- 相關(guān)推薦
《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思1
人教版小學(xué)第七冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)“我最喜歡的動(dòng)物”，是在學(xué)習(xí)本組教材“作家筆下的動(dòng)物”這一專題（中外作家寫的4篇文學(xué)作品《白鵝》、《白公鵝》、《貓》和《母雞》）后進(jìn)行的口語(yǔ)交際交際和習(xí)作指導(dǎo)。
這次習(xí)作是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間。
但由于我們所處的地區(qū)，并非家家都飼養(yǎng)小動(dòng)物。布置學(xué)生對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行觀察和記錄存在實(shí)際困難。雖然課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)：仔細(xì)觀察家里的.小動(dòng)物，記錄它的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性及與它相處發(fā)生的趣事。激勵(lì)沒有小動(dòng)物的同學(xué)，可以征求家長(zhǎng)同意，到家里有小動(dòng)物的同學(xué)家去共同觀察、研究。但指導(dǎo)觀察的方法不夠明確，所以學(xué)生難以抓住動(dòng)物的獨(dú)特之處進(jìn)行描述。
存在不足：作為一種小動(dòng)物可寫的地方很多，我認(rèn)為歸納起來(lái)可寫的方面的不外乎有兩點(diǎn)：外形和生活習(xí)性。在教學(xué)中，我通過(guò)兩個(gè)片段的賞析，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生初步知道在描寫小動(dòng)物的時(shí)候，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)寫。但是在讓學(xué)生交流的過(guò)程中給予交流的時(shí)間太少，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果指導(dǎo)不到位。在以后的教學(xué)中我應(yīng)多多注意。
《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思2
這是習(xí)作《我最喜歡的動(dòng)物》第二次執(zhí)教，在經(jīng)歷了第一次的執(zhí)教后，我和學(xué)校的其他教師再次研磨了教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思，再結(jié)合第一次執(zhí)教時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，力求設(shè)計(jì)完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我們?cè)诘诙喲心チ?xí)作指導(dǎo)前，我們首先利用早午讀時(shí)間，讓學(xué)生了解本單元的四篇文章，并突出重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)和朗讀，然后布置觀察自己喜歡的動(dòng)物，并作相關(guān)的觀察日記，為習(xí)作提供鮮活的材料儲(chǔ)備，減緩寫作的坡度。
相信大家都有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)人看到什么，聽到什么，產(chǎn)生感悟是瞬時(shí)的，也就是感悟具有及時(shí)性。就如我們聽了某場(chǎng)報(bào)告，看了某部電影，在聽的時(shí)候，看的時(shí)候，也許熱血沸騰，感慨萬(wàn)千。可過(guò)了兩天，這種感覺就減弱了，再過(guò)幾天，這種感覺就被生活中新的東西所取代，原有的感悟只留有一點(diǎn)印象而已。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在產(chǎn)生感悟的瞬間，進(jìn)行必要的思考，清晰地記錄下來(lái)，這個(gè)過(guò)程也同時(shí)是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的.練習(xí)過(guò)程。這種積累越多，儲(chǔ)備越豐厚，練習(xí)越久，學(xué)生的感悟能力就越強(qiáng)。正如葉圣陶先生在《論寫作教學(xué)》中指出，“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄不吐不快�！碑�(dāng)學(xué)生對(duì)生活的感受和情緒的儲(chǔ)備達(dá)到了比較豐滿的程度，心中寫作欲望便會(huì)逐漸萌生，這樣的寫作對(duì)學(xué)生是一吐為快的輕松與快樂，怎么還會(huì)望而生畏呢？因此，作文教學(xué)中，只有注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力，才能真正地激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，也才能真正解決學(xué)生怕寫作文的根本問題。所以，讓學(xué)生儲(chǔ)備觀察小動(dòng)物的生活實(shí)踐，是上好寫好習(xí)作的關(guān)鍵。
《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思3
這是習(xí)作《我最喜歡的動(dòng)物》第三次執(zhí)教，在經(jīng)歷了兩次的執(zhí)教后，我著重指導(dǎo)學(xué)生課前對(duì)小動(dòng)物的細(xì)致觀察。這次的作文是寫學(xué)生喜歡的小動(dòng)物。在教學(xué)時(shí)，讓他們先回憶動(dòng)物的外貌，再引導(dǎo)他們敘述有趣的故事，一篇作文就誕生了。
本單元課文內(nèi)容鮮活。在作者的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的`母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠(chéng)的贊美。審視編者編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受動(dòng)物的可愛、可敬；二是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。
教學(xué)時(shí)，我通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例文，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例文的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。圖片激趣引導(dǎo)了學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。在學(xué)生說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊，也是為了喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶，產(chǎn)生情感的共鳴，同時(shí)通過(guò)點(diǎn)撥，打開學(xué)生思路，為進(jìn)一步交流打下基礎(chǔ)�；ハ嘟涣�，不僅拓寬了學(xué)生思路，而且使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。在學(xué)生表達(dá)欲望最強(qiáng)烈的時(shí)候，在這之前充分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活素材，激發(fā)情感，當(dāng)情感達(dá)到火候時(shí)要求寫作，有利于學(xué)生順利習(xí)作。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。
整節(jié)課以生活為基礎(chǔ)，情感為導(dǎo)線，活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生愛動(dòng)物，寫動(dòng)物，使情趣生活與快樂學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，語(yǔ)言積累運(yùn)用與情感陶冶雙豐收。
我在課堂上評(píng)價(jià)態(tài)度是積極的，但語(yǔ)言的“個(gè)性化”還比較蒼白。在老師們的提點(diǎn)下，這次，我更加注重個(gè)性化評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用。學(xué)生的寫作激情也得到相應(yīng)的鼓勵(lì)和正面的引導(dǎo)，起到良性的促進(jìn)作用。
經(jīng)過(guò)這么適時(shí)適度的引導(dǎo)，學(xué)生們的思路打開了，書寫的內(nèi)容也多了，大部分同學(xué)能夠?qū)懗鲎约旱牟莞�，并進(jìn)行修改，效果不錯(cuò)。
【《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《習(xí)作四》教學(xué)反思03-23
習(xí)作我的理想教學(xué)反思04-17
習(xí)作教學(xué)反思04-19
習(xí)作課教學(xué)反思07-30
《習(xí)作3》教學(xué)反思04-13
習(xí)作課教學(xué)反思(9篇)03-23