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《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
質(zhì)數(shù)與合數(shù)是一節(jié)概念教學(xué)課,教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生正確理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,能運(yùn)用概念正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。這節(jié)課是在學(xué)生剛接觸數(shù)的整除這一知識基礎(chǔ)上進(jìn)行,既抽象又易混淆,與學(xué)生的生活有一定距離,在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念中明確指出:“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法!庇纱丝梢,過程性目標(biāo)與知識技能目標(biāo)兩者不可偏廢,數(shù)學(xué)知識形成過程的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心環(huán)節(jié),“過程與方法”既是重要的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也是其他目標(biāo)達(dá)成的媒介。如何在這種課的教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念,如何幫助學(xué)生從心理上自主的學(xué)習(xí),而不是囫圇吞棗的接受,我從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教案時(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》知識的發(fā)生發(fā)展過程,認(rèn)識《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》概念形成等知識的本來面目,使學(xué)生深化對相關(guān)數(shù)學(xué)知識奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系的理解、更好地掌握數(shù)學(xué)的基本知識,提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度朝主動(dòng)、積極方面變化,感受成功的愉悅。
在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了給質(zhì)數(shù)、合數(shù)找家、尋找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)和向大家介紹自己的座位號等活動(dòng),營造和諧、民主、相互尊重的教學(xué)氛圍,學(xué)生們積極發(fā)言,思維活躍,在交流中各抒己見,相互啟發(fā)、評判,共同探討,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被激活,改變了學(xué)生以往在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)、消極的情感狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建新的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在概念教學(xué)過程中我力求突破三點(diǎn):
1、要充分暴露學(xué)生的思維過程,掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念,能夠正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),這些基礎(chǔ)知識固然重要,但要學(xué)生知道判斷時(shí)的“所以然”以及方法的優(yōu)化更加重要,課堂上注重讓學(xué)生說出自己的想法,展示自己的思考過程,以至對概念產(chǎn)生自己的數(shù)學(xué)理解。
2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為知識的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者。從讓學(xué)生思考正方形的個(gè)數(shù)越多,那拼出的長方形的個(gè)數(shù),你覺得會(huì)怎么樣?對3、17個(gè)數(shù)的約數(shù)情況的觀察,發(fā)現(xiàn),直至概念的歸納都放手交給學(xué)生,讓概念教學(xué)具有一定的開放度,讓學(xué)生經(jīng)歷概念的錯(cuò)誤
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