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《圓的整理和復習》教學反思

時間:2023-11-17 16:12:54 教學反思 我要投稿
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《圓的整理和復習》教學反思

  身為一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是課堂教學,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《圓的整理和復習》教學反思,希望對大家有所幫助。

《圓的整理和復習》教學反思

《圓的整理和復習》教學反思1

  本單元對圓的認識是一次系統(tǒng)的學習,內容較多,知識點細,學生對知識的掌握會出現(xiàn)遺漏和混淆的情況。圓的實圖做為載體,讓學生通過實際的畫,對比,小組交流發(fā)現(xiàn)圓的大小與半徑,周長與直徑之間的關系,熟練應用這些關系進行實際生活問題的解決。在本次的整理復習中,教師首先讓學生自己去整理相關的內容,然后小組匯報,在讓學生完善自己的總結。通過這樣的對比整理,讓學生在理解的基礎上, 熟練的掌握知識。同時對一些注意點也讓學生重點探討。其中周長和面積,圓環(huán)與扇形的學習,因為生活中的相關應用較多,學生混淆的情況也多,所以在整理和復習時要結合實際的練習進行,在復習圓特點的時候插入了判斷選擇性的練習,在周長和面積的'復習中插入了實際中的計算。

  但通過本次的整理和復習,發(fā)現(xiàn)孩子們平時不夠重視知識的整理和復習,當教師要求學生去整理和復習這單元的知識時,孩子們的想法還停留在個別的知識點上,在應用時也是缺乏基本的思路,綜合能力比較薄弱。針對上面反映的這些問題,教師要有針對性的引導學生所鞏固復習相關知識,加強學生整理復習能力,增強學生的綜合應用能力的培養(yǎng)。

《圓的整理和復習》教學反思2

  《圓的整理和復習》這節(jié)課是人教版十一冊第四單元的內容,我進行的知識梳理和跟進練習。我不想給自己的這節(jié)課下定義,它究竟是復習課,還是練習課。因為我覺得,作為一節(jié)常態(tài)課來講,重要的不是展示給聽課者我的課例有多完美,我注重的是通過的設計和引領,讓學生們從這堂課中能夠收獲些什么。

  圓的知識包括圓的認識、周長和面積三大塊內容,本節(jié)課重點引領學生對以上這些內容進行整理和復習。

  1、從情境中導入!皵(shù)學課堂生活化”,這是我校數(shù)學學科研究的主題。上課伊始,我從幾幅學生熟悉的生活圖片進行導入,自然引出本節(jié)課的學習內容。這大大激活了學生已有的知識積淀,使學生以良好的心理態(tài)勢進入后面的梳理環(huán)節(jié)。

  2、把課堂交給學生。整理和復習不但要起到一個回顧知識點的作用,更重要的是將學過的內容進行梳理,從而找出知識之間的內在聯(lián)系,形成更加完善的知識網(wǎng)絡體系,并在實際生活中進行應用。在教學中,我直接從學生感興趣的作圖入手,通過學生展示、板演畫圓,讓孩子們很輕松的對圓的知識進行了回顧,真正讓學生成為了課堂的主人。

  3、注重學習方法的指導。在第一環(huán)節(jié),老師有意引領同學們進行集體的梳理,從中獲取方法。第二塊內容的梳理,大膽放手讓學生以小組為單位進行合作學習。最大限度的發(fā)揮他們學習的積極性,培養(yǎng)學生間的合作意識、團隊精神。第三塊內容我完全放手,讓學生進行自我梳理和展示,意在培養(yǎng)每名學生獨立思考、解決問題的意識。

  4、多媒體手段的應用。我校作為一所硬件設施一流的學校,享受著先進、優(yōu)越的教學資源,那么我們教師就應本著物盡其用的.原則,在課堂中充分發(fā)揮多媒體的作用,讓它來為我們的教學服務。因此在復習圓的面積的推導過程時,我濃縮了知識的來龍去脈,用課件進行演示和回顧,不僅加深了學生對知識點的深刻理解,更使學生體驗到現(xiàn)代化教學手段的樂趣和魅力。

  5、提高復習的興趣。設計一些與半徑、直徑、周長,面積等相關的生活習題,讓學生進行自主選答,更多的學生都參與了進去,學生們興趣濃厚,熱情高漲。在此環(huán)節(jié)中,盡量照顧中差生,這樣對于基礎還不錯的同學來說,進行了必要的鞏固,使他們對這一部分知識掌握得更牢靠,對那些基礎本來就不是很好的同學,起到了復習的作用,讓他們對這一部分知識有了更清楚的了解。

  6、在實際中應用。數(shù)學來源于生活,也將回歸于生活。復習不是簡單重復,它最終目的在于應用,解決問題。通過應用,幫助學生對知識進行深層的理解,提高能力,促進發(fā)展。本節(jié)課設計了“學以致用”的作業(yè)題。用所學知識解決問題,讓學生真正體驗到知識的學以致用。

《圓的整理和復習》教學反思3

  《圓的整理與復習》是人教版小學數(shù)學第十一冊的內容,在整理和復習之前,學生已經(jīng)掌握了有關圓這一章節(jié)所有的知識,包括圓的認識,周長和面積的求法,軸對稱圖形的認識以及一些簡單的組合圖形的求法,這一節(jié)課就是要對以上這些內容進行整理和復習。通過教學以及聽各位老師的建議,收獲頗多。

  一、讓學生興趣濃厚的參與學習。

  學期末的整理和復習和一般的某一章節(jié)結束的復習課不同,不但要起到一個回顧知識點的作用,更重要的是將這一章節(jié)的內容進行梳理,從而找出知識之間的內在聯(lián)系,形成更加完善的知識網(wǎng)絡體系,在實際生活中進行應用。從這個角度上來說,整理和復習課應該讓學生成為課堂的主人,通過學生之間的交流碰撞,引發(fā)知識的重新構建,并形成一個完善的體系。因此,在教學中,直接從學生感興趣的作圖入手,學生很輕松的對圓的知識進行了回顧,然后老師引導學生進行了梳理總結,讓學生以一個積極良好的心態(tài)投入到學習中去。

