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快樂的音樂會教學反思

時間：2023-04-12 15:41:55 教學反思我要投稿

快樂的音樂會教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的快樂的音樂會教學反思，歡迎大家分享。

快樂的音樂會教學反思

快樂的音樂會教學反思1

　　活動目標：

　　1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實是一件很簡單的事。

　　2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會快樂的情緒。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒已知道郁悶與快樂的不同點。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。

　�。�2）各種動物的頭飾。

　　活動指導：

　　1、談話引入。

　　引導語：①你生活中感到最快樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？

　　2、欣賞散文《快樂的音樂會》（教師配樂朗讀）。

　　3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。

　　討論：

　�、偕掷锏娘L景有什么特點？漂亮嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？

　　②小動物們用什么辦法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運用特點。）

　�、廴绻悄�，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂器"？

　　④嘻嘻豬最大的特點是什么？你向它學習什么？

　　4、根據(jù)作品中的`內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。

　　5、嘗試運用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點；學習用"XXXXX像XX"的比喻句，表達對聲音特征的理解。（也可以學習作品原文的比喻句子。）

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

快樂的音樂會教學反思2

　　這堂音樂課我以小動物們開音樂會的故事引入，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。

　　歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學生的掌握。由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發(fā)出的`聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，并進行練習。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。學生學唱歌曲環(huán)節(jié)通過不同方式的聆聽中熟悉了旋律，僅僅教唱了一次，學生基本上已經(jīng)學會了。緊接著進行分組請代表表演上臺，組員伴唱的比賽中，學生進一步體驗感受了歌曲的情緒。

　　但在模仿聲音的環(huán)節(jié)中，學生在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以，我應(yīng)提前將要求講明，告訴學生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學的調(diào)控能力，這一點我還應(yīng)在以后的教育教學中多多加強。另外，在教完歌曲之后，學生有點依賴我教舞蹈動作，缺乏自主創(chuàng)新意識。以后我會盡量教一兩個動作，其他分組創(chuàng)編，起一個拋磚引玉的作用，充分發(fā)揮學生自主創(chuàng)造能力。

　　通過這次上課讓我明白教師不但要在課前精心準備，還要有把握課堂、駕馭課堂的能力，這也是我在接下來該學習的；這樣才能即使發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，上好每一堂音樂課。

快樂的音樂會教學反思3

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。

　　我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的'興趣。小動物們開音樂會，我們也一起加入到音樂會里邊，用這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中，然后安排了四個音樂會的環(huán)節(jié)“我來演奏”、“我來模仿”、“我來演唱”、“我來創(chuàng)作”，由淺入深，層層遞進，將整堂課構(gòu)成一節(jié)完整的音樂會。

　　為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我設(shè)計的，也有學生自己設(shè)計的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，加上打擊樂器演唱，從而來達到教學效果。

　　本節(jié)課達到了既定的教學目標，學生能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整地演唱歌曲，通過“我來模仿”的環(huán)節(jié)也了解了嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法，歌曲的節(jié)奏難點也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的安排上也比較清楚，過渡自然，重難點突出。

快樂的音樂會教學反思4

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在“5”音上。

　　我將這堂音樂課設(shè)置在了一個音樂王國開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用音樂王國開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。

　　歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的`是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生聽樂器演奏發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

　　但就在一個環(huán)節(jié)中，由于速度沒有把握好，沒有在學生充分掌握歌詞的情況下就匆匆忙忙進行了下一環(huán)節(jié)，導致在演唱歌曲時，學生唱起來力不從心，出現(xiàn)了許多開小差，做小動作的現(xiàn)象，課堂一時陷入混亂，在組織教學的調(diào)控能力，這一點我還應(yīng)在以后的教育教學中多多加強。在教授歌曲重點句時，我還需多仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。

　　有反思，就有進步，相信在一次次的反思課中能夠成長。

快樂的音樂會教學反思5

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中

　　歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的'歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

　　在教授歌曲重點句時，教師要仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。這就要求教師在課堂上要時刻關(guān)注學生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，學生對于一字對雙音、八分休止符處掌握不好，我用聽唱法讓學生聽我的范唱，并能夠找出與他們唱法的不同之處，再重點進行練唱，注意音準。

　　本節(jié)課不足之處：

　　1、在節(jié)奏訓練這個環(huán)節(jié)，通過召喚小伙伴對這個節(jié)奏進行訓練，目的為唱準重點句的節(jié)奏作鋪墊，但是學生對八分休止符節(jié)奏還沒有完全掌握，我就進入了下個環(huán)節(jié)，目的沒有達到。教師的示范應(yīng)更加明確，使學生準確模仿。

　　2、歌曲的調(diào)定的偏高，學生演唱有困難，應(yīng)改為D調(diào)。

　　3、在集體學唱第一段后，讓學生分組自學第二、三段，效果不好，教師應(yīng)該先讓學生指著歌詞聽這兩段，再用琴帶著學生唱。

　　4、在聆聽歌曲這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該每一遍都聽三段，應(yīng)該有分段聽。

快樂的音樂會教學反思6

　　歌曲《快樂的音樂會》是一首具有民歌風的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。

　　現(xiàn)在孩子的生活氛圍中，藝術(shù)氣息越來越濃厚了，很多孩子學過唱歌、跳舞、樂器等其中的音樂形式，很多孩子看過演出，參加過各種表演、活動，雖然或許沒有音樂會正規(guī)，可還是對音樂形式不陌生，因此，這首歌曲在問到孩子們課本中敲的是什么樂器時，1班就有孩子說是“小軍鼓”，可見孩子們的見識還是很豐富的，至于胡琴的演奏姿勢，也有孩子知道是左手按弦，這一點非常好，因此，孩子們在邊聽音樂邊模仿樂器演奏時，都非常投入，有的.前仰后翻，非�；钴S。只是在我唱旋律，孩子們接唱歌詞環(huán)節(jié)中，效果并沒有想象中的好，原本以為聽了幾遍，再根據(jù)歌詞與旋律的對位，就能輕松地唱好，只有幾個孩子能唱對，看來有節(jié)奏的朗讀歌詞對大多數(shù)孩子來說還是必不可少的。

快樂的音樂會教學反思7

　　我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。

　　歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

　　由于學生模仿樂器發(fā)出的聲音都是自由發(fā)揮、自己的想象，并不是一定和歌詞中描述的一致。在學唱歌詞時，會有疑問，認為歌詞模仿的樂器聲音與自己自由模仿、自己想象中的不一樣，在這一點上我還需要作適當引導。比如：流水的聲音，我們用象聲詞，嘩啦啦來模仿，那么像滋扭、嘀嘀噠噠、咚咚就是一種象聲詞，用來模仿樂器聲音。讓學生明白為什么歌詞用這些詞語來模仿。

　　從這一模仿聲音的環(huán)節(jié)開始，學生會很容易在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以，我應(yīng)提前將要求講明，告訴學生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學的.調(diào)控能力，這一點我還應(yīng)在以后的教育教學中多多加強。由于這首歌曲有幾處襯詞——“得兒喂”的地方，讀出來會很別扭，也不好聽。所以在讓學生讀歌詞時，我會盡量讓他們不讀出來。我先讀，給他們一個感受。在教授歌曲重點句時，我還需多仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。在課堂上還要時刻關(guān)注學生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，還要重點進行練唱，注意音準。多將一些小知識點融入到重點樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準。

　　為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，我還會通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱等，使他們熟練掌握新授歌曲，并使他們主動參與到音樂實踐活動中，來達到更好的教學效果。

　　有反思，就有進步，相信在一次次的反思課中能夠成長。

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