(shí)的引入及傳授方面，努力改變過去“填鴨式”的教學(xué)方式，體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的'理念，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程變?yōu)橹鲃?dòng)探究發(fā)現(xiàn)的過程，使知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展在每一位學(xué)生各自的體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)中逐漸展現(xiàn)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，還體會(huì)了數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)源于一個(gè)人的好奇心，生活中處處有數(shù)學(xué)。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 6
做一做，是科學(xué)記數(shù)法在應(yīng)用題中的具體應(yīng)用。通過把大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示，可以讀、寫方便、準(zhǔn)確。提高做題的正確率！但做題中，有一定的難度，仍需小組合作，教師點(diǎn)撥。學(xué)生的主體性顯現(xiàn)較少。
課本中有《讀一讀》這個(gè)環(huán)節(jié)，我把知識(shí)的了解，隨機(jī)變成了常出的.數(shù)學(xué)題。把1707.0萬千米2，997.6萬千米2，959.7萬千米2，用科學(xué)記數(shù)法表示，提升了本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)也擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面。學(xué)生經(jīng)點(diǎn)撥，完成良好。
科學(xué)合理的板書設(shè)計(jì)，又一次引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和回顧�？偟恼f來，本節(jié)課的先學(xué)后教教學(xué)方法值得長期使用，小組合作科學(xué)使用。上課時(shí)學(xué)生語言能力表達(dá)要長期培養(yǎng)，以便在今后的課堂中節(jié)省寶貴的時(shí)間。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 7
在教授科學(xué)記數(shù)法的過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：
首先，對(duì)于科學(xué)記數(shù)法的概念講解，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際生活中的例子來引入，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受。但在一些抽象概念的解釋上，我可能還需要更加深入和細(xì)致，以確保學(xué)生真正掌握。
其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多自主思考和探索的機(jī)會(huì)，而不是過多地引導(dǎo)他們。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的'能力。
最后，在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多多樣化的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 8
通過這次科學(xué)記數(shù)法的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一是要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。讓學(xué)生親自參與到科學(xué)記數(shù)法的轉(zhuǎn)換過程中，能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
二是在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要充分考慮到學(xué)生的差異。提供不同層次的練習(xí)和問題，滿足不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求。
三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教會(huì)他們?nèi)绾螝w納總結(jié)、如何運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
總之，這次教學(xué)讓我明白了在教學(xué)中要不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 9
對(duì)科學(xué)記數(shù)法的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)深刻的反思：
在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于指數(shù)的理解存在困難，這提醒我在今后的`教學(xué)中要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。
同時(shí)，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解決他們的疑惑，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
此外，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，不能僅僅局限于書面作業(yè)，還要關(guān)注他們在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。
通過這次教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法上還有改進(jìn)的空間，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 10
回顧科學(xué)記數(shù)法的教學(xué)，我有以下一些思考：
一方面，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于較大數(shù)的`感知不夠強(qiáng)烈，導(dǎo)致在運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法時(shí)出現(xiàn)偏差。這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)量級(jí)的理解和感受。
另一方面，在課堂氛圍的營造上，還可以做得更好。應(yīng)該更加積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，在教學(xué)資源的利用上，還可以更加豐富多樣，以提升教學(xué)效果。總之，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
科學(xué)記數(shù)法教學(xué)反思 11
在教授科學(xué)記數(shù)法后，我進(jìn)行了以下反思：
首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，避免他們在學(xué)習(xí)中掉隊(duì)。
其次，在教學(xué)中可以引入更多有趣的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到科學(xué)記數(shù)法的實(shí)用性和趣味性。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
通過這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的.過程，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。
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