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《記一次游戲》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《記一次游戲》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《記一次游戲》教學(xué)反思1
《記一次游戲》教學(xué)反思聽了劉老師的課，顛覆了我以前對作文的見解。 “你給學(xué)生一個概念，學(xué)生還你一個概念。”給我印象最深刻的一句話！在平時的作文教學(xué)中，總是給學(xué)生出示題目后，寫好要求，就讓學(xué)生開始執(zhí)筆！結(jié)果就如我們經(jīng)常所見的那樣！作文主旨不突出，流水賬，錯句錯字一片……不忍直視難道是學(xué)生不會寫嗎？上完劉老師的課，我才發(fā)現(xiàn)其實是我自己不會教！我把大的概念寫給學(xué)生，沒有注重內(nèi)容細節(jié)的講解，結(jié)果，就是學(xué)生流水話一樣的`內(nèi)容呈現(xiàn)給我！教學(xué)就是一場教師和學(xué)生戀愛的過程。首先你要精心打扮自己，也就是我們要把我們的課準備的精細，準備的足夠充分，使自己先滿意，然后要時刻關(guān)注到對方在意的點，在意對方的想法！這樣，你準備了，有心了，然后你才能更好的展現(xiàn)給自己的對象，讓他們?nèi)谌氲阶约旱慕虒W(xué)活動中，你才能和學(xué)生彼此欣賞，共同感受到快樂，達到共贏！教學(xué)相長，這不是句標語，而是我們教師要落實的活動！只有我們潛心修行，專心鉆研，鉆研學(xué)生，鉆研文本，鉆研自己，真正做到貫通，這樣，堅持下去。成功，便是水到渠成的事！
《記一次游戲》教學(xué)反思2
作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點。如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我們深思的問題。所以本學(xué)期城南校區(qū)汲取北校區(qū)作文教學(xué)的經(jīng)驗，分學(xué)段開展了“活動化作文”及“我手寫我心”兩項活動。作為中段的四年級，我需要完成“活動化作文”的教學(xué)。
試上時，我選取了兩個游戲，第一個游戲是“傳話”游戲，這個游戲旨在讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)找足觀察點，提煉習(xí)作方法，游戲后用一篇下水文幫助學(xué)生再次鞏固本次習(xí)作的方法�？紤]到游戲不是僅此一個，所以又設(shè)計了第二個“搶零食”的游戲，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過剛才找到的觀察點和提煉的習(xí)作方法能得到再次的自主運用，游戲結(jié)束后，采用同桌合作的方式練習(xí)說說此次游戲的前后經(jīng)過，體現(xiàn)習(xí)作教學(xué)中由扶到放的過程。課后同年級組的教師給我提出了許多寶貴和中肯的意見，考慮到游戲環(huán)節(jié)如果能人人參與，可能輻射的面更廣，學(xué)生習(xí)作的興趣會更濃厚，兩個游戲的選擇，學(xué)生的站位讓觀察的同學(xué)不好觀察，每個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計的目標應(yīng)該更明確等等，我對于原來的教學(xué)設(shè)計進行了大改動，才有了我這節(jié)課上的呈現(xiàn)。
在今天的課堂教學(xué)中，我首先改變了游戲的數(shù)量，由原來的兩個游戲到現(xiàn)在的一個游戲，游戲的選擇也發(fā)生了改變，課堂上我?guī)瑢W(xué)們玩的是“傳花游戲”，但一改游戲的形式，由學(xué)生熟知的“擊鼓傳花”到“讀秒傳花”，我想從開始游戲時就吸引了學(xué)生的注意力。本節(jié)課，我設(shè)計了兩次游戲，第一次游戲分組讀秒以比賽的形式，激發(fā)孩子玩游戲的欲望，游戲前“了解規(guī)則”“小小觀察員”任務(wù)的布置，更好地引導(dǎo)學(xué)生找準習(xí)作中觀察的點，通過第一輪比賽結(jié)束的采訪環(huán)節(jié)，相機板書，提煉觀察的點，在開展第二輪游戲時，學(xué)生就有觀察的方向可尋，第一個游戲環(huán)節(jié)就完成了找準觀察點，習(xí)作時注意點面結(jié)合的方式的目標。通過第一輪游戲，學(xué)生的興趣正濃，緊接著開展全班兩組同時游戲的大PK，將學(xué)生的情緒推向高潮，游戲結(jié)束后順勢采訪學(xué)生的心情，完成游戲后“記錄感受、闡述道理”的習(xí)作方法的提煉，最后讓學(xué)生閉眼回憶游戲經(jīng)過，同桌互說，旨在讓學(xué)生能理清本次習(xí)作的.描寫順序，下水文的適時出示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此次游戲的寫作方法，以本次習(xí)作的方法再輻射到游戲類習(xí)作的寫作方法，最后習(xí)作評價標準的出示再次明確了此類游戲作文的寫作順序和方法，學(xué)生通過本節(jié)課的一個游戲就能習(xí)得游戲作文的寫法。
就課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生玩得的確開心，采訪環(huán)節(jié)也的確有話可說，但是在同桌討論、交流后說整體過程時，舉手的同學(xué)卻不太多，這時我應(yīng)該再給予學(xué)生一些時間，而不是匆匆喊了兩名同學(xué)來描述，另外課上對于學(xué)生具體觀察人物時語言的表述沒有指導(dǎo)精確，總而言之，每節(jié)課結(jié)束都有許多地方值得我們反思與改進，這樣我們的教學(xué)之路才能越走越遠，越走越順！
《記一次游戲》教學(xué)反思3
《記一次游戲》是四年級上冊第六單元的一篇作文。本單元的教學(xué)目標是要讓學(xué)生學(xué)會按一定順序去寫一件事。作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得每個語文教師深思的問題。
尤其是這次選作文課來上，對我來講也是一次較大的挑戰(zhàn)。這節(jié)課已經(jīng)試了三次，每一次試都會有太多的問題暴露出來，我也會針對問題，進行一次發(fā)大的改動。對于這次課的設(shè)計，我也總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處:
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平時喜歡的游戲為話題來激發(fā)學(xué)生的興趣,因為游戲是學(xué)生最熟悉也是最喜歡的.活動，所以上課時大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。
2教學(xué)中存在的問題也比較多。比如，在指導(dǎo)說游戲動作這一環(huán)節(jié)上，雖然指導(dǎo)的目標性很強，但還是沒有很好的落實原來設(shè)定的目標，并且占用了大部分時間，造成了后面寫作時間的不充足。我想，這除了與學(xué)生的語言積累有關(guān)外，重要的還是教師本身語言的導(dǎo)向性不強。指令雖然有，但是，學(xué)生對要求并不完全理解，還需對課堂問題的設(shè)計再多下點功夫。
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