春風(fēng)教案及教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的春風(fēng)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

春風(fēng)教案及教學(xué)反思1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩歌。

　　2、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學(xué)會仿編詩歌。

　　3、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。

　　師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。(幼兒根據(jù)自己對春天的認(rèn)識進(jìn)行交流)

　　2、打開PPT，看看里面都有誰?

　　二、基本部分。

　　1、找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　師：剛才我們看到了誰，請你在圖畫中找到它。它在干什么?;鼓勵幼兒用自己的話講一講。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的句式特點。

　　(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　　(2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

　　師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

　　(3)幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。

　　教師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

　　教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"

　　三、仿編詩歌。

　　利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

　　活動反思

　　1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的`環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

　　歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后，可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

　　4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達(dá)能力也大大增強。

春風(fēng)教案及教學(xué)反思2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助漢語拼音，認(rèn)識本課7個生字讀準(zhǔn)字音；學(xué)會7個生字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，了解字義。

　　3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。

　　4、體會春天欣欣向榮的景象。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助漢語拼音，認(rèn)識本課7個生字讀準(zhǔn)字音；學(xué)會7個生字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，了解字義。

　　教學(xué)難點：

　　體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，一說起春天你會聯(lián)想到什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的.詩歌《春風(fēng)》。板書課題。

　　二、初讀課文

　　1、請你自讀詩歌，標(biāo)上小節(jié)號，邊讀邊圈上你不認(rèn)識的字，借助拼音自主識字。

　　2、同學(xué)們學(xué)得都特別認(rèn)真，下面我們來認(rèn)識朋友，請借助拼音讀一讀這些詞語。

　　3、去掉拼音你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀—全班搶讀—同桌讀）

　　三、體會聲旁表聲：

　　1、觀察七個帶“肖”的生字在字形上和“肖”字的共同點。

　　2、觀察每一個字的拼音在字音上和“xiao”關(guān)系。（聲旁表音）

　　3、“一字開花”為“肖”字找偏旁組成新字，分析字形。

　　4、把詞語送回課文中，我們再讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　三、細(xì)讀詩歌，感悟內(nèi)容。

　　1、這是怎樣的春風(fēng)，讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。（指名讀）

　　2、學(xué)習(xí)第一段

　　（1）默讀課文找一找表示顏色的詞語。

　　（2）春風(fēng)不僅吹紅了桃花，吹綠了柳條還把萬物吹成了什么顏色？

　　填填表顏色的詞語。

　　把迎春花吹成了（）色，綻放開張張笑臉。

　　把丁香花吹成（）色，散發(fā)出陣陣清香。

　　把梨花吹成（）色，引來許許多多蜜蜂蝴蝶。

　　（3）用一個詞形容那就是多姿多彩，請你讀出這份美麗。

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）在這美好的春天里，你身在郊外最想做的事情是什么？

　　（2）春天不僅給我們帶來喜悅，還引來許多小動物，想想還有誰也來了？填填。

　　◆聽（）在樹林里歡快地名叫。

　　◆看（）在草坪上歡快地奔跑。

　　◆看（）在草叢中翩翩起舞。

　　（3）春天使一切那樣美好，生機勃勃，讀出這份喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示要求寫的字（輕、哨），交流識字方法。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、板書：

　　春風(fēng)

　　春天多姿多彩

　　使我們喜悅

　　熱愛美麗的春天　

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