  進行搶答比賽,設計一些知道半徑、直徑求周長,面積等的練習,讓學生進行搶答,更多的學生都參與了進去,學生興趣濃厚,學習熱情空前的高。在此環(huán)節(jié)中,盡量照顧中差生,這樣對于基礎還不錯的同學來說,進行了必要的鞏固,他們對這一部分知識掌握得更牢靠,對那些基礎本來就不是很好的同學,起到了復習的作用,讓他們對這一部分知識了解的更清楚。

  二、注重學生之間的'合作學習。

  “小組合作學習”這一模式不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神,進而促使學生形成良好的心理品質。小組學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃,把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。特別是在分組討論中,發(fā)揮了學生的主體作用,組內成員相互合作,小組之間合作、競爭,激發(fā)了學習熱情,挖掘了個體學習潛能,增大了信息量,使學生在互補促進同提高。

  對于暫差生來說,在復習時的小組活動中,可以最大限度的發(fā)揮他們的學習積極性,更好的掌握基礎知識。小組合作學習法是一種十分可取的教學方法,在今后的教學中應多為學生創(chuàng)造這樣的機會,可以通過學生互評,師生互評達到這一要求,最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。

《圓的整理和復習》教學反思4

  教材分析:

  在前面學生已經(jīng)直觀地認識了圓,并學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算,在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有圓的認識,圓的周長,圓的面積等。本節(jié)課主要對這一單元進行整理和復習。

  學生分析:

  隨著學習知識的增多,及時整理已學的內容變得更為重要。經(jīng)過前面五年的學習,學生有了一定的整理知識的方法和學習習慣,有能力自己整理學過的內容。

  學習目標:

  1.進一步鞏固這一單元所學的知識,提高整理知識的能力;能根據(jù)這一單元所學的內容,提出數(shù)學問題,并嘗試解決,發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

  2.學生自主預習、自主思考、合作中整理、評議中完善、演練中檢驗。

  3.結合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成熱愛數(shù)學的積極情感。

  過程和方法:通過學生參與學習活動的過程,體現(xiàn)學生的學習主體性。

  教學重點:應用圓的知識解決實際問題。

  教學難點:靈活運用所學的知識解決實際問題。

  教具準備:課件、投影。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣

  1、談話導入:今天,我們一起上一節(jié)圓的`整理和復習課。圓以它本身獨有的特點和魅力裝點著我們周圍的世界。把我們的生活裝扮的更為精彩。老師也從我們的校園中找到了許多圓,我們一起來欣賞一下。

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  2 .如果我們要知道這圓形花壇的鋪草坪的面積,該怎么計算?

  生計算,匯報

  那有關圓的面積你還知道哪些?

  演示圓面積公式的推到過程并板書.

 。ㄔO計意圖:在興趣中導入!芭d趣是最好的老師”,抓住學生的興奮點,感受到數(shù)學之美,老師又及時地激疑,“需運用那些知識?”在自然而貼切中引出課題——圓的整理和復習,這大大激活了學生已有的知識積淀,使學生以良好的心理態(tài)勢進入后繼的梳理復習。)

  二、回憶整理、交流探索

  既然是圓的整理和復習課,你覺得還有哪些內容需要整理的?(生回答)

  你們能模仿圓的面積整理的方法把圓的其他知識也整理出來嗎?

  生整理,匯報,評價

  (設計意圖:學生自主預習、自主思考、合作中整理、評議中完善、演練中檢驗)

  三、實踐應用

  (一)明辨是非

  1、圓的半徑擴大2倍,周長就擴大2倍,面積也擴大2倍。( )

  2、梯形可以畫一條對稱軸。 ( )

  3、圓周率等于3.14。( )

  4、兩端都在圓上的線段叫直徑,它是圓內最長的線段。( )

  5、畫一個半徑是3cm的圓, 圓規(guī)兩腳間的距離為3cm( )

  (二)精挑細選

  1、一個鐘表的分針長10cm,從2時走到4時,分針針尖大約走過了( )cm。

  A. 31.4 B 125.6 C. 314

  2、要在一個長8分米,寬4分米的長方形紙片中剪出盡可能大的圓,最多可剪出( )個。

  A. 1 B.2 C. 3 D.4

  3、一個半圓,半徑是r,它的周長是( )。

  A. C÷2+2r B.лr C. лr+2r

  4、一個圓的直徑等于一個正方形的邊長,這個圓的面積( )正方形的面積。

  A. 大于 B.等于 C. 小于 D.無法比較

 。ㄈ⿲嶋H應用

  1、你能提出哪些有關圓的問題并解答?

  周長:

  環(huán)形面積:

  2、如果在這個圓形草坪內,準備安裝自動旋轉噴灌裝置進行噴灌,F(xiàn)有射程為20米、15米、10米的三種裝置,你認為選哪種比較合適?安裝在什么地方?

 。ㄋ模┌l(fā)展練習

  1.沿著半徑把一個圓平均分成若干等份后拼成一個近似的長方形,這個長方形的周長是16.56厘米,這個圓的面積是多少平方厘米?

  四、小結:

  1、本節(jié)課你對自己的表現(xiàn)有什么評價?

  2、同學們通過這節(jié)課的交流,不但對圓這部分知識有了更加深入的了解,同時整理水平也有了進一步提高,對自己的整理一定會發(fā)現(xiàn)很多不足之處,請同學們在課下進一步完善,好嗎?

